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學生家訪教師心得體會

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  初次到學生家里做家訪,雖然身為教師這是很平常的事,可以在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西。 下面是學習啦小編為大家收集整理的學生家訪教師心得體會,歡迎大家閱讀。

  學生家訪教師心得體會篇1

  開學以來,學校開展了一系列的活動,以促進教師隊伍的素質(zhì)提高,其中,“萬名教師訪萬家”活動的開展如一縷春風吹進千家萬戶,使我收益頗豐。

  我現(xiàn)在所執(zhí)教的初二(五)班,總共50名學生,我家訪了其中12名學生,其中不乏頑劣分子,現(xiàn)就家訪談?wù)勛约旱膸c體會。

  首先應(yīng)注意家訪時做到以下幾點:

  1、選擇合適的家訪時間

  現(xiàn)在大多數(shù)學生屬留守學生,其監(jiān)護人多為爺爺奶奶,之前我曾在下午試圖進行家訪,但遇到的情況多是家中無人,之后我又聯(lián)系過后,在晚上造訪,此時學生正在做作業(yè),家訪時我與家長交流,學生連聽眾都算不上。后來我總結(jié)出,家訪時最好在校學后一小時到二小時之間進行,此時學生作業(yè)大致完成,家長也都在家,可以更方便直接與學生及家長交流,對學生的觸動會更大。

  2、家訪時應(yīng)對學生作出客觀評價

  現(xiàn)在的學生,基本上屬于獨生子女,在性格上或多或少會有一些缺點,此時教師應(yīng)以鼓勵為主,不能一味進行批評教育。學生在家,大多厭煩家長的嘮叨,此時再進行“批斗”,會讓學生產(chǎn)生逆反心理,所以,應(yīng)在學生和家長面前客觀分析學習情況,使學生對自己的學習狀況有正確的認識。以平等之心對待學困生。

  3、具備愛心和童心

  教師要維護良好的課堂秩序,首先是學生必須喜歡老師,愿意接受老師的教育。所以,教師應(yīng)對學生像父母對孩子一樣,在學習和生活上給予一定的關(guān)注,并不厭其煩地教導。在教好知識的前提下,拉近與學生的距離,在課間主動與學生交流,能真正和學生成為朋友。只有這樣,以愛人之心愛生,以童心去接近學生,才能使學生喜歡我們。

  做到以上三點之后,家訪才能出效果,有收和獲。而經(jīng)過一段時間的家訪,也使我獲益匪淺。

  1、對學生有了更全面的了解,與家長達成共識

  對于不少問題學生,通過與家長的交流,對學生有了全面的了解,對其家庭情況,家庭組成有了全面的認識,能結(jié)合不同實際對學生因材施教。

  與大多數(shù)家長達成共識,以學生的學習為主,培養(yǎng)學生全面的人格,正確的學習觀及人生觀。

  2、教給家長正確的教育方法,及時地避免學生問題的產(chǎn)生

  有些學生雖然各方面表現(xiàn)良好,但處于思想的危險邊緣,稍有不慎,就會誤入歧途?,F(xiàn)今社會各種誘惑層出不窮,學生了解社會的渠道多種多樣,在校教師教給學生正確的觀念以及方法,在家就必須家長來進行監(jiān)督,對學生的知識面進行篩選,及時避免各種問題的產(chǎn)生。

  3、協(xié)調(diào)師生關(guān)系,促進學生健康發(fā)展

  在家訪過程中,對學生進行了客觀的評價,并給予正確的指導,使學生從內(nèi)心真正對教師消除排斥心理,并端正學習態(tài)度,進入良性發(fā)展階段。

  總之,家訪既是教師對學生情況的了解過程,也是學生及家長對教師的認知過程。在給學生家訪的同時也給上了一課,使我認識到學生在家長的心目中的位置以及寄予的厚望,深感責任重大。

  在今后的教育生涯中,絲毫不敢有懈怠之心,并付出百分百的熱情。

  學生家訪教師心得體會篇2

  剛開始家訪時,說實話,心里也沒有底,不知道家長對家訪持什么態(tài)度,而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的。后來隨著家訪次數(shù)的增多,漸漸地開始覺得家訪的意義不一般。很多次打電話和家長聯(lián)系要去家訪,家長們先是一楞,隨后忙在電話那頭說,好的,好的。什么時候來,我們在家等您。上得門去,家長又是倒茶,又是切水果,倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長注意的事項和要求后,他們都說,孩子快開學了。本來就愁不知道自己該做些什么,現(xiàn)在您來家訪,讓我們有了底,孩子也認識了您。不錯不錯。你們學校的家訪活動確實給我們帶來了方便。通過細致,全面的家庭訪問,讓我深深地認識到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。

  一、確家訪目的,真情送家長,溫暖給學生

  家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。以真誠的愛,去溫暖學生的心,家訪讓我走進學生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚起了風帆。

  二、家訪工作長“報喜”,為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

  美國心理學家查絲雷爾說:“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,就象陽光一樣,沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因為這無異于給家長送去一根“棍子”,學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題,而且學生還會遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生,對于他們是“雪中送炭”,給以“溫暖”,多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。每次,我多講學生的長處與進步,深受學生和家長的歡迎,有利于達到教育目標。我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點,那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,反復抓,抓反復。積極去找他們的“閃光點”,先感化家長,再去溝通教育學生,給學生自信,希望和熱情。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實。

  三、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵

  隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。有一個學生家庭條件很好,但父母很溺愛孩子,去他家訪談,父母把自己孩子看成“小太陽”,總認為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點錯誤時,他們就不愛聽,甚至替孩子辨護。我沒有硬碰硬,而是借助學校舉行家庭教育講座時機,我力邀此位家長參加學習,并且建議學生家長購買專家編寫的資料,主張家長看看,而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了。此外,家訪時,我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。

  總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻,把家訪工作推向一個新階段。

  學生家訪教師心得體會篇3

  因為家庭教育在班級管理教育中有著不可忽視的重要作用,所以父母對學生教育方法和學校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要認真和家長溝通,與家長建立良好的合作關(guān)系,以取得家長的支持和配合,充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用,我校在2012年舉行“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動,我積極參加了此次家訪活動。

  為讓家訪工作更有實效,在暑假期間,我從以下三個方面做了具體準備工作:

  一、在家長會上給各位家長明確家訪的目的和時間。學期末有次家長會,首先給家長講明白家訪的目的,其次給家長明確:以學校為中心,把學生家庭住址劃分東南西北四個大區(qū),7月8號到15號東區(qū),7月16號到21號西區(qū),7月22號到28號南區(qū),7月29號到8月3號北區(qū)。

  二、等家長電話,制定最佳的家訪路線。夏天酷熱難耐,很多家長可能工作會很忙,一定要等家長的時間,家長邀請老師家訪,說明家長一定是做好了孩子的思想工作,孩子想學習,想得到家長老師的幫組,在這個基礎(chǔ)上家訪,一定會皆大歡喜。當然提前給老師打電話,可以讓老師提前對孩子各方面進行梳理,制定最佳的家訪路線,讓家訪工作更省時間,更有針對性。

  三、制定具有針對性家訪方案。在家訪前,結(jié)合自己的工作筆記和學生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績現(xiàn)狀,分析出學生的優(yōu)劣勢,從思想到學習方法,給家長和學生全面的建議。家校教育力量往一處使,才能更好地力促學生積極上進。

  在具體家訪活動中,家長們表現(xiàn)的都十分積極,都十分希望和老師交流孩子問題,學生們都十分樂意讓老師們來家訪。我想家長和學生的熱情是自己工作的肯定,這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。

  電話提前打過來或打過去,家長對我們的到來,感到十分熱情和興奮。家訪過程具體如下:首先我給家長簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引。其次給家長匯報班級是如何開展教育教學工作的。最后我一定會說:“我們十三中學班級人數(shù)多,我在工作中有做得不到位的地方,敬請你一定要諒解,對于我們學校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。”家長們往往是激動說:“作為家長我很感激學校的老師們,十三中的老師對學生視同己出,我們的孩子放在你們學校,放心!我們家長一定大力支持學校的工作。”

  學生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸。一個內(nèi)向的孩子說:“我一直以為自己的默默無聞,會被老師遺忘,在老師的心目中可有可無,今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的。我會好好學習,就因為我的老師這樣愛我。”一個外向的學生嚴肅的說:“老師,您這次家訪,給了我很大的力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)吧。”還有一個較為調(diào)皮的學生見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我們是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵他要揚長避短,爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西。

  通過此次家訪,我有以下兩點體會

  1、家庭教育對學生的成長至關(guān)重要。

  文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣,有較強的自覺性。

  文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。

  還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學校教育來改變孩子。

  2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

  絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學習,不寫作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。

  通過一段時間的家訪,我收獲頗多,在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作。無論怎樣的一個孩子,他的成長都離不開愛,這種愛既要來自家庭,也要來自于教師。只有播進學生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛,才能促進孩子的健康成長。

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學生家訪教師心得體會

初次到學生家里做家訪,雖然身為教師這是很平常的事,可以在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西。 下面是學習啦小編為大家收集整理的學生家訪教師心得體會,
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