做為人師表的好老師心得體會(huì)總結(jié)
做為人師表的好老師心得體會(huì)總結(jié)
做為人師表的好老師,就要努力做到使你的學(xué)生不斷地在你的身上有所發(fā)現(xiàn),在當(dāng)前這個(gè)時(shí)代,只有把道德美和智力豐富性結(jié)合起來(lái),不斷地向青年人提示出人的新的品質(zhì)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的做為人師表的好老師心得體會(huì)總結(jié),歡迎大家閱讀。
做為人師表的好老師心得體會(huì)總結(jié)篇1
為人師表,率先垂范,做好教師的領(lǐng)路人
——落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”,加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)心得體會(huì)
“改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾”八項(xiàng)具體舉措,明確提出輕車簡(jiǎn)從、精簡(jiǎn)會(huì)議、規(guī)范出訪、改進(jìn)文風(fēng)等進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的新舉措。中央領(lǐng)導(dǎo)同志以身作則、率先垂范,發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng),展現(xiàn)實(shí)事求是的思想品格,順應(yīng)人民群眾的期待,以實(shí)際行動(dòng)向全黨發(fā)出了轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改進(jìn)黨風(fēng)的召喚。展示了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的執(zhí)政新姿態(tài),是聚黨心得民心之舉。黨風(fēng)正則人心齊,人心齊則事業(yè)興。
作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部,我在學(xué)習(xí)中央八項(xiàng)規(guī)定的過(guò)程中,受到了教育,堅(jiān)定了信念,下面談點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì):
一、履好職,帶好頭
加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),領(lǐng)導(dǎo)干部是重點(diǎn)、是表率、是關(guān)鍵。改進(jìn)工作作風(fēng)就是要求黨員干部隊(duì)伍要有高度的政治責(zé)任心和強(qiáng)烈的事業(yè)感,發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用,做教師的表率。
二、服好務(wù),盡好責(zé)
教學(xué)校長(zhǎng)理應(yīng)把教師的需求和成長(zhǎng)作為根本宗旨,始終把讓師生滿意作為工作標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持以管理促服務(wù),向管理要質(zhì)量,全力改進(jìn)工作作風(fēng)和工作方法,著力提高工作標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)管理質(zhì)量。為教師的專業(yè)發(fā)展服好務(wù),做青年教師成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。
作為一名黨員,特別是領(lǐng)導(dǎo)干部,不折不扣的的執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針、政策,是衡量你是否合格的基本要求,作為黨員就應(yīng)該具備這樣的能力。作為領(lǐng)導(dǎo)干部,更應(yīng)該具有領(lǐng)導(dǎo)該有的能力和水平,工作中的教條主義、形式主義和懶漢思想,既是對(duì)自己的不負(fù)責(zé),更是置黨和國(guó)家的事業(yè)于“不仁不義”之地,危害之大可想而知。貫徹落實(shí)中央政治局作出的“八項(xiàng)規(guī)定”,以優(yōu)良的黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng),不僅需要黨員干部真抓實(shí)干,持之以恒,還需要領(lǐng)導(dǎo)干部做表率,帶頭抓。
領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng),要求領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要臺(tái)上講,班內(nèi)做,更要班下守。自覺(jué)扛起“節(jié)儉旗”、打好“親民牌”,成為落實(shí)規(guī)定的“標(biāo)桿”,踐行規(guī)定的“樣板”。時(shí)刻警醒自己“勿以惡小而為之,勿以善小而不為。”教師評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的好壞,其標(biāo)準(zhǔn)往往不是什么“大事”,而往往是一些不起眼的小事,不經(jīng)意的細(xì)節(jié)。這就要求我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓作風(fēng),要從小處著眼,從小事著手,始終做到慎獨(dú)、慎微、慎小。讓勤儉節(jié)約,密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)成為一種習(xí)慣,化為一種自覺(jué)。
做為人師表的好老師心得體會(huì)總結(jié)篇2
教師的天職是育人,肩負(fù)著民族興衰的重任,被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛(ài)”。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”是的,要成為一名優(yōu)秀的人民教師,心中必須要有愛(ài)。
首先,要愛(ài)學(xué)生。
每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵、建設(shè)祖國(guó)的棟梁,因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛(ài)迪生、愛(ài)恩斯坦……。用愛(ài)心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心去培育他們。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子。”的確,愛(ài)是一種情感交流,只有把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給學(xué)生時(shí),才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào),從而樂(lè)于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的老師,先決條件是要愛(ài)學(xué)生,只有心中有“愛(ài)”,才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了10年的愛(ài),終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席,可謂愛(ài)的偉大!
其次,要愛(ài)學(xué)習(xí)。
教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè),要給學(xué)生一杯水,教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師,一定都要熱愛(ài)學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念,是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景。只有愛(ài)學(xué)習(xí)的老師,才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力,不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,成為學(xué)生傾心,學(xué)校放心,家長(zhǎng)開(kāi)心的名師。
再次,要愛(ài)自己所從事的事業(yè)。
教育是一項(xiàng)事業(yè),我們要愛(ài)自己所從事的事業(yè),而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè),更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存,而事業(yè)才能讓我們自己、國(guó)家、社會(huì)發(fā)展。因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師,必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求,把教育好學(xué)生放在首位,不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢(qián)和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖,每一天都充滿激情,勇于開(kāi)拓,敢于追求,讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦,但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容,看到一屆屆的學(xué)生正成人成才,我感到無(wú)比快樂(lè)!
我們既然選擇了教師,就注定一生都要傾注“愛(ài)”。只要不吝惜揮灑愛(ài)的教師,才會(huì)成為受學(xué)生愛(ài)戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師。國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,師愛(ài)就是教師的靈魂”。我,一介書(shū)生,深有同感。
做為人師表的好老師心得體會(huì)總結(jié)篇3
“為人師表”是對(duì)教師最基本的要求。每位教師在教育過(guò)程中應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記。教師的責(zé)任感與愛(ài)心是指導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)航程的指路燈,師德建設(shè)一直是教育的一項(xiàng)不可忽視的內(nèi)容。“以法律己,以德育人”是規(guī)范教育體制和加強(qiáng)教育意義的重要舉措。俄國(guó)教育家蘇霍姆林斯基“請(qǐng)你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人。”由此,道出了“為人師表”的重要性。
陶行知先生有一句話,發(fā)人深思,給人警?。航處煹穆殑?wù),是“千教萬(wàn)教,教人求真。”學(xué)生的職務(wù),是“千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人。”廖廖十六字,道出了教育的真諦。教師的教養(yǎng),隨人,隨時(shí),隨地,適當(dāng)?shù)呐e止和禮貌,良好的言行,給學(xué)生以直觀的教育和潛移默化的影響。正因?yàn)槿绱?,教師的師表形象是決定對(duì)學(xué)生的教育是否有效的直接因素。而且,一旦自身的言行品質(zhì)有所欠缺的時(shí)候,將會(huì)使學(xué)生向相反的方向發(fā)展。
什么是師德?為人師表者應(yīng)該有怎樣的基礎(chǔ)?每位教師都有自己的理解和實(shí)踐。羅素認(rèn)為:“教育者必須對(duì)人類優(yōu)秀品質(zhì)有正確的理解。”烏申斯基認(rèn)為:“為了真正地進(jìn)行教育,不僅要很好地熟悉自己的業(yè)務(wù),而且要有純潔的靈魂”。
要知道,教育者影響受教育者不僅是所教的某些知識(shí),而且,還有他的行為,生活方式以及對(duì)日常生活的態(tài)度。學(xué)生的行為易流于任意,沒(méi)有一定的約束,他們往住會(huì)容易形成一些不良習(xí)慣,而這種約束應(yīng)是教師智慧與師德力量的和諧結(jié)合,才能收到事半功倍的效果。當(dāng)你走上講臺(tái),儀容整潔,精神活躍而自信時(shí),在你的課堂中便會(huì)有一股自然輕松的學(xué)習(xí)氛圍;當(dāng)你用準(zhǔn)確優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)你的思想,給學(xué)生以教育時(shí),學(xué)生的性格發(fā)展會(huì)得到陶冶與促進(jìn);當(dāng)教師在對(duì)人對(duì)事中很好地呈現(xiàn)自己的道德品質(zhì),如有責(zé)任感、愛(ài)心、誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真等等,學(xué)生的自覺(jué)性會(huì)不同程度地被喚起,并讓你的教育在一條健康的道路上越走越寬。因此,教師的品德素養(yǎng)一直是人們所呼喚和贊頌的。
師德是真正的教育的力量,它比任何刻意為之的方式、手段更能產(chǎn)生較大也較好的效果。“為人師表”時(shí)刻提醒著作為一個(gè)教師的人格示范,一個(gè)道德高尚、精神豐富、智力突出的教師,他的學(xué)生的個(gè)性必定會(huì)具備健康的氣質(zhì)。而“為人師表”里蘊(yùn)含的真、善、美,給學(xué)生的教育影響是巨大的。誠(chéng)實(shí)正直,言行一致,表里如一,噓寒問(wèn)暖,有教無(wú)類,語(yǔ)言、儀態(tài)美等等,這些教師自身的品質(zhì),對(duì)于學(xué)生的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。
當(dāng)有一個(gè)學(xué)生習(xí)慣性的出現(xiàn)某種不良的行為時(shí),他可能認(rèn)為教師會(huì)對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng),但我會(huì)告訴他:“某種不好的行為偶爾會(huì)不小心出現(xiàn)是自然的,但是人假如不懂得自制,時(shí)刻提醒自己,任其發(fā)展下去,對(duì)自己是一種損害。”他似乎比先前有所悟,一副專心傾聽(tīng)的樣子,我再接著說(shuō):“每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)讓自己去除不好的。像老師也是這樣,也是學(xué)會(huì)克制,而努力去克服掉困難之后,我會(huì)覺(jué)得教你們的苦與甜都是讓人快樂(lè)的。我能做到的,我相信你們也能做到。”經(jīng)過(guò)一番真誠(chéng)的溝通之后,這位學(xué)生走出去的神情是讓人欣慰的,因?yàn)樽屛铱吹搅怂谋砬橹袊?yán)肅的悔過(guò)與認(rèn)識(shí)。作為一位教師,還有什么比讓學(xué)生的道德素質(zhì)在教師的影響下得到進(jìn)步更讓人欣慰的呢?由此,我想到了蘇霍姆林斯基的一段話:“面對(duì)勤學(xué)好問(wèn),滿腔熱情的青少年,教師只有每天都有新的東西表現(xiàn)出來(lái),才能受到他們的愛(ài)戴。如果你想成為學(xué)生愛(ài)戴的教師,那你就要努力做到使你的學(xué)生不斷地在你的身上有所發(fā)現(xiàn)……在當(dāng)前這個(gè)時(shí)代,只有把道德美和智力豐富性結(jié)合起來(lái),不斷地向青年人提示出人的新的品質(zhì),你才可能征服年輕人的心靈和理智。”作為教師,“為人師表”的實(shí)踐,是智慧的結(jié)晶,也是道德品質(zhì)的良好呈現(xiàn)。
“為人師表”是一種責(zé)任,也是一種贊許。讓每一位教師在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候,讓學(xué)生感覺(jué)到“師之表率”,在感受中受到教育,而這,需要教師認(rèn)識(shí)到“為人師表”的重要性并不斷實(shí)踐。
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