觀看2023天宮課堂第四課學習心得體會(通用10篇)

2023年9月21日15時45分，“天宮課堂”第四課在中國空間站開講，“天宮課堂”第四課，由中央廣播電視總臺面向全球現(xiàn)場直播。以下是小編為大家收集的關于2023天宮課堂第四課學習心得體會范文的相關內容，供大家參考!

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在2023年天宮課堂第四課的直播中，我被宇航員們的精彩講解和實驗深深吸引。這堂課程以生物學和醫(yī)學實驗為主題，宇航員們在太空中進行了精彩的演示和講解，讓我有了全新的認識和收獲。

首先，我對細胞實驗的演示印象深刻。在微重力環(huán)境下，細胞的生長和繁殖方式與地球上截然不同，這讓我對生物學有了更深入的認識。宇航員們通過演示細胞在微重力環(huán)境下的生長特點，讓我對醫(yī)學有了更深入的了解。

此外，我也被宇航員們的探索精神和奉獻精神所感動。在面對許多未知和困難的情況下，宇航員們依然能夠堅持工作，完成任務，這種探索精神和奉獻精神值得我們學習和敬佩。

通過這次天宮課堂第四課的學習，我深刻認識到了科學的重要性和價值，也從宇航員們身上學到了科學精神的重要性和價值。我相信隨著我們對科學的熱愛和探索的不斷深入，未來的太空探索將會更加精彩和豐富。

此外，這次課程還讓我對太空科學有了更深入的了解。我感受到了科學探索的魅力和挑戰(zhàn)性，也認識到了科學精神的重要性和價值?？茖W是人類不斷追求真理的明燈，在太空探索的過程中，我們不斷地挑戰(zhàn)未知，突破自我，這正是科學精神的核心所在。

總的來說，這次天宮課堂第四課的學習讓我收獲了很多寶貴的經驗和知識。我感受到了科學的重要性和價值，也從宇航員們身上學到了科學精神的重要性和價值。我相信這些經歷將會對我的未來發(fā)展帶來重要的啟示和影響。

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2023年天宮課堂第四課的學習讓我對太空科學有了更深入的了解和認識。通過觀看宇航員們的演示和講解，我不僅學習了許多新的科學知識，還感受到了科學精神的重要性和價值。

這次課程以生物學和醫(yī)學實驗為主題，宇航員們在太空中進行了精彩的演示和講解。通過細胞實驗的演示，我了解到了細胞在微重力環(huán)境下的生長特點，這讓我對生物學有了更深入的認識。此外，宇航員們還展示了其他有趣的實驗，比如火焰在微重力環(huán)境下的特點、液滴實驗的演示等，這些實驗不僅非常有趣，也讓我對太空科學有了更深入的了解和認識。

通過這次課程的學習，我深刻認識到了科學的重要性和價值?？茖W是人類不斷追求真理的明燈，在太空探索的過程中，我們不斷地挑戰(zhàn)未知，突破自我，這正是科學精神的核心所在。宇航員們在面對許多未知和困難的情況下，依然能夠堅持工作，完成任務，這種探索精神和奉獻精神值得我們學習和敬佩。

此外，這次課程也讓我感受到了科學精神的重要性和價值?？茖W精神是人類不斷追求真理的動力和支撐，它包括探索、創(chuàng)新、嚴謹、實證等方面的內涵。宇航員們在太空中進行實驗時，需要具備非常高的技能和嚴謹?shù)膽B(tài)度，這正是科學精神的體現(xiàn)。通過這次天宮課堂第四課的學習，我不僅學到了科學知識，也學到了科學精神的重要性和價值。

總的來說，這次天宮課堂第四課的學習讓我收獲了很多寶貴的經驗和知識。我感受到了科學的重要性和價值，也從宇航員們身上學到了科學精神的重要性和價值。這些經歷將會對我的未來發(fā)展帶來重要的啟示和影響。

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對課程內容的好奇和興趣：許多小學生可能對太空科學并不了解，天宮課堂的實驗和講解可以激發(fā)他們對太空的奇妙現(xiàn)象的好奇心和興趣。例如，細胞在微重力環(huán)境下的生長特點，火焰在微重力環(huán)境下的表現(xiàn)等等，這些實驗都是非常有趣的，能夠引起小學生的好奇心和興趣。

對科學精神的敬佩和學習：宇航員們在太空中進行實驗時，需要具備非常高的技能和嚴謹?shù)膽B(tài)度，這種科學精神可以激勵小學生，讓他們了解到科學需要不斷追求真理和探索的精神。這種精神可以體現(xiàn)在學習上，例如對知識的渴望，對問題的探究等等。

對祖國的自豪感：通過天宮課堂的學習，小學生可以了解到中國在太空探索領域取得的成就，這可以讓他們更加自豪地了解自己的祖國。同時，他們也可以通過這次課程的學習，感受到科學的力量和價值，從而激發(fā)他們對祖國的熱愛和愛國之情。

總的來說，2023年天宮課堂第四課可以讓小學生感受到科學的重要性和價值，同時也可以激發(fā)他們的好奇心和興趣。通過這次課程的學習，小學生可以了解到祖國的成就和自豪感，同時也可以學習到科學精神的重要性和價值。

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每個人都有自己的“夢想”。只有有了夢想，我們才能有追求的動力和美好的未來。航天是我的夢想。我希望我能像古代官員一樣為夢想而奮斗；像楊利偉叔叔一樣，我有勇氣飛向天空；勇于探索和發(fā)現(xiàn)背后默默付出的工作人員

每次聽到關于航天的故事，看到關于航天的新聞，總會帶出我童年的飛天夢。當我蹣跚學步，牙牙學語的時候，我經常聽到父母提到楊利偉叔叔，稱贊他偉大，稱贊他是太空英雄。英雄?天真的我當時不明白“英雄”這個詞的含義，但看著成年人羨慕的表情，我不禁暗暗下定決心：我也想成為一個英雄。漸漸地，我上了小學，打開字典，我真的知道了英雄的意思；英雄是令人欽佩的人。當我真正理解英雄的含義時，我自言自語道:“我必須是一個英雄，我必須是一個像楊利偉叔叔一樣的英雄?！薄?/p>

光陰似箭。雖然童年已經悄然離去，但當時的飛天夢我還記憶猶新。漸漸地，我了解了更多的科普知識，也了解了嫦娥奔月的神話，看到了古人對天宮的向往。后來，我也知道了古代官員的飛天故事，他敢于獻身于飛天夢想的精神值得后人學習。當然，太空飛行有很大的風險。我也聽說過太空飛船在空中爆炸的消息，但無論如何都無法阻止我對太空的渴望，也無法抹去我的太空夢。現(xiàn)在中國的科技越來越發(fā)達，神五神六接連上天，又發(fā)射嫦娥衛(wèi)星，還制定了登月計劃?？粗@一個接一個的成就，我的心更加堅定了一個信念：今后努力學習，努力學習，掌握太空知識，鍛煉太空技能，盡快實現(xiàn)我的太空夢想。

在“天宮課堂”上學到很多知識，我知道了水在失重的環(huán)境可以在空間站里飄來飄去。

宇航員叔叔和阿姨在實驗中最令人新奇的的就是點水成冰，這一項科學實驗，講的是用過飽和乙酸納溶液在失重的環(huán)境下制作了一顆“冰球”但是實際上是“熱球。當結晶核顆粒打破過飽和乙酸鈉溶液穩(wěn)定迅速結晶。

還有一項實驗——“液橋實驗”。在太空失重的環(huán)境下，水在表面張力作用下，將兩個塑料板連接起來就成為了液橋，然而在地面的液橋演示實驗上，卻只能張開一點兒。

還有一項實驗就是水油分離實驗。水的密度比油的密度大，若在地面把兩種液體混合之后會有分層現(xiàn)象。太空上卻跟地面上不一樣，在空間站內水和油沒有自然分層，但可以借助離心作用，成功把水油分開。

相信在未來，祖國一定會在告瀚的宇宙中留下印記?？赐晏鞂m課堂讓我在生活中得到了啟發(fā)，只要細心發(fā)現(xiàn)，就可以知道生活中的科學實驗。

在學習中也告訴了我，學習不是一天兩天能學完的，只要肯努力，就會在課堂發(fā)現(xiàn)趣味。

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今天，朱老師帶我們聽了天宮課堂，讓我們去感知宇宙的奧秘，體驗探索的樂趣，我覺得非常奇妙。同時，我也學到了很多科學知識。

首先，我們先了解了一些科學知識，2013年王亞平首次授課，今年坐上神舟13號，要在神舟13號上工作生活六個月，同時，王亞平也成為了中國第一位出艙女性。

然后，我們跟隨著航天員，參觀了我們的太空家園，了解到在空間站里還能吃到鮮蘋果，看到跳動的新機細胞，唯一不同的是在空間站里不能像在地面上一樣走路。接著，我們還觀看了浮力消失實驗和水膜實驗。最讓我感興趣的是水膜實驗，水就像變成固體了一樣，注水后又變成了水球。

少年強則國強，作為少年的我們更應該認真學習，在未來努力將中國建設成為第一強國！

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的確，一代人有一代人的際遇和挑戰(zhàn)，一代人有一代人的情感體驗，出生在新世紀的我，見證了新時代中國的發(fā)展：我看到奧運會上中國健兒矯健的身姿，為祖國感到驕傲；我看到“天宮課堂”太空授課成功，掩飾不住對祖國科技發(fā)展的自豪和喜悅；我還看到互聯(lián)網已經觸及千家萬戶，鼠標一點，指尖一觸，便無處不達……

我在這個發(fā)展迅猛的社會里，回首過去，又展望著未來。如何在這大時代的浪潮里求得發(fā)展，是我，更是未來的你，我們每個人都要思考的問題。

首先，抓準時代脈搏，根據(jù)時代需求來完善自我，才不會落于時代。世界的發(fā)展用“一日千里”來形容也不為過，這個時代正在走向智能化，講究高效，正在從注重簡單的實用性到滿足多樣化的精神需求發(fā)展著。身處科技人文發(fā)展不斷登上新臺階的你我，唯有不斷學習本領，掌握高精尖知識，才不會淹沒在時代大潮中。

與時代同行的路上，我們需要一顆強大的抗挫折之心。人生實難，作為青少年的我們，面對著生活中的風浪，又何嘗不應以“天將降大任于斯人也”的昂揚姿態(tài)去面對呢？

然而，與時代同行并不是做一顆隨波逐流的海草，作為祖國未來的棟梁，我們有著自己自由的精神、獨立的思考，不會人云亦云，更不會迷失自我，誤入歧途。待到你們18歲的時候，也希望你們在斑駁陸離的社會里能夠明辨是非，守住底線的同時，更要擔起引領時代風向的大旗。

“后之視今，亦尤今之視昔”，無論時代如何變幻，總有一些東西值得追尋，總有一些東西值得堅持，總有一些東西值得堅守……當我們都明確自己的使命的時候，當我們的個人價值和社會價值達到統(tǒng)一的時候，我們就已經在時代浪潮中奔涌向前了。

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在科學課上課之前打開我們的班班通，在電腦上忙碌了一陣，很神秘地對我們說：“同學們想隨我們的宇航員游歷天宮嗎？”

才反應過來的我們，一下子跳了起來，大聲喊：“好??！”

原來是神舟十號宇航員要在天宮課堂為我們授課了，我們按捺不住興奮，焦急地等待直播的神圣時刻。

在天宮一號實驗艙里，宇航員聶海勝伯伯為我們表演了一個“懸空打坐”，“哇哦！”我們驚訝地張大了嘴，王亞平阿姨玉指一點，聶伯伯竟然輕飄飄地旋轉起來，這精彩的開場吸引了我們所有人的目光，太厲害了，宇航員的本領太高強了。

隨著王亞平阿姨的講解，我們才漸漸明白，這是太空的失重條件下造成的神奇現(xiàn)象。

王阿姨拿出一個水袋，把開口朝下，并不見一滴水珠滴下，她輕輕擠出一滴水，那水滴形成一個亮晶晶的水晶珠，穩(wěn)穩(wěn)地附在連接水袋的吸管上，阿姨微微一抖，水晶珠脫離了吸管，在空中飄福阿姨風趣地說：“要是詩圣李白生活在天宮，一定寫不出飛流直下三千尺的詩句，因為在這里是不可能有飛流直下的景象的?！闭f完，她以獨特的方式收集了這顆水珠，她—口吃掉了它，說不能讓它隨意飄浮，影響了天宮里面各種儀器的正常工作。

王亞平阿姨接著做了一個水膜實驗，她用一個金屬圈伸進剪開的水袋里面，小心地抽出來，展現(xiàn)在我們眼前的，是一個像放大鏡樣的漂亮水膜了，王阿姨舉著它左右晃動，水膜被拉出半個泡泡的模樣，卻絲毫無損，我們屏住呼吸，看阿姨把一個可愛的中國結貼在了這個水透鏡上，水膜竟然安然無恙。我們長長地呼出一口氣說，哇，這水膜真結實！

最不可思議的是王阿姨開始用注射器向水膜注水，真像變魔術一下，水膜在我們眼前變化，中間慢慢鼓起來，直到變成了一個晶亮的大水球。阿姨用針管細心地吸出里面的小氣泡，又特意從兩邊分別向水球中間注入兩個大些的氣泡，它倆在水球中游弋，相互接觸卻不會彼此相容，和在地面上看到的現(xiàn)象完全不一樣。

王阿姨向水球中注入紅色的液體，水球就變成了可愛的紅寶石了，鮮亮的顏色實在迷人。

小球單擺，陀螺飛旋，太空稱重，直立睡覺，三位宇航員不斷向我們演示著各種有趣的現(xiàn)象，教室里掌聲和驚嘆聲頻頻響起，我們瞪大眼盯著宇航員們的每一個微小的動作，生怕漏掉一個細節(jié)。

當王阿姨告訴我們，他們在天宮一號，每天能夠見到十六次日出，老師和我們一起露出驚奇的神色，我們異口同聲地說“啊？”

宇宙太空充滿了奧秘，等待我們去探尋，過去只在詩里讀到“不知天上宮闕，今夕是何年”，如今我們的宇航員叔叔阿姨們已經進入天宮，還為我們開辟了奇妙的天宮課堂，為我們傳授寶貴的知識，這一刻太奇妙。

我好想快快長大，繼續(xù)航天英雄們的飛天夢。

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在“天宮課堂”第三課植物生長研究項目介紹環(huán)節(jié)，將介紹生命生態(tài)實驗柜進行的水稻種植和擬南芥種植研究項目，演示樣本采集操作。

從人類發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星以來，如何利用植物保障人類在地外環(huán)境中生存所需要的食物、氧氣和純凈水，成為空間生命科學最為關注的'問題。

據(jù)此前來自中國科學院分子植物科學卓越創(chuàng)新中心消息，7月28日，載有實驗樣品擬南芥種子和水稻種子的實驗單元，由航天員安裝至問天實驗艙的生命生態(tài)通用實驗模塊中，并于7月29日啟動實驗。

擬南芥和水稻是兩種模式植物。擬南芥代表雙子葉、長日、十字花科植物，很多蔬菜，比如青菜、油菜等都屬于十字花科。而水稻代表單子葉、短日、禾本科植物，很多糧食類作物，比如小麥、玉米等屬于禾本科。

中國科學院分子植物科學卓越創(chuàng)新中心研究員、中國空間站問天艙“微重力條件下高等植物開花調控的分子機理”實驗項目負責人鄭慧瓊表示，希望通過本次研究，在國際上首次完成空間微重力條件下水稻從“種子到種子”全生命周期的培養(yǎng)實驗，并獲得水稻培養(yǎng)的關鍵環(huán)境參數(shù)，為進一步解析空間微重力對水稻生長發(fā)育的影響及分子基礎，利用水稻進行空間糧食生產提供重要理論指導。同時，通過轉錄組分析比較擬南芥和水稻兩種模式植物在空間環(huán)境中開花途徑關鍵基因的表達及其調控網絡的變化，解析空間微重力對于長日和短日植物開花的分子機理，為進一步創(chuàng)制適應空間環(huán)境的作物和開發(fā)利用空間微重力環(huán)境資源提供理論依據(jù)。

8月29日，載人航天工程空間應用暨空間站高等植物培養(yǎng)實驗階段性進展情況介紹會舉行。此時，距離7月29日載有實驗樣品擬南芥種子和水稻種子的實驗單元在中國空間站問天實驗艙正式啟動實驗，已經過去了一個月。擬南芥幼苗已長出多片葉子，高稈水稻幼苗已長至30厘米左右，矮稈水稻也有5到6厘米，生長狀態(tài)良好。后續(xù)將完成擬南芥和水稻在空間從種子到種子全生命周期的實驗，并在實驗過程中由航天員采集樣品、冷凍保存，最終隨航天員返回地面進行分析。

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青少年是國家科技創(chuàng)新人才的后備力量。一個國家的崛起，從青少年熱愛科學開始。研究表明，兒童早期對科學的興趣，對后續(xù)學習以及是否從事科學領域工作有重要作用。2020年，我國公民具備科學素質的比例達到10.56%，但總體水平依然偏低，提升青少年群體的科學素質任重道遠。當我們?yōu)椤疤鞂m課堂”的精彩連連點贊時，教育工作者、科普工作者和家長應該思考得更深遠：堪稱科普示范課的“天宮課堂”，其精神內核是什么?能給科普和科學教育工作帶來哪些靈感?

如果我們想讓更多的青少年擁有創(chuàng)新能力、科學夢想，科普和科學教育一定要“下沉”。這一方面意味著我們要有意識地讓科學走下“神壇”，揭開神秘的面紗;另一方面要善用互聯(lián)網等工具，打破時空距離，讓優(yōu)質科教資源“飛入尋常百姓家”。

“天宮課堂”是科普“下沉”的生動實踐，在以上兩個方面有著很強的示范意義。“冰墩墩被拋出，沿著原有方向勻速前進”“水在表面張力下將兩個塑料板連接起來”……在約45分鐘的`授課中，3位航天員動手操作太空拋物、液橋演示等一系列生動有趣的實驗，激發(fā)了青少年對科學原理的思考。特別是“冰墩墩”的出現(xiàn)，放大了科學實驗的趣味性，瞬間拉近了青少年與科學的距離。而借助中國衛(wèi)星跟蹤與數(shù)據(jù)中繼傳輸系統(tǒng)等技術力量的加持，高大上的“天宮課堂”得以跨越星辰大海，飛進每間教室、每個家庭，與地處天南地北的青少年親切互動。

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我今天觀看了天宮課堂第四課，有陳冬、劉洋、蔡旭哲三位老師，他們都是神舟十六號的航天員。

首先____介紹了他們生活工作的地方，展示出問天實驗艙的一些神奇設備，包括科學手套箱、生命生態(tài)實驗柜、生物技術實驗柜和變重力實驗柜等，真是“麻雀雖小，五臟俱全”，什么東西都有，可以看出他們的.生活很舒適。

之后__老師向我們展示了毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手。這些實驗都太深奧了，我還不懂，但是看太空趣味飲水，我知道了在空間站里是不能像在地面上一樣正常喝水的。

毛細效應實驗，展示了失重環(huán)境下液體顯著的毛細現(xiàn)象;水球變“懶”實驗：探究在微重力環(huán)境下,液體與液固混合體在相同沖擊作用下的振動表現(xiàn);太空趣味飲水、扳手旋轉翻轉、植物生長都很神奇，很有趣。

我感嘆科學的力量真強大，我下定決心一定要好好學習，增長知識!。