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暑期研修心得體會優(yōu)秀范文

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  暑期研修是現(xiàn)代教育的一種要求,也是教師素質(zhì)提高的一種要求,下面是小編整理的暑期研修心得體會,歡迎大家參閱。

  關于暑期研修心得體會

  反思 收獲 快樂

  暑假里,本想好好地放松休息,遠程研修卻把我推向了前沿陣地!看視頻,學模塊,做作業(yè),寫評論,在線研討,一天天下來,雖然腰酸背痛但樂此不疲。

  遠程研修,一個全新的學習方式,以它獨有的魅力吸引了我和你。我們在網(wǎng)絡的世界里遨游,我們在流火的七月里收獲。鍵盤上手指翻飛,屏幕前鼠標輕點,“瀏覽”著心曲,“刪除”著困惑,“點擊”著智慧,“復制”著感動,“收藏”著珍品,“發(fā)送”著心聲。

  我反思。

  在教學中真的存在很多困惑,真的需要通過學習充實自己,可是,為什么沒有打開教學視頻來看?沒有靜下心來和同事仔細地交流?

  成功的人找方法,失敗的人找借口。毋庸諱言,人是有惰性的。我們思維的汽車有時會陷進泥淖里,要想正常運行,除非有外力拉一把或推一把。網(wǎng)絡研修還真是一股神力,拉著我們前行,前行。

  我收獲。

  也許,我們在為自己教學上的小有成績而暗自竊喜,也許我們還想對研修冷眼旁觀,隔岸觀火??吹搅四贻p的教師,我們感到了后生可畏;看到了年老的老師,我們量出了彼此的差距。感謝研修,使我們結(jié)識了那么多才華橫溢的老師。這真是:人外有人,天外有天,何敢夜郎自大,豈能固步自封。

  專家的指引,指導教師的點評,班級同學的評價,使我們一次次經(jīng)受心靈的洗禮,讓我們的理念在更新,我們的迷津被指點,我們的方向更明確。

  我們快樂。

  “談笑有鴻儒,往來無白丁。”每天,我們都在用眼睛欣賞靈動的文字,我們都在通過自己的雙手做著無聲的交流。因為研修,謀面的,未曾謀面的,年輕的,年長的我們走到了一起成同學。同學之間有時一針見血,真誠地提著建議,有時惺惺相惜,由衷地進行鼓勵。大家交流著思想,傳遞著友誼,正如某位老師所說:“心與心進行跨越時空的連線,你與我相隔萬里卻能攜手并肩”。

  走進微機室,看到那一組組作業(yè)、評論、被點擊、被評論的數(shù)據(jù)在不斷刷新,那份新奇與愉悅無以言表??吹街炖蠋熀筒芾蠋煂ψ约鹤鳂I(yè)評價的那一刻,更加使人怦然心動。如果有幸被推薦,那種幸福的感覺更是心曠神怡,其喜洋洋者矣。

  我學習,我反思,我收獲,我快樂。

  暑期研修心得體會范文:

  7月27日,我有幸參加了暑期遠程教育培訓,經(jīng)過11天的遠程教育培訓學習,通過遠程教育培訓,我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用,雖然很緊張,但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好、用好設備,為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮它應有的作用。

  在學習應用現(xiàn)代教育技術過程中,有幾個基本方面是必須予以解決的。一是教師要克服對現(xiàn)代教育技術的神秘感、恐懼感和焦慮感。要認識到:對教師而言,只需要掌握現(xiàn)代教育技術的初步知識和操作技能,了解一些常用的應用軟件,就可以在教學上使用多媒體技術了。進而在消除疑惑的基礎上,大膽嘗試,勇于實踐,刻苦鉆研,努力提高自身掌握現(xiàn)代教育技術的熟練程度;二是教師要嘗試運用現(xiàn)代教育技術進行教學資源的設計和開發(fā)?,F(xiàn)代教育技術再先進也僅是學習的工具,是手段而不是目的,遠程開放教育的目的是要達到教育效果的最優(yōu)化,構(gòu)建遠程教學的新模式。也就是說光有路、有車還不行,還要有充足的貨,要有豐富的教學資源供學習者選用,否則教學資源匱乏將嚴重影響學習者自主學習的積極性,也會使傳統(tǒng)的面授教學得以回歸。

  不斷更新知識,把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求。由于知識所具有的兩大特性,即知識的時效性和無限增殖性,加之伴隨科技進步而產(chǎn)生的知識“半衰期”的迅速縮短,使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益復雜的工作局面,一方面已經(jīng)掌握的知識又愈來愈不能適應新的發(fā)展需要。在社會中生活的每一個個體都深切體會到,惟有連續(xù)不斷的終身學習才能適應社會發(fā)展的需要,跟上時代的步伐,不至于落伍和被淘汰。——這也是終身教育理念為人們所認同并得以廣泛傳播的現(xiàn)實原因。終身教育是進入21世紀的一把鑰匙,作為教師,我們只有緊握這把鑰匙,不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術的發(fā)展,不斷提高自身素質(zhì),才能順應時代要求與時俱進.再者,在遠程開放教育模式下,教師面對的學習對象要求教師不斷參與繼續(xù)教育。遠程學習者是一大批學習能力不齊、文化基礎相異、思維方式有別的學習者,教師要“扮演”多重角色,發(fā)揮其“導學”作用,做到指導到位而不越位,除要具有較強的教學能力和現(xiàn)代教育技術應用能力外,更要有寬廣的知識面和較強的服務意識。最后,教師的成長由“自在”到“自為”再到“自由”,除了通常所說的知識增長、技能訓練等條件外,一個重要方面就是要重視對教育問題的思考與分析、對教育實踐的觀察和反思,即要具備教育問題意識和教育反思能力。

  現(xiàn)代遠程開放教育,為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境,使人們的學習可以在校內(nèi),也可以在校外,在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式,給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。遠程教育資源的運用,使學生的視野開闊了、信息靈通了,變得"耳聰目明",更具發(fā)展?jié)摿?,為老師的學習和發(fā)展起到了巨大的推動作用,感謝這次培訓,在以后的學習和工作中,我將好好的利用這次培訓平臺,將自己在工作中的所學所感與廣大老師共分享。

  暑期研修心得體會優(yōu)秀范文:

  暑期研修今天已經(jīng)到了第六天了,回顧幾天來的學習生活,內(nèi)心覺得非常充實,時間飛快,收獲頗多。通過幾天來的學習,自己覺得既有教學理論上的提高,也有與各位同行在教學實踐上的共鳴,其中我覺得收獲最大的就是在教學一線的幾位優(yōu)秀教師示范課,對我震憾最大,課堂教學真是沒有止境!

  崇媛老師的課制定的教學目標合理有效,切合實際,比較實用,可操作性強,重難點很明確;入很有吸引力,學生比較感興趣,學生的激情被迅速點燃;整節(jié)譚設計了三大板塊,課堂脈絡條理清晰。學手段多種多樣,教學理念先進,除了運用多媒體外,還采取了課本劇、分組討論等形式。使這節(jié)課呈現(xiàn)的多姿多彩。杜毅老師與崇老師上的是同一節(jié)課,屬于同課異構(gòu),他的這節(jié)課給我留下的最深刻印象是教學目標的制定非常詳細,真正體現(xiàn)了教學目標的三維性。

  除了以上兩位老師的課給我留下深刻印象外,還有下面的兩位老師:于慶華老師與金梅老師。這兩位老師的課都非常高效,值得我們?nèi)W習。一是他們的設計都形成了幾個板塊,教學過程條理分明。二是充分體現(xiàn)了教為主導,學為主體的新的教學理念。各有千秋。三是對教材的挖掘都比較深刻,注重培養(yǎng)學生的能力。

  另外還有兩位高中老師的歷史課也非常值得關注,他們的課特別注重學生理解能力的培養(yǎng),歷史素養(yǎng)的提高,而初中還是比較側(cè)重課本知識的把握,在這一點我認為初三老師的課應該向高中老師學習,教學中也要關注學生能力的培養(yǎng)。

  總之,通過幾天來的學習,自己的教學觀念發(fā)生了很大改變,對新的教學方法、新的教學模式有了更深的認識,研修還沒有結(jié)束,今后要繼續(xù)努力,善始善終地完成這次研修任務。

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