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新教育之夢讀書心得體會高二觀后作文匯總

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  作者朱永新以澎湃的激情把他的教育理想書寫在《新教育之夢》之中,在他的眼中,教育是一首命名為熱愛和未來的詩,教育是一個讓人充滿期待的夢想。下面學習啦的小編給大家整合了幾篇關(guān)于新教育之夢讀書心得的范文!

  新教育之夢讀書心得體會高二觀后作文匯總篇一

  品讀朱永新教授的《新教育之夢》,字里行間感覺似有一股甘甜清冽的涓涓細流,我順溪而下展現(xiàn)在我眼前的是無限廣闊、無限美好的教育伊甸園。在這教育的伊甸園里我看到了五個光芒閃耀的花環(huán)懸掛在高高的蘋果樹上,它們的名字叫作德、智、體、美、勞。我看到了理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生、理想的父母和一片和諧向上的愛的海洋。

  在《新教育之夢》一書的序言中,朱永新講述了一個令人震撼的真實故事:一位叫布羅迪的英國退休教師,在布滿塵埃的閣樓上整理舊物時,發(fā)現(xiàn)了一疊發(fā)黃了的舊練習冊。它們是他50年前31位孩子的習作,作文的題目是《未來我是———》。31個孩子有31個夢想,有想當總統(tǒng)的,有想當馴狗師的,有想當領(lǐng)航員的,有想當王妃的……

  那位老師突發(fā)奇想:把這些本子重新發(fā)到同學們手中,讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實現(xiàn)了50年前的夢想。他在報紙上刊登了一則啟事,不久,一封封回信送到了布羅迪的手中,他們中有功成名就的學者、企業(yè)家、官員,更多的是平平凡凡的普通人。一年過去了,布羅迪手中只剩下盲童戴維的作文本。他寫在作文本上的夢想是當一名內(nèi)閣大臣,他認為,在英國歷史上還沒有盲人進入內(nèi)閣的先例,他要創(chuàng)造歷史。正當布羅迪猜測著各種可能,滿懷遺憾地準備把作文本送進一家私人博物館時,他意外收到英國教育大臣的來信,信中的內(nèi)容讓他大吃一驚,同時也感動萬分。信中說:那個叫戴維的就是我,感謝您還為我保存著兒時的夢想。不過,我已不需要那個本子,因為從那時起,我的夢想一直就存在我的腦子里,沒有一天放棄過。50年過去了,可以說,我已實現(xiàn)了當初的夢想。今天,我還想通過這封信告訴我其他的30位同學,只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝,成功總有一天會出現(xiàn)在你的面前。戴維的行動使朱永新教授獲得啟迪:誰在保持夢想,誰就能夢想成真;誰能不懈地追尋理想,誰就能不斷地實現(xiàn)理想。

  我感到很榮幸,因為我拜讀了朱教授的理想,找到了教育的伊甸園里屬于自己的那棵蘋果樹。因為我也是一名教育工作者,我有權(quán)利和責任分享朱教授愛的教育、理想教育的夢想,并用它提醒和改寫自己從今往后的實踐和追求。因為我也有一顆充滿理想和激情的跳躍的心。如果你要問我的夢想是什么?那就是我愿我的青春永駐蘋果樹下!

  教書數(shù)年曾經(jīng)黯然氣餒過,失意灰心過,作一名幼兒教師有什么意義?要替一群孩子梳小辮、擦屁股,穿衣、擦鼻涕,還要教他們知識技能、品德習慣、鍛煉體能,既要接受家長苛刻的好壞評價,還有隨時接受幼兒園領(lǐng)導嚴格周密的檢查,而在外行人看來干得再優(yōu)秀也只不過是個高級保姆。

  曾經(jīng)有人問我:“你們學校里教師怎么都這么青春啊?那你們老了怎么辦?也和孩子們一起蹦啊?跳啊?想想真滑稽。”我隨口反駁說:“年紀大了就當后勤唄!”其實細思量,哪個學校需要那么多后勤啊?我們老了怎么辦?還能不能跳啊蹦的?或許很多教師曾和我一樣思附過這個問題:我們今天的絢麗到底能保持多久?我們的活潑,我們這份可引以自豪的特殊的童心童稚能保持多久?

  今天,我終于在《新教育之夢》一書中找到了追尋已久的答案。朱永新教授告訴我們:“要挖掘你生活中、職業(yè)中的內(nèi)在魅力?!苯處?,作為小學教師這一職業(yè)可能永遠達不到職業(yè)排名榜的最前列,但是我相信,一個優(yōu)秀的、理想的教師,一定會在自己的內(nèi)心把它排在最前列!是啊!細想一下,不當教師我們照樣會老,正因為作教師我們的外表都比實際年齡要年輕亮麗很多,我們的心態(tài)一般都比同齡人要有活力很多,這是我們的職業(yè),我們的孩子給予我們的美麗,是孩子們影響著我們,帶動著我們,年輕著我們,使我們的青春延續(xù)再延續(xù)......

  拜讀了《新教育之夢》一書之后,我不再怕自己老了怎么辦?不再問自己還要教多少年書?還可以跳、唱多久?因為我知道了“一個教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書”。朱教授說“一些人,他教了一年,然后重復了五年,十年,及至一輩子;有些人,實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人,與一個教了一年卻重復了一輩子的人,他們的成就是不一樣的?!币虼?,我追求作一個實實在在的教師:一個胸懷理想,充滿激情和詩意的老師;一個自信、自強、勤于學習,不斷充實自我,不斷挑戰(zhàn)自我的老師;一個善于合作,堅韌、剛強、不向挫折彎腰,關(guān)注人類命運,具有社會責任感,具有人格魅力的老師;一個充滿愛心,受學生尊敬的老師;一個追求卓越,富有創(chuàng)新精神的老師,我相信那必將是一個永遠年輕老師。

  花兒不會因為畏懼凋謝而后悔綻放,小溪不會因為畏懼干涸而放棄流淌,自然界中的萬事萬物都有它生命中最精彩的“一陣子”,它們都知道抓住每個最精彩的“一陣子”去贏取一輩子的生存價值。作為幼兒教師,或許我們的絢麗也只有一陣子,但只要認真把握好這“一陣子”,使它發(fā)揮生命真正的價值,那便是最自然,最從容的生存蘊意。我愿自己生命中最美麗的一陣子時光留給蘋果樹下的孩子們,和他們快樂的學習、游戲。愿每一位幼教工作者都懷著“新教育之夢”譜寫自己輝煌的“一輩子”!

  新教育之夢讀書心得體會高二觀后作文匯總篇二

  讀了《我的教育理想》一書,使我受益匪淺。細心品味作者的教育理念,使我對未來的教育有了進一步的認識。教育的偉大使命是使人們從無知走向成熟。作者書中用精辟的語言勾畫了二十一世紀教育理想的燦爛和輝煌,使人們對未來的教育充滿信心,也認為今后的教育指明了前進的方向。

  作者從十個方面闡述了自己的理想教育,分別是:理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動技術(shù)教,用遠大的教育理念深入探尋未來教育的理想和理想的教育,用精辟的語言勾畫了21世紀教育理想的燦爛和輝煌,闡述教育的偉大使命和責任,使人們對未來的教育充滿信心。

  文章中作者從我心中的理想學校開始,用遠大的教育理念深入探尋未來教育理想和理想的教育。教育是一種理想的事業(yè),它是指向未來的。教育借助于理想才能使人類對教育的至高無上的追求變?yōu)楝F(xiàn)實,才能使教育由“此岸世界”躍升至“彼岸世界”?!胺彩骂A則立,不預則廢”。只有充分把握處于未來社會中心的教育走向,洞悉未來教育發(fā)展的特點,才能使教育得以健康、有序、高效的發(fā)展,才能使中國的教育改革站得更高、看得更遠。教育的理想是為了理想的教育。

  最讓教師震撼的是書中《理想的教師》一章,點燃了廣大教師的理想和激情,人們紛紛寫心得,抒發(fā)感想,表示從中找到了方向,看到了未來和希望。

  作為一名教育工作者,追求卓越的精神是我們永恒的主題。沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激-情、詩意,也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來的教育,我們必須要有遠大的理想和抱負。但是,光靠滿腔的熱情和遠大的理想是遠遠不夠的。作為一名教育工作者,我門更應(yīng)該認真思考,什么是教育?教育為了什么?《我的教育理想》一書從各個角度,運用了平實而有哲理的語言討論了“教育”這個課題?!段业慕逃硐搿芬粫惺鍌€論題,分上、中、下三篇。上篇是從超越現(xiàn)實的理想層面,對教育的主要載體或承擔者所作的應(yīng)然性追究,包括理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生、理想的父母等五個論題,這實質(zhì)上體現(xiàn)了作者的“教育理想觀”。相信無論是教師、校長、學生還是父母看,都有受益。

  通讀全書,我們認為它有如下幾個明顯特點:

  第一,教育理想與教育現(xiàn)實相結(jié)合。

  第二,教育理念與教育實踐相結(jié)合。實踐性與科學性、整體性與開放性的統(tǒng)一。再次又切入對中國德育改革與創(chuàng)新的關(guān)注,提出了中國道德教育目標、內(nèi)容、方法、體制等創(chuàng)新的具有較強實踐價值的具體構(gòu)想。

  第三,宏觀研究與微觀研究相結(jié)合。

  第四,教育熱情與教育沉思相結(jié)合。

  此外,《理想》一書的文風也清新自然,不落俗套。作為以史見長的學者,作者不追求目前學術(shù)界較為流行的思辯、玄論之風,文筆自然樸實,既無玄而又玄的自我陶醉式的所謂闡釋、推究,又無艱澀難懂、半生不熟的古文式語句,更無洋腔洋調(diào),讀來令人平白生趣,津津有味。讀者可以比較輕松地理清作者的思路、把握其基本思想和觀點。而這一點,確實是學術(shù)理論界應(yīng)大力提倡的。 我深信:教育的理想會奏響新世紀中華民族的英雄樂章,理想的教育會開創(chuàng)新世紀中國文明的燦爛輝煌!

  新教育之夢讀書心得體會高二觀后作文匯總篇三

  最近我讀了一本教育專著《我的教育理想》。我用心讀完后,掩卷遐思,不禁心潮澎湃,真真切切的感受到了這位教育大師知識的淵博,對教育至真的感悟與至純的摯愛,他對新教育理想追求的高瞻遠矚,令我油然而生敬意。我強烈的感覺到,這新教育之夢,她,并不遙遠,她,就在我們廣大教育工作者共同的對教育事業(yè)的執(zhí)著追求中,這夢定能成真!書中提到的新教育實驗六大行動:營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構(gòu)筑理想課堂,使我們這些一線教師眼睛一亮。讀完此書,我一下子被書中那句“中小學搞教育科研,就是應(yīng)該從記錄自己教育現(xiàn)象,記錄自己的感受,記錄自己的思考開始的,把這一串的‘珍珠’串起來,那就是一條非常美麗的項鏈。”樸實的話深深的感染與震撼了,我們平時不是一直在講科研先導、科研興課嗎?如果我能從教育隨筆,教育日記開始,那不是最真實的科研嗎?從那時起,我找到了自己努力的方向——一定要堅持從關(guān)注學生心靈開始,記下自己教育中的點點滴滴,不斷反思自己的教育教學,和學生一起成長!

  又一次偶然間,我無意中打開了“行知論壇”和“教育在線”,我看到了論壇上很多老師的隨筆,我用心的讀了幾篇,就被老師們精彩、真實的文章打動了,他們對教育深刻的反思和自己獨到的見解令我佩服,他們對教育的執(zhí)著與真情令我感動。在和學生的心靈溝通中, 我更真切的感受到了將自己融在學生中的快樂,在激情飛揚的文字中,我享受到了教育的幸福,在孩子的童真童趣中,我的心一次次的被感動,是教育隨筆,教會我更耐心的傾聽孩子的聲音。

  在這樣的學習與反思中,我常常在想,新教育實驗的核心理念是師生一起成長,所以,我也一直問自己,在課堂上,我真的關(guān)注學生的心靈,體現(xiàn)教育的平等與民主了嗎?在課后,我注重教學的反思并落實在以后的教學中了嗎?教育隨筆我堅持寫了嗎?在這樣的感思中,我不敢也不能將自己定下的目標忘卻——從關(guān)注學生心靈開始,記下自己教育中的點點滴滴,不斷反思自己的教育教學,和學生一起成長!這將是我長期而永恒的追求!

  感謝《我的教育理想》,她,讓我心隨激情飛揚,夢隨理想共舞,此時我又想起了葉瀾教授的愛:每個學生的心靈都是一片綠葉,每一片綠葉下面都是一個綠色的心靈世界。我愿意做一把開啟學生心靈的鑰匙,和學生一起成長。

  新教育之夢讀書心得體會高二觀后作文匯總篇四

  這個假期在帶孩子的閑暇之余,我又重讀了朱永新教授的《新教育之夢》一書,作為一位年輕教師以及年輕媽媽,這本書的每個章節(jié)都給我了很多啟示,很多思考,強烈的共鳴讓我愛不釋手。

  每次我拿起書,其實讀得最多的就是第一章:理想的德育。書中寫到,偉大的物理學家愛因斯坦曾經(jīng)說過:“用專業(yè)知識教育人是不夠的。通過專業(yè)教育,他可以成為一種有用的機器,但是不能成為一個和諧發(fā)展的人。要使學生對有價值有所理解并產(chǎn)生強烈的情感,那是最基本的。他必須獲得對美和道德上的善有鮮明的辨別力,否則,他――連同他的專業(yè)知識――就更像一只受訓練的狗,而不像一個和諧發(fā)展的人?!?陶行知先生也曾說過:“道德是做人的根本一環(huán),縱然你有一些學問和本領(lǐng),也無甚用處。否則,沒有道德的人,學問和本領(lǐng)愈大,就能為非作惡愈大?!笨梢?,德育的地位是多么的重要。

  作為一個初中的班主任,我尤其感到德育的重要性,我非常贊同書中寫的:“道德教育應(yīng)該存在于活生生的生活中,在孩子與孩子的交往中,在孩子們與老師們的交往中德育才能收到良好的效果。”在現(xiàn)在的社會,我們很多的家庭都是獨生子女,在全家人寵溺的同時,這些子女大多都以自我為中心,不會替別人著想,他們?nèi)狈σ环N和別人相互交往的基本品德,他們不知道如何去處理矛盾,不知道如何面對挫折,不知道如何去處理沖突。還記得在處理一位內(nèi)宿生因為宿舍違紀到達走讀要求一事時,他的母親和我談到,他的孩子在小學時很聽話,和同學們也相處得很融洽,怎么上到初中一下就改變了這么多。我在和她談完初中孩子的變化之后,又提到,以前小學時,盡管也是生活在一個集體的環(huán)境中,但是孩子們都是早上7點到校,下午5點放學回家,期間的大部分時間也主要是在上課和寫作業(yè),其實和同學之間的交流還是很少,不像現(xiàn)在住校了,同學們的吃、住、行都在一起,每個人都有自己的生活習慣,對于這些經(jīng)常以自我為中心的孩子們,真的比較容易產(chǎn)生沖突和矛盾,而他們中有相當多的人不知道如何處理這些沖突和矛盾,需要他們在老師和父母的引導下,在孩子與孩子之間相互交往的過程中學會尊重、學會寬容、學會交流、學會相處。同時,我也非常重視班會課的德育教育,讓學生在活動和游戲中體驗和感悟道德的境界,從當班主任以來,我都充分利用好每一節(jié)班會課,在一些班級因為時間緊張在利用班會課學習時,我的班級依然熱鬧非凡、掌聲不斷,笑聲四起,我希望在這些活動中養(yǎng)成學生的德性,讓他們學會做人、懂得感恩,能擔當自己的一份責任。

  在理想的德育這一章中還提到:“學生最不滿意在課堂上和辦公室里用兩種聲音說話的教師,最不滿意用那些連自己也不相信的東西來征服學生的教師,最不滿意那種盛氣凌人、以教育者自居的教師,他們會用自己的眼睛去觀察,用自己的頭腦去思考,他們歡迎沒有教育痕跡的交流,歡迎沒有心理距離的對話。”是啊!我們老師面對的是充滿求知欲、對老師崇拜、信任的孩子,即使有的孩子學習習慣沒有很好的養(yǎng)成,思維能力可能也不太敏捷,學習成績暫時不太理想,甚至有個別學生行為習慣也令老師頭疼,但因為他們是孩子,是我們的學生,我們沒有理由也沒有資格去傷害他們,我們唯一能做的就是和他們平等的溝通,嘗試著走進他們的心靈和他們對話。教育需要寬容,教育需要等待,對學生偶然的錯誤和閃失,不要過分求全責備,其實在學生形成良好品行的過程中,尤其需要教師的鼓勵和表揚,學生在接受教師表揚和欣賞中,會自覺地把自己的優(yōu)點無限放大,對自己表現(xiàn)出強烈的自信,極力使自己優(yōu)秀,一些不良的品行會在不知不覺中消除。其實每個孩子都有積極成長的傾向,都希望得到別人的認可,希望別人關(guān)注自己。現(xiàn)在想想,我們大多數(shù)老師在給孩子做思想工作時,或許總愛揪著孩子的缺點不放,老是想著如何減少孩子的缺點,因為缺點少了,優(yōu)點自然越多。其實我們老師的思想也應(yīng)該多改變,不是減少缺點,而是直接增加孩子的優(yōu)點,因為優(yōu)點多了,缺點自然就少了。把更多的關(guān)注放在孩子的優(yōu)勢和閃光點上,而不是缺陷上,多一些表揚和鼓勵,從而更好的推動孩子內(nèi)心中那種積極向上的內(nèi)在動力。

  第五章:理想的勞技教育,也給了我很多的啟迪,書中提到:要形成正確的勞動觀念,培養(yǎng)學生對勞動的尊重和熱愛,關(guān)鍵要在勞動實踐中進行?!叭绻赣H沒有教給兒子謀生的手段,那等于教他成為一個賊?!边@是猶太民族倡導和幫助孩子自立的永恒的教義,這又何嘗不給我們的教育以深深的啟迪呢?對于每一位深愛自己孩子或?qū)W生的父母與教師來說,應(yīng)該學會讓孩子和學生自己的事情自己做,要學會放手讓孩子和學生承擔必要的勞動。從某種意義上可以說,剝奪了孩子和學生的勞動權(quán)利就等于使他們喪失了成長的機會。而放手讓孩子適當?shù)膮⒓觿趧拥膶嵺`,使他們具有最起碼的生活自理能力,在勞動中學會尊重他們、理解他人,培養(yǎng)良好的勞動習慣,將使他們終身受益。而如今班上還有部分孩子,每周都把積累一周的臟衣服帶回家讓父母幫自己洗;做值日時,怕臟怕累,磨磨蹭蹭,想逃避的孩子還大有人在;而每逢開學和放假時,總有一批同學因為自己不會整理行李物品,而讓父母在宿舍張羅,自己站在走廊聊天、玩手機的更是屢見不鮮,這時我得為一些自己獨自到校,自己整理床鋪衣物的孩子們點贊,你們真的是太棒了!而要改變目前絕大多數(shù)學生不愛勞動、不會勞動的現(xiàn)狀,我們必須從培養(yǎng)學生良好的勞動習慣做起。

  然而說到這,我又想起書中寫到的這段話:一些老師把勞動作為對違紀同學的一種處罰措施,如罰掃教室或廁所等,這種處罰的方式帶來的消極后果就是使學生把勞動看作一件丟人的事情。這些現(xiàn)象都嚴重影響了學生對勞動的正確認識。畏懼勞動、逃避勞動成了絕大多數(shù)學生的“通病”。確實,自從看到這段話乎,在帶新的班級時,我很慎重用勞動處罰的方式,也擔心會出現(xiàn)朱永新教授所說的現(xiàn)象,確實一部分同學沒能樹立正確的勞動觀念和勞動態(tài)度。而如何更好的教育那些違紀的同學,這是我一直在思考的問題,我也在不斷改變自己的作法,而我最不希望用的就是一些體罰的方式,雖然有些方式可能一下就達到一定的效果,但是我堅信這樣的方式是不深入學生的心靈的,帶來的只是他們對老師的懼怕,短期內(nèi)不再犯錯,所以目前我還是以談心說理,走進這些孩子的心里,發(fā)現(xiàn)他們更多的優(yōu)點為主,雖然這樣的方式會慢一些,但是對于孩子的成長可能更加有利,我也會繼續(xù)學習一些優(yōu)秀班主任的帶班方法,并結(jié)合自身的特點,使我的帶的班級更加優(yōu)秀。

  其實每次讀《新教育之夢》,我都會有很多感受,作為一個年輕的教師,要學習的還有非常多,能靜下心來好好學習的時間卻不多,而我也堅信:“只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝,成功總有一天出現(xiàn)在你的面前?!蔽乙矔σ詴欣硐氲膬?yōu)秀教師為標準來要求自己,希望當我們的學生離開校園的時候,帶走的不僅是知識,更重要的是對理想的追求。

  新教育之夢讀書心得體會高二觀后作文匯總篇五

  “教育因為有了理想而更有目標,更有理性,《新教育之夢》讀后感:“心”花開處,夢想成真?!薄袄硐胍驗橛辛私逃交鹣鄠?,色彩斑斕?!薄拔覀儾粌H要把理想播在學生的心中,更要把理想珍藏在自己的夢中!”捧讀著朱永新老師的《新教育之夢》一書,我有深深的感觸,也激發(fā)了我內(nèi)心深處蘊藏的那份渴望。朱教授懷著一顆對教育理想的赤誠之心,以詩一般的語言向我們描述著“新教育”的理想境界?!叭艘獣鰤?。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時,生命的意義也就完結(jié)了,教育就沒有了意義”。盡管說夢想與現(xiàn)實之間的距離有些遙遠,但我們生活著就要懷有夢想,工作著還要編織理想,并努力去實現(xiàn)理想。

  一、做“理想教育”的追求者。

  蘇霍姆林斯基說過,孩子在離開學校的時候,帶去的不僅僅是分數(shù),更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求。教授強調(diào)也只有教師的社會責任感才能塑造學生的社會責任感。教師要有擔當,要勇于承擔面對社會教師所應(yīng)該擔負的責任,有社會擔當?shù)慕處煵艜囵B(yǎng)出具有積極的生存心境,以積極的人生態(tài)度對待社會的人。

  教育不光需要有思想的教育學者,有思想的行政管理者,更需要有成千上萬有思想的教師。做一個有思想的教育者, 用思想去重塑我們的教育行為,“觀念改變,行動改變;行動改變,命運改變”;用思想陶冶學子的心靈。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格。在教育世界中,倘若有豐富的思想熠熠生輝,倘若有豐富的思想相互碰撞,淌若有高尚、豐富、獨到、深刻的思想來鼓舞人心,我們的工作,我們的人生,才更有趣味,更有魅力,我們才真正無愧于上蒼給予我們的—不可重復,不可替代,無比井貴的生命。

  所以,“對一個教師的成長來說,堅韌不拔的意志力非常重要?!?/p>

  二、做“理想教育”的探索者。

  在書中,朱教授明確指出:“知識不過是智者的載體,學生學習知識固然重要,但更重要的是學生在獲取只是過程中所得到的獲取知識的能力。教師傳授知識,是給學生進行智力體操的訓練,目的是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力得以反戰(zhàn),讀后感《《新教育之夢》讀后感:“心”花開處,夢想成真》。通過智育,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣和自學能力,并具備持久的學習興趣、濃厚的學習情感、堅韌的學習意志,為他們今后終身學習奠定堅實的智力和能力的基礎(chǔ)?!?/p>

  海納百川,才有了大海的浩瀚無邊。一個真正優(yōu)秀的教師,就應(yīng)該是一個不斷進取的學者,向前輩學習,向優(yōu)秀者學習,甚至向我們的學生學習。

  “教育在歷史上第一次在為不可知的未來服務(wù),教師和學生間的代溝從來沒有像今天那么大,教師第一次不得不拋去因經(jīng)驗豐富而擺出的架子,虛心向孩子學。這是我們怕見到而不得不見到的一幅圖景。教師此時有‘一桶水’也是不夠用的”(《給教師的一百條新建議》),面對我們的學生,面對他們突然冒出的新花樣、新想法,我們常常會發(fā)出感嘆:現(xiàn)在的學生啊,我們常常有無所適從的感覺。這時,你的腦海里應(yīng)敲響警鐘:你已經(jīng)落后于你的學生了。

  在教育新形勢下,做一個與時俱進的教者,學習是唯一的途徑:學習,學習,再學習;以平常的心態(tài)對待學習,不急功近利,不心浮氣躁;從錯誤中學習,在合作中學習,在探究中學習。

  三、做“理想教育”的實踐者

  理想的教師應(yīng)當是一個充滿愛心,受學生尊重的老師。 朱教授在闡述“理想的智育”其中提出這樣一個觀點:“理想的智育應(yīng)該注重協(xié)調(diào)和諧,融德智體美勞諸育于一體,著眼于學生的全面發(fā)展,著力于‘合格+特長’的個性養(yǎng)成。”我也十分贊同這一觀點,理想的智育不能狹隘的理解為成績好就行了,我覺得它應(yīng)該與德、智、體、美、勞融為一體,試想如果我們培養(yǎng)出來的學生只有成績好,其他方面都不行,這是我們所期望看到的嗎?

  《新教育之夢》告訴我,智育不能獨領(lǐng)風騷,也不只是一串阿拉伯數(shù)字,或是一紙文憑,一張入學通知書,它“應(yīng)該超越知識,走向智慧,激發(fā)創(chuàng)造,健全人格,為學生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅實的知識能力基礎(chǔ)”;德育不再是空中樓閣,它還應(yīng)讓學生“自警、自誡、逢勵”,在“陶冶情操、磨礪意志的過程中形成‘不教之教’的自律習慣”,讓學生在“自然的活動中養(yǎng)成德性,在游戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界”;體育不只是追求四肢發(fā)達,它應(yīng)“體現(xiàn)奧林匹克精神,培養(yǎng)學生在人生路途上追求‘更快、更高、更強’,并能完善自我,體現(xiàn)人性之崇高”;美育不只是提供休閑消遣,它“應(yīng)該引導和教育學生熱愛生命,珍惜生命,享受生命,優(yōu)化生命,激揚生命”。

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