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學(xué)習(xí)羅恩老師心得體會總結(jié)

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學(xué)習(xí)羅恩老師心得體會總結(jié)

  羅恩老師說:“我們都應(yīng)該對自己做的每一件事盡心盡力。”他是這樣教育他的學(xué)生們的,他自己也是這樣做的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的學(xué)習(xí)羅恩老師心得體會總結(jié),歡迎大家閱讀。

  學(xué)習(xí)羅恩老師心得體會總結(jié)篇1

  近日讀了美國當(dāng)代著名教師羅恩·克拉克的著作《羅恩老師的奇跡教育》感慨良多。沒讀這本書之前,從報(bào)刊、雜志或一些學(xué)術(shù)報(bào)告中,對美國的教育總抱有一種仰視的態(tài)度。本書從一個(gè)客觀的角度為我們呈現(xiàn)了美國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀,讀后,讓我對美國式的教育有了一個(gè)比較深入的、全面的認(rèn)識。

  作者,羅恩·克拉克,教過的孩子很多走人哈佛、耶魯、斯坦福、麻省理工學(xué)院等世界名校,成為社會精英。他們當(dāng)中有阿莉茲·比爾----哈佛高材生,白宮實(shí)習(xí)生,一個(gè)險(xiǎn)些被埋沒的國際政治人才;威利----震驚了美國廣播公司記者的小小演說家……在當(dāng)教師之前,羅恩·克拉克從未想過要成為教師,卻在一次偶然的代課經(jīng)歷之后,走上了三尺講臺,這個(gè)改變他人生的決定同時(shí)也改變了美國許多孩子的命運(yùn)。他對學(xué)生近乎嚴(yán)苛的課業(yè)要求和那些看似不可能完成的學(xué)習(xí)任務(wù),讓父母、同行大呼不可思議,卻奇跡般地催生出孩子們的無限可能。那些看似無厘頭的教育實(shí)踐,恰恰是點(diǎn)燃孩子們學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)孩子們求知欲的火種……羅恩·克拉克傳遞給我們教育界同行的一個(gè)理念就是激情----“當(dāng)和孩子們在一起時(shí),特別是和那些把你逼得發(fā)瘋的孩子們在一起時(shí),一定要看到這些孩子的潛能。想辦法讓班上的每一個(gè)孩子都有遠(yuǎn)大的夢想,無論條件有多么艱苦,挑戰(zhàn)有多大。必須關(guān)照每一個(gè)孩子,并看到他們的潛能。”

  全書分四個(gè)部分:第一部分 不一樣的克拉克學(xué)校;第二部分 父母是孩子成長中舉足輕重的力量;第三部分 營造讓孩子愛上學(xué)習(xí)的氛圍;第四部分 課堂之外。第一部分,作者從讓孩子信自己,別摧毀他們的夢想、不是每個(gè)孩子都應(yīng)該得到曲奇餅干、 高期望帶來不可思議的進(jìn)步、在老師與家長之間搭一座信任之橋、用心聆聽孩子的心聲、你所希望的并非感謝、走進(jìn)孩子的生活、無私奉獻(xiàn)的精神、用找借口的時(shí)間想辦法解決問題、要么不做,要做就全力以赴、孩子們登上了時(shí)代廣場大屏幕、孩子能在你身上看到學(xué)習(xí)的熱情嗎?對每個(gè)孩子都視如己出,疼惜他們、成功源于精益求精的態(tài)度、記住姓名是了解的第一步、音樂能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情、永遠(yuǎn)不要輕視一個(gè)孩子、勇往直前,別讓任何機(jī)會擦肩而過、把學(xué)習(xí)熱情注入孩子的心靈深處、孩子們的驚喜之旅,與曼德拉不期而遇、學(xué)會“掌控一個(gè)房間”、孩子們,我飛起來了、愛學(xué)生所愛,不管他們愛得多另類、克拉克學(xué)校的“麻瓜方式”;第二部分 父母是孩子成長中舉足輕重的力量。作者從美好的愿望不足以幫助孩子成功、別做直升機(jī)家長,你不能保護(hù)孩子一輩子、“禮物”是為了表達(dá)感謝與欣賞,感恩、珍惜——父母給孩子最珍貴的禮物,小問題會變成大麻煩、愛玩游戲的尖子生,也會被獎(jiǎng)學(xué)金拒之門外、最有效的學(xué)習(xí)方法、即使最乖的孩子也會撒謊、有些孩子需要你更多的耐心、孩子會努力成為你所期望的樣子、幫孩子學(xué)習(xí)詞匯的方法、別做硬幣式家長;第三部分 營造讓孩子愛上學(xué)習(xí)的氛圍。從小孩的年齡特點(diǎn)出發(fā),從最最特別的“開學(xué)日”開始, 堅(jiān)信每個(gè)孩子都可以學(xué)好、這才是真正的“開放日”、穿正裝的老師們、每一分鐘都價(jià)值不菲、別讓內(nèi)部通知擾亂了課堂、別隨意干擾教學(xué)時(shí)間、課堂上,教師不要坐下來、課堂上,教師最好別用手機(jī)和電腦、別把珍貴的課堂時(shí)間用在做家庭作業(yè)上、讓你的課堂每分鐘都有吸引力、好老師,大班小班都一樣、激動人心的“分院禮”——新學(xué)年的精彩開場、“神水”事件、獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃——請學(xué)生到老師家吃飯、希望你們能打電話來、別“放過”任何一個(gè)答不出問題的孩子、讓課堂“動起來”、 每節(jié)課都是“音樂課”、站到桌子上講課、每間教室都該有個(gè)“紅按鈕”、尋根的積極教育、一場風(fēng)馬牛不相及的音樂劇、對家長也要有所要求、挑戰(zhàn)賽——最好玩的學(xué)習(xí)、八年級女孩之夜、別給學(xué)生補(bǔ)考的機(jī)會、為同學(xué)鼓掌、那些貼在墻上的回憶、讓演講更生動、用眼神關(guān)注每個(gè)孩子、千萬別待在同一個(gè)地方、你教的是學(xué)生,不是黑板、讓死氣沉沉的學(xué)生“復(fù)活”、 微笑是管理孩子最好的方法、養(yǎng)成良好的表達(dá)方式、“自欺欺人”到“假戲作真”、規(guī)矩的力量——給孩子的行為設(shè)限、只責(zé)怪孩子是不公平的、讓老師們站高點(diǎn)兒、搞笑課堂。第四部分課堂之外?;I劃大受歡迎的“家長夜校”、家長和老師的“水球大戰(zhàn)”、理想中的學(xué)校、穿越時(shí)空“主題日”、如果有學(xué)生一直喜歡你,你肯定有做錯(cuò)的地方、優(yōu)秀的教師是學(xué)校的生命線、試講至關(guān)重要、讓孩子走進(jìn)學(xué)校的歷史、孩子只會理解字面意思、一件小事帶來的巨大改變、讓孩子終身受益的人生課、“第二家長”、 特“色”教室、消滅“怯場”,人生才有機(jī)會大放光彩、將忌妒拒之門外、你無法了解學(xué)生的全部,但可以全心愛他們、教孩子擁有世界公民的眼界、在全世界復(fù)制克拉克學(xué)校的教育理念、我從來都不想空手而歸、良性循環(huán)、手寫感謝信、先做好自己,再求助于人、在開始的地方說再見。

  羅恩老師他強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的尊重、鼓勵(lì)以及和家長的良好溝通,同時(shí)要求學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律和規(guī)范,學(xué)會尊重他人,從而更好的融入社會。他以一個(gè)客觀的姿態(tài),為我們呈現(xiàn)了美國基礎(chǔ)教育的疲軟無力,這對中國千千萬萬無條件膜拜美式教育的家長無疑是一記警鐘。他顛覆性的教育理念,正在引發(fā)一場全球教育革命。時(shí)至今日,東西方教育孰優(yōu)孰劣的爭論已經(jīng)毫無意義,羅恩正在創(chuàng)建一種全新的、世界性的教育模式。他如何將兩種文化里最好的教育理念與方法相結(jié)合,讓孩子們既能擁有快樂幸福的童年,又具備極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,始終保持對學(xué)習(xí)的無限熱情,主動追求卓越?

  這本書不僅是寫給老師的,更是寫給父母的。本書的意義在于,它讓我們清醒地認(rèn)識到:好的教育其實(shí)沒有國界。確實(shí),作為教育者,我們無力改變教育體制,卻能像羅恩那樣與身邊的孩子一起創(chuàng)造奇跡。無論父母,教師。

  學(xué)習(xí)羅恩老師心得體會總結(jié)篇2

  上學(xué)期我校組織全體教師看了以羅恩老師的真實(shí)故事為背景改變的電影《熱血教師》,暑期本人還讀了《羅恩老師的奇跡教育》一書,深有感觸。他讓我們清醒地認(rèn)識到:好的教育其實(shí)沒有國界。我們無力改變教育體制,卻能像羅恩那樣走進(jìn)孩子的生活,用心聆聽孩子的心聲,對他們充滿高期望、相信他們、營造有激情的課堂和他們一起創(chuàng)造教育的奇跡。

  一、教師要有激情

  “當(dāng)教師擁有標(biāo)新立異的創(chuàng)造力和自由時(shí),奇跡就會發(fā)生。”這是引用書中的一句話。“你最喜歡什么樣的老師?”羅恩曾經(jīng)在一千個(gè)學(xué)生中對此進(jìn)行調(diào)查。在智慧、創(chuàng)造性、快樂這幾個(gè)備選項(xiàng)中,大多數(shù)學(xué)生選擇的都是快樂。他因此了解到一個(gè)快樂而充滿激情的課堂對學(xué)生是多么重要。

  美國有句諺語:你可以把馬牽到水邊,但是你卻無法讓它喝水。羅恩堅(jiān)信,每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,他只是做了那個(gè)用關(guān)愛與激情點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的人。

  二、讓孩子相信自己,別摧毀他們的夢想

  作為老師,要激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的夢想,并且讓他們知道我們相信他們能夠夢想成真。一旦我們發(fā)現(xiàn)他們身上的潛力,他們也就會開始發(fā)現(xiàn)自己的潛力。這樣就會自如地以我們的方式塑造一班高度自信,并對成功有著自我期待的學(xué)生。孩子們的潛力就在那里,而我們的職責(zé)就是發(fā)現(xiàn)潛力,鼓勵(lì)潛力,并讓我們的孩子知道,我們毫不懷疑地堅(jiān)信他們的夢想一定會實(shí)現(xiàn)。

  三、在老師和家長之間搭一座信任之橋

  我們應(yīng)該明白,如果家長和老師之間彼此鼓勵(lì),那么就能夠營造一種有利于孩子們成長的氛圍,而且這種氛圍帶來的影響將極為深遠(yuǎn)。作為老師,應(yīng)該記得向家長們表達(dá)感謝。當(dāng)你了解到某個(gè)家長為了孩子的考試而用心輔導(dǎo)時(shí),就應(yīng)該為[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]他的出色工作喝一聲彩。要讓家長們知道,他們在培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和尊重他人的意識上所作的努力。重要的不是你要專門去做些什么,而是你要向家長們伸出友誼之手,并讓他們知道,你很尊重他們,非常感謝他們在教育孩子方面所作的努力。

  四、制定規(guī)則

  他說:“恰當(dāng)?shù)男袨榕e止與禮儀修養(yǎng),是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵因素之一。”所以他不厭其詳?shù)刂贫ㄟ@些規(guī)則,有了這些規(guī)則,學(xué)生不再只關(guān)心自己的目標(biāo),而使班級有了家的氛圍。他認(rèn)為,只有當(dāng)孩子們變成了一家人,大家相互尊重,相互支持,真正的學(xué)習(xí)才會在教室里發(fā)生。即中國古語說的好:沒有規(guī)矩不成方圓。

  因此,吸收本書的營養(yǎng)為“中國特色”的教育所用是必要。

  學(xué)習(xí)羅恩老師心得體會總結(jié)篇3

  我們都在追尋一種理想的教育,希望自己的學(xué)生們能夠充滿激情的學(xué)習(xí),能夠在課堂上遵守紀(jì)律,能夠在各項(xiàng)活動中展示自己的才華,能夠時(shí)時(shí)刻刻出類拔萃……但是,往往我們總會感到遺憾,學(xué)生們的表現(xiàn)不能夠讓我們滿意。于是,我們開始抱怨:我們的教育體制有問題扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、我們的學(xué)生天資不夠優(yōu)秀……讀了這本書中后我深深地感受到:改變不了的事情就不要去抱怨,就要想辦法把能做到的事情做好。

  好的教育是沒有國界的,任何一個(gè)國家好的經(jīng)驗(yàn)只要是適合我們的我們都可以拿來學(xué)習(xí),就像《羅恩老師的奇跡教育》。

  羅恩老師說:“我們都應(yīng)該對自己做的每一件事盡心盡力。”他是這樣教育他的學(xué)生們的,他自己也是這樣做的。從創(chuàng)辦克拉克學(xué)校,到一節(jié)節(jié)吸引孩子們的課,再到帶領(lǐng)孩子們外出讓孩子們的頭像登上時(shí)代廣場的大屏幕……羅恩老師做的每一件事都盡心盡力,完成了我們看似不可能完成的一件件事情。他的學(xué)生在他的這種潛移默化的教育下也在這樣做人這樣做事,所以才取得了一個(gè)又一個(gè)的成功。

  羅恩老師說:“我認(rèn)同教師要為學(xué)生的成績負(fù)責(zé),但我同時(shí)鼓勵(lì)老師們尋找創(chuàng)造性的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。”學(xué)生喜歡有趣的課堂,喜歡在愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)得越快樂就越有激情,越有激情效果就越好。作為教師要盡所能把教學(xué)變得有趣和吸引人,這樣學(xué)生的成績才會提高,這是因?yàn)樗麄冇袑χR的渴望,他們自己想學(xué)習(xí),進(jìn)步自然會快。我想起這樣兩句話,第一句:寧可讓學(xué)生不學(xué),也不能讓學(xué)生厭學(xué)。第二句:興趣是最好的老師。

  羅恩老師說:“我們必須高標(biāo)準(zhǔn)來要求每個(gè)孩子,并且要盡力推動他們達(dá)到這樣的水準(zhǔn)。作為教師要做的就是“提出要求”和“推動達(dá)到要求”。沒有嚴(yán)格的要求和難度的要求孩子們就不會精彩紛呈,讓那些不努力和沒盡力的孩子輕而易舉的過關(guān)不是愛他們而是害他們。如果只是努力了就算過關(guān),為了孩子們的自尊心就算過關(guān),久而久之孩子們就不會竭盡全力的去做事,學(xué)會的只是敷衍的壞習(xí)慣。

  羅恩老師說:“即使孩子們無禮傷了你的心,對你說了讓人傷心的話,那也請牢記你最終的目的,在那一刻,無論多么困難要讓自己相信那個(gè)孩子是愛你和感激你的。”看到這段話,我的心怦然一動,曾經(jīng)的一個(gè)個(gè)畫面浮現(xiàn)在我的眼前,當(dāng)時(shí)確實(shí)很生氣,可是隨著時(shí)間的流逝,那些不愉快都煙消云散了,留下的都是美好的回憶。懂得放下、懂得饒恕、懂得感恩,善待每一個(gè)學(xué)生,我們自己也會獲得快樂。

  讀羅恩老師的這本書讓我明白了:作為一名教師最重要的就是讓自己的學(xué)生喜歡你。

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