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一年級(jí)老師心得

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一年級(jí)老師心得

  在擔(dān)任一年級(jí)老師的這一年時(shí)間里,孩子是需要成人監(jiān)護(hù)及協(xié)助檢查的,以與之確認(rèn)工作標(biāo)準(zhǔn)及效果的。只有這樣,孩子才會(huì)清楚每項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)從而幫助他們以后生活學(xué)習(xí)中實(shí)踐自我檢查,在此分享心得。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的一年級(jí)老師心得,歡迎大家閱讀。

  一年級(jí)老師心得篇1

  漫長(zhǎng)的暑假到來之前,豬豬小同學(xué)首先要面臨的是期末考試。這個(gè)學(xué)期因?yàn)橘u房、買房的各種瑣事,對(duì)豬豬的學(xué)習(xí)一直沒能夠堅(jiān)持的管好,有時(shí)心情不好或是需要到處看房時(shí),便隨他自己去發(fā)揮了。

  先說說,豬豬在家的表現(xiàn)吧,一年級(jí)下學(xué)期開學(xué),和豬豬一起制訂了幾個(gè)目標(biāo),總結(jié)如下:

  一是養(yǎng)成愛惜書本的好習(xí)慣。因?yàn)樯蠈W(xué)校他的課本到學(xué)期末,基本上沒法看了,不是掉皮缺頁(yè),就是畫得面目全非,讓人看著難受不已。下學(xué)期豬豬這個(gè)目標(biāo)基本達(dá)成,除了語文課本有亂畫的現(xiàn)象,其他課本都還比較干凈整潔。

  二是要保持住上學(xué)期已養(yǎng)成的收拾書包,不丟三落四的好習(xí)慣。這一點(diǎn),豬豬在下學(xué)期做的還不錯(cuò),沒有出現(xiàn)忘記課本之類的嚴(yán)重問題,小東小西還是有時(shí)而不見的現(xiàn)象。好吧,這個(gè)目標(biāo)也算基本達(dá)成。

  第三和第二竟然重復(fù)了,也是收拾書包,當(dāng)時(shí)制訂時(shí),第二條可能是針以在學(xué)校里對(duì)書包的管理,第三條是回家對(duì)書包的管理。

  四是回家后先寫作業(yè),保證半小時(shí)至一小時(shí)的獨(dú)處時(shí)間。這一項(xiàng)在上學(xué)期堅(jiān)持的非常好,已基本形成習(xí)慣??上聦W(xué)期堅(jiān)持的特別差,常常是需要等到我回家才開始去做作業(yè),到快要放假前的一段時(shí)間,基本不讓我看他做的作業(yè)了,好吧,我也沒有必要過于守著他,讓他自己先折騰吧,我是存心想讓他了解一下自己不認(rèn)真對(duì)待作業(yè)是有后果的,不過,這個(gè)小屁孩,并沒給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

  五是練字。上學(xué)期回家后,每個(gè)詞寫三遍,這樣大概也能寫個(gè)七八十個(gè)漢字。后續(xù)二個(gè)月,怎么都不愿意配合了,各種抗拒、眼淚啊!沒辦法,只好求助老師,希望老師能夠引導(dǎo)他一下,沒想到老師傳遞給我觀點(diǎn)是現(xiàn)在不強(qiáng)調(diào)重復(fù)抄寫,一遍寫好就行。好糾結(jié),寫字是基本功,不練習(xí)、不付出怎么能練就速度與美觀呢?無論如何,練字這件事,我會(huì)一直和豬豬同志較勁下去的。

  其實(shí)除了寫下來的這幾件事外,這學(xué)期對(duì)英語學(xué)習(xí)也放松了很多,學(xué)校里的英語基本沒的按老師的要求做到,聽讀認(rèn)工作。每天聽英語的好習(xí)慣也停止了下來。

  一想到這些,我便很羞愧,沒達(dá)到事先計(jì)劃好的事項(xiàng),和我也很大的關(guān)系,缺乏堅(jiān)持和耐力,現(xiàn)在覺得孩子也和我一樣,耐心極度缺失。在網(wǎng)上看到許多家長(zhǎng)的日記,覺得他們孩子之所以優(yōu)秀,和他們身體力行的影響關(guān)系很大。這方面,我還存在著非常大的差距,還需要調(diào)整心態(tài),繼續(xù)努力啊!

  豬豬在學(xué)校的表現(xiàn),倒是讓我很意外。這個(gè)學(xué)期的他,各方面的進(jìn)步都非常大。這些都要?dú)w功于豬豬的好老師。豬豬總結(jié)說,這個(gè)學(xué)期的政策太好了。老師設(shè)置了軍銜制的激勵(lì)政策,獲得一定的蘋果數(shù)量便能升級(jí),這個(gè)政策非常對(duì)豬豬的口味,讓他有足夠的興趣去配合,去爭(zhēng)取。

  上學(xué)期,豬豬得到的蘋果數(shù)量大概20多個(gè)吧,這個(gè)學(xué)期,他得到了70多個(gè)蘋果。據(jù)他說,在班上他的蘋果數(shù)量也算得前十名左右了。

  看,下面就是他這學(xué)期的蘋果樹,碩果累累啊。

  一年級(jí)老師心得篇2

  今天是我參加第一個(gè)期末考試的日子,我一看到考試卷,我的心就亂跳,害怕考不好,最后我好不容易考完了。

  我估計(jì)語文能得99分,數(shù)學(xué)能得100分。

  我本來希望自己能都得100分,可是因?yàn)檎Z文有一道題,沒有來得及改就收卷,我錯(cuò)了一道。得99分也沒關(guān)系,下次考試時(shí),我會(huì)認(rèn)真檢查,我有信心成功。

  1年級(jí)的小學(xué)生活就要結(jié)束了,我感覺很高興,小學(xué)和幼兒園特不一樣。

  幼兒園時(shí),我不知道哪節(jié)課上語文啊,數(shù)學(xué)啊。幼兒園老師不給我們課程表,有時(shí)老師還帶我們出去玩滑梯。

  小學(xué)里,老師給我們發(fā)課程表,還提醒我們做課前準(zhǔn)備。每次上體育課,再也不玩那幼稚的滑梯,在操場(chǎng)跑圈。老師看到誰講話,講話的人得再跑幾圈,沒講話的可以坐著休息,可以說話,可以玩,可以捉西瓜蟲,可以玩螞蟻,看跑圈.。在幼兒園,上課有時(shí)可以玩,小學(xué)上課要認(rèn)真聽講,不能再玩。上課時(shí)玩,老師會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)。

  幼兒園和小學(xué)的老師也不一樣,一樣是不可能的。

  總之,我喜歡小學(xué),和幼兒園,還有初中,高中,大學(xué)。

  我將來要考北京大學(xué)。如果考不上,再考。考上了,好好學(xué)習(xí),還得雙百。

  一年級(jí)老師心得篇3

  關(guān)于孩子初入小學(xué),他們從幼兒園相對(duì)自由玩耍的階段進(jìn)入到小學(xué)主課1小時(shí),輔課45分鐘一節(jié)課,課間10-20分鐘的學(xué)習(xí)節(jié)奏,從幼兒園班上2-3位固定在班老師到小學(xué)階段更多的老師如主課老師、英語老師、音樂、園藝、體育等,孩子需要適應(yīng)與不同課任老師的磨合,需要適合與班上20位不同性格,不同愛好的同學(xué)磨合,需要熟悉新環(huán)境,也需要適應(yīng)新規(guī)則----。這是需要時(shí)間的。

  在這2周與孩子們相處的日子,甚多的感觸:它們很小很小卻構(gòu)成了我生活中教育的許許多多的細(xì)節(jié)與機(jī)會(huì)!愿與朋友分享如下:

  初小體驗(yàn)!小學(xué)一年級(jí)生活教育感悟與分享

  1、下午放學(xué)前,老師帶孩子唱再見歌《太陽(yáng)下山了》,并公布當(dāng)天5位輪值生。當(dāng)唱完歌曲時(shí),有3-5個(gè)孩子會(huì)跑上來問我:老師,是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了-----。我此刻的任務(wù)是與孩子一個(gè)個(gè)確認(rèn),是否有他的名字、值日是周期輪值等等。

  主課及其它藝術(shù)課,孩子會(huì)用到蠟塊或蠟筆,對(duì)于一年級(jí)的孩子我要求使用三原色,即紅黃藍(lán)三色。每次使用前我再次提醒孩子:用這三種顏色呵!剛講完有孩子問:老師是這個(gè)色嗎、老師我沒帶來、老師他用綠色畫----。

  分享:孩子是需要被確認(rèn)的。特別對(duì)于一些視覺學(xué)習(xí)型、運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)型的孩子來說。同時(shí)建議:周一至周五,家長(zhǎng)能抽出時(shí)間 助孩子確認(rèn)書包內(nèi)物品是否帶齊----。

  2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會(huì)問:鄭方老師,掃把在哪里、老師沒有掃把了、老師擦布在哪里?----。其實(shí)從第一周起,掃把,擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子,并放在穩(wěn)定而固定的地方。

  下課了,常有孩子問:“老師,我可以上廁所了嗎?”一直以來,我有明確告訴孩子,下課可以自由活動(dòng)了包括上廁所等。

  分享:孩子是需要重復(fù)的。重復(fù)能給孩子足夠的安全感。

  3、孩子掃完地跑過來說:老師我掃完了。此時(shí)我們需要去檢查地面,并告之孩子哪里需要注意打掃,如桌腳,放睡墊附近、柜子腳---等地方。

  孩子擦完桌子或拖完地問:老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子:“擦布擦完要拿去洗,洗干凈后再掛到外面竹柵上。”并隨之要確認(rèn)孩子是否已做到,并及時(shí)給以肯定。

  分享:孩子是需要成人監(jiān)護(hù)及協(xié)助檢查的,以與之確認(rèn)工作標(biāo)準(zhǔn)及效果的。只有這樣,孩子才會(huì)清楚每項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)從而幫助他們以后生活學(xué)習(xí)中實(shí)踐自我檢查。

  4、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了,有孩子問:“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”。“可是老師,那里沒有位置了。”,的確,有些孩子常鋪到別人位置上去。

  分享:孩子是需要穩(wěn)定的,并需要成人幫助他們定位,這定位不僅僅是我們?cè)谶@里講到的表面上的鋪墊子----。

  5、課堂有20位孩子,每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的,“用你的手來告訴老師,我需要幫助。”這是我每節(jié)課需要與孩子再次確認(rèn)的規(guī)則。如果每位孩子需要的輔導(dǎo)時(shí)間是1分鐘來計(jì)算的話,那么最后的那位孩子需要等待20分鐘,或許更少或許更多。

  分享:孩子是需要學(xué)習(xí)等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正。但我們無法做到絕對(duì)公平公正,因?yàn)閷?shí)踐過程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生,特別工作在孩子世界上來說。等待對(duì)于我們成人世界同樣存在,在這長(zhǎng)大的過程中我們是如何學(xué)習(xí)了等待的?在這過程中,有憤怒嗎?有放棄?有尋求另外的方法途徑?-------同樣,孩子現(xiàn)正在經(jīng)歷著這一切----。感恩同行!

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