高校教師科學發(fā)展觀心得體會3篇

　　樹立和落實科學發(fā)展觀既是紀檢監(jiān)察工作的一個重大的理論課題,又是一項艱巨的現(xiàn)實任務。下面是學習啦帶來的高校教師科學發(fā)展觀的心得體會，歡迎欣賞閱讀。

　　高校教師科學發(fā)展觀心得體會一：

　　一、認真學習，準確把握科學發(fā)展觀內(nèi)涵

　　中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會21日通過《中國共產(chǎn)黨章程(修正案)》，科學發(fā)展觀、中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系等馬克思主義中國化的最新成果，新增入黨章?？茖W發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的。科學發(fā)展觀是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

　　科學發(fā)展觀，其核心是以人為本,促進人的全面發(fā)展。這是對發(fā)展問題的總體認識和根本觀點，包含了系統(tǒng)而豐富的內(nèi)容，全面回答了“為什么發(fā)展”、“為誰發(fā)展”、“靠誰發(fā)展”和“怎樣發(fā)展”等一系列重大問題?？茖W發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

　　科學發(fā)展觀的提出，是理論創(chuàng)新的一個突出成果，體現(xiàn)了中央新一屆領導集體對發(fā)展內(nèi)涵深刻理解和科學把握，對發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對我們把握大局、做好各項工作，具有非常重要的意義，更是科學、有效地做好教育工作所必須堅持的基本原則?？茖W發(fā)展觀對教育的指導作用集中表現(xiàn)為：學習科學發(fā)展觀，有利于教育工作者鞏固以人本思想為指導，以科學育人、促進發(fā)展的教育宗旨;豐富全面發(fā)展、全體發(fā)展、和諧發(fā)展、主動發(fā)展和持續(xù)發(fā)展的目標;有利于再次體會科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、自主創(chuàng)新戰(zhàn)略，對經(jīng)濟社會發(fā)展的和建設創(chuàng)新型國家和人力資本強國的重大作用。

　　二、結合高中教育實際，努力踐行科學發(fā)展觀

　　1.加強理論學習，不斷提高自己的師德修養(yǎng)為人師表，以身作則。一個有良好師德的老師凡是要求學生做到的，自己應首先做到，要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染。一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境是思考問題，把學生和家長的意愿與發(fā)展需要擺本文來源：文秘網(wǎng)http://www.wenmi114.com在第一位。講究奉獻精神，吃苦在前，享受在后。黨員有自己的合法的正當?shù)臋嘁?，但是當個人利益與黨、國家、集體利益發(fā)生矛盾時，作為黨員應該把以黨、國家、集體利益為重，必要時能犧牲個人利益。

　　加強學生和思想道德教育。以理想信念教育為核心，以品德教育和政治教育為重點，根據(jù)學生的心理特征和時代特點，改革我們的學校道德教育，加強學科學中斬德育滲透，要努力成為學生思想工作的高手，成為學生思想成長方面的導師。

　　2.改革教學方法，提高課堂效率

　　作為教師，要不斷加強自身專業(yè)知識的積累，加強教學法的研究，努力提高課堂教學的綜合能力;積極參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，革新教學理念和教學方式，提高自己的教學水平。要經(jīng)常聽課，積極參與教研室的座談，參與社會實踐活動，做到理論與實踐相結合;認真研究教材，細致地備課，在教學中注意抓住重點，突破難點，注重課堂教學效果;課堂上堅持學生為主體、教師為主導、教學為主線。在教學中尊重學生的不同興趣愛好、不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，因材施教，使他們形成自己不同的風格。力爭通過各種教學手段，充分調(diào)動學生的學習興趣及學習積極性，鼓勵學生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，變“要我學”為“我要學”，營造和諧的課堂教學氛圍;在課堂上要創(chuàng)設良好的教學情境，引導學生積極主動學習，使每一個學生的學習積極性都得以發(fā)揮，個性得到發(fā)展;轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念和評價方式，注重學生的能力、情感、態(tài)度和價值觀的評價，要充分結合各學生的個性特點，切實以“人性化”為原則，建立促進學生全面發(fā)展的評價體系

　　3.積極開展教育科研，提高可持續(xù)發(fā)展能力

　　教師要加強業(yè)務學習，掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。要增強創(chuàng)新意識，在工作和實踐中與同進成長，在學生的前面，主動進行教育教學改革，成為教改的先行者、示范者。

　　高校教師科學發(fā)展觀心得體會二：

　　科學發(fā)展觀是對以胡錦濤為核心的黨中央一系列重要思想和理論觀點的高度概括;科學發(fā)展觀是十七大精神的靈魂，是關于發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點。有什么樣的發(fā)展觀，就會有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會對發(fā)展的實踐產(chǎn)生根本性、全局性的重大影響;科學發(fā)展觀吸收和借鑒了一系列新思想、新觀點、新論斷，科學系統(tǒng)地揭示了社會主義發(fā)展的客觀規(guī)律。通過認真學習科學發(fā)展觀，積極參與學院組織的學習培訓與系里的熱烈討論，我有如下體會：

　　作為一名高等職業(yè)技術學院專業(yè)教師，要自覺地用科學發(fā)展觀指導各項工作，踏踏實實干好本職工作，認認真真完成工作任務，具體體現(xiàn)在：

　　一是轉(zhuǎn)變教育思想觀念。堅持課堂教學和實踐教學的改革，以育人為本、以學生為主體，全面落實立德樹人的要求，促進學生的全面發(fā)展。要知道，任何教學都是“教”和“學”對立面的有機統(tǒng)一，老師教得再好，學生不學，也達不到教學的目的。沒有“學”，就無所謂“教”，因此，教學層面必須著力尋求“老師的教”和“學生的學”兩個方面的統(tǒng)一。高職院校的教師要想提高自己的教學能力和水平，在當前還是首先要轉(zhuǎn)變教學觀念，由傳統(tǒng)的教書、教知識向教人、教學生轉(zhuǎn)化。這樣就得深入了解學生，認識學生，尊重學生。了解學生的學習特點、學習興趣和知識結構，認識學生的接受能力、接受特點和接受規(guī)律，尊重學生的價值選擇，尊重學生的人格和個性。這樣才能夠因材施教，實現(xiàn)高職教育的目的。

　　二是做到愛崗敬業(yè)，加強自身師德修養(yǎng)。大學是塑造全方位能力的基地，對于教師的教學能力以及德育能力都有著很高的要求，這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響。因此，我們應該時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。

　　三是教師必須做到博學多才，將理論應用于實踐。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發(fā)學生的學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越短，知識的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要及時吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善專業(yè)知識結構。專業(yè)知識的精通與知新，要求教師自覺堅持接受繼續(xù)教育和各種專業(yè)培訓，始終站在知識的前沿。此外，作為一名高職教師，我們應注重將理論及時應用于實踐中，培養(yǎng)學生的實際操作能力。

　　社會要進步，學校要發(fā)展，都離不開科學的發(fā)展觀。這就要求我們要緊密結合新時期下工作的新特點，新要求，落實崗位職責，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，在學校正確領導下，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，理解和把握其深刻內(nèi)涵，并貫徹到教學工作中去。

　　高校教師科學發(fā)展觀心得體會三：

　　自教育局機關開展學習實踐科學發(fā)展觀活動以來，根據(jù)市教育局黨委學習實踐科學發(fā)展觀領導小組的總體部署，按照《實施方案》的有關要求，認真學習了相關理論知識，同時，通過參加專家報告會和局領導輔導報告會，先后聆聽了教育局孫局長、韓局長和市委黨校王校長、聶主任的精彩報告，對科學發(fā)展觀的重大意義、科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求以及教育科學發(fā)展觀有了進一步的認識，基本上做到了學有所想、學有所得、學有所獲。下面結合自己的思想和工作實際，簡單的向各位領導匯報一下個人的一些學習體會，不當、不妥、不對的地方請各位領導批評指正。

　　作為一名高中教研員，做的工作本身就業(yè)務性很強、服務水平要求高;學習實踐科學發(fā)展觀顯得尤為重要，我理解的科學發(fā)展觀就是以人為本、全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)性的發(fā)展觀，它體現(xiàn)了馬克思主義的方法論和世界觀。

　　人的思維方式?jīng)Q定思想觀念。思維定勢一經(jīng)形成，便會對人的思想觀念、行為方式產(chǎn)生深遠的影響。深入學習實踐科學發(fā)展觀，就是要按照科學發(fā)展觀的精神實質(zhì)和基本要求，著力轉(zhuǎn)變不適應、不符合科學發(fā)展觀要求的思想觀念，努力培養(yǎng)形成科學的思維方式，增強實踐科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性，堅定不移地走科學發(fā)展道路。

　　要實現(xiàn)滕州教育的奮斗目標，開創(chuàng)教育的新局面，就必須抓好“教育的大發(fā)展”這一要務。而“教育的大發(fā)展”的第一要務，首先是科學的。經(jīng)驗表明，堅持什么樣的發(fā)展觀，就會將產(chǎn)生什么樣的影響，不同的發(fā)展觀往往會導致不同的發(fā)展結果，堅持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導。學習落實實踐科學發(fā)展觀，必須堅持以人為本，切實維護廣大教職工的根本利益,堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現(xiàn)。我們要把堅持以人為本，作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，始終把教職工的利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關心教職工安危冷暖，著力解決好關系他們切身利益的具體問題。

　　首先、科學發(fā)展觀，是馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的繼承發(fā)展，科學發(fā)展觀體現(xiàn)了馬列主義的歷史唯物論、辯證論，體現(xiàn)了毛澤東思想的理論與實踐相結合，實踐是檢驗真理的唯一標準等思想。不樹立和實踐科學發(fā)展觀，就不能很好地代表廣大教職工的根本利益。隨著社會的進步，人們對價值觀、文化的渴求越來越高，精神文明建設發(fā)展和社會的進步，不堅持科學的發(fā)展觀，就不能代表先進文化的前進方向。從這一點看，"實踐科學發(fā)展觀"就應該是我們黨的指導思想。

　　其次，實踐科學發(fā)展觀是改革和開放二十年來經(jīng)驗教訓的最精辟的總結。我們黨作為執(zhí)政黨無時不在求發(fā)展，但曾有過求發(fā)展不科學的功過教訓：大躍進是冒進，違反了客觀規(guī)律;“”是“左進”，想通過所謂的革命求發(fā)展;粉碎_后，曾提出過在20xx年實現(xiàn)現(xiàn)代化，脫離了中國國情。改革開放的20年，我們黨逐漸確立了科學的發(fā)展觀，制定計劃，考慮到了中國的國情、物質(zhì)文明、精神文明、政治文明的發(fā)展，有步驟、分階段逐步實施。

　　實踐科學發(fā)展觀，改進工作作風，提高業(yè)務水平。良好的工作作風是落實科學發(fā)展觀的重要條件。高度重視作風建設，把作風建設作為實踐科學發(fā)展觀的重要任務來完成。不斷提高業(yè)務水平，掌握為人民服務的過硬本領，改進工作方法，不斷提高工作質(zhì)量，平日要注重學習，打造一流的業(yè)務水平。工作作風要雷厲風行，今天的工作今天辦，不留尾巴。無論做什么事講快速高效、求真務實。

　　作為一名教研員，要自覺地用科學發(fā)展觀進行各項工作，踏踏實實干好本職工作，認認真真完成各項工作。一要塌實做人。做人是做事的基礎，沒有一個好的人格品質(zhì)，不論從事哪個行業(yè)，都將失去起碼的條件。二要用心做事。我要樹立起“群眾所需無小事”的思想，哪怕是一點小事，都要以和藹的態(tài)度認真對待，因此，要立足本職，努力完成工作任務。三要當好公仆。做任何事情，都必須把服務學校的利益當作第一考慮，把學校的滿意當作第一標準。社會要進步，事業(yè)要發(fā)展，都離不開實踐科學發(fā)展觀。結合新時期工作的特點，加強自身建設，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，勇于實踐科學發(fā)展觀，干好本職工作。