有關(guān)中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得范文
班主任是一個(gè)班的頂梁柱,也是一個(gè)班整體形象的代表,所以班主任應(yīng)該參加培訓(xùn)提升自己的技能,下面是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家學(xué)習(xí)和參閱。
中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得
根據(jù)教育部《關(guān)于組織20**年萬(wàn)名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的通知》的文件精神,利用假期組織我校班主任進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況工作和自己的一點(diǎn)心得匯報(bào)一下:
一、 取得的成績(jī)
1、 在學(xué)習(xí)過程中,班級(jí)管理員、輔導(dǎo)教師認(rèn)真履行職責(zé),定期發(fā)布培訓(xùn)公告,公布最新培訓(xùn)動(dòng)態(tài)和培訓(xùn)要求,組織學(xué)員參加在線課堂研討,耐心答疑解惑,編輯學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào),推薦精華文章,發(fā)揮了重要的組織管理作用。管理員每天檢查學(xué)員學(xué)習(xí)情況,通過電話等提示督促個(gè)別學(xué)員按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)遇到的困難,協(xié)調(diào)幫助解決。
2、 本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)所有學(xué)員都非常珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),主動(dòng)研討課程計(jì)劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真思考有關(guān)題目,積極參與討論,把自己的學(xué)習(xí)心得寫成文章發(fā)表在自己的主頁(yè)上。通過這次培訓(xùn),轉(zhuǎn)變了班主任以往狹隘的工作理念,學(xué)到了新的思想、方法,提高了使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的技能,逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)研討的習(xí)慣。每一個(gè)學(xué)員都認(rèn)真學(xué)習(xí)操作指南,按照要求和進(jìn)度完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。成績(jī)均為合格。
3、 六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。學(xué)員們廢寢忘食的學(xué)習(xí)著,有的學(xué)員甚至學(xué)習(xí)到下半夜,我被班主任這種學(xué)習(xí)精神深深的感動(dòng)了. 每當(dāng)打開網(wǎng)絡(luò),輕點(diǎn)鼠標(biāo),那一條條帖子,一篇篇心得,一份份作業(yè),就如冬日的陽(yáng)光般,溫暖著撲面而來。靜靜地坐在電腦前,閱讀著臨城小學(xué)學(xué)員們那一條條富于哲理的學(xué)習(xí)帖子,欣賞著那一篇篇匠心獨(dú)具的教育心得,品味著那一份份文質(zhì)兼美的課后作業(yè),我們浮躁的心靈開始涌動(dòng),不斷地豐富而深刻起來。正因?yàn)槿绱?,我們欣喜地看到我們臨城小學(xué)的學(xué)員在此模塊的學(xué)習(xí)中取得了很大進(jìn)步,學(xué)員同志們對(duì)培訓(xùn)平臺(tái)的操作使用已經(jīng)日趨熟練,參與交流的積極性也明顯提高,發(fā)表評(píng)論和文章被評(píng)論的次數(shù)明顯提高,并且在學(xué)習(xí)討論中,許多學(xué)員的看法非常具有建設(shè)意義,具有極強(qiáng)的操作性。
二、不足之處
1、在學(xué)習(xí)開始時(shí)是學(xué)員、輔導(dǎo)教師、班級(jí)管理員和技術(shù)系統(tǒng)的磨合階段,個(gè)別同志對(duì)培訓(xùn)平臺(tái)的操作使用存在一些技術(shù)層面問題,導(dǎo)致有的學(xué)員發(fā)了空貼 ,扣了分?jǐn)?shù)。
2、在第一模塊的培訓(xùn)中,部分教師視頻點(diǎn)播和資料學(xué)習(xí)的時(shí)間充足,作業(yè)也能按時(shí)完成,但結(jié)合自己工作實(shí)踐,所寫文章較少,所以,我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了要主動(dòng)學(xué)習(xí),反思工作實(shí)踐,加強(qiáng)互相研討,發(fā)表心得文章的要求.
三、心得體會(huì)
時(shí)光如箭,歲月如梭。不知不覺中,這次的培訓(xùn)就要將近尾聲了?;厥走@近兩個(gè)月的培訓(xùn),真是收獲不小。通過學(xué)習(xí)我們每一位參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的班主任都覺得受益非淺。我們期盼這樣的培訓(xùn)。我相信這也是我們所有老師的心聲。通過參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),班主任不僅能學(xué)到班級(jí)管理方方面面的知識(shí),更重要的是能改變班主任的學(xué)習(xí)、生活和思維方式。 通過網(wǎng)絡(luò),我看到吉林省內(nèi)幾千名老師在線研修學(xué)習(xí)交流討論,感受著他們的困惑和欣喜,分享著他們的收獲和經(jīng)驗(yàn),我一直為老師們學(xué)習(xí)的熱情而感動(dòng)不已,多么可敬可愛的老師呀,這可是在他們盼望已久的假期呀!今天我們?cè)谶@里溝通與學(xué)習(xí),心中的疑惑逐漸消散,取而帶之的一片明朗的天空。網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),打破了時(shí)空和地域界限,以其便捷、快速的特點(diǎn),成為新時(shí)期提高中小學(xué)班主任素質(zhì)的重要載體。我們相信,本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)一定會(huì)在班主任的職業(yè)生涯上留下深刻的印象。
最后借淄博臨淄的李淑君老師的一段寄語(yǔ)結(jié)束這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn):
天南地北不見面,五湖四海把手牽。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)連你我,互通觀點(diǎn)相論談。
你助她來他幫我,相扶相攜互鉆研。
熱情投注真情現(xiàn),摩拳擦掌比奉獻(xiàn)。
期待粉墨登場(chǎng)時(shí),傾情譜寫新詩(shī)篇!
祝班主任朋友們?cè)诎嘀魅螌I(yè)化的道路上昂首挺胸,走向輝煌!
中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)
十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張而忙碌,每天學(xué)習(xí)六小時(shí),晚上還要研討寫作業(yè),身體上很累,今天一些新鮮的理念來不及消化與吸收,又得忙于第二天學(xué)習(xí)與反思,心理上很累,學(xué)習(xí)的過程中還有考慮回去后如何向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),精神上很累,在三累中折磨著、煎熬著、掙扎著,不過,有人說:“勝利就在那最后的堅(jiān)持中”,這句話說得太好了,我在這堅(jiān)持中圓滿地、出色地、高質(zhì)量地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),是我教學(xué)生涯中一次最難忘的學(xué)習(xí)交流。對(duì)于在一線做了十七年班主任的我,不僅是理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。本次培訓(xùn)的主題是“以文教化,以智啟慧——班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐及理論問題”,在方案解讀中,我明白了班級(jí)文化是一種隱性的教育力量,表現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)獨(dú)特的風(fēng)貌和精神,而這種班級(jí)獨(dú)特的風(fēng)貌和精神,自覺或不自覺的通過一定的形式影響著學(xué)生的行為,通過學(xué)習(xí),幫助我們理清文化建設(shè)的設(shè)計(jì)理念與思路,探索班級(jí)文化的類型和結(jié)構(gòu),確立文化建設(shè)的基本載體,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的有機(jī)融合,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)真傾聽了各位專家的精彩講座,明白了:班級(jí)文化是現(xiàn)代班集體發(fā)展的載體,涉及到學(xué)生知識(shí)能力、思想道德、文化風(fēng)尚、行為習(xí)慣、管理制度、環(huán)境氛圍等方方面面,班級(jí)文化的主體是教師和學(xué)生,只有把師生的發(fā)展與班級(jí)的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起,可能激發(fā)師生的文化創(chuàng)造潛能,班主任應(yīng)成為班級(jí)文化發(fā)展的核心,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)氛圍。
短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),我一直都在感動(dòng)著。我為專家們俯下身子的精彩講座而振奮,我為楊校長(zhǎng)晚上親自來房間逐一輔導(dǎo)而感動(dòng),我為班主任張紅老師的精辟理論而折服,我更為同伴們的高漲學(xué)習(xí)熱情所打動(dòng)。他們都用自己淵博的學(xué)識(shí)、崇高的人格魅力為我詮釋了一個(gè)大寫的人字。我慶幸我來對(duì)了,我學(xué)到了,我思考了,我收獲了。原來班主任工作可以如此精彩,夢(mèng)想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經(jīng)低頭默默耕耘,也曾為自己取得的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而欣喜。如今面對(duì)高屋建瓴的班主任教育智慧,當(dāng)提起沉甸甸的行囊返航時(shí),我不禁反問自己:“我是誰(shuí)?我要去做什么?我怎么做?”深思熟慮后,我豁然開朗:“作為教師,不僅是一個(gè)學(xué)者,她更應(yīng)該是一個(gè)研究者。”我的研究就是帶著思考、質(zhì)疑、探尋去不斷地工作實(shí)踐。我更加深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的神圣,明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,更需要藝術(shù)性和實(shí)效性,我僅有愛是不夠的,我要不斷地反思,創(chuàng)新,追求卓越,提升教育理論,構(gòu)建我的教育風(fēng)格。我開始思考屬于我的育人理念、我的班級(jí)教育價(jià)值觀。
短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),我思考著,成長(zhǎng)著,收獲著,快樂著!感謝給我們上課的專家教授和一線名師,感謝北京教育學(xué)院為培訓(xùn)項(xiàng)目辛勤工作的老師們,更要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次開眼界的機(jī)會(huì)……在歷次的教育培訓(xùn)中,還沒有像這次這樣的有所突破、有所收獲,令我震撼。
短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),我也結(jié)識(shí)了五湖四海的朋友,無(wú)論是專家與老師,在這里我們都像一家人,一起同吃同住同交流,建立了深厚的友情。雖然我們都是來自五湖四海,但卻懷揣著同一個(gè)夢(mèng)想,走到了一起;雖然身在異鄉(xiāng),但卻感受到了濃濃的兄弟姐妹之情。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但我的思考不會(huì)停止,學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束。教育是一個(gè)“悟”的過程,更是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。在這里的感悟?qū)橹页砷L(zhǎng),我將和我的孩子們一起揚(yáng)帆起航。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)
我十分榮幸的參加了縣教育局統(tǒng)一組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),這次培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)到了219人。通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從這兩場(chǎng)專題講座中,我越發(fā)感到教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,也能折射出深?yuàn)W的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對(duì)待?,F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下:
一、自高自身素質(zhì) 努力充實(shí)自己
想在當(dāng)代社會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力。
向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;
向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;
做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛學(xué)生
愛是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛,博大的愛。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠(chéng)的愛去感化學(xué)生,觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會(huì)欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里。“親其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系
作為班主任,最重要的一點(diǎn),那就是對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對(duì)待,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生。對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中,要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無(wú)意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,不簡(jiǎn)單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營(yíng)造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學(xué)生
不管什么老師,你的言行舉止對(duì)學(xué)生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級(jí)工作的主要操作者,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)
要做一個(gè)輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報(bào)名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系
孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開教師,更離不開家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長(zhǎng)的工作,要與家
長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級(jí)管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì),開展一些親子活動(dòng),根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。
總而言之,這次全縣的班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作。總之,做一名班主任,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。
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