我們從一些事情上得到感悟后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編整理的教學(xué)心得體會范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)心得體會范文1

今天，我有幸欣賞了塔河四小安波老師的《愛在地動山搖后》，和松嶺一小張琳琳老師的《吃出健康來》兩節(jié)生命教育觀摩指導(dǎo)課，這二節(jié)課，讓我感受頗深，受益匪淺。這次觀摩指導(dǎo)課為我們生命教育教師提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會，盡管學(xué)生水平不一，兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：

首先，充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。兩位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了兩位老師在教學(xué)實踐中針對不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動學(xué)生積極性的方式，而且，互動模式多樣，采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一情境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對生命教育學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。

其次，兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性；

通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，聯(lián)想自己的課堂教學(xué)，我想了很多：

1、教學(xué)備課未達精細巧妙。對于備課，我感覺到了它的重要性，二位老師之所以課堂上運用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨，而我平時備課還達不到這種嚴謹?shù)膽B(tài)度，今后我會盡力做到極致。

2、尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生，實事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學(xué)生的進步點，提供好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機會，激發(fā)學(xué)生向上的動機與行為。兩位老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

教學(xué)心得體會范文2

在當(dāng)今新課程理念的大環(huán)境中，在“主體多元”教育思想的引領(lǐng)下，我們小學(xué)英語課教學(xué)的目的更加明確，主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，從而享受學(xué)習(xí)的快樂，為進一步的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

但英語課的普遍現(xiàn)狀是孩子的興趣不濃厚、收獲知識較少，為了應(yīng)對這一現(xiàn)狀，同時也讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中更加快樂輕松，在實際的教學(xué)中，我們就需要采用多種有效的教學(xué)方法，如做游戲、唱歌、小組活動、全身動作反應(yīng)學(xué)習(xí)法、“脫口秀”等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還要充分利用直觀教具輔助教學(xué)，如使用實物、圖片、卡片、簡筆畫等，利用錄音機、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備調(diào)動他們的積極性，給學(xué)生們營造一個愉悅高效的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動，愉快地參與學(xué)習(xí)活動，并根據(jù)小學(xué)生模仿能力強和記憶力好的特點，創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生多聽、多說、形式多樣，操練充分，從而使學(xué)生的詞匯量得以增多，語法知識得以鞏固，日常會話能力得以提高。使學(xué)生體會到語言理解帶來的快樂，達到寓教于樂的目的。

形式豐富、輕松活潑的小學(xué)英語課堂才是受學(xué)生們歡迎的課堂，才是真正有效率的課堂。在英語課堂上要運用各種方法充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師也要充分投入其中，讓學(xué)生善于動腦、敢于動手、勇于開口，讓他們在英語課堂的活動過程中體驗到學(xué)習(xí)的快樂，并在其中培養(yǎng)他們的思維能力、觀察能力、口頭表達能力和創(chuàng)新能力。還需要特別注意的是一定要面向全體學(xué)生，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性。特別是當(dāng)看到有不愛發(fā)言的學(xué)生，突然舉手要發(fā)言時，更要給他們機會，叫他們說出自己的想法，無論說的是對是錯，無論是好是壞，我們都要尊重他們的個體差異，等待著他們說完。并且鼓勵他們要大膽勇敢的去說。邁出學(xué)好英語的第一步。

教學(xué)心得體會范文3

隨著考試制度的改革，作文在語文試卷中的比重越來越大。而現(xiàn)在的小學(xué)生，因為學(xué)習(xí)壓力，對語文學(xué)科不重視，平日也很少有讀書的習(xí)慣，積累少，閱讀素養(yǎng)差，思想水平低，表達能力弱，在寫作上反映出思路不開闊，重點不突出，層次不清晰，主題不鮮明，描寫不具體，講故事不生動，不會構(gòu)思立意等問題，所以作文成績總是在18-25分之間，無形中使語文總分降了8-10分，這怎能有競爭力?所以在語文教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力就顯得尤為重要了。

因為學(xué)生負擔(dān)不重，所以在作文教學(xué)上我主要以日記形式訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，以每日見聞、學(xué)習(xí)心得、讀書感悟、仿寫片斷、生活隨筆等內(nèi)容要求學(xué)生每日寫，要求做到觀點鮮明，表達流暢，內(nèi)容充實，情感真切，有一定的寫作速度。經(jīng)過一年的訓(xùn)練，學(xué)生頗有收獲，不怕寫了，半小時能寫400-500字，語言也較流暢。

到了四、五年級，功課多了，學(xué)習(xí)繁忙了，我將日記改為隨筆，一星期寫二至三篇，內(nèi)容隨課文和生活而定，學(xué)生生活閱歷少，感悟少，加之作業(yè)多，寫作態(tài)度不端正了，隨筆字數(shù)少了，內(nèi)容空洞了，書寫也越來越凌亂了，加之我工作繁忙，批閱的次數(shù)和評語少了，學(xué)生的寫作停滯不前。

進入六年，隨著畢業(yè)考考的臨近，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力也越來越迫切，在課時緊的情況下，我每星期安排一節(jié)作文課，前一天或當(dāng)堂命題，布置08年中考作文題，并進行構(gòu)思立意選材的講解指導(dǎo)，有時還念范文讓學(xué)生模仿，通過十多次的訓(xùn)練，有效的指導(dǎo)讓學(xué)生覺得話題作文有話說了，材料作文會立意了，命題作文也能出新了。但畢竟生活閱歷少，認識水平有限，積累少，要寫出立意深刻有見地有個性的文章不容易。學(xué)生寫作的質(zhì)量和積極性仍不夠高。

所以我想，要想提高，首先要抓學(xué)生閱讀，多讀書，多感悟，多模仿，才能如源頭活水，給作文教學(xué)以生機和活力?？山o學(xué)生定期推薦好文章，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價，既給學(xué)生提供寫作素材，又提高學(xué)生的欣賞水平。第二，緊扣生活，多給學(xué)生啟發(fā)引導(dǎo)，交流教育，提高學(xué)生的思想認識水平，來加強作文的思想性和個性表達，來提高作文的深度和新意。第三，有意識地訓(xùn)練學(xué)生講故事的能力，要求講解加入具體細節(jié)，做到細致生動，能引人入勝;適時在班上開展一些講故事比賽，激發(fā)學(xué)生積極性。第四，平日注重對學(xué)生進行就材料提煉觀點、概括故事內(nèi)容的訓(xùn)練，提高學(xué)生的提煉概括能力。第五，增加作文批閱的次數(shù)和激勵性的批語，激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。第六，增加作文面批指導(dǎo)的次數(shù)，有針對性地指導(dǎo)寫作，提高學(xué)生寫作能力。第七，增加訓(xùn)練次數(shù)讓學(xué)生多寫多練，以提高寫作速度。

總之，只要在主觀上重視學(xué)生的作文教學(xué)，多思考，多學(xué)習(xí)，多實踐，學(xué)生的寫作能力定會有提高的!

教學(xué)心得體會范文4

經(jīng)過這一周的上課，感觸頗多，有很大收獲，也找到自己的許多不足之處，使得我們加以改正，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式以及課堂的教學(xué)過程，重新設(shè)計教學(xué)過程，更好地把知識傳授給學(xué)生，做到真正傳道、授業(yè)、解惑。

下面我就從幾個不同方面說說這一周的教學(xué)心得與體會.

一、教學(xué)過程不連貫，出現(xiàn)“斷層”現(xiàn)象。

由于教學(xué)的時間太少，各個知識點之間的銜接比較差，容易出現(xiàn)無話可說的局面，課堂中出現(xiàn)停頓。

二、教學(xué)過程中受學(xué)生的影響較大。

對于課堂上的教學(xué)過程的把握比較差，受學(xué)生的影響較大，很容易打亂整堂課的教學(xué)進度，不能合理的把握課程的時間進度，出現(xiàn)知識點還沒有講完就到了下課的情況。

三、學(xué)生的基礎(chǔ)較差，起點比較低。

由于對學(xué)生的情況不太了解，整堂課設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容對于學(xué)生來說接受起來比較困難，學(xué)生學(xué)不會，喪失了學(xué)習(xí)的積極主動性，無法達到應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)，不能真正掌握本堂課的知識點。

四、期望的教學(xué)程度跟實際的教學(xué)程度之間有較大差距。

在每堂課的教學(xué)中，總是期望所有的或者大部分的學(xué)生能掌握本節(jié)課的知識點，可是學(xué)生之間的能力參差不齊，差距較大，吃不飽和吃不了的現(xiàn)象較為突出。

五、教學(xué)內(nèi)容較難，學(xué)生聽不明白。

對于稍微難一點的內(nèi)容，學(xué)生就出現(xiàn)無法理解的現(xiàn)象。

解決方法：

一、課下熟讀教案，自己多練習(xí)，及時找出問題，進行調(diào)整。

二、對學(xué)生進行輔導(dǎo)的時候要有針對性，不可能面面俱到，要抓住主要問題，對于出現(xiàn)較多的問題，可以再說一下，讓更多的學(xué)生了解。

三、針對學(xué)生的實際情況，制定新的教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的實際出發(fā)，降低難度，讓學(xué)生聽懂學(xué)會。

四、降低目標(biāo)，針對學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，應(yīng)多加輔導(dǎo)，詳細的講解教學(xué)內(nèi)容，做到每一步都講通講透。

五、及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，由難変易，教學(xué)內(nèi)容更加通俗易懂，貼近學(xué)生的實際生活，理論練習(xí)實際，提高學(xué)生的掌握程度。

教學(xué)心得體會范文5

　開學(xué)伊始，在碩果累累的進秋時節(jié)我們財務(wù)16.1班全體同學(xué)進行了開學(xué)以來的第一次班級集體活動——去千山郊游。這是一次給大家印象深刻的活動，雖然大家都還很陌生，但彼此之間充滿了呵護與關(guān)懷，收到了良好的效果。我對班級集體活動也有了更深刻的了解。

活動始終在活躍開心的氣氛中進行，下午大家一起去到千山腳下欣賞到千山的美景，在大自然的懷抱中相互交流，互相留影玩笑做游戲……晚上的時候又一路高歌到了勝利廣場，廣場上大家踢毽做游戲，玩的不亦樂乎……最令人興奮的是夜晚，大家來到KTV，風(fēng)風(fēng)火火唱到天亮……

班集體是學(xué)校進行教育的基本單位，班集體建設(shè)的好壞對整個學(xué)校具有重要的影響和作用，對班級中每個學(xué)生的成長和發(fā)展具有直接的關(guān)系。而活動是集體的生命，是實現(xiàn)集體目標(biāo)的有效形式，是團結(jié)、教育學(xué)生的有利手段。班集體對每個成員來說，是他們學(xué)習(xí)、生活的最佳環(huán)境?？梢允姑總€成員在集體環(huán)境中進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，而且他們在集體中可以互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，更有利于提高學(xué)習(xí)成績。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神集體觀點的教育，必須通過集體的形式進行;集體主義精神的養(yǎng)成，有賴于集體的實踐活動。班集體不僅在自己的形成和發(fā)展過程中使自己的成員團結(jié)起來，形成集體主義意識，產(chǎn)生集體榮譽感和關(guān)心集體、熱愛集體的責(zé)任感，而且通過集體開展的活動，使學(xué)生養(yǎng)成喜歡過集體生活的習(xí)慣，增長在集體中生活和工作的本領(lǐng)，學(xué)會正確處理個人與集體、自由與紀(jì)律、民主與集中、權(quán)利與義務(wù)、命令與服從等關(guān)系。集體活動的成果可以使集體成員意識到集體的偉大作用，樹立個人利益服從集體利益的觀念

如果沒有活動，學(xué)生就不會感到集體的存在，也就不會主動的關(guān)心集體，為集體的利益而奮斗;而有了活動，學(xué)生則會精神煥發(fā)，并促進學(xué)生間的交往、團結(jié)和班集體的鞏固與發(fā)展。

很開心參加了這次大學(xué)里的班級集體活動，而且期待下一次的活動，相信我們可以成為和諧溫暖優(yōu)秀的大家庭!

教學(xué)心得體會范文6

通過為期一個學(xué)期的選修課程的學(xué)習(xí)，作為一個涉及計算機網(wǎng)絡(luò)不深的我來說受益匪淺。那么以下就是在此次學(xué)習(xí)過程中我所總結(jié)出來的關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中所體會到的一些值得記錄的心得。

我在讀初三的時候第一次接觸計算機覺得很新鮮。我清晰的記得，當(dāng)時有一個清晰的想法，那就是學(xué)好計算機。隨著接觸電腦的深入，對計算機的認識越來越深入，同時也產(chǎn)生許多不明白的地方。在報選修課的時候，看到有《計算機網(wǎng)絡(luò)》這門課，我就毫不猶豫地選了。這正是我需要掌握的技術(shù)啊！掌握《計算機網(wǎng)絡(luò)》我學(xué)到了許多知識，許多以前對計算機迷惑的地方。在王老師的講解和實際演練下我明白了以前不太懂的地方。比如，局域網(wǎng)，城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)之間的聯(lián)系和區(qū)別。明白了域名是怎么回事。TCP/IP以前不知道是做什么用的。在選修課里我明白了。還有網(wǎng)絡(luò)安全等等?？傊?，我以前迷惑的地方明白了。明白的知識更加深入了。

選修網(wǎng)絡(luò)課，讓我對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了很大的認識，對我來說，是我進一步掌握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)很好的基礎(chǔ)知識。

最后，在做博客和上傳作業(yè)的過程中，遇到許多問題，通過選修課學(xué)到的知識，再加上向同學(xué)請教，還是非常順利的解決了。

本學(xué)期已接近尾聲，選修課程也業(yè)已結(jié)束，本次學(xué)習(xí)讓使我對計算機有了更新的認識，更是學(xué)到了很多實用技術(shù)，在此僅對本次學(xué)習(xí)略做總結(jié)并對為我們帶課的王老師表示以真摯的謝意。謝謝您！

教學(xué)心得體會范文7

人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。今年春期間，閱讀了《高效教學(xué)技能十項修煉》一書，該書籍圍繞新課程改革的理念，緊扣現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀，對教師的各項教學(xué)技能提出了更高的要求。細細讀完好深有所思，感受頗深。

當(dāng)前，以人文為本的教育理念正逐步深化，素質(zhì)教育以及基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進，教師角色在以人為本的教育理念下發(fā)生了重大的變化，教育的素質(zhì)能力也面臨更高的要求。這則書選題的最大特點就是系統(tǒng)、全面地針對教師教育能力的提升而展開。施教者的能力決定教育的效果，教育改革的落實、教育效果的提升無不體現(xiàn)在教師身上。叢書針對不同的教育能力、不同教學(xué)要求、不同教育對象，有針對性設(shè)置選題。棘手學(xué)生、課堂切入、引導(dǎo)藝術(shù)、班主任的教導(dǎo)能力、互動藝術(shù)、課堂效率、心得教育等等，這些鮮明的主題從教育的細節(jié)出發(fā)，從教育實際情況出發(fā)，有針對性的選題，讓教師在閱讀中學(xué)有所值、獨有所獲。

當(dāng)今教育者在實施教學(xué)的過程中遇到了瓶頸，在教學(xué)中“放”的太少太少，講授是最悠久的教學(xué)方式，但是一味的填鴨式，學(xué)生總在死學(xué)，最終會讓學(xué)生找不到學(xué)習(xí)的興趣。在新課程視野下，課堂教學(xué)承擔(dān)著全新的使命，被賦予了全新的要求，即從單純注重傳授知識向引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人的方向轉(zhuǎn)變促進學(xué)生的全面發(fā)展。作為教育的傳播者我們也要轉(zhuǎn)變觀念，擺脫我們面前迫切的任務(wù)，就是要讓學(xué)生變被動為主動。我們想要學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，首先要舍得“浪費時間”，給學(xué)生時間、空間。必須讓學(xué)生經(jīng)歷了一個像蟬翼一樣在黑暗中摸索的過程。只有這樣，學(xué)生才會擁有“柳暗花明又一村”的驚喜。否則，學(xué)生永遠學(xué)不會學(xué)習(xí)，永遠是亦步亦趨，走不出屬于自己的路。

其次，要適當(dāng)?shù)闹更c迷津。講授過程中的點拔也是一門學(xué)問，教師的點“金”的手指應(yīng)該指向哪里？在教學(xué)前教師心中有數(shù)，教學(xué)過程當(dāng)中要“見風(fēng)使舵”善于點拔。教師的工作不僅是傳道授業(yè)，更是解惑。子曰：“不憤不啟、不悱不發(fā)”，意即生最想知道的時候，在生情緒最高昂的時候啟發(fā)他們。教師在課堂上講全、講透的做法是不可取的，因為你想的未必是學(xué)生最想聽的。

課堂上，教師還應(yīng)該力求精講、少講。就是把時間給予學(xué)生自己來探究。講精，而不是精講講透。一篇文章結(jié)束了，如果學(xué)生們的思考沒有結(jié)束，那么我們的教學(xué)時成功的，如果學(xué)生們又越來越多的疑問。那么就可以說，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了學(xué)習(xí)。所以所謂的教授的啟發(fā)性，指的就是講授時能從學(xué)生的知識基礎(chǔ)、認知水平、接受能力等實際情況出發(fā)，運用各種教學(xué)手段，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性充分調(diào)動起來，啟發(fā)引導(dǎo)他們積極地、創(chuàng)造性地思維，主動的獲取知識，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正達到發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)能力的目的。

總之通過《高效教學(xué)技能十項修煉》這一書讓我深刻體會到教學(xué)是一門無止境的藝術(shù)，課堂教學(xué)的過程是創(chuàng)造精品的過程，非一朝一夕之功。但作為教師自身不能停滯不前，要時刻的鞭策自己不斷學(xué)習(xí)來充實自己，爭取向更優(yōu)的目標(biāo)靠近。所以努力吧，因為正在努力的路上。

教學(xué)心得體會范文8

自負責(zé)任教初一數(shù)學(xué)以來，我深感教學(xué)實非易事，想當(dāng)好一名好老師愈不容易。方知諸前輩老師今日之功力，非朝夕可致，我輩當(dāng)及時勉勵。所謂師者，傳道、授業(yè)、解惑。道理人人皆知，卻非人人皆可做到。若想達到前輩老師的境界，在教授知識，培養(yǎng)能力，闡明道理這三方面達到和諧統(tǒng)一，還需要我們認真鉆研，仔細總結(jié)。嚴老師曾如此教導(dǎo)我，要想成為一名優(yōu)秀的老師，就要做到關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生。

嚴老師言簡意賅，卻字字珠璣，其意是告訴我每位老師都有自己的方法，功過對錯誰人評說？但求無愧于心。以愛心對學(xué)生，以誠心待同事，以敬心面師長，以感恩之心回饋團隊。來到行知，我很開心，在這里我結(jié)識到了很多良師益友，每位老師的一言一行都在深深影響、激勵著我堅持自己的理想。周圍前輩老師的諄諄教導(dǎo)，使我在教育這條道路上有了一個好的開端。雖然入門時日尚淺，資歷微薄，但在日常教學(xué)之中，我也積累了些許經(jīng)驗心得在此分享。

一．關(guān)注學(xué)生心理動態(tài)初中生，尤其是初一學(xué)生正好處于青春發(fā)育期，正是構(gòu)建人生觀，價值觀的關(guān)鍵時期。

他們會經(jīng)常有各種各樣的困惑。小學(xué)升到初中之后，四面八方的優(yōu)秀生都聚集到一個班，自己不再是班里最優(yōu)秀的一個，老師不再經(jīng)常表揚自己。甚至，有些家長反應(yīng)孩子在小學(xué)的時候?qū)W習(xí)成績很好，學(xué)習(xí)很積極，但上初中后，落差特別大（尤其是現(xiàn)在那些在班里特別搗亂，但卻明明很聰明的學(xué)生）。久而久之，學(xué)生就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒?！皩W(xué)習(xí)到底有什么用？”’人生地意義到底是什么？。甚至有些學(xué)生因為老師上課批評，就會開始討厭這門課程。這些其實都正常，所以，關(guān)注學(xué)生心理動態(tài)至關(guān)重要，人常說“興趣是最好的老師”，只要一位老師能讓喜歡上自己所教的課程，那么這位老師就非常了得了。

像王老師，武老師就是我身邊的典范。為什么？就初中學(xué)生的心里發(fā)展水平，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生只要喜歡哪門課程，那么他就會自己的在這門課程上下苦功夫，也就是從原來的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到了主動學(xué)習(xí)。因為急切想去做某件事而去行動和被動行動兩者所產(chǎn)生的結(jié)果截然不同，不但學(xué)習(xí)效果天壤之別，而且學(xué)生在這個過程中心理成長也不一樣。前者讓孩子很快樂，很滿足。而后者，無形中給學(xué)生一種壓力，讓學(xué)生變得浮躁，而且在這樣小的年齡段無形中讓他們承受本不該所承受的壓力，成績因此下降，家長批評，學(xué)生在學(xué)校和其余同學(xué)的比較讓他們有種自卑感，惡性循環(huán)下去，孩子的表現(xiàn)就會越來越差。當(dāng)然，每位學(xué)生都有差異，所以我們在課堂上可以就學(xué)生的聽課狀態(tài)，回答問題情況，以及學(xué)生的作業(yè)，分析出孩子的認知水平，通過進一步的談心發(fā)現(xiàn)他的困惑所在，正確引導(dǎo)。在我看來，作為一名老師，教學(xué)很重要，育人更是關(guān)鍵。也就像我?guī)煾杆f的，什么時候一個老師能和學(xué)生打成一片，那么這位老師就離好老師的標(biāo)準(zhǔn)不遠了。

二．做到收放自如。

正所謂“嚴師出高徒”，初中學(xué)生的身心發(fā)展還不夠成熟，自覺學(xué)習(xí)的能力比較差，所以老師嚴格要求學(xué)生至關(guān)重要。這個我是真切體會到了，剛開始，為了能達到讓學(xué)生喜歡我，與我能打成一片而喜歡這門課程，沒有的嚴格執(zhí)行一些規(guī)定，經(jīng)常采取寬容原諒學(xué)生一次沒交作業(yè)，這樣下來，問題多得可想而知。向靳老師請教一番，我受益匪淺。教學(xué)只是一方面，初中教學(xué)中的教學(xué)管理更是一門學(xué)問，值得深究。

平日的教學(xué)一定要嚴格要求學(xué)生（課堂，作業(yè)）。當(dāng)然，恩威要幷施不容忽視，一節(jié)課四十五分鐘學(xué)生不可能每時每刻都集中注意力，所以小小的幽默也是非常有必要的，這一點胡老師讓我很敬佩，賞罰分明，非常幽默，可以用快樂課堂四字概括他的教學(xué)風(fēng)格吧。

三．謹記嚴謹教學(xué)。

教學(xué)效果的檢驗最終還是要看成績，學(xué)生的成績與老師的教學(xué)水平息息相關(guān)。首先，為人師表，我們不能在授課中出現(xiàn)知識性錯誤，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，講究的就是“嚴謹”二字。作為一名年輕老師，我想我的首要任務(wù)就是提高教學(xué)水平，這一點得向崔老師好好學(xué)學(xué)。只有先將基礎(chǔ)性知識給學(xué)生講清楚后，學(xué)生都掌握了，那么提升不是問題，怕就怕學(xué)生在概念模糊，基礎(chǔ)知識不扎實。地基不牢，高樓不成。

比如之前再講什么是三角形的高時，一開始在備課時沒有注意，直接就是“從頂點向?qū)呑鞔咕€，垂足與頂點的連線叫做三角形的高?？僧?dāng)我上課時，講到鈍角三角形的高，突然發(fā)現(xiàn)，我所備的概念完全對鈍角三角形不適用。如果過鈍角的頂點想對邊作垂線，垂線和對邊是沒有交點的。幸好快速反應(yīng)過來，應(yīng)該將“向?qū)呑鞔咕€”改為“向?qū)吽诘闹本€作垂線”，否則就會犯知識性錯誤，概念雖小，但時間久了，就會給學(xué)生遺留下一個錯誤的認知。所以，告訴自己，謹記，莫犯知識性錯誤。學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，正確的導(dǎo)向是學(xué)生學(xué)習(xí)進步的前提。

四．虛心學(xué)習(xí)活到老，學(xué)到老。

作為一名老師，更是如此。虛心向周圍的前輩請教是我現(xiàn)在每天必須要做的，作為一名年輕老師，我要學(xué)的還很多。隨著教學(xué)時間的積累，我越來越感到自己的知識不足，心理學(xué)方面，教學(xué)管理方面，教學(xué)方法等方面，都有一定的欠缺。而周圍的每一位老師就是我最好的老師，不斷地聽課，不斷聽取他們好的建議。如今，知識更新速度非常快，我們不能保證把所有知識都學(xué)到，但要想當(dāng)個好老師，就要隨時關(guān)注本學(xué)科的知識動態(tài)，教育方面的新動態(tài)，新思想。五．提高自己的個人魅力在這里所說的個人魅力，更偏向于學(xué)生心目中教師的魅力。

一手好的粉筆字，幽默風(fēng)趣的語言，獨特的教學(xué)方法，良好的做人處事態(tài)度。德高為師，身正為范。我們的一言一行都會潛移默化的影響這學(xué)生的身心發(fā)展。所以，嚴格要求自己，努力提升自己，每天堅持自省，每天進步一點，我想，總有一天我會成為一名好老師，讓我的學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，快樂的成長，前途是美好的，心中充滿希望，真正付諸行動，總有一天夢想會成真的。對于如何做一名好老師，我自覺只能算初窺門徑，心得就止于此。其中頗多疏漏，還望諸前輩不吝指正。

教學(xué)心得體會范文9

我在教學(xué)中設(shè)計了豐富的信息處理活動，拓寬了學(xué)習(xí)世界，讓學(xué)生感受到信息社會、信息科學(xué)和信息技術(shù)的發(fā)展，加強了學(xué)生對信息活動多樣性和信息處理創(chuàng)造性的理解。每節(jié)課以信息活動為重點，創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)，提出設(shè)計思路，提供完成任務(wù)所需的信息資源，在完成作品過程中提供必要的技術(shù)支持和幫助，完成作品后設(shè)計交流活動。每一項信息活動都包括信息收集、獲取、處理、表達和傳播等環(huán)節(jié)。

一、在對信息技術(shù)的理解上，把握信息技術(shù)的工具性。

信息技術(shù)是學(xué)生認知和信息處理的工具，必須與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活實踐相結(jié)合，才能產(chǎn)生有價值的結(jié)果。從第一課開始，就讓學(xué)生清楚的知道計算機是我的新工具，下面的內(nèi)容都體現(xiàn)了這種認識，讓學(xué)生知道計算機是完成任務(wù)和解決問題的工具和手段。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)也融入到綜合活動中，涉及多學(xué)科的知識，設(shè)置多種課題，讓學(xué)生在綜合活動中學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)，形成運用信息技術(shù)解決實際問題的意識和能力。

二、在學(xué)習(xí)活動的選擇上，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際，體現(xiàn)人類文明成果。

教材注重人文與自然，選擇適合中小學(xué)生成長、體現(xiàn)時代精神、傳承人類文明的論文作為綜合信息活動的內(nèi)容。這些內(nèi)容涵蓋了社會探究、科學(xué)探究、人與自然、自我意識。都是發(fā)生或正在發(fā)生在我們身邊的事情或需要解決的問題，從而增加教材的親和力，激發(fā)學(xué)生的興趣，方便學(xué)生順利進入課程。

三、在學(xué)習(xí)和教學(xué)方式上，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)造，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生體驗信息技術(shù)知識的發(fā)生和發(fā)展。

提倡實行多元開放的評價，摒棄傳統(tǒng)的固定統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)，拒絕教師的單一評價，引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和互評。目的是鼓勵學(xué)生大膽嘗試、探索和創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)他們的進步，保護他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的求知欲，使他們感到成功，建立他們的自信心，努力使每個學(xué)生在活動中獲得成功的經(jīng)驗和不同的發(fā)展。

教學(xué)心得體會范文10

教孩子學(xué)拼音要讓孩子感興趣，在實際教學(xué)中是老師把握的一個重點，例:單純教孩子讀寫，這樣很枯燥孩子會越學(xué)越煩?？梢詭е⒆佑脙焊璧男问綇膬焊柚袀魇趩雾嵞?，讓幼兒越學(xué)越開心。為了讓孩子掌握正確的發(fā)音，老師和孩子一起跟著磁帶學(xué)一邊聽一邊讀，老師以便加以輔導(dǎo)孩子，學(xué)起來也有趣。

我認為這樣的趣味教學(xué)比一天定下來上課效果要好得多，將心比讓你坐下來在課堂上一動不動的學(xué)習(xí)會很難受，那對于一個剛要走出大班的孩子來講就太小學(xué)化了。

在學(xué)拼音的過程中千萬不可逼迫，一定要看到孩子的進步處，哪怕是極細微的進步都不要失時機地盲目的加以夸獎和表揚。每天在課外活動時是和孩子互相了解的最好時機，做為老師的我喲內(nèi)個問話的方式讓孩子讀出你所學(xué)的拼音的正確拼音。[1][2][3]

當(dāng)然，孩子有時出現(xiàn)不正確的拼音書寫，會給其他的孩子帶來笑聲，我和孩子就在這種相互交流中讓孩子的拼音學(xué)習(xí)一天天進步!

教學(xué)心得體會范文11

有幸去聽了一次小學(xué)作文培訓(xùn)班的講課，從中學(xué)習(xí)收獲頗多，受益匪淺，概括起來，主要有以下幾方面：

一、小學(xué)生寫作現(xiàn)狀

很多小學(xué)生寫作文的時候不知道寫什么，究其原因，并不是生活中無內(nèi)容，主要是由于小學(xué)生觀察能力差，不善于通過觀察獲取或積累作文素材。本次作文指導(dǎo)主要告訴我們學(xué)生生活中哪些可以作為素材外，還注意把寫作同他的生活結(jié)合起來,把寫作訓(xùn)練和集體活動統(tǒng)一起來,每次作文都有意創(chuàng)設(shè)情境，讓他眼見為實，先看后寫。閆老師先是帶領(lǐng)學(xué)生們在課堂上模仿動物叫聲，讓孩子們親身感受聲音，引導(dǎo)孩子們觀察交流，然后才讓孩子們動手寫自己看到的，聽到的，看到的。這就很好的解決了孩子們“寫什么”的問題。

二、“賞評”是的教法

“賞評”是的教法，“學(xué)生”是的老師，本節(jié)課介紹了自己是如何利用“賞評”來幫助學(xué)生寫好作文的。在讓學(xué)生說的過程中學(xué)生自己評議，對好的給與鼓勵，是啊，哪個孩子不愿意得到老師的賞評呢?賞評更能提高孩子作文的積極性，不要總盯著孩子的那一點點兒毛病，我們更要看到孩子們的進步，一有進步就贊賞他，這樣，學(xué)生會越來越好。

三、課堂氣氛活躍讓孩子不再害怕作文

寫作課課堂氣氛很重要，作文課就要活躍，讓學(xué)生暢所欲言，能說敢說，說多了既鍛煉了表達能力又能提高寫作水平。

我發(fā)現(xiàn)只要你用心，就會發(fā)現(xiàn)身邊很多寫作的資源。猜詞游戲是我和學(xué)生們喜歡也一直在做的游戲，而我只是把它作為語文字詞學(xué)習(xí)的手段卻從沒想過他可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)自作的素材，是呀，這是孩子們熱衷的，他該有多少話要寫一寫這個給他枯燥的學(xué)習(xí)生活帶來快樂的課堂啊!不管是哪種作文模式，我們只要牢牢記住一點：想辦法讓學(xué)生對即將進行的寫作產(chǎn)生強烈的期待，不吐不快，我們的作文教學(xué)就成功了一大半。

讓學(xué)生盡情地去玩、去享受，去盡情的述說，去暢快的表達，這或許也是作文的一條新路子，先把材料，最深刻、最真實、最火花一現(xiàn)的記下來，然后有專門的時間再組織材料，寫成正式的、規(guī)范的作文。

聽著老師老師報告的聲音，看著那一張張?zhí)N含著他心血的照片，心底有暖暖的感動，但我覺得在熱血之外在作文教學(xué)中還應(yīng)注意一個問題：每一次作文不僅僅是讓學(xué)生樂寫，還應(yīng)對學(xué)生的習(xí)作進行指導(dǎo)，這樣學(xué)生在快樂中也會學(xué)會一類作文的方法或經(jīng)驗，畢竟每一次作文的安排是緊跟單元內(nèi)容緊密相聯(lián)系的，每次的作文訓(xùn)練重點應(yīng)該是不一樣的。

聽著老師老師的報告，他的語言或幽默，或風(fēng)趣，或嚴謹，或個性，在如沐春風(fēng)里走進廣闊的語文教學(xué)的天地，再一次覺得：教語文，是快樂的!

我想牢牢記住這幾點指導(dǎo)我以后的工作：

1、為什么要寫作?什么是好習(xí)作?通過作文教育期待給孩子什么?

2、兒童的思維經(jīng)常是模糊的，學(xué)校是個允許任何孩子都能犯錯的地方。

3、經(jīng)常回想自己的童年，想想那時的我們，喜歡什么。

4、即使再不開心也不要皺眉頭，因為你永遠不知道有誰會愛上你的笑容!

教學(xué)心得體會范文12

發(fā)展教育是復(fù)興中華的必由之路，科教興國和教育事業(yè)的發(fā)展一定依法治教，一定有法可依。我國現(xiàn)行教育法律法例存在著破綻和盲點，使我國的教育面對更多的狀況、更新的問題。教育法例的不完美使得我國的教育改革和依法治教進度發(fā)展遲緩,學(xué)校治學(xué)以及在學(xué)校教育管理實踐中出現(xiàn)的一些問題的解決還缺乏應(yīng)有的依照。而《依法治教的

現(xiàn)在時代，科技進步日異月新，國際競爭日益激烈，世界各國之間的競爭，實質(zhì)上就是教育的競爭?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸尽?，發(fā)展教育事業(yè)，提升全民族素質(zhì)，把深重的人口負擔(dān)轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源優(yōu)勢，這是我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的一條必由之路。為了全面貫徹黨的教育目標(biāo)，鼎力推動素質(zhì)教育，確定教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中

優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，我國先后擬訂出臺了《中華人民共和國教育法》 、《中華人民共和國義務(wù)教育法》 、《中華人民共和國教師法》等一系列法律文件，使我國的教育事業(yè)的發(fā)展逐漸走向了法治化的軌道。因此，依法治教是依法治國的重要內(nèi)容。

國家出臺的一系教育法例文件就是為了進一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，規(guī)范教師的教課行為，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，規(guī)范學(xué)生家長的監(jiān)護行為，規(guī)范全社會的助學(xué)行為，目的就是為了讓教師靜心從教，讓學(xué)生放心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生家長放心工作，也就是進一步實現(xiàn)依法治教，努力促使教育事業(yè)的健康發(fā)展，促使民富國強、“天下升平”。所以，我在平常教課工作中認識到：第一教師應(yīng)遵章守紀(jì)、敬業(yè)愛崗、熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡責(zé)盡責(zé)。

教書育人，為人師表，側(cè)重培育學(xué)生擁有優(yōu)異的思想道德。尊敬學(xué)生人品，不鄙視、欺侮、體罰和變相體罰學(xué)生;保護學(xué)生的合法權(quán)益。仔細備課、上課，不搪塞塞責(zé)，不流傳有害學(xué)生身心健康的思想 ;不搞有償家教。改良教課方式，指引學(xué)生自主合作、研究學(xué)習(xí)，側(cè)重培育學(xué)生的獨立思慮能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，發(fā)展學(xué)生的個性專長。促使學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。其次要對學(xué)生進行行為規(guī)范教育、培育優(yōu)異的習(xí)慣、優(yōu)異的意志質(zhì)量、踴躍樂觀的生活態(tài)度，對自己的行為負責(zé)，理解行為與結(jié)果的關(guān)系，凡事要深思熟慮，不可以超越法例半步。讓學(xué)生學(xué)會許諾、理解自己不一樣期間的責(zé)任，做一個負責(zé)任的好公民。

總之，社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展需要依賴教育，教育事業(yè)的健康發(fā)展需要依法治教予以保障。作為一名教師，要增強學(xué)習(xí)，提升正確認識，要與時俱進地轉(zhuǎn)變觀點，不停增強法制意識。要努力做到知法、懂法、執(zhí)法，共同創(chuàng)建一個依法治教的優(yōu)異環(huán)境，為學(xué)校展開教育教學(xué)活動供給強有力的法律保障，為真實實現(xiàn)依法治教發(fā)揮踴躍的作用。

教學(xué)心得體會范文13

康縣大南峪學(xué)校英語教師 張 瑛

20xx年11月25—26日為期2天的英語培訓(xùn)已落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的日子里，我感受到了很多，也學(xué)到了很多。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了來自挪威的阿斯媂老師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：

一、重新認識了自我

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

二、對英語課堂教學(xué)有了新的認識

通過聽阿斯媂老師講授的一些教學(xué)技能及她對英語課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識，讓我感受最深的是英語課堂應(yīng)以興趣為主?！芭d趣是最好的老師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛好，學(xué)生才能想學(xué)、樂學(xué)。外教老師的英語課靈活多樣，輕松自然，以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是阿斯媂老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。我希望接下來的實踐中要把所學(xué)到的知識,牢牢掌握并運用到教學(xué)中和生活中,對以后的教學(xué)有所啟迪,教給學(xué)生有用的知識,開拓學(xué)生的視野,充實自己的教學(xué)。

20xx年12月2日

教學(xué)心得體會范文14

“你是大擺，我們是小擺，你怎么擺我們就怎么擺，我們和你發(fā)生共振，學(xué)好物理，實現(xiàn)心中的夢想?！边@是我在上完共振后學(xué)生寫在作業(yè)本上的話。這使我又一次深刻的體會到：作為物理教師，必須清楚地認識到，要好好利用物理學(xué)本身提供的事實與方法，有效的結(jié)合辯證唯物主義觀點，在物理的課堂教學(xué)中，在適當(dāng)?shù)臅r候，適當(dāng)?shù)臅r機有意識滲透人生觀的教育，就會取得良好的效果。

1、共振教學(xué)的感悟

發(fā)生共振的條件是：當(dāng)外界策動力的頻率與物體的固有頻率越接近時，物體的振幅就越大，也就是從外界獲得的能量就越多，當(dāng)外界的策動力頻率等于固有頻率時，物體的振幅達到最大值，也就是從外界獲得的能量的效率是最高的。我們作為教師，要努力對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的效率進行研究，使我們的教育方法和學(xué)生學(xué)習(xí)欲望達到“共振”，提高學(xué)習(xí)效率；教師和家長的策動力“頻率”要接近學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望的“頻率”，這里既要搞清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)效率最高的“固有頻率”，還要搞清楚使策動力頻率更加接近學(xué)生“固有頻率”的方法和途徑。在社會生活的方方面面，我們都要研究社會的需要，需要知道工作的目的，努力改進我們自己的工作方法，選擇最有效的途徑，兩者達到共振就能夠產(chǎn)生巨大的力量。

2、整體法與隔離法教學(xué)的感悟

這種方法在物理的學(xué)習(xí)中用得很多，當(dāng)我們要求解外界對一個整體的作用時，就可以把整個物體系看成一個系統(tǒng)，不再區(qū)分內(nèi)部物體之間的相互作用，使我們的研究更有實效性；當(dāng)需要研究內(nèi)部物體之間相互作用時，就需要進行隔離，把需要研究的物體單獨隔離出來，研究外界對它的所有作用，從中找出我們所需要的作用。在研究物理問題時我們往往是從宏觀到微觀，也就是首先從整體著手，再進行隔離分析。這對我們教師的工作和對學(xué)生的研究都有指導(dǎo)意義，比如，我們對學(xué)生研究首先是對學(xué)生整體的研究，研究他們的整體水平，整體的需要，整體要達到的目標(biāo)等等。對我們物理學(xué)來說，什么是學(xué)生最為有用的，我們應(yīng)該教給學(xué)生什么，如何整體把握教材的要求等等。然后才是談具體的教學(xué)研究，每一節(jié)課該怎么上，怎么處理等。這也對我們社會生活有所指導(dǎo)，從一個人所處的社會環(huán)境來看，他總是社會的一分子，總要對社會方方面面都有看法，這就要有一個首先看整體，再看個體的方法。當(dāng)然，不同的人需要研究的整體和個體是不同的，比如國家的領(lǐng)導(dǎo)人首先應(yīng)該考慮國家利益，然后才能考慮集團利益，最后是個體利益。辨證唯物論指出：首先要從整體著眼尋求最優(yōu)目標(biāo)；其次搞好局部，使整體能得到最大發(fā)揮。

3、建立物理模型教學(xué)的感悟

物理學(xué)研究問題的方法很多，而建立模型的方法是解決問題最為有效的方法。任何一個物體都會和周圍的物體有作用和聯(lián)系，而且受到或多或少的影響，我們要解決一個實際的問題，不可能考慮完各種因素，總是考慮主要的，影響大的因素，忽略次要的因素。比如我們平時研究勻速直線運動，自由落體運動，拋體運動都忽略了空氣對物體運動的較小影響，當(dāng)然如果物體在空氣中高速運動，空氣阻力影響比較大，就不可忽略了。把物體的運動抽象成模型，就可以用模型所遵循的規(guī)律來解決問題了。物理的學(xué)習(xí)就是要學(xué)會建立模型的方法，解決實際的需要。這一物理學(xué)方法對我們的工作和生活有很好的指導(dǎo)意義。對待問題的態(tài)度是我們解決問題的基礎(chǔ)，我們的生活會面臨許許多多，各種問題交錯的復(fù)雜局面，有時候讓我們焦頭爛額，無從下手。這時候我們就要用考慮主要矛盾忽略次要矛盾的方法來建立各種模型，用解決模型的方法來處理問題，不要斤斤計較，把許多次要矛盾考慮進來，使問題無法解決。

辨證唯物論指出：在復(fù)雜的矛盾系統(tǒng)中，矛盾可分為主、次矛盾。主要矛盾是指居于支配地位，對事物的發(fā)展起決定性作用的矛盾。次要矛盾是指處于服從地位，對事物發(fā)展不起決定作用的矛盾。因此，我們在處理問題時應(yīng)用主要精力解決主要矛盾。

4、臨界問題教學(xué)的感悟

在物理學(xué)習(xí)中由量變到質(zhì)變，由一種規(guī)律轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪灰?guī)律的現(xiàn)象普遍存在，水平桌面上放一個物體，水平拉力從小開始慢慢的增大，物體就會從靜止變成滑動，從靜摩擦力變成滑動摩擦力，經(jīng)過最大靜摩擦力的臨界狀態(tài)變成了滑動摩擦力。被斜面上繩拴著的小球，當(dāng)斜面體發(fā)生加速度運動時，在一個方向上的加速度逐漸增大的過程中，物體對斜面的壓力就會逐步的減少，經(jīng)過壓力為零的臨界狀態(tài)，就會離開斜面。從這里看到，要發(fā)生質(zhì)的飛躍，就要經(jīng)過長期的量的積累。我們要成功的完成一件事情，就要做好充分的準(zhǔn)備，進行量的積累。我們想取得好的成績，就要靠平時認真的學(xué)習(xí)與積累，這就是一分耕耘一分收獲。我們的人生經(jīng)歷也是從知之不多到知之較多，從知之較多到知之甚多的一個積累過程。既然事物的發(fā)展都是從量變開始的，為了推動事物的發(fā)展，我們做事情就必須具有腳踏實地的精神。“千里之行，始于足下”，“合抱之木，生于毫末”，“九層之臺，起于壘土”，“不積跬步，無以至千里；不積細流，無以成江?！?。要促成事物的質(zhì)變，就必須首先做好量變的積累工作。如果不愿做腳踏實地、埋頭苦干的努力，而是急于求成、拔苗助長，或者急功近利、企求“僥幸”，是不可能取得成功的。同時，我們既要保持某種物質(zhì)的相對穩(wěn)定，又要注意“防微杜漸”，要能夠提前防范。

發(fā)展觀指出：只有經(jīng)過量的積累才能發(fā)生質(zhì)的飛躍。

5、選擇參照物教學(xué)的感悟

物理學(xué)上選擇靜止不動的物體作為參照物，選了參照物才能考察其它物體的運動規(guī)律，沒有參照物就談不上物體所遵循的規(guī)律。只是許多時候我們都默認選地球和與地球相對靜止的物體、作為參照物，但這里我們明顯看到，任何物體的運動都是相對的，沒有絕對的，但選擇好了參照物對解決問題提供了更好的途徑。比如，一艘在勻速流動的河水中勻速沿河岸航行的船，從船上掉入水中的漂浮物，過了半個小時，船上的人才發(fā)現(xiàn)，返回追回漂浮物，問再過多少時間能夠追回漂浮物。此題選岸作參照物就比較麻煩，如果選水作參照物，則非常容易解決。這個實例告訴我們，解決問題是要考慮方法的，而且要選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ?dāng)用一種方法解決問題有困難時，我們要變換一下參照系，從不同的途徑尋求解決問題的方法，通常叫殊途同歸，這對我們的生活的方方面面都是有相當(dāng)好的指導(dǎo)意義。

物體學(xué)的內(nèi)容寬廣而又深厚，雖然它研究的是自然科學(xué)的規(guī)律，但是它的許多分析問題方法，解決問題的途徑，對社會科學(xué)，人文科學(xué)是有指導(dǎo)意義的。我們通過自然科學(xué)的學(xué)習(xí)，掌握自然科學(xué)規(guī)律，應(yīng)用于我們的生活和社會，對個人和社會都是很有意義的，物理教學(xué)的任務(wù)，不要僅僅局限于對自然科學(xué)本身的傳授，還可以發(fā)展到一個人的人生方方面面的啟迪。

教學(xué)心得體會范文15

本學(xué)期，我從事四年級的英語教學(xué)。四年級英語教材每單元的話題鮮明，而且都是與日常生活密切相關(guān)的。想起暑假讀的《 》這本書中講到，孩子在早期接受大量英文聽力訓(xùn)練，以后的英語學(xué)習(xí)也將變得容易，并且日復(fù)一日，孩子在不經(jīng)意間開始脫口說英語。這本書的思想又一次印證了：學(xué)習(xí)語言應(yīng)從聽﹑說入手，聽—說—讀—寫的語言認知順序，反應(yīng)了一個科學(xué)的自然的語言習(xí)得過程。

于是，我有了一個大膽的想法，每節(jié)英語課前十分鐘結(jié)合本單元話題，設(shè)置情景，與學(xué)生展開真實有趣的交流，盡量緊扣新句型，鼓勵學(xué)生大膽運用學(xué)過的句型，收到了可喜的效果。孩子們在課堂上精彩的口語展示讓我感動，小組比賽時積極向上不服輸?shù)木褡屛腋袆印?/p>

我對英語聽說讀寫能力的整合教學(xué)有了新的認識。在小學(xué)的英語教學(xué)中，根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》語言技能包括聽、說、讀、寫技能以及這四種技能綜合運用能力。因此在小學(xué)英語課堂中我們應(yīng)該精心設(shè)計聽、說、讀、寫的訓(xùn)練方法，在教學(xué)中不斷的整合教材教法，提高小學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力。我覺得在我們平常的英語教學(xué)中聽說讀寫不是孤立的，他們是相互滲透，融為一體的，也不是一步到位的，它們有一個循序漸進的過程，需要逐步完善。

聽是說的前提，學(xué)生學(xué)習(xí)英語，總是要先聽，然后才能進一步學(xué)習(xí)說，因此教師在訓(xùn)練學(xué)生精心聽之余也不要忽略了培養(yǎng)學(xué)生良好的說的習(xí)慣，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)一些情景，選擇小學(xué)生的學(xué)習(xí)及日常生活他們所熟悉的相關(guān)話題。這是培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語的又一個有利條件。可以適當(dāng)?shù)牟贾靡恍┛陬^作業(yè)，主要包括模仿錄音、朗讀、背誦和復(fù)述課文、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題、根據(jù)所給情景練習(xí)對話等形式。其中朗讀和背誦尤其適合入門階段的學(xué)生，是促使他們正確掌握英語字母、單詞等發(fā)音并加以記憶的一種行之有效的必要手段。

聽說是口語，讀寫是書面語。閱讀是語言學(xué)習(xí)的一個重要方面。形成有效的閱讀技能，提高英語閱讀理解能力、養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣對小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)非常重要。新課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)中的一級目標(biāo)指出，學(xué)生應(yīng)具備能在圖片的幫助下讀懂簡單小故事的能力。在小學(xué)中年級依托教材開展有效的閱讀教學(xué)，做到既能激發(fā)和保持學(xué)生的閱讀興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力和通過插圖、文字獲取信息的能力，在閱讀的基礎(chǔ)之上，逐步的滲透寫作的能力，學(xué)生能根據(jù)相應(yīng)的話題表達自己的想法，并且用正確的句型來書寫表達出來。這樣寫作能力才會有很大的提高。

我想，真正的教學(xué)整合不是單一教學(xué)的提高，而是要在每一節(jié)英語課中都體現(xiàn)聽、說、讀、寫四個環(huán)節(jié)，使學(xué)生的英語綜合能力不斷提高，所以教師在設(shè)計每一節(jié)課，都應(yīng)該體現(xiàn)這四個環(huán)節(jié)，這樣才是更好的整合教學(xué)。

綜上所述，聽、說、讀、寫訓(xùn)練基本同步，相互結(jié)合，這四種技能密不可分，相輔相成，需要進行大量的反復(fù)實踐練習(xí)，才能提高。