我們心里有一些收獲后，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，下面是小編整理的小學(xué)德育工作心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)德育工作心得體會(huì)1

經(jīng)過一年的教育教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生的教育德育有了更深的體會(huì)，我認(rèn)為，提高全民思想道德素質(zhì)，要從中小學(xué)生的德育工作抓起。德育工作應(yīng)該放在學(xué)校工作的首要位置。德育是素質(zhì)教育最重要的組成部分，而在整個(gè)德育開展的過程中，教師的德育和學(xué)生的德育一樣重要，抓好師德師風(fēng)的建設(shè)是實(shí)施教學(xué)工作的重要前提和保證。

學(xué)高為師，身正為范，要求學(xué)生做到的，教師就得首先做到，要做到身教重于言教，在語(yǔ)言和行為規(guī)范等方面都得做學(xué)生的表率。無(wú)論在集體工作還是個(gè)人工作，都要站在學(xué)校大局的高度。教師的任務(wù)是教書育人，教師的言談舉止、行為規(guī)范、道德標(biāo)準(zhǔn)等等，都將會(huì)影響到社會(huì)無(wú)數(shù)家庭的未來(lái)和希望。

一、依法執(zhí)教，以德從教。

我們國(guó)家是法制國(guó)家，在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，以及黨和國(guó)家有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育的講話，在教育教學(xué)中要依法開展教育教學(xué)工作，更要以中華五千年的道德文化從教。

二、關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)。

既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該熱愛她，努力工作，尋找快樂，積極進(jìn)取，作出優(yōu)異的成績(jī)。轉(zhuǎn)變教育觀念，在現(xiàn)行情況下，教育是服務(wù)行業(yè)，我們服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生，我們要從生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)等方面關(guān)心愛護(hù)他們，讓他們感受社會(huì)的正能量，讓學(xué)生的思想始終在正軌中運(yùn)行，樹立正確的價(jià)值觀！

三、為人師表，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。

教育發(fā)展的速度越來(lái)越快，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，人不學(xué)就要落后。昨天的知識(shí)已經(jīng)不適應(yīng)今天教育了，昨天的方法同樣變老化了，21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息時(shí)代，傳統(tǒng)教育已經(jīng)跟不上形勢(shì)發(fā)展的要求。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。作為教師，既要教給學(xué)生知識(shí)，又要教會(huì)怎樣做人。一個(gè)老師的言行將會(huì)對(duì)學(xué)生很大的影響，有時(shí)會(huì)影響到學(xué)生的一生，因此，教師在各方面都要做好學(xué)生的表率。

今天的教師要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教學(xué)業(yè)務(wù)工作，還要不斷提高政治素養(yǎng)，強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高自身素質(zhì)，只有這樣我們所教出的學(xué)生才會(huì)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！

學(xué)習(xí)有效德育體系后，我感觸很深。校長(zhǎng)從有效德育的目標(biāo)、內(nèi)容、路徑三個(gè)方面闡述了如何進(jìn)行有效的德育，讓德育教育走的更遠(yuǎn)。結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際有以下幾點(diǎn)德育方面的體會(huì)：大家都知道，學(xué)生出生就接受家庭教育、之后接受社會(huì)教育、學(xué)校教育，在這些教育過程伴隨著自我教育。

首先明確：怎樣的教育才是“有效的德育”？班主任應(yīng)該關(guān)注什么？

1、使學(xué)生改變觀念，樹立積極向上思想觀念，形成美麗進(jìn)取的人生觀；正確的思想觀念是改變一個(gè)人，改變一個(gè)企業(yè)，甚至改變一個(gè)國(guó)家的最強(qiáng)大的動(dòng)力。只有積極向上的思想，才能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，才不怕困難，不怨天尤人，而主動(dòng)自動(dòng)自發(fā)的去學(xué)習(xí)，去克服困難。有時(shí)，學(xué)生可能一時(shí)發(fā)現(xiàn)不了自己的興趣和特長(zhǎng)，難以確定長(zhǎng)遠(yuǎn)的理想。但是沒關(guān)系，我跟學(xué)生分析社會(huì)發(fā)展變化的形勢(shì)，社會(huì)的高速發(fā)展將很多本地沒有知識(shí)缺乏上進(jìn)意識(shí)居民邊緣化，很多學(xué)生的父母很多就是被邊緣化的階層，他們過著辛苦而低收入的日子，學(xué)生是親身感受到的。通過這些分析，讓學(xué)生明白通過腦部發(fā)展經(jīng)濟(jì)總比通過手工發(fā)展經(jīng)濟(jì)更加有效。所以，我首先鼓勵(lì)他們解放思想，樹立“我要變”，“我要成功”的基本理想。

2、使學(xué)生養(yǎng)成自動(dòng)自發(fā)的良好行為習(xí)慣：學(xué)生形成“我要成功”的思想觀念，有了自強(qiáng)的意識(shí)后，還要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自動(dòng)自發(fā)的良好行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)自愛，珍惜自己的、他人的、社會(huì)的時(shí)間與資源；學(xué)會(huì)自律，進(jìn)行自我管理，管理好自己的時(shí)間安排，管理好自己的思想言行。學(xué)會(huì)自強(qiáng)，無(wú)論什么困難，也要想方設(shè)法克服。

3、提升辨別和控制能力；社會(huì)有太多的誘惑和陷阱，我們還需要提升學(xué)生的辨別和控制能力。玩游戲，想偷懶這些人之常情，鼓勵(lì)學(xué)生努力克服，合理抵制不良誘惑。

4、發(fā)展優(yōu)秀的品格：如自信、樂觀、熱情、誠(chéng)信、守時(shí)、勤奮、堅(jiān)強(qiáng)等等。

小學(xué)德育工作心得體會(huì)2

通過參加中小學(xué)教師德育專題培訓(xùn)，我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心。通過學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學(xué)習(xí)，也增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。

以下，是我參加本次培訓(xùn)的收獲和體會(huì)：

1.對(duì)于小學(xué)低年級(jí)段，《中小學(xué)德育工作指南》提出這樣的學(xué)段目標(biāo)：

教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國(guó)家歷史常識(shí)，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)則意識(shí)和民主法治觀念，養(yǎng)成良好生活和行為習(xí)慣，具備保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，形成誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質(zhì)。

2.當(dāng)然，對(duì)于如何達(dá)成目標(biāo)，《中小學(xué)德育工作指南》也給出了以下建議：

第一，課程育人，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將中小學(xué)德育內(nèi)容細(xì)化落實(shí)到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，融入滲透到教育教學(xué)全過程。

第二，文化育人，要依據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念，結(jié)合文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，因地制宜開展校園文化建設(shè)，使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，校園文化積極向上、格調(diào)高雅，提高校園文明水平，讓校園處處成為育人場(chǎng)所。

第三，活動(dòng)育人，要精心設(shè)計(jì)、組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的教育活動(dòng)，以鮮明正確的價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，以積極向上的力量激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

第四，實(shí)踐育人，要與綜合實(shí)踐活動(dòng)課緊密結(jié)合，廣泛開展社會(huì)實(shí)踐，每學(xué)年至少安排一周時(shí)間，開展有益于學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第五，管理育人，要積極推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化，提高學(xué)校管理水平，將中小學(xué)德育工作的要求貫穿于學(xué)校管理制度的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。第六，協(xié)同育人，要積極爭(zhēng)取家庭、社會(huì)共同參與和支持學(xué)校德育工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，營(yíng)造積極向上的良好社會(huì)氛圍。

有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有溫暖的同時(shí)一路相伴，我也會(huì)在教育的路上，踐行師德規(guī)范，時(shí)刻以人為本，爭(zhēng)做幸福教師，帶給孩子幸福教育。

小學(xué)德育工作心得體會(huì)3

第一段：引言

德育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)、思想品質(zhì)和行為習(xí)慣具有重要作用。近日，我參加了一次由學(xué)校組織的德育工作會(huì)培訓(xùn)，并從中獲得了許多啟發(fā)和收獲。在這次培訓(xùn)中，我深入了解了德育工作的核心理念與方法，并對(duì)學(xué)生德育工作有了更全面的認(rèn)識(shí)，從而能更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與方法

在這次培訓(xùn)中，我了解到德育工作是通過各種激勵(lì)機(jī)制和教育手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生成為有道德、有責(zé)任感、有創(chuàng)新精神的人。培訓(xùn)中，講師詳細(xì)介紹了學(xué)校德育工作的基本要求和具體操作方法，重點(diǎn)講解了德育工作的目標(biāo)設(shè)置、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施過程。此外，培訓(xùn)還采用案例分析和小組討論等方式激發(fā)參與者的思考和交流，使我們更加深入地了解和理解了德育工作的實(shí)施環(huán)節(jié)。

第三段：心得收獲

通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到德育工作是學(xué)校教育的重要任務(wù)，也是全面素質(zhì)教育的核心內(nèi)容之一。德育工作不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的品德修養(yǎng)和人格培養(yǎng)。作為一名德育工作者，我要以身作則，注重自身的品德修養(yǎng)和榜樣力量，才能有效影響和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。

另外，培訓(xùn)中講師強(qiáng)調(diào)了德育工作中的主體性與主動(dòng)性，提醒我們要充分尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)校德育活動(dòng)，并培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。這給我很大啟示，要將學(xué)生置于主體地位，傾聽他們的聲音，為學(xué)生提供多元化的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

此外，培訓(xùn)中還介紹了德育工作的創(chuàng)新方式和方法，如德育教育游戲、案例教學(xué)和團(tuán)隊(duì)合作等。這些方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神和問題解決能力。在今后的工作中，我將積極嘗試這些創(chuàng)新方法，以更好地發(fā)揮德育工作的作用。

第四段：面臨挑戰(zhàn)與解決方法

然而，實(shí)際開展德育工作也面臨一些挑戰(zhàn)。首先是學(xué)生的個(gè)體差異性，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的背景和成長(zhǎng)環(huán)境，因此我們需要因材施教，量體裁衣，針對(duì)不同學(xué)生采取不同的教育方法。另外，家庭教育和社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響也不可忽視，我們需要積極與家長(zhǎng)和社會(huì)各界合作，形成“三位一體”的育人格局。此外，德育工作需要持續(xù)的努力和投入，不能一蹴而就，我們需要注重長(zhǎng)期積累和跟進(jìn)。

針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我要增強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和更新德育工作的理論知識(shí)和實(shí)踐方法。同時(shí)，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)和社會(huì)的溝通，形成育人合力，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在工作中還要與同事密切合作，共享經(jīng)驗(yàn)和資源，互相幫助和提升。

第五段：結(jié)語(yǔ)

通過這次德育工作會(huì)培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性和復(fù)雜性，學(xué)到了許多實(shí)用的方法和技巧。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中，努力為學(xué)生的全面發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的德育工作能力，更好地滿足學(xué)校和學(xué)生的需求。

小學(xué)德育工作心得體會(huì)4

從事德育工作已經(jīng)四年，參加的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)也有多次，但感覺都是零散的居多，本周通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)《中小學(xué)德育工作指南》，感觸頗多，讓我對(duì)德育工作也有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)照德育工作指南和老師的詳細(xì)講解，我對(duì)本校的德育工作進(jìn)行了以下梳理和思考。

一、工作梳理：

（一）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)提高教師道德素養(yǎng)

1、加強(qiáng)師德建設(shè)。組織全體教師學(xué)習(xí)、踐行黨的十九大精神，立足本職，依法守法、廉潔執(zhí)教、愛崗敬業(yè)。開展“兩爭(zhēng)兩創(chuàng)”活動(dòng)，弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量，提高教師道德素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，引領(lǐng)班主任專業(yè)成長(zhǎng)。每月召開班主任例會(huì)，總結(jié)反饋日常班主任工作。加強(qiáng)同年級(jí)班主任工作研討，交流解決班級(jí)管理中出現(xiàn)的棘手問題。組織學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育《學(xué)生發(fā)展與教育指導(dǎo)綱要》等系列叢書，提高班主任的學(xué)生工作藝術(shù)及班級(jí)管理水平，促進(jìn)班主任專業(yè)成長(zhǎng)。

（二）抓好常規(guī)養(yǎng)習(xí)慣規(guī)范行為育美德

學(xué)校大膽嘗試重心下移的實(shí)踐與研究，“把班級(jí)還給學(xué)生”“把管理權(quán)交給學(xué)生”，設(shè)立校級(jí)值周管理崗，值周班級(jí)參與學(xué)校日常管理，督導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生“讀好書、唱好歌、做好操、就好餐、掃好地、講文明”，規(guī)范行為養(yǎng)美德。每周一升旗儀式進(jìn)行總結(jié)，對(duì)優(yōu)秀班級(jí)頒發(fā)“快樂果”，同時(shí)提出改進(jìn)建議和努力方向，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，促使班級(jí)穩(wěn)步、健康、和諧發(fā)展。

（三）開設(shè)德育實(shí)踐課程拓寬德育實(shí)踐渠道

1、重要節(jié)日課程，紅色基因永相傳

每逢傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀(jì)念日，學(xué)校少先隊(duì)通過辦手抄報(bào)、舉行畫展、紅領(lǐng)巾廣播、主題升旗儀式、主題班會(huì)等學(xué)生喜聞樂見的形式，組織學(xué)生了解節(jié)日習(xí)俗。在“清明緬懷詩(shī)圣、中秋話團(tuán)圓、濃濃重陽(yáng)情、子美娃過大年”等系列傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)中，學(xué)生傳承經(jīng)典傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族精神。在“快樂六一展風(fēng)采、七一童心向黨、十一祖國(guó)在我心中”等重要節(jié)慶日開展了“傳承紅色基因”系列教育活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生緬懷先烈、牢記歷史，開創(chuàng)未來(lái)。

2、探賞家鄉(xiāng)文化風(fēng)情，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷

春秋季節(jié)，德育處開展“探賞家鄉(xiāng)文化風(fēng)情，走進(jìn)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝”系列遠(yuǎn)足課程。根據(jù)學(xué)生年齡及認(rèn)知特點(diǎn)，各年級(jí)設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)主題，如：“探賞藝術(shù)”“探訪春天”“探秘宋陵”“探尋豫商”等。讓孩子走進(jìn)大自然、走進(jìn)家鄉(xiāng)名勝?！疤劫p家鄉(xiāng)文化風(fēng)情”活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦精神，磨礪了堅(jiān)強(qiáng)意志，從而培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情懷，享受遠(yuǎn)足帶來(lái)的不同體驗(yàn)。

3、開發(fā)勞動(dòng)實(shí)踐課程，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)

學(xué)校少先隊(duì)立足校園，開設(shè)保潔、洗消、環(huán)保、幫廚等勞動(dòng)實(shí)踐課程；開展“勞動(dòng)實(shí)踐”活動(dòng)，開展“今天我當(dāng)廚”“誠(chéng)信圖書角志愿者”“校園美容師”、等實(shí)踐活動(dòng)。開辟了餐廳實(shí)踐區(qū)、讓學(xué)生到學(xué)校餐廳擇菜、洗碗、分餐；和保潔工一塊打掃廁所；幫管理員整理圖書等。學(xué)生抹桌、擦窗、拖地、搬運(yùn)圖書、廁所除臭……老師引領(lǐng)孩子們?cè)趯W(xué)校、在班級(jí)、在家中尋找勞動(dòng)實(shí)踐小崗位。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)鞏義地毯產(chǎn)廠，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，增強(qiáng)家鄉(xiāng)自豪感。讓孩子們熱愛勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣和艱辛，懂得感恩，學(xué)會(huì)付出。

4、開設(shè)“爸爸媽媽”課堂，開闊學(xué)生視野

充分挖掘家長(zhǎng)資源，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)教室，走上講臺(tái)給學(xué)生上課。自“爸爸媽媽課堂”開設(shè)以來(lái)，已經(jīng)有400多名家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校給學(xué)生上課，內(nèi)容豐富，形式多樣，涉及健康、心理、旅游、國(guó)學(xué)知識(shí)、書法入門、安全等等，深受學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)和學(xué)生享受著“爸爸媽媽”課堂帶來(lái)的不同的生命體驗(yàn)。

5、畢業(yè)課程，心懷感恩，見證成長(zhǎng)

學(xué)校舉行“心系子美感恩有你”系列畢業(yè)課程。德育處精心籌備了盛大而別致的系列畢業(yè)慶典活動(dòng)：

（1）“心系子美，感恩有你”畢業(yè)典禮；

（2）子美情深，留影紀(jì)念；

（3）班級(jí)聯(lián)誼，傾訴真情；

（4）共進(jìn)晚餐，共話童年；

（5）星光電影，歡慶六一。六年級(jí)全體師生及家長(zhǎng)參加了隆重的畢業(yè)慶典，心懷感恩攜手走過紅毯，一起見證在子美六年的成長(zhǎng)。

（四）創(chuàng)新德育活動(dòng)形式，豐富德育活動(dòng)內(nèi)容

1、經(jīng)典詩(shī)詞詠流傳，優(yōu)秀文化潤(rùn)心田

學(xué)校深入開展了“杜詩(shī)進(jìn)課堂”活動(dòng)，成立子美詩(shī)社、開辟杜詩(shī)專欄、成立詩(shī)歌角，各級(jí)部舉行了《我和詩(shī)圣有個(gè)約定》誦杜詩(shī)比賽，少先大隊(duì)部舉行了《經(jīng)典詩(shī)詞詠流傳》主題升旗儀式，組織少先隊(duì)員代表到杜甫故里做文化志愿者――小導(dǎo)游，為來(lái)自全國(guó)各地的游客義務(wù)講解杜甫生平和杜詩(shī)文化；各班開展了“子美詩(shī)韻”活動(dòng)，通過誦詩(shī)、書畫、賞析多種形式，引領(lǐng)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)廣泛參與，并在“幸福子美”微信公眾號(hào)推出每周一詩(shī)；班級(jí)成立了杜甫詩(shī)歌角，開展豐富多彩的誦詩(shī)、對(duì)詩(shī)、唱詩(shī)、飛花令等活動(dòng)；學(xué)校舉辦“弘揚(yáng)子美精神傳承詩(shī)詞經(jīng)典”大型校園文化藝術(shù)周活動(dòng)。其中楊皓翔、白笑涵經(jīng)過層層選拔代表學(xué)校參加了20xx年第四季中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)。楊皓翔堅(jiān)持“詩(shī)鄉(xiāng)月明”誦詩(shī)活動(dòng)600多天，代表學(xué)校參加兩屆杜甫故里詩(shī)詞大賽均獲冠軍，并在杜甫故里詩(shī)詞大會(huì)開幕式上被鞏義市委、市政府授予“杜甫文化推廣大使”稱號(hào)。被評(píng)為鄭州市新時(shí)代好少年、鄭州市優(yōu)秀兒童，在河南省小小百家講壇現(xiàn)場(chǎng)展示比賽中榮獲“十佳”稱號(hào)。

2、子美校園吉尼斯，搭建特長(zhǎng)展示舞臺(tái)

每年11月，學(xué)校少先隊(duì)舉行子美校園吉尼斯活動(dòng)，活動(dòng)自下而上先在班級(jí)進(jìn)行，了解學(xué)生想?yún)⑴c的項(xiàng)目，再讓學(xué)生自己策劃想?yún)⑴c的活動(dòng)，推出班級(jí)的吉尼斯冠軍，然后在年級(jí)中進(jìn)行，最后在全校進(jìn)行，形成了豐富有趣的主題活動(dòng)系列，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生全員自主參與。校園吉尼斯創(chuàng)新的項(xiàng)目有：飛花令、頂書競(jìng)走、古詩(shī)達(dá)人、速記高手、兩人三足跑、金雞獨(dú)立、指尖陀螺、斗獸棋、三階魔方、超級(jí)抗笑人、奇妙折紙、牙簽建塔、撲克建塔、飛疊杯、點(diǎn)球大賽、記憶達(dá)人等。這些項(xiàng)目有團(tuán)體參與的、有個(gè)體參與的；有知識(shí)類的、也有競(jìng)技類和游戲類的。這些主題活動(dòng)的開展，為有特長(zhǎng)的學(xué)生搭建了展示自我的平臺(tái)，學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性得到了淋漓盡致的發(fā)揮。

3、人人爭(zhēng)當(dāng)小創(chuàng)客，發(fā)明創(chuàng)造我快樂

11月份舉辦了以“人人爭(zhēng)當(dāng)小創(chuàng)客、發(fā)明創(chuàng)造我快樂”為主題的創(chuàng)客節(jié)活動(dòng)。立足孩子的興趣愛好，以創(chuàng)新為魂，以表演為形，開展了一系列活動(dòng)：科技主題班會(huì)、觀看視頻科學(xué)家的故事、讀一本科普讀物、科技游戲大賽、我是小創(chuàng)客、操作體驗(yàn)、航模表演等。內(nèi)容豐富，形式多樣；重在人人參與，貴在創(chuàng)新啟智，與快樂相伴、與創(chuàng)客同行。

以班級(jí)為單位開展科技游戲比賽有：撕紙圍圓、筷子提米、牙簽建塔、紙杯托水、撲克高樓和疊疊樂等，學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)，在實(shí)驗(yàn)中收獲快樂，不但對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

4、校園足球嘉年華，以賽促進(jìn)激發(fā)興趣

為了進(jìn)一步推動(dòng)校園足球活動(dòng)的深入開展，增強(qiáng)足球的趣味性，本著“快樂足球、快樂校園”的活動(dòng)目的，精心策劃了內(nèi)容豐富、形式多樣的“校園足球嘉年華”系列活動(dòng)。包括“趣味足球游戲、校長(zhǎng)杯足球賽、足球手抄報(bào)比賽、足球征文、足球攝影”等，激發(fā)了學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情，加大了足球知識(shí)的普及，豐富了校園足球的教育內(nèi)涵，營(yíng)造了健康、和諧的足球文化氛圍，涌現(xiàn)出了許多足球健將。

二、我的思考

1、豐富多彩的活動(dòng)是孩子成長(zhǎng)的陽(yáng)光雨露，德育工作應(yīng)更多地以豐富多彩的活動(dòng)為載體，使隊(duì)員在體驗(yàn)和感悟中不斷成長(zhǎng)，自我發(fā)展。

2、加強(qiáng)德育工作的力度，處理好教學(xué)和德育工作的關(guān)系，改變重學(xué)科輕德育的思想，德育工作取得成效，會(huì)促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

3、精心進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，全面、系統(tǒng)地從整體上設(shè)計(jì)德育活動(dòng)，促使活動(dòng)系列化、整體化。

德育是關(guān)于生命成長(zhǎng)的藝術(shù)，需要藝術(shù)的實(shí)踐和理性的思考，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，德育工作的重要性不言而喻，今后我們還需繼續(xù)努力，創(chuàng)新德育工作，讓每個(gè)孩子都得到健康、全面的發(fā)展。

小學(xué)德育工作心得體會(huì)5

近日，本人有幸參加了一次關(guān)于“老師德育工作培訓(xùn)”。這次培訓(xùn)以提升教師的德育教育能力為目標(biāo)，通過講座、案例分享和互動(dòng)討論等形式，給予了我們?cè)S多寶貴的啟示和幫助。在這次培訓(xùn)中，我深受教育和感動(dòng)，領(lǐng)悟到了一些重要的道理和方法。以下將就個(gè)人的心得體會(huì)，分別從培訓(xùn)的目標(biāo)、培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)的方式和方法、培訓(xùn)的效果以及個(gè)人的收獲進(jìn)行論述。

首先，培訓(xùn)的目標(biāo)是提升教師的德育教育能力。在當(dāng)今社會(huì)，德育的重要性不言而喻。只有有道德水平高的師資，才能為學(xué)生樹立良好的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。而培訓(xùn)的目標(biāo)正是要使每一位教師都能夠成為德育工作的主力軍，承擔(dān)起德育教育的重任。只有教師持續(xù)進(jìn)行德育工作培訓(xùn)，才能不斷提高自身德育教育的能力，才能更好地完成德育教育的任務(wù)。

其次，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了各個(gè)方面的德育教育。培訓(xùn)中先后給我們介紹了德育教育的基本要求、德育教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、德育課程設(shè)計(jì)和德育活動(dòng)的策劃等。通過專家的講解和案例的分享，我們對(duì)德育教育的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有了更深入的了解。同時(shí)，培訓(xùn)中還注重培養(yǎng)教師的良好師德，讓我們認(rèn)識(shí)到作為一名教師，自身的師德是德育教育的基礎(chǔ)和核心。

再次，就培訓(xùn)的方式和方法而言，培訓(xùn)采用了講座、案例分享和互動(dòng)討論等多種形式。通過講座，我們了解了專家們的研究成果和教育理念，學(xué)到了許多有關(guān)德育教育的前沿知識(shí)。通過案例分享，我們看到了實(shí)際德育工作中存在的問題和挑戰(zhàn)，對(duì)于如何解決這些問題提供了寶貴的思路和方法。而通過互動(dòng)討論，我們能夠與同行之間交流心得和經(jīng)驗(yàn)，相互啟發(fā)和借鑒。這種多樣化的培訓(xùn)方式和方法使我們既能夠接受理論指導(dǎo)，又能夠參與實(shí)踐操作，更好地掌握德育教育的本質(zhì)和方法。

然后，可以評(píng)估培訓(xùn)的效果。通過培訓(xùn)，我們對(duì)德育教育有了更加深入的認(rèn)識(shí)和了解，知道了德育教育的核心和要領(lǐng)。同時(shí)，我們也學(xué)到了一些實(shí)操的技巧和策略，能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展和教育引導(dǎo)。在各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們的思維方式和工作方法都得到了明顯的改變。這些變化不僅能夠提高我們的教學(xué)質(zhì)量，也能夠影響到學(xué)生的德育教育。

最后，個(gè)人還從這次培訓(xùn)中獲得了很多收獲。首先，我意識(shí)到作為一名教師，自身的修養(yǎng)和師德非常重要。只有自身具備了較高的師德境界，才能夠更好地完成德育工作。其次，我明白了德育教育應(yīng)該是全面的，既包括言傳身教，又包括真正的引導(dǎo)。最后，我也清楚了德育教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷地去適應(yīng)和變革。

通過這次培訓(xùn)，我對(duì)德育教育有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，也明白了自己不足之處。我將在今后的工作中，努力提升自己的師德境界，注重德育教育的實(shí)踐和創(chuàng)新，為學(xué)生的德育教育貢獻(xiàn)自己的力量。希望未來(lái)可以通過多次這樣的培訓(xùn)，不斷提高自身的德育教育能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)德育工作心得體會(huì)6

《中小學(xué)德育工作指南》是指導(dǎo)中小學(xué)德育工作的規(guī)范性文件，對(duì)指導(dǎo)中小學(xué)德育工作開展具有極其重要意義。作為一線小學(xué)教師，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《指南》，從中受益匪淺，也對(duì)學(xué)校德育工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。在這里我結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)。

加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣

《指南》中指出了小學(xué)中高年級(jí)的德育目標(biāo)是：教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國(guó)家歷史常識(shí)，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)則意識(shí)和民主法治觀念，養(yǎng)成良好生活和行為習(xí)慣，具備保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，形成誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質(zhì)。而要做到這一點(diǎn)，老師首先要以身作則。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不講粗話，要講文明禮貌，要求學(xué)生不亂仍紙果皮、紙屑，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對(duì)不做。

深入了解學(xué)生，親近學(xué)生，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時(shí)糾正，積極引導(dǎo)

一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過程，在這過程中需要有人引導(dǎo)他，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來(lái)，引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng)，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束為自我自我管束，增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。

開展形式多樣的課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐為德育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺(tái)

課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德，課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相結(jié)合，在課堂以外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng)。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育，啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑，課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行，是學(xué)生自愿參加。因此，他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到的困難，處理個(gè)人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神，克服困難的毅力。學(xué)校開展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，開拓視野，同時(shí)也起到思想道德教育的作用。如在“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)中，我組織本班同學(xué)開展“講文明、樹新風(fēng)、爭(zhēng)做符合時(shí)代要求的青少年”的評(píng)比活動(dòng)，組織學(xué)生觀看關(guān)于愛國(guó)主義教育的紀(jì)錄片，還有關(guān)于國(guó)防、自然、科技題材的優(yōu)秀影像作品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義以及國(guó)防教育和環(huán)境教育。

總之，對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。

小學(xué)德育工作心得體會(huì)7

加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣《指南》中指出了小學(xué)中高年級(jí)的德育目標(biāo)是：教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國(guó)家歷史常識(shí)，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)則意識(shí)和民主法治觀念，養(yǎng)成良好生活和行為習(xí)慣，具備保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，形成誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質(zhì)。而要做到這一點(diǎn)，老師首先要以身作則。

因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不將粗話，要講文明禮貌，要求學(xué)生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對(duì)不做。

深入了解學(xué)生，親近學(xué)生，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時(shí)糾正，積極引導(dǎo)一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過程，在這過程中需要有人引導(dǎo)他，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來(lái)，引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng)，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束、看管為積極自我激勵(lì)、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。

開展形式多樣的課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐為德育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺(tái)課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德，課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相結(jié)合，在課堂以外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng)。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育,啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑，課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行，是學(xué)生自愿參加。因此，他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到的困難，處理個(gè)人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神，克服困難的毅力。

學(xué)校開展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，開拓視野，同時(shí)也起到思想道德教育的作用。如在“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)中，我組織本班同學(xué)開展“講文明、樹新風(fēng)、爭(zhēng)做符合時(shí)代要求的青少年”的評(píng)比活動(dòng)，組織學(xué)生觀看關(guān)于愛國(guó)主義教育的紀(jì)錄片，還有關(guān)于國(guó)防、自然、科技題材的優(yōu)秀影像作品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義以及國(guó)防教育和環(huán)境教育。

總之，對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下，與時(shí)俱進(jìn)，因，你值得期待材施教，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。

小學(xué)德育工作心得體會(huì)8

德育工作是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說也尤為重要。

一年級(jí)語(yǔ)文的第一課就是學(xué)前教育，在這一課里，學(xué)生要學(xué)習(xí)的并不是語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，而是要明確我們到底應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)?一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)習(xí)慣到底是如何的?在語(yǔ)文書的第二頁(yè)，有一幅插圖，里面有學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和學(xué)生。所以，我讓他們自由地說說自己的感受。很多同學(xué)也說到了，我們要做一個(gè)有禮貌的孩子，跟爸爸媽媽分別時(shí)，要跟爸爸媽媽說“再見”;見到老師時(shí)，要主動(dòng)地上前問好。是的，孩子們都很聰明，只需要我們稍加引導(dǎo)，他們就會(huì)表現(xiàn)得十分出色。但是，我們也要在日常的學(xué)習(xí)生活中加以落實(shí)好，讓他們成為文明有禮的好學(xué)生。

此外，學(xué)生還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如，坐姿，看書時(shí)的姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)等。我們要做到三個(gè)“一”——一尺、一拳和一寸。這樣對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展和良好習(xí)慣的養(yǎng)成都有著積極的作用。在上課的時(shí)候，注意讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)，然后總結(jié)出我們?cè)撛鯓幼觥?/p>

教材中的德育內(nèi)容往往是內(nèi)在的，深層次的。它需要教師們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘其中的內(nèi)涵。例如，《我多想去看看》一課講的是我很想去看看天安門。文章結(jié)尾重復(fù)出現(xiàn)“我多想去看看”，這說明了作者對(duì)我們首都的向往之情。在這里，我們要利用朗讀的方法，讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)作者的渴望之情。此外，老師也利用多媒體，給同學(xué)們展示首都北京的風(fēng)景，讓同學(xué)們好好看看我國(guó)的大好河山是怎樣的。在課本的練習(xí)題上，有兩個(gè)句子提到“我們愛北京。”“我們愛五星紅旗?！边@是一個(gè)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我們的祖國(guó)的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，也是培養(yǎng)他們愛國(guó)主義情懷的好時(shí)機(jī)。

《平平搭積木》一課雖然講得很簡(jiǎn)單，一個(gè)小孩在搭積木，要搭房子。但是，他能想到的人卻有很多，有著無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。所以，在教學(xué)的過程中，我們可以教導(dǎo)我們的學(xué)生，不能總是想著自己，要多為別人想想?！督枭铡防锏男≡聘嬖V我們，不能忘記我們親愛的媽媽的生日。是啊，小學(xué)生的年紀(jì)雖小，但是他們也能深深地感受到爸爸媽媽對(duì)他們的愛，有時(shí)也許一個(gè)簡(jiǎn)單的問候，也能使爸爸媽媽舒心地笑了。就讓小學(xué)生們從小開始，學(xué)會(huì)怎樣當(dāng)一個(gè)孝順父母、心中有著博大的愛的人吧!

教師可以通過培優(yōu)輔差，批改作業(yè)，指導(dǎo)書寫等途徑與學(xué)生進(jìn)行心靈的接觸。通過培優(yōu)輔差，讓學(xué)生知道，老師是時(shí)刻關(guān)注、關(guān)心自己的成長(zhǎng)的。此外，老師還可以在作業(yè)批改上與學(xué)生進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，確定正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這樣，學(xué)生才會(huì)不斷增強(qiáng)自身的道德情操，并且將它轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，奮發(fā)向上。

每次的班隊(duì)課都會(huì)有一個(gè)主題，我每次都會(huì)讓學(xué)生充分地參與其中，讓學(xué)生盡情地說，表達(dá)自己內(nèi)心的想法。例如，我開了一次安全主題班會(huì)課，我會(huì)把時(shí)間交給學(xué)生，讓他們?cè)谖业膯l(fā)下，思考自己應(yīng)該怎么做。我想，我們要相信孩子們的能力，相信他們能夠把事情做好的。

總的說來(lái)，我認(rèn)為德育教育是一個(gè)很細(xì)致的工作，他滲透于我們教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去。所以，我們要注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，抓住每一個(gè)教育的良好機(jī)會(huì)，適當(dāng)?shù)卣归_德育工作。我相信，通過我們的努力，我們一定培育出德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生!

小學(xué)德育工作心得體會(huì)9

學(xué)習(xí)完《中小學(xué)德育工作指南》后，不由自主地產(chǎn)生了教師使命感。一個(gè)好教師不僅僅是人類文化知識(shí)的傳播者，而且還是學(xué)生人生道路的領(lǐng)航者。教師的思想品德和言行舉止都在潛移默化地影響著學(xué)生，甚至在孩子一生的成長(zhǎng)中都會(huì)烙下深深的烙印。正所謂“正人先正己”，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)做“四有”教師，在學(xué)習(xí)和生活中處處嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意自己的言行舉止，有著良好的行為習(xí)慣。古語(yǔ)說“己所不欲，勿施于人”、“言傳不如身教”，教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看更有效果。在實(shí)踐中使德育工作潛移默化；在日常教學(xué)工作、生活中，使德育工作常態(tài)化。努力實(shí)現(xiàn)全程育人，全方位育人。在平時(shí)的工作中，我要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生追求科學(xué)精神、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度，提高科學(xué)探究能力和邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)求知欲。在此基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。當(dāng)然，學(xué)生的成長(zhǎng)，也離不開家庭的教育。作為一名班主任，我也要積極地和家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

作為教師，首要任務(wù)就是育人。教育無(wú)小事，處處是德育。從小事做起，在日常學(xué)習(xí)生活中滲透德育教育，和孩子們一起健康成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)《中小學(xué)德育工作指南》，每個(gè)教師都應(yīng)該堅(jiān)持下去。

在課堂上和日常生活中，我將通過品德教育、榜樣激勵(lì)、社會(huì)實(shí)踐等多種形式開展立志教育，培養(yǎng)擁有“家國(guó)情懷，創(chuàng)新品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和有國(guó)際視野”的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者，在成就自我的同時(shí)，溫暖他人，奉獻(xiàn)社會(huì)。我將以“努力構(gòu)建德育為先、五育并舉、全面培養(yǎng)的育人格局”為指導(dǎo)，努力培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。

在今后的學(xué)習(xí)工作和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的工作作風(fēng)，切實(shí)開展好學(xué)校的德育工作，真正將立德樹人落到實(shí)處，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。

小學(xué)德育工作心得體會(huì)10

培訓(xùn)德育工作是對(duì)學(xué)生品德教育的一種重要補(bǔ)充，它涉及到學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為一名教育工作者，我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)德育工作的重要性。在工作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提高自己的能力。在此，我將主要從以下五個(gè)方面總結(jié)自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

一、培訓(xùn)目標(biāo)的明確

針對(duì)學(xué)生的不同實(shí)際情況，我們要制定不同的培訓(xùn)方案，讓學(xué)生真正能夠參與其中，提升他們的綜合素質(zhì)。在制定培訓(xùn)目標(biāo)時(shí)，我們要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際水平和能力，制定出可行的培訓(xùn)方案和明確的培訓(xùn)目標(biāo)。

二、注重實(shí)效性和針對(duì)性

德育工作需要注重實(shí)效性和針對(duì)性，要根據(jù)學(xué)生不同階段的特征，針對(duì)學(xué)生的不同需要進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)。讓學(xué)生能夠在實(shí)際的生活中應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到實(shí)效性。

三、

在培訓(xùn)過程中，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的互助互讓精神，讓他們學(xué)會(huì)與人合作，用團(tuán)隊(duì)的力量實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

四、注意心理疏導(dǎo)

在培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)的同時(shí)，我們還需要注意學(xué)生的心理疏導(dǎo)。在培訓(xùn)過程中，學(xué)生會(huì)面臨種種困難和壓力，教師需要用正確的方法去引導(dǎo)和疏導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在健康的心態(tài)下積極參與到培訓(xùn)中來(lái)。

五、兼顧娛樂和知識(shí)滲透

在培訓(xùn)德育工作中，我們?cè)谥R(shí)的傳遞中還要注意到娛樂的滲透。通過豐富多彩的活動(dòng)和形式，讓學(xué)生在寓教于樂中更好地接受所學(xué)內(nèi)容。但是，娛樂也要有度，不能過度，以防失去教育的目的。

以上五個(gè)方面是我總結(jié)出的培訓(xùn)德育工作的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然，這只是我在工作過程中的一點(diǎn)心得，不作為普遍規(guī)律。無(wú)論是在教學(xué)還是在工作中，只有不斷學(xué)習(xí)和積累，才能不斷進(jìn)步，化被動(dòng)為主動(dòng)，在工作中投入自己最好的精力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)德育工作心得體會(huì)11

從事學(xué)生教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂!這半年多來(lái)，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來(lái)的快樂?？偟膩?lái)說，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。

告別人生中第一個(gè)小學(xué)半年工作的經(jīng)歷，來(lái)到了萬(wàn)豐小學(xué)已有一個(gè)多月，在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。但是小學(xué)的文化豐富多彩，這不，我們小學(xué)近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來(lái)，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。

教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大，很多孩子在學(xué)生期非常喜歡模仿，如果老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，如果過重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。

教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。

態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。

當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。

小學(xué)德育工作心得體會(huì)12

為深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著力構(gòu)建德育工作體系，大力促進(jìn)德育工作專業(yè)化、規(guī)范化、實(shí)效化，努力形成全員育人、全方位育人的德育工作格局，本學(xué)期學(xué)校青藍(lán)工程活動(dòng)，帶領(lǐng)我們一起閱讀了《中小學(xué)德育工作指南實(shí)施手冊(cè)》，年級(jí)于20xx年11月13日舉辦了專題討論會(huì)。

《指南》對(duì)學(xué)科教育的育人價(jià)值給予了充分肯定。作為一名非班主任一線教師，我也明白了地理學(xué)科育人是我將要努力踐行的方向。通過專題的召開，我學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀教師的德育實(shí)施方法。書籍上的理論知識(shí)與教師們的現(xiàn)身實(shí)踐說法，既有理論的深度又有實(shí)際的指導(dǎo)，使我有時(shí)間去反思地理學(xué)科育人價(jià)值與方法，并付諸實(shí)踐?，F(xiàn)將反思實(shí)踐過程總結(jié)如下：

一、地理學(xué)科的育人價(jià)值

地理學(xué)科兼跨文、理兩大領(lǐng)域，涉及面廣，現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)，綜合程度高，其教學(xué)功能是多樣的。其知識(shí)教育功能是廣博的；其智能教學(xué)功能是全面的，尤其是綜合分析范圍廣、層次高；其技能教學(xué)功能是讀圖用圖和校外大范圍(大自然和社會(huì))綜合性實(shí)踐，技能因素豐富；其德育和美育教學(xué)功能是密切聯(lián)系生活時(shí)空實(shí)際，境界感染力強(qiáng)大。可見，地理教學(xué)在傳授學(xué)生當(dāng)前和未來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需的學(xué)科知識(shí)和技能的同時(shí)，更具有培養(yǎng)學(xué)生身心素質(zhì)和綜合實(shí)踐能力的功能優(yōu)勢(shì)。以地理知識(shí)為載體，著眼于培養(yǎng)、提高受教育者未來(lái)發(fā)展所必需的觀念、思維方式和能力，即人與環(huán)境保持和諧關(guān)系的可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀念、歸納的邏輯思維方式和綜合創(chuàng)新的能力，以期充分發(fā)揮地理教學(xué)的育人功能優(yōu)勢(shì)。

二、實(shí)踐應(yīng)用

高中地理教學(xué)任務(wù)重，需要老師轉(zhuǎn)變以前滿堂灌式的教學(xué)方式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，并且形成正確的價(jià)值觀。

在趙勇主任的經(jīng)驗(yàn)介紹中，他從物理課程中的名人入手、從學(xué)科發(fā)展歷史進(jìn)程入手，讓學(xué)生理解科學(xué)家的艱辛與不易，讓學(xué)生明白科學(xué)探究的樂趣與遺憾，從而培養(yǎng)學(xué)生追求真理、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、敢于質(zhì)疑的態(tài)度。那么我是不是也可以從小處著手，踐行地理學(xué)科育人價(jià)值呢，說干就干，正好課程進(jìn)行到《山地的形成》一節(jié)，其中的“板塊運(yùn)動(dòng)”一課，內(nèi)容多而且深，而且大多以結(jié)論形式呈現(xiàn)，學(xué)生較難理解。鑒于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，我的教學(xué)設(shè)計(jì)從問題設(shè)計(jì)入手，變“知識(shí)”為“問題”從新課的導(dǎo)入到最后板塊構(gòu)造學(xué)說基本觀點(diǎn)的得出，一個(gè)個(gè)問題層層遞進(jìn)，以期引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)他們合作探究的熱情，幫助他們自己構(gòu)建起正確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說的基本理論解釋山系、海溝、裂谷、海洋的形成，了解世界地震、火山的分布與板塊運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。最后，針對(duì)“從大陸漂移學(xué)說”我讓學(xué)生們觀看《信念――魏格納》，讓學(xué)生理解科學(xué)家的對(duì)真理的不懈追尋，科學(xué)發(fā)展中所蘊(yùn)含的艱辛，以及每一項(xiàng)科學(xué)成就的取得都是堅(jiān)持不懈的努力的結(jié)果。

回顧這節(jié)課，從新課導(dǎo)入到新課小結(jié)始終以問題貫穿，這些問題可以分為三個(gè)層次。

即：1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力的問題，如：大洋板塊與大陸板塊相互碰撞擠壓會(huì)形成什么地形？大洋洋底由于張裂會(huì)形成什么地形？

2、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和拓展能力的問題，如：利用板塊運(yùn)動(dòng)的原理，分析喜馬拉雅山、安第斯山和大西洋的形成過程？根據(jù)海洋演化的歷程對(duì)太平洋、大西洋、紅海、地中海四個(gè)海域進(jìn)行海洋演化的階段排序。

3、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)概括能力的問題，如：世界主要地震火山帶的分布與板塊活動(dòng)之間有何聯(lián)系？請(qǐng)學(xué)生歸納板塊構(gòu)造學(xué)說的基本內(nèi)容，等等。隨著一個(gè)個(gè)問題的提出，學(xué)生們積極思考，踴躍發(fā)言他們?cè)谡代w桓齦鑫侍獾墓程當(dāng)中，既獲得了地理知識(shí)、提升了讀圖分析能力和地理思維能力，也形成了求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

此外我還搜集了大量的與地理知識(shí)有關(guān)的短視頻，上課時(shí)輔助使用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明白地理知識(shí)來(lái)源于生活，使學(xué)生能更好的理解和掌握地理知識(shí)。

三、反思

地理是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的一種工具，地理教學(xué)能夠體現(xiàn)地理來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活，又應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。地理學(xué)科橫跨自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)，是連接自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的橋梁，地理教育要主動(dòng)承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注國(guó)情、世情、市情的責(zé)任，樹立全球一是，關(guān)注人類生活的環(huán)境，樹立科學(xué)發(fā)展的責(zé)任和意識(shí)。

在搜集相關(guān)地理案例和資料的過程中，我也深刻認(rèn)識(shí)到，地理育德除了行為規(guī)范還有人地關(guān)系。在觀念層面，有地理環(huán)境全球觀、地理要素整體觀、區(qū)域環(huán)境差異觀、生態(tài)權(quán)益平等觀；在認(rèn)知層面，有環(huán)境容量有效觀、國(guó)際文化多元性、環(huán)境演變規(guī)律性等。作為教師還要重視宣揚(yáng)國(guó)際間、民族間和宗教間的諒解、容忍和友誼，積極鼓勵(lì)推動(dòng)世界和平的行動(dòng)，認(rèn)識(shí)到各民族與國(guó)家之間的關(guān)系相互依存，認(rèn)識(shí)到個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)息息相關(guān)等等。這些地理倫理和全球觀點(diǎn)的培養(yǎng)讓學(xué)生在大愛與大氣中受到滋養(yǎng)。

學(xué)科教學(xué)是“育人”的重要載體，教書最終是為了“育人”。作為一個(gè)非班主任一線教師，應(yīng)該緊緊抓住每一節(jié)地理課，堅(jiān)持不懈的滲透和體現(xiàn)地理學(xué)科的育人價(jià)值。

小學(xué)德育工作心得體會(huì)13

一、中小學(xué)德育工作的重要性

學(xué)校德育教育是根據(jù)社會(huì)需要和學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展有計(jì)劃和目的地進(jìn)行思想道德影響，德育教育是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保證。做好德育工作是社會(huì)發(fā)展的要求，有助于培養(yǎng)學(xué)生民族情操、健全人格，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，對(duì)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要的推動(dòng)作用。

二、中小學(xué)德育工作存在的主要問題

（一）德育優(yōu)先意識(shí)淡薄

受應(yīng)試教育的影響，在我國(guó)的中小學(xué)教育中重智育輕德育教育的現(xiàn)象十分普遍。加上學(xué)校抓教學(xué)成績(jī)能夠看得見，家長(zhǎng)看重孩子的分?jǐn)?shù)，學(xué)校唯分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)教師等，德育教育顯得教學(xué)效果不夠明顯。還有的教育工作者自身對(duì)德育教學(xué)就不夠重視，片面認(rèn)為德育教育沒有什么用，可有可無(wú)，完全沒有德育優(yōu)先的意識(shí)。

（二）德育工作隊(duì)伍不優(yōu)

我國(guó)目前中小學(xué)德育教育的現(xiàn)狀來(lái)看，德育教師隊(duì)伍質(zhì)量參差不齊，有些學(xué)校，特別是農(nóng)村小學(xué)，沒有專門的德育教師，由其他教師兼任，而這些兼任教師又以其所任教的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科為主。多數(shù)教師只是憑工作經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，沒有專門為德育教育總結(jié)教學(xué)方法，德育工作的教師隊(duì)伍質(zhì)量亟待提高。

（三）德育工作目標(biāo)空泛

中小學(xué)德育教育中學(xué)校教學(xué)有時(shí)候不從實(shí)際出發(fā)，而是一種理想化的境界，口號(hào)多，行動(dòng)少，對(duì)學(xué)生實(shí)際德育教學(xué)的效果影響很小，表面上看起來(lái)強(qiáng)化了德育教育，本質(zhì)上并沒有。

（四）德育工作方法簡(jiǎn)單

學(xué)校開展德育教育通常也是以對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸和理論考試為主，很少讓學(xué)生通過活動(dòng)，親自參與體驗(yàn)培養(yǎng)、提升德育水平。由于部分德育教師在教學(xué)中思想觀念陳舊，把考試成績(jī)作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，不關(guān)注學(xué)生在生活中的實(shí)際行為，阻礙了學(xué)生德育水平的提高，缺乏創(chuàng)新和實(shí)踐能力。而且很多時(shí)候教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行空洞的說教，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生厭煩心理，覺得枯燥，達(dá)不到教育學(xué)生的目的。

（五）德育工作的社會(huì)環(huán)境差

中小學(xué)階段對(duì)于學(xué)生來(lái)說是成長(zhǎng)的重要階段，思想和心理有很強(qiáng)的可塑性，他們的成長(zhǎng)需要良好的社會(huì)環(huán)境。但是隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，社會(huì)上一些不利于學(xué)生健康的歌曲、影視作品等嚴(yán)重影響學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)生即使受到了全面的、科學(xué)的品德行為教育，難敵兩天時(shí)間在社會(huì)的消極環(huán)境及其負(fù)面影響這種尷尬狀況。

三、加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的對(duì)策

（一）強(qiáng)化德育意識(shí)，增強(qiáng)育人責(zé)任感

加強(qiáng)中小學(xué)德育教育需要從根本改變中小學(xué)教育中只注重分?jǐn)?shù)的現(xiàn)狀，教師轉(zhuǎn)變教育思想，把學(xué)生當(dāng)做教學(xué)的主體，強(qiáng)化德育教育的意識(shí)，增強(qiáng)教師育人的責(zé)任感，把德育工作的教學(xué)成績(jī)納入教師教學(xué)考核中。

（二）加強(qiáng)德育教師隊(duì)伍建設(shè)

中小學(xué)德育教育水平的高低和學(xué)校德育教師素質(zhì)有直接因素。學(xué)校要做好班主任教師的選擇工作，班主任教師對(duì)于學(xué)生的德育水平引導(dǎo)作用不能忽視。學(xué)校要抓好對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，更新年齡較大教師的思想觀念，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，在師生交際中對(duì)學(xué)生施以積極影響。同時(shí)學(xué)校也要注意對(duì)青年班主任進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀和傳統(tǒng)道德方面的再教育。

（三）明確德育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)層次化、具體化

學(xué)校要對(duì)德育工作有明確的目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活和實(shí)際。教師要教育學(xué)生不僅要學(xué)好文化知識(shí)還要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班集體；要懂得愛自己的家庭，孝順父母；要懂得為社會(huì)做貢獻(xiàn)，愛自己的祖國(guó)。教師要積極為學(xué)生組織豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育教育，主要要注意三點(diǎn)：

一是要具體，不要脫離生活實(shí)際，讓學(xué)生不能理解。教師要在教學(xué)中讓學(xué)生有行動(dòng)目標(biāo)，從而有進(jìn)步的動(dòng)力。二是要不斷與時(shí)俱要與時(shí)俱進(jìn)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)不斷進(jìn)行調(diào)整，緊跟時(shí)代步伐，這樣才能主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)變化。三是德育教育要有可操作性，從學(xué)生思想和心理實(shí)際出發(fā)，依據(jù)其德育水平的高低，相應(yīng)確定各個(gè)年齡階段和教育階段的具體目標(biāo)，選擇相應(yīng)的教育方法。

（四）積極探索德育工作新方法

學(xué)校應(yīng)積極探索德育教育工作的新方法，一是通過課堂教學(xué)，在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的滲透，杜絕德育和教學(xué)兩張皮現(xiàn)象出現(xiàn)。二是在活動(dòng)的點(diǎn)滴中滲透德育教育，通過開展豐富多彩的活動(dòng)，打破傳統(tǒng)教學(xué)方式。三是通過校園文化，如在校園中張貼宣傳畫，名人名言等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育引導(dǎo)。

小學(xué)德育工作心得體會(huì)14

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)班主任工作。有人說：“班主任是班級(jí)靈魂的設(shè)計(jì)師”我覺得這句話非常有道理，班風(fēng)的好與壞，班干部的培養(yǎng)等與班主任的工作有非常密切的關(guān)系。

那么怎樣才能當(dāng)好班主任呢？作為一個(gè)班主任，要帶好一個(gè)班，必須具有一定的班級(jí)工作藝術(shù)，尤其是班主任德育工作最為重要。一個(gè)學(xué)生如果沒有良好的道德品質(zhì)，就不能成為社會(huì)的有用之人。作為一個(gè)班主任就要首先抓好德育工作，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德，教育學(xué)生愛祖國(guó)，愛人民，愛勞動(dòng)，樹立為人民服務(wù)的思想，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、尊師愛生的良好習(xí)慣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、勇敢的孩子。要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好知識(shí)，立志成才。我做班級(jí)工作，平時(shí)就注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，積累了一些點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)與大家互相交流。

一、處理問題，要尊重學(xué)生，以德育人

當(dāng)我接任五年級(jí)班主任時(shí)，班里接連不斷地丟東西，但每次總是找不著，學(xué)生議論紛紛，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。怎么辦？為此事我明查暗訪，仍不起作用。為了避免這類事情不再發(fā)生，我讓每個(gè)學(xué)生留心觀察，互相監(jiān)督。一天上體育課時(shí)，小怡向我報(bào)告說，她發(fā)現(xiàn)前幾天自己丟失的鋼筆在小飛的文具盒里。我聽后大吃一驚，有點(diǎn)疑惑。小飛平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)，怎么會(huì)拿你的鋼筆？為了弄個(gè)清楚，我和小怡來(lái)到教室，查明證實(shí)后，我沒有當(dāng)面批評(píng)小飛，而是冷靜思考：如何教育他改正錯(cuò)誤呢？在課堂上，我這樣說：“前幾天，小怡由于不慎丟失了鋼筆，至今她很著急，如有人拾到或借用請(qǐng)還給她，她一定會(huì)感謝你的?！遍_學(xué)時(shí)，小飛物歸原主，又主動(dòng)向我坦白地承認(rèn)了錯(cuò)誤。我仍然沒有批評(píng)他，而是耐心地開導(dǎo)他，教育他怎樣做人。從此以后，小飛同學(xué)仿佛變了一個(gè)人似的，拾到東西主動(dòng)歸還失主。學(xué)習(xí)很刻苦，成績(jī)不斷進(jìn)步。

二、教育學(xué)生愛護(hù)公物、關(guān)心集體

學(xué)生犯了錯(cuò)誤，班主任就要想辦法幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。，我班有個(gè)學(xué)生叫李家鋒，愛說好動(dòng)，脾氣暴躁，常惹事生非。在一次考完數(shù)學(xué)后，因成績(jī)不理想，競(jìng)一氣之下砸碎了窗玻璃。事后，這個(gè)學(xué)生主動(dòng)找我認(rèn)錯(cuò)，并按班規(guī)交了賠款。為了教育他改正錯(cuò)誤，我讓李家鋒親自去量玻璃的尺寸，到玻璃店買回玻璃，叫他自己動(dòng)手安裝。有了如此的“體驗(yàn)”，他對(duì)班里的公物倍加愛惜，自己的怪脾氣也改了許多。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，樹立美好的班風(fēng)

班里有一些同學(xué)平時(shí)愛吃零食，教室里瓜子皮滿地，吃不完的饅頭到處亂扔。針對(duì)這個(gè)情況，如果抓住狠批不放，不但沒有效果，而且會(huì)適得其反。于是，我進(jìn)行摸底調(diào)查，找出吃零食的原因后，給學(xué)生講吃零食的危害，我告訴同學(xué)們，隨便吃零食，不符合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，既污染了班級(jí)環(huán)境，影響了班級(jí)衛(wèi)生狀況，又耽誤了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，危害了自己的身體健康，浪費(fèi)了家里的錢糧。我又將班內(nèi)不吃零食的同學(xué)樹為榜樣，號(hào)召同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的精神，保持勤儉節(jié)約的行為，不做小饞鬼，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生。從此，班里再也沒人吃零食了。個(gè)個(gè)打掃衛(wèi)生很積極，甚至有的學(xué)生不是他的值日，他都爭(zhēng)著去干活。

四、德育必須激發(fā)學(xué)生的道德情感

我非常重視情境教育，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如：我在教室的墻壁上張貼了許多英雄人物的畫像，以及條幅和標(biāo)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮讀書，努力學(xué)習(xí)。還把校園黑板勾畫一新，讓學(xué)生定期出板報(bào)，辦手抄報(bào)，開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

五、利用課余時(shí)間，組織班級(jí)活動(dòng)

開展班級(jí)活動(dòng)，能為學(xué)生提供展示自己表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。比如，我組織“我為班級(jí)添光彩”討論會(huì)，“向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心”的主題班會(huì)，以及書畫展覽、歌詠比賽、故事演講等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)。，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛集體、熱愛祖國(guó)的高尚品質(zhì)。

總之，班主任要把德育工作放在首位，認(rèn)真做好班級(jí)工作。既教書，又育人，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)水平，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為祖國(guó)的合格人才。

小學(xué)德育工作心得體會(huì)15

近段時(shí)間，我校組織大家學(xué)習(xí)了《中小學(xué)德育工作指南》，我感覺這個(gè)指南來(lái)得太及時(shí)了，給了我很多思考。

該《指南》是指導(dǎo)中小學(xué)德育工作的規(guī)范性文件，對(duì)指導(dǎo)中小學(xué)德育工作開展具有極其重要意義。作為一線小學(xué)教師，必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》。一線教師要把握好學(xué)校德育工作的根本性質(zhì)和價(jià)值方向，在實(shí)際學(xué)校工作中必須堅(jiān)持正確的方向，堅(jiān)持遵循規(guī)律，堅(jiān)持協(xié)同配合，力求把工作做好。下面我來(lái)談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的收獲：

一、在教育中把握正確的政治方向，聚焦問題，找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)。

我們?cè)诮逃ぷ髦?，必須?jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，這個(gè)方向性原則是學(xué)校德育工作的首要原則，集中體現(xiàn)了我國(guó)學(xué)校德育工作的社會(huì)主義性質(zhì)和立德樹人、造就中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的根本要求。要做到這一點(diǎn)必須貫徹落實(shí)好黨的教育方針；必須從實(shí)際出發(fā)，聚焦問題，找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)，要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的人民教師。

二、善于形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三者的育人合力。

一般而言，青少年思想品德的形成比起智慧建構(gòu)來(lái)說，更加具有開放性，容易受到多種不確定環(huán)境因素的影響。所以學(xué)校德育工作比起其他各育工作，面臨的挑戰(zhàn)更多，這就要求學(xué)校德育工作在充分發(fā)揮學(xué)校自身主體作用的同時(shí)，進(jìn)一步注重引導(dǎo)家庭、社會(huì)增強(qiáng)育人責(zé)任意識(shí)，提高社區(qū)和各個(gè)社會(huì)機(jī)構(gòu)對(duì)于學(xué)生思想品德發(fā)展、成人成才的重視程度和參與程度，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)協(xié)調(diào)一致的育人合力，學(xué)校要善于挖掘和利用家庭社區(qū)所蘊(yùn)藏的豐富德育資源，為青少年學(xué)生的道德學(xué)習(xí)和人格養(yǎng)成搭建更加廣闊的舞臺(tái)。

三、精于細(xì)節(jié)，注重落實(shí)，善于反思。

學(xué)生良好思想品德的形成和健康人格的發(fā)育不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期的、持續(xù)不懈的努力，而且這中間還會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因、面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，甚至出現(xiàn)各種各樣的問題。所以德育工作要努力做到落實(shí)落小落細(xì)，將德育意識(shí)滲透到教育教學(xué)日常以及與師生的交往活動(dòng)中，使得學(xué)校德育工作像空氣一樣無(wú)處不在，營(yíng)造風(fēng)清氣正、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己糜朔諊??？傊?，德育教育千頭萬(wàn)緒，涉及到學(xué)校工作的方方面面，但縱然德育工作繁瑣復(fù)雜，

1只要找到正確的方法，再大的困難也能克服。這次學(xué)習(xí)將對(duì)我以后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。

十年樹木，百年樹人，德育是學(xué)校里每位教育工作者的指向燈。小學(xué)生正處在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這期間對(duì)于一個(gè)人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形至關(guān)重要。我們要注重學(xué)生實(shí)際，走進(jìn)學(xué)生心里，不斷改進(jìn)工作，才能把孩子們真正辦培養(yǎng)成為未來(lái)社會(huì)的合格接班人。