拆裝機(jī)床實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文
拆裝機(jī)床實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文
拆裝機(jī)床一般分為金屬切削機(jī)床、鍛壓機(jī)床和木工機(jī)床等,從事張掖要有組有的經(jīng)驗(yàn)和過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)。下面是學(xué)習(xí)啦帶來(lái)的拆裝機(jī)床實(shí)訓(xùn)心得,歡迎大家閱讀。
拆裝機(jī)床實(shí)訓(xùn)心得篇一
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到 了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生,只重視理論學(xué)習(xí),忽 視實(shí)踐環(huán)節(jié),往往在實(shí)際工作
崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐使所 學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高,緊密結(jié)合自身專業(yè)特色,在實(shí)踐 中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過(guò)實(shí)踐,原來(lái)理論上模糊和印象不深的 得到了鞏固,原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償,加深了對(duì)基 本原理的理解和消化。 一天的拆裝實(shí)習(xí)很快過(guò)去了,留給我的印象更多的是機(jī)床精巧的 內(nèi)部結(jié)構(gòu)——齒輪相互咬合、軸與套嚴(yán)謹(jǐn)配合、運(yùn)動(dòng)的完美傳遞、零 件表面工藝的精細(xì)……每一項(xiàng)都使我驚奇。我想,一個(gè)小小的機(jī)床內(nèi) 部結(jié)構(gòu)就是如此復(fù)雜和精巧,那么大型車床、數(shù)控車床的結(jié)構(gòu)豈不是 嘆為觀止,所以,機(jī)械制造的深度與廣度使我們現(xiàn)在遠(yuǎn)不能企及的。 拆裝機(jī)床讓我們了解車床的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)原理。 實(shí)訓(xùn)給了我們 一次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì),離開(kāi)了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境,我們感受到了車
間中的氣氛。老師采用先理論后操作的教學(xué)方式,先對(duì)我們進(jìn)行理論 教學(xué),對(duì)車床的用途、運(yùn)動(dòng)、和型號(hào)進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述,后續(xù)對(duì)臥式車 床的主要結(jié)構(gòu): 主軸箱內(nèi)有傳動(dòng)機(jī)構(gòu)、 主軸及軸承、 開(kāi)停和換向裝置、 制動(dòng)裝置、操縱機(jī)構(gòu)、潤(rùn)滑裝置以及外部還有卸荷式皮帶輪;還有進(jìn) 給箱和溜板箱等,都一一對(duì)應(yīng)的進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。 理論繼后,同學(xué)都進(jìn)車間對(duì) CA6140 型號(hào)的車床進(jìn)行拆卸,拆卸 時(shí)按老師事先交代的步驟做,對(duì)車床進(jìn)行拆卸,拆卸完后還必須把零 件和使用工具都擺放整齊,在老師的指導(dǎo)下同學(xué)們都很積極,拆卸快 就把進(jìn)給箱和溜板箱以及里面的內(nèi)部零件都拆卸完畢。 同學(xué)們眼中好 學(xué)的目光, 與指導(dǎo)教師認(rèn)真、 耐心的講解, 構(gòu)成了車間中常見(jiàn)的風(fēng)景。 久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性,只憑著腦子的思考、捉 摸是不能完成實(shí)際的工作的,只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí),熟練 掌握實(shí)際能力, 包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累, 才能把知識(shí)靈活、 有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。我國(guó)現(xiàn)行的教育體制,使得通過(guò)高考而進(jìn) 入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱。因此,處于學(xué)校和社會(huì)過(guò) 渡階段的大學(xué)就承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。 實(shí)訓(xùn)就是培養(yǎng)學(xué)生 實(shí)踐能力的有效途徑。 基于此, 同學(xué)們必須給予這門(mén)課以足夠的重視, 充分的利用這一段時(shí)間,好好的提高一下自己的動(dòng)手能力。這里是另 外一種學(xué)習(xí)課堂。 通過(guò)我們動(dòng)手, 對(duì)掌握的理論知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充與質(zhì)疑。 這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。 這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成, 互相補(bǔ)充, 能填補(bǔ)其中的空白,彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。“千里之行,始于足 下”,這是一個(gè)短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí),我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一
個(gè)橋梁的作用,過(guò)渡的作用,是人生的一段重要的經(jīng)歷,也是一個(gè)重 要步驟,對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。
拆裝機(jī)床實(shí)訓(xùn)心得篇二
本學(xué)期我們上的實(shí)訓(xùn)課是機(jī)床的拆裝實(shí)訓(xùn)課,我們上課首先是在教室里聽(tīng)老師給我們講解我們這次實(shí)訓(xùn)所要拆裝的機(jī)床的用途及其結(jié)構(gòu)。
我們?cè)谥笇?dǎo)老師的帶領(lǐng)下,我們?cè)趯?shí)訓(xùn)工廠見(jiàn)到了我們這次見(jiàn)到了所要拆裝的C620和C618兩種型號(hào)的車床。老師首先給我們介紹了車床的運(yùn)動(dòng)方式,然后再給我們介紹了它的主要的組成部分,主軸箱、進(jìn)給箱和溜板箱。還通過(guò)實(shí)物和傳動(dòng)系統(tǒng)圖給我們講解了如何改變運(yùn)動(dòng)的傳遞的方法來(lái)達(dá)到車削不同零件的目的。老師在我們大概了解車床的運(yùn)動(dòng)規(guī)律時(shí),就讓我們開(kāi)始拆車床了。
我們這組分配的是一臺(tái)C618的車床,和C620的車床相比,我們這臺(tái)車床的主軸箱要簡(jiǎn)單些。操縱桿也少了一根,老師先要我們把兩根桿子拆下來(lái),通過(guò)全組成員的共同努力,我們很快的就把兩根桿子拆了下來(lái)。第二天就開(kāi)始拆主軸箱了,我們先把主軸箱蓋接開(kāi),然后再進(jìn)行拍照,全組成員齊心協(xié)力很快就把主軸箱內(nèi)的齒輪等零件都拆了下來(lái)。我們按老師所說(shuō)的把拆下來(lái)的齒輪和軸按拆下來(lái)時(shí)的樣子放好,我們又開(kāi)始拆溜板箱了。由于我們拆裝的實(shí)訓(xùn)車床不知到被多少學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐拆裝過(guò),所以我們這臺(tái)車床的主軸箱不能正常運(yùn)行,進(jìn)給箱不能進(jìn)給,溜板箱不能滑動(dòng)。在這種情況下我們只能靠自己所掌握的知識(shí)了,能修就修,能換的就換,盡量修好。在拆開(kāi)溜板箱后,我們?cè)嚵嗽囎屃锇逑溥\(yùn)動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)齒輪不能正常的嚙合,還有一個(gè)軸上少了一個(gè)齒輪,通過(guò)我們仔細(xì)查找,發(fā)現(xiàn)原來(lái)是上一批實(shí)訓(xùn)的同學(xué)把齒輪裝錯(cuò)了地方。我們只好把溜板箱拆了,把溜板箱拆開(kāi)后我們通過(guò)仔細(xì)檢查溜板箱里面的零件,并且觀察它的運(yùn)動(dòng),最終我們發(fā)現(xiàn)是有根軸上少了一個(gè)齒輪,通過(guò)我們仔細(xì)查找,原來(lái)是上一批實(shí)訓(xùn)的同學(xué)把齒輪安錯(cuò)了地方。我們拆完后,按我們已知的方法進(jìn)行安裝,把裝錯(cuò)的齒輪裝回原位后,我們?cè)嚵艘幌铝锇逑涞倪\(yùn)動(dòng),溜板箱能動(dòng)了,我們幾個(gè)人都非常開(kāi)心。我們一邊修溜板箱一邊又把進(jìn)給箱拆了,我們結(jié)合實(shí)物與傳動(dòng)系統(tǒng)圖比較,發(fā)現(xiàn)換擋的時(shí)候齒輪與齒輪之間不能嚙合,我們對(duì)其進(jìn)行調(diào)整,還是不能動(dòng),最后有同學(xué)提出是不是齒輪裝反了,我們被這話給點(diǎn)醒了,馬上將齒輪換過(guò)一邊,終于能正常嚙合了。由于這臺(tái)機(jī)器好久沒(méi)有用了,掛擋都掛不動(dòng)了,我們給進(jìn)給箱涂了一層潤(rùn)滑油后,并將掛擋器往返撥動(dòng),最終使得掛擋暢快自如了。我們這組把滑動(dòng)平臺(tái)和尾座都拆下來(lái)重新裝好了,所有的東西都能動(dòng)了,接下來(lái)的任務(wù)就重了。
俗話說(shuō)拆東西容易,裝起來(lái)難,那是實(shí)話。在我們把溜板箱裝上后,一切運(yùn)動(dòng)都可以了,但在裝主軸箱的時(shí)候,我們把齒輪和軸裝上之后,發(fā)現(xiàn)掛擋的時(shí)候齒輪不能相互嚙合,經(jīng)過(guò)幾次的推敲,我們發(fā)現(xiàn)齒輪的一邊較正,另一邊較斜。較斜的一邊的齒輪有磨損的痕跡,我們就把雙連村里齒輪換了一個(gè)頭,裝好之后我們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),齒輪終于能夠嚙合在一起了。還有我們?cè)谘b最后一根主軸時(shí)也碰到這樣的問(wèn)題,弄得我們把主軸裝了又卸、卸了又裝,反反復(fù)復(fù)弄了幾遍,最終找到了原因,掛擋的銷子松了、齒輪也裝反了在裝進(jìn)給箱的時(shí)候我們也發(fā)現(xiàn)掛擋時(shí)不能掛到位,經(jīng)過(guò)調(diào)試后發(fā)現(xiàn)也是齒輪裝反了。
通過(guò)這次拆裝實(shí)訓(xùn),使我懂得了從機(jī)器上拆下來(lái)的零件,在安裝的時(shí)候一個(gè)也不能少,像軸和齒輪之類的零件不能亂裝,不然會(huì)導(dǎo)致機(jī)器不能動(dòng),還要注意細(xì)節(jié),在軸套上的滾珠是起軸承的作用同時(shí)也使軸被抬高,使齒輪不至于與箱底發(fā)生碰撞。我們進(jìn)行機(jī)器拆裝時(shí)要注意細(xì)心觀察,遇到難題時(shí)應(yīng)該自己先想想怎么解決,如果實(shí)在想不出來(lái)就問(wèn)老師,這對(duì)我們學(xué)習(xí)是很有用的。
拆裝機(jī)床實(shí)訓(xùn)心得篇三
為進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施教育部“現(xiàn)代制造與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”,加強(qiáng)遼寧省大專院校數(shù)控專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè),提高數(shù)控專業(yè)教師教學(xué)水平,受遼寧省教育廳的委托,華中科技大學(xué)國(guó)家數(shù)控系統(tǒng)工程技術(shù)研究中心(教育部數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地)、武漢華中數(shù)控股份有限公司承辦了數(shù)控機(jī)床編程與操作、數(shù)控機(jī)床檢測(cè)與維修技術(shù)兩個(gè)專業(yè)的培訓(xùn)班,這也是繼2006年之后第二次承擔(dān)遼寧省骨干教師數(shù)控專業(yè)的培訓(xùn)任務(wù)。此次培訓(xùn)班于2007年1月18日至2月7日舉行,共有來(lái)自遼寧科技大學(xué)、沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等18所院校的62名骨干教師參加了培訓(xùn)。根據(jù)遼寧省教育廳高教處的要求,以及首次培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),我們對(duì)理論課程和實(shí)際操作訓(xùn)練都做了精心安排和準(zhǔn)備(詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃見(jiàn)附件),爭(zhēng)取在20天短暫的時(shí)間里,使學(xué)員掌握更多的專業(yè)教學(xué)必備的知識(shí)和動(dòng)手能力。
1月19日,開(kāi)學(xué)典禮儀式在華中數(shù)控股份有限公司舉行,華中科技大學(xué)國(guó)家數(shù)控系統(tǒng)工程技術(shù)研究中心主任、武漢華中數(shù)控股份有限公司董事長(zhǎng)陳吉紅教授致辭并作 演講,之后親自帶領(lǐng)全體學(xué)員參觀了數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地及華中數(shù)控生產(chǎn)線,學(xué)員們表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。
從1月20日開(kāi)始,正式進(jìn)入實(shí)質(zhì)性培訓(xùn)階段。
此次培訓(xùn)涉及兩個(gè)專業(yè),因此我們根據(jù)學(xué)員的要求及現(xiàn)有設(shè)備情況,共分為數(shù)控機(jī)床檢測(cè)與維修技術(shù)班、數(shù)控機(jī)床編程與操作班兩個(gè)大班,同時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)。
首先對(duì)數(shù)控機(jī)床檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)的培訓(xùn)情況進(jìn)行一下小結(jié):
本班共有28名學(xué)員。整個(gè)培訓(xùn)進(jìn)程是嚴(yán)格按照培訓(xùn)計(jì)劃來(lái)進(jìn)行的。數(shù)控機(jī)床電氣控制、維護(hù)維修培訓(xùn)是華中數(shù)控整個(gè)培訓(xùn)模塊中最具特色的教程之一,教學(xué)形式以實(shí)踐為主,分三個(gè)階段。第一階段:理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)為主,在理論授課的同時(shí),穿插實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)在設(shè)有10座數(shù)控實(shí)驗(yàn)臺(tái)的專門(mén)的培訓(xùn)教室中進(jìn)行。第二個(gè)階段:電氣控制設(shè)計(jì),由學(xué)員按照培訓(xùn)教師要求,自行完成電氣設(shè)計(jì)圖紙。第三個(gè)階段:生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)。在此階段,給學(xué)員提供2臺(tái)車床、4臺(tái)銑床光機(jī),最終由學(xué)員獨(dú)自完成機(jī)床的電氣設(shè)計(jì)、電柜裝配、機(jī)電聯(lián)調(diào)、精度檢驗(yàn)及驗(yàn)收等工作。每個(gè)環(huán)節(jié)都有指導(dǎo)教師在身邊,盡管學(xué)員的基礎(chǔ)不一,通過(guò)大量的實(shí)踐,解除了對(duì)數(shù)控機(jī)床控制系統(tǒng)的神秘感,而且最后能動(dòng)手拆裝、調(diào)試數(shù)控機(jī)床。學(xué)員普遍感覺(jué)收獲很大。
其次對(duì)數(shù)控編程及操作專業(yè)的培訓(xùn)情況進(jìn)行一下小結(jié):
一、數(shù)控編程培訓(xùn)階段
考慮到培訓(xùn)效果,我們將此專業(yè)的學(xué)員共分為兩個(gè)班同時(shí)進(jìn)行,分別為編程一班(16人)和編程二班(18人)。
培訓(xùn)進(jìn)程也是嚴(yán)格按照培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行。首先我們對(duì)數(shù)控編程與操作專業(yè)的全體學(xué)員,就手工編程的內(nèi)容進(jìn)行了三天的集中培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容由淺入深,循序漸進(jìn)。通過(guò)編程與繪圖的關(guān)系,講解編程的思路;從簡(jiǎn)單的直線、圓弧插補(bǔ)指令G00\G01\G02\G03開(kāi)始,到固定循環(huán)、復(fù)合循環(huán)、刀具補(bǔ)償、宏程序等,同時(shí)輔以編程實(shí)例,其中有一些知識(shí)點(diǎn)是各院校教師的教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題;編程培訓(xùn)過(guò)程中還穿插了大量加工工藝知識(shí)的內(nèi)容。學(xué)員普遍感覺(jué)有較大的收獲。
根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,手工編程集中培訓(xùn)之后,培訓(xùn)一班的學(xué)員進(jìn)入為期一周的實(shí)操階段,同時(shí),培訓(xùn)二班的學(xué)員進(jìn)入為期一周的數(shù)控加工自動(dòng)編程培訓(xùn)階段,一周之后,兩個(gè)班進(jìn)行交換。
二、數(shù)控加工自動(dòng)編程培訓(xùn)階段
華中數(shù)控股份有限公司剛與Cimatron科技有限公司聯(lián)合成立了培訓(xùn)中心,遼寧省的骨干教師們有幸成為培訓(xùn)中心的第一批學(xué)員。布置一新的軟件培訓(xùn)教室,配有20臺(tái)嶄新的電腦,學(xué)員們?nèi)耸忠慌_(tái)。為了使本次培訓(xùn)順利進(jìn)行,我們?yōu)閷W(xué)員提供了全套Cimatron軟件培訓(xùn)資料,同時(shí)Cimatron軟件科技有限公司也給與了積極配合,安排了具有豐富經(jīng)驗(yàn)的軟件工程師,為學(xué)員詳細(xì)講解該軟件的建模方法、刀具路徑生成方法、刀具路徑優(yōu)化處理方法及模具加工工藝。通過(guò)培訓(xùn),學(xué)員們對(duì)Cimatron軟件的應(yīng)用有了一定的了解,對(duì)模具加工工藝和刀具路徑的優(yōu)化處理有了全新的認(rèn)識(shí)。
三、數(shù)控實(shí)操培訓(xùn)階段
實(shí)操階段是數(shù)控編程操作專業(yè)的重頭戲。首先培訓(xùn)一班的學(xué)員進(jìn)入培訓(xùn)地點(diǎn),一周之后,培訓(xùn)二班的學(xué)員與一班的學(xué)員對(duì)調(diào),進(jìn)入培訓(xùn)地點(diǎn)。根據(jù)兩個(gè)班的培訓(xùn)人數(shù),我們共準(zhǔn)備了10臺(tái)車床、10臺(tái)銑床;充足的刀具、材料;準(zhǔn)備了5套車加工、4套銑加工圖紙,該圖紙是參照全國(guó)大賽實(shí)操題圖的考點(diǎn),靈活運(yùn)用各數(shù)控指令、涵蓋面廣的圖紙,對(duì)今后各校的培訓(xùn)有較大的參考作用;共投入4名培訓(xùn)教師做為指導(dǎo)教師,12名參加過(guò)數(shù)控大賽的學(xué)生協(xié)助實(shí)操培訓(xùn),基本做到一人一臺(tái)機(jī)床,一臺(tái)機(jī)床一名指導(dǎo)人員。有些學(xué)員是第一次摸機(jī)床,從最初的不敢動(dòng)手,到能夠自己親手加工出產(chǎn)品,非常高興。學(xué)員們有指導(dǎo)教師手把手的教,學(xué)習(xí)熱情高漲,常常是晚上回到寢室后繼續(xù)編程,白天抓緊時(shí)間加工,最后實(shí)操培訓(xùn)階段結(jié)束時(shí)還意猶未盡。大部分學(xué)員是帶著學(xué)校交給的任務(wù)來(lái)的,通過(guò)實(shí)際操練后,認(rèn)為有十足的信心向?qū)W校匯報(bào)。
四、數(shù)控刀具及工藝培訓(xùn)階段
培訓(xùn)班特請(qǐng)來(lái)了中國(guó)刀具行業(yè)龍頭老大“株洲硬紙合金公司”負(fù)責(zé)培訓(xùn)的具有豐富經(jīng)驗(yàn)的工程師,給大家講解了刀具使用中的工藝及參數(shù)規(guī)則、刀具的選用原則等內(nèi)容;還對(duì)數(shù)控編程加工工藝培訓(xùn)中的體系建設(shè),提出了十分有見(jiàn)地性的意見(jiàn);并將長(zhǎng)期研究及運(yùn)用的大量寶貴的資料提供給大家,其一片赤誠(chéng)感人至深。
培訓(xùn)后期,培訓(xùn)班將所有培訓(xùn)資料以及相關(guān)課件,刻成光盤(pán)發(fā)給每個(gè)學(xué)員。為了了解本次培訓(xùn)的實(shí)際效果,我們給每個(gè)學(xué)員發(fā)放了培訓(xùn)質(zhì)量反饋表,從我們與學(xué)員的直接交流及意見(jiàn)反饋表中看出,學(xué)員們無(wú)論從技術(shù)上,還是從整個(gè)培訓(xùn)的服務(wù)和管理上,學(xué)員們普遍感到比較滿意,認(rèn)為此次培訓(xùn)沒(méi)有白來(lái),很多過(guò)去長(zhǎng)時(shí)間未解決的難題,現(xiàn)在豁然開(kāi)朗;過(guò)去沒(méi)有真正操作過(guò)數(shù)控機(jī)床,現(xiàn)在可以加工出自己的作品了,總之是滿載而歸。
我們?yōu)楸敬闻嘤?xùn)安排了接、送站,讓學(xué)員高興地來(lái),滿意地走。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)也正值春運(yùn)高峰來(lái)臨之時(shí),為讓學(xué)員能夠順利返鄉(xiāng),在完成大部分培訓(xùn)任務(wù)的前提下,我們安排了學(xué)員分期分批返程,使本次培訓(xùn)圓滿結(jié)束。此次培訓(xùn)為我們今后針對(duì)不同專業(yè)、不同種類的培訓(xùn)增長(zhǎng)了寶貴的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)中存在的問(wèn)題,并不斷加以改進(jìn),為培訓(xùn)出更多更好的技能型緊缺人才作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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