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關(guān)于幼兒園觀摩課心得體會(huì)

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  觀摩課就是檢查教師課堂教學(xué)效果的一次聽課,是對(duì)教師工作的一次改進(jìn)和提升,下面是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒園觀摩課心得體會(huì),供大家學(xué)習(xí)和參閱。

  幼兒園觀摩課心得體會(huì)范文

  《我發(fā)現(xiàn)的變化》本是一節(jié)科學(xué)活動(dòng),教師用語(yǔ)言引領(lǐng)科學(xué)知識(shí)豐富兒童的經(jīng)驗(yàn)。在該活動(dòng)中,教師和幼兒之間始終互相啟發(fā)、互為依托。教師始終扮演著引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,在教師隱性或顯性的推動(dòng)下向前發(fā)展。

  《聲音變變變》教師準(zhǔn)備了不同的聲音片斷,這些不同的人,在不同情緒下的聲音片斷蘊(yùn)含著不同的聲音特點(diǎn),比如高興的情緒下,聲音是甜甜的,好聽的等等。幼兒通過(guò)傾聽和感知,能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。這不僅為幼兒準(zhǔn)確地變聲打下了基礎(chǔ),而且也激發(fā)了幼兒自主地去講述、模仿不同情緒下的不同聲音。

  《避開貓的方法》活動(dòng)運(yùn)用繪本貫穿始終,將一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)引領(lǐng)的有聲有色,通過(guò)利用書中圖表這一主題來(lái)加強(qiáng)孩子們?cè)谌粘I钪羞\(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

  專家對(duì)活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放的講座讓我深切的了解活動(dòng)區(qū)其實(shí)是一種開放性、低結(jié)構(gòu)性的活動(dòng),幼兒可以根據(jù)自己的興趣、需要、能力為導(dǎo)向,自主行動(dòng),擺弄與操作,探索與發(fā)現(xiàn),交流與分享等追求過(guò)程的活動(dòng)?;顒?dòng)區(qū)的材料可以用幼兒作品取代教師的制作,把活動(dòng)區(qū)完全還給孩子。

  幼兒園觀摩課學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng),而在六大領(lǐng)域中我認(rèn)為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的,特別是公開示范課,在選材和施教中要考慮的因素太多太多,施教中的語(yǔ)言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無(wú)遮攔泛泛而談,對(duì)教師的教態(tài)、語(yǔ)速、語(yǔ)感、情緒要求特別高,對(duì)孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動(dòng)中,我們真的是大開眼界,讓我見識(shí)了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力,更多的是看到了在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一些新的理念,包括他們的選材,教法及最后的評(píng)價(jià)都值得我們學(xué)習(xí):

  一、互動(dòng)

  感受最深的就是師生之間的互動(dòng),活動(dòng)過(guò)程中教師更注重的是生生之間的互動(dòng),把互動(dòng)的空間留給孩子,因?yàn)楹⒆觽冎g的經(jīng)驗(yàn)分享與交流,更能為幼兒所接受而教師在互動(dòng)過(guò)程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及興趣 能力的培養(yǎng)。

  二、自由探索

  教師能夠深入挖掘孩子的潛力,讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng),深入活動(dòng)其中。真正體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。王梅老師的科學(xué)活動(dòng)《空氣阻力》中,教師放的很開,整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中,從導(dǎo)入活動(dòng)的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問,再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長(zhǎng)。教師都是讓孩子自由的想象,自由的探索,而在此過(guò)程中,幼兒體驗(yàn)到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。

  三、精彩的鼓勵(lì)語(yǔ)

  教師在鼓勵(lì)孩子時(shí),能夠及時(shí)肯定,不用泛泛的鼓勵(lì)語(yǔ),教師要能夠運(yùn)用準(zhǔn)確地語(yǔ)言把孩子的回答鼓勵(lì)在點(diǎn)上,盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn),發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn),幫助孩子樹立信心。在音樂活動(dòng)《兩只小鴨》中,臧老師的鼓勵(lì)語(yǔ)就運(yùn)用的非常到位,既鼓勵(lì)了孩子,又起了小結(jié)的作用。

  四、情感的發(fā)展

  注重幼兒情感的發(fā)展,在小班音樂活動(dòng)《兩只小鴨》中,整個(gè)活動(dòng)都是以兩只小鴨為主線,而且在活動(dòng)過(guò)程中,情感的教育滲透于整節(jié)活動(dòng),看似平淡的活動(dòng)卻蘊(yùn)含著很深的寓意。

  五、教師的教態(tài)

  教師的教態(tài)自然、大方、不做作,發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感,很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。

  六、活動(dòng)的組織

  教師語(yǔ)言組織上精煉,在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不拖沓,不花哨,環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問適時(shí),恰當(dāng)。在活動(dòng)的組織上,教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn),激發(fā)他們的好奇心。

  這次的觀摩活動(dòng)給我最大的感觸是冰凍三尺非一日之寒,執(zhí)教老師對(duì)課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的(習(xí)近平總書記十九大報(bào)告學(xué)習(xí)心得及體會(huì):不忘初心牢記使命)教學(xué)機(jī)智、以及活動(dòng)后的反思,都顯示了她們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會(huì),必須在每日活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答、以及活動(dòng)后認(rèn)真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。

  關(guān)于幼兒園觀摩課心得

  上星期五早上發(fā)現(xiàn)順順有點(diǎn)低燒,并且咳嗽了幾聲,于是沒有去幼兒園,在家休息了,星期二是幼兒園的觀摩課,請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩小朋友的幼兒園活動(dòng)。順順雖然沒有完全痊愈,但是我覺得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園情況的好機(jī)會(huì),還是早上帶順順去幼兒園參加了。

  教室里布置了娃娃家、公共汽車、醫(yī)院、銀行、超市、糖果屋,給小朋友們進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。不過(guò)由于我們來(lái)得很晚,沒有時(shí)間體驗(yàn)很多。順順來(lái)到教室,首先把自己的照片插到公共汽車上,然后當(dāng)司機(jī)開車子。一會(huì),我提示順順可以去做醫(yī)生給娃娃看病。順順來(lái)到醫(yī)院,因?yàn)槔锩嬉呀?jīng)有三個(gè)孩子,比較擁擠,順順又去娃娃家玩了一會(huì)。

  戴老師要求小朋友們把玩具送回家,小朋友們圍坐成一圈,戴老師提問題,小朋友們,你們都做了什么啊?孩子們舉手回答,一個(gè)女孩子回答得很好,做了醫(yī)生,給娃娃看病。給開藥等等。兩三個(gè)小朋友答好后,開始戶外活動(dòng)階段。

  首先是女孩子騎羊角球,運(yùn)送小玩具,男孩子踢足球射門,玩了一陣后,男孩女孩交換玩具。然后是做操,小朋友們手拉手圍成一圈,配合音樂做操。

  這個(gè)過(guò)程中,順順還是比較愿意參與,喜歡各種活動(dòng)。在唱歌做操的過(guò)程中,還和旁邊的小朋友通過(guò)眼神和表情互動(dòng)。但是我發(fā)現(xiàn),順順的確有王老師跟我講過(guò)的問題,就是干事情慢吞吞。老師讓小朋友們圍成一圈做好的時(shí)候,小朋友們都很快地坐下來(lái),順順卻慢吞吞地,還東看看西看看,在一個(gè)位子上沾了一下又起立,小朋友們都差不多坐好了,她才算找到個(gè)空位子坐下。出去戶外活動(dòng)的時(shí)候也是這樣,不知她是有意還是無(wú)意,排隊(duì)排在比較靠后,走出去后,小女孩們玩羊角球,等我出去看的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)小朋友們都在玩球了,她還站在那里,剩下的兩個(gè)球她嫌太小,

  可是別的球已經(jīng)被小朋友拿光了。實(shí)在沒辦法,小球就小球了,按照游戲規(guī)則,要騎著球運(yùn)送小布偶到另一邊的大箱子里,箱子里的布偶有各種動(dòng)物,順順在這邊又開始挑挑撿撿了,在我的督促下運(yùn)送了一個(gè)過(guò)去,回來(lái)又開始挑,還主動(dòng)為別的小朋友挑布偶,可是人家根本就不需要。哎,這孩子這性子也不知道是隨誰(shuí)啊?

  其實(shí)也不能求全責(zé)備,全面地來(lái)說(shuō),順順還是有很多很好的品質(zhì)的。比如說(shuō)她做事很穩(wěn),一次在游樂場(chǎng)玩滾小球的游戲,小球是橢圓型的,必須要豎著滾,才能撞到洞洞里獲得積分,我告訴順順玩法后,我嘗試地玩了兩個(gè)球,都失敗了,因?yàn)槲倚宰犹绷?,心一急手就不穩(wěn)。而順順慢條斯里地,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)兀尤粋€(gè)個(gè)都撞到洞里,最后還獲得了個(gè)小獎(jiǎng)品。我不得不嘆我這當(dāng)媽的還不如三歲半的女兒。

  還有一次是單位發(fā)票子組織小朋友去看皮影戲《火焰山》,小朋友們都獲得優(yōu)待,坐在最前排,看戲的時(shí)候,多數(shù)孩子都在左顧右盼,前跑后跑的,而順順卻很坐得住,乖乖地坐在那里前面看戲。不過(guò)我相信她一定是看不大懂,因?yàn)槲覐膩?lái)沒有給她講過(guò)西游記的故事,我還是自己坐不住,主動(dòng)跑過(guò)去陪著她給她講劇情。

  十全十美的孩子沒有,可能有些時(shí)候是優(yōu)點(diǎn),在有些時(shí)候,就成為缺點(diǎn)。如何引導(dǎo)孩子,需要很高的智慧,如果僅僅為了孩子能暫時(shí)地獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),而指導(dǎo)她一意爭(zhēng)先的話,可能會(huì)抹殺孩子本來(lái)很好的性格,也不利于培養(yǎng)她好的性情。

  我很高興能有這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次學(xué)習(xí)有幸參觀了上海市“東方幼兒園”與“奧林幼兒園”,還觀摩了多名名師觀摩活動(dòng)與聽取師大的專家講座受益匪淺

  在活動(dòng)上,蔣靜老師對(duì)繪本教學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行了深刻的剖析、補(bǔ)充、修正了我原有的觀點(diǎn),提升了我的理論高度。以前,我并不知道幼兒園課程里還有繪本教學(xué)這一項(xiàng),我認(rèn)為那就是故事教學(xué)。在觀摩活動(dòng)中共聽了《艾瑪捉迷藏》、《十一只小貓做苦工》、《圖形一家人》三堂繪本教學(xué)。我被這幾位老師挖掘繪本,以及研讀繪本及出色的教學(xué)設(shè)計(jì)所深深地吸引。

  這次外出學(xué)到不少,為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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