通過閱讀各類書籍，小學教師可以不斷豐富自己的知識儲備，拓寬視野，更好地應對學生的各種問題和需求。以下是小編為您整理分享的小學教師讀書心得，歡迎您的參閱。

小學教師讀書心得精選篇1

近，我認真閱讀了《給教師的101條推薦》一書，它給我很多收獲，帶給我教學上許多推薦，在原先教學中的許多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個教育小故事，涉及教育的各個方面，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會，有關(guān)愛孩子的收獲。

讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，如果我遇到了類似的狀況，我會如故事中老師一樣對待如此的學生嗎？當意外發(fā)生時，當學生的行為已經(jīng)超越了底線，我會如何呢？我會和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對付，還是會大發(fā)雷霆，以自己的威嚴壓載學生個性的閃現(xiàn)？我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間，成為他們?yōu)榭捎H的朋友。

讀過此書，我印象深的是后一章節(jié)：不要放下任何一個孩子。

其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學生失敗的同時，我們也失敗了?！狈词∽约海宜痰陌嗬锊钌^多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲罰他們，此刻想來感到很慚愧，每個人都有自己的一技之長，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強求十指一樣長呢？我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家；他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家。那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學生。

小學教師讀書心得精選篇2

我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業(yè)。我們每天面對的是人，我們的學生，他們天真、可愛、充滿生命的活力和幻想，他們對我們無限的信任和敬慕。我們付出了愛，得到的是更多的愛。

讀過《教師人文讀本》這本書，感受深的是愛，對教育，對學生貫穿始終的是愛，多的愛。

讀過這本書，經(jīng)常思考的問題是：如何在人生的大航船上確定自己的位置，是船員還是舵手，是大副還是士兵。每個人在世界上所扮演的角色不同，關(guān)鍵

在于定位。冥冥中有雙大手在指揮著我,從師范中學習的藝術(shù)到工作中教的課好似是風馬牛不相及的事情。但要想教好課不也是一門藝術(shù)嗎？

每看到書上的某一個片段，總在不停地在反思自己，自己在對待學生的態(tài)度，對待家人的態(tài)度。我慨嘆自己太平凡了，平凡得沒有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)學生的長處與潛力。平凡得沒有一雙巧手，把學生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去。

小學教師讀書心得精選篇3

讀一本好書，是與偉人的精神交流；讀一本好書，是為心靈尋找生長的沃土；讀一本好書，是充實靈魂的必然需要。我喜歡讀書，并在讀書中享受著快樂。蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，讓我感受頗深：

一、“教師的時間從哪里來？一晝夜只有二十四小時”

有時候，我常常感覺時間不夠用，想讀書卻感覺抽不出時間。蘇霍姆林斯基在第二條“教師的時間從哪里來？一晝夜只有二十四小時”中給了我很好的幫助。是的，時間總是會有的。只要合理的安排時間，并且有一顆迫切讀書學習的心，我們就會有足夠的時間和動力去讀書。

二、“興趣的意義何在”

一直以來，不少學生缺乏對學習的興趣，而且常常被貼上不愛學習的標簽。任老師如何苦口婆心，都沒有什么改變。蘇霍姆林斯基的第二十一條建議“興趣的意義何在”，給了我很好的啟示。我們都知道“興趣是好的老師”，有了興趣孩子們就會自己迫切的想去學。提高孩子們的學習興趣，要比質(zhì)問孩子為什么不愛學要好得多。

那么，如何讓孩子對學習產(chǎn)生興趣呢？其實，問題不在孩子，而在老師。首先，老師應該提高自己的個人魅力。讓孩子喜歡你，愿意聽你說。孩子就很有可能，因為喜歡這位老師，而喜歡這門學科。其次，增加課堂的趣味性。就好像看一場節(jié)目，演員如果毫無變化沒有表情，那么觀眾當然就不愿繼續(xù)往下看了。沒有任何孩子，愿意端坐不動地聽別人在臺上作報告的。

得到這個啟示后，我很快就運用到了我的課堂教學中。在執(zhí)教一年級下冊《識字四》這一課時，我根據(jù)課文內(nèi)容，制作了畫面生動的課件。當孩子們看到“飛舞的蝴蝶”“爬來爬去的蜘蛛”“游來游去的蝌蚪”時，一下子就被課堂內(nèi)容深深吸引。然后，我用動畫的形式，將形聲字的形旁和聲旁，分開然后合攏，讓孩子們直觀地感受到了形聲字的規(guī)律，也體會到了學習漢字的樂趣，課堂效果非常好。我想，其實孩子們的興趣是可以培養(yǎng)出來的。只要老師用心去準備，去設計你的課堂。那么，一個充滿趣味的課堂，就能夠給孩子們帶來無限的興趣。

三、學會積累經(jīng)驗

剛剛參加工作這幾年，常感覺自己有些力不從心。這與個人經(jīng)驗是有緊密聯(lián)系的。蘇霍姆林斯基在第四十三條建議“怎樣學習別的教師的經(jīng)驗”。這一點上，讓我受益良多。他指出，如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生練習本里的作業(yè)都完成的很好，那么就是個明顯的征兆：在這個班里可以學到許多東西。學生的練習本是全部教育工作的一面鏡子。而學習別人的經(jīng)驗，也并不是把所有的東西按部就班。要先深入了解自己的班級情況，根據(jù)自身特點去研究管理自己班級的合適的方式。教學水平的提高，就要靠勤學勤問，刻苦鉆研了。

在執(zhí)教一年級下冊《品德與生活》的《吃的學問多》這一課時，我感受頗深。看起來很簡單的內(nèi)容，但要引導孩子們自己去發(fā)現(xiàn)去學習正確的行為習慣，就需要老師提高教學的“藝術(shù)”了。我一邊自己鉆研，一邊請教有經(jīng)驗的老師們，虛心求教，努力探索。終，取得了“區(qū)優(yōu)質(zhì)課二等獎”的好成績。

我校自20__年開始，就啟動了“1+N”計劃。這個活動，給我們青年老師帶來了很多可貴的幫助。使我們能在一個溫暖的團隊氛圍中，學習和積累豐富的經(jīng)驗，快樂迅速的成長。給我的職業(yè)成長的道路點亮了一盞明燈。

四、教師腦力勞動素養(yǎng)決定著學生的腦力勞動的素養(yǎng)

在課堂上，學生對問題是如何思考的，如何掌握新教材的，這里面盡管學生有其自身的動機所在，但教師的引導也起著不可低估的作用?！皩W生的勞動素養(yǎng)乃是教師的勞動素養(yǎng)的一面鏡子?！苯處熛胍谡n堂上看出學生的腦力勞動如何并適時地進行引導，必須將自己的注意力放在學生的身上，而要想將自己的注意力集中到學生是如何思考上，就必須對所教的教材有深厚的了解，必須掌握足夠多的知識。“教師在自己的關(guān)于教材的思考上使用的精力越少，則學生的腦力勞動的效率越高?！痹谶@種情況下，教師才有精力去顧及學生，才會根據(jù)學生的腦力勞動情況而隨時自己將要采取的措施。

五、關(guān)于培養(yǎng)學生的抽象思維的問題

盡管小學生的思維以形象思維為主，但我們必須要關(guān)注他們抽象思維的發(fā)展，因為抽象思維是學生認識世界、開拓眼界，持續(xù)發(fā)展的一條必以之道。有些學生在低年級學習比較好，而到了高年級學習卻落后了，“這正是由于沒有借助抽象思維來發(fā)展他的頭腦所造成的可悲后果?！薄耙箤W生識記和保持在記憶里的東西越多，就越有必要進行概括性的研究，使學生通過思考和推理而脫離開具體的東西?！币胧箤W生脫離開這具體的東西，必須建立在對事物、事實和現(xiàn)象深入理解的基礎上，沒有理解的識記和在此基礎上的概括對兒童來說都是有害的。

閱讀優(yōu)秀書籍是好的自我教育和自我完善，這是蘇霍姆林斯基為我們提供的又一重要教誨。他說：“我堅定地相信，少年的自我教育是從讀一本好書開始的?！薄白约簩ψ约赫勗?，訴諸自己的良心，這才是真正的自我教育。只有那從人類的道德財富中給自己找到榜樣的人，只有那希望從這些財富中為自己的心靈吸取寶貴的東西的人，才能達到思想和生活的崇高境界。我以為，只有當每一個青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕跡的書時，才算達到了教育目的?！薄皶畬ι倌陙碚f，并不是真理的倉庫，而是內(nèi)心體驗的源泉?！逼鋵?，不僅僅是少年，所有的人都會在閱讀書籍中找到無限的快樂。讓我們閱讀并快樂著！

小學教師讀書心得精選篇4

作為一名小學教師，我深知讀書對于教育的重要性。近期，我閱讀了一本名為《教育的力量》的書，深感受益匪淺。

這本書以生動的語言和豐富的實例，深入淺出地闡述了教育的本質(zhì)和力量。它讓我明白，教育不僅僅是傳授知識，更是點燃學生內(nèi)心的火焰，激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的人才。

在閱讀過程中，我不禁反思自己的教育實踐。我認識到，作為教師，我們的一言一行都對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此，我們不僅要注重教學方法的改進，更要注重自身素質(zhì)的提高，做到言傳身教，以身作則。

總之，《教育的力量》讓我更加堅定了我對教育的信念。我相信，通過不斷的努力和學習，我能成為一名更好的教師，為學生的成長和未來做出更大的貢獻。

小學教師讀書心得精選篇5

通過閱讀《教育的智慧與真情》，我受益匪淺。

書中深入淺出地闡述了教育的真諦，讓我重新審視自己的教育觀念。我領(lǐng)悟到，教育不僅是傳授知識，更是點燃學生心靈的火焰。這需要我們教師用心去感受每一個孩子的獨特性，用真情去關(guān)愛他們的成長。

此外，書中還提到了教育的智慧。教育不僅僅是技巧和方法，更是對人的深刻理解。教師應該具備敏銳的洞察力，善于發(fā)現(xiàn)學生的潛能和優(yōu)點，引導他們走向成功。

總之，這本書為我打開了一個全新的視角，讓我更加明白作為教師的責任和使命。

小學教師讀書心得精選篇6

作為一名小學教師，閱讀已成為我生活中的重要部分。近期，我讀了一本名為《教育的力量》的書，深感其對我教育理念的影響。

這本書從教育的核心問題出發(fā)，深入探討了教育的本質(zhì)和目的。它讓我重新審視自己的教育方法，使我意識到教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的人生觀、價值觀。

此外，書中的案例也給我留下了深刻的印象。通過生動的故事，我理解到教育中的挑戰(zhàn)和機遇。我開始思考如何將這些經(jīng)驗應用到我的教學中，以更好地引導學生。

總的來說，這本書為我揭示了教育的真諦。我深信，只有理解了教育的力量，我們才能更好地為孩子們的未來奠定基礎。在未來的日子里，我將繼續(xù)閱讀、思考，努力成為一名更好的教育者。