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數(shù)學(xué)聽課教師心得體會感悟

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聽課時要注意看實際效果,看學(xué)生怎么學(xué),看教師怎樣教學(xué)生學(xué)的。思考之后,可以和自己的備課思路進行對比分析,大膽地去粗取精,揚長避短,寫出符合自己特點的教案。下面小編給大家?guī)頂?shù)學(xué)聽課教師心得體會感悟,希望能幫助到大家!

數(shù)學(xué)聽課教師心得體會感悟1

我有幸觀摩了小學(xué)數(shù)學(xué)開放月公開課的活動,這樣的公開課使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。

第一堂課是熊老師的《認(rèn)識負(fù)數(shù)》,本課為六年級下學(xué)期的第一課。熊老師笑起來特別和善,聽他的課如沐春風(fēng)。特意關(guān)注到他的課全程只用了兩張PPT,更多的是把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生依次來表達每個負(fù)數(shù)的意義,這些負(fù)數(shù)表示什么,用自己的方式畫出一個負(fù)數(shù),并描述出來。

第二堂課仍然是六年級的內(nèi)容《比例的意義》。

這堂課是由鐵路小學(xué)的李老師上的,課的一開始,李老師便出示自己旅游當(dāng)中的照片,一下子引起了同學(xué)的興趣,興致勃勃的開始幫老師分析為什么另幾張照片看起來更別扭。從而引出比例,再順勢引導(dǎo)學(xué)生算一算這幾張照片的比例……

接下來是來自北師大附小的劉老師,一開場,她的聲音清脆悅耳,非常好聽。這堂課研究的是一個新的課題《展開與折疊》,雖然數(shù)學(xué)課本上沒有本堂課的內(nèi)容,但我覺得這節(jié)課很有趣,受益匪淺,不僅學(xué)到了很多關(guān)于魔方的知識與規(guī)律,而且給我打開了另一種新的思路和理念,使我對數(shù)學(xué)課有了一個新的思考。

新理念,新感受,新思考,真可謂:課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的廣闊舞臺,令各家可一展風(fēng)采。同時也是互相學(xué)習(xí)、取長補短、不斷完善自我的良好契機。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法??傊瑪?shù)學(xué)教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人.

數(shù)學(xué)聽課教師心得體會感悟2

為了進一步推進課程改革,夯實教學(xué)基本功,有效提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。近期,我校舉行了異彩紛呈的青年教師信息化課堂教學(xué)大賽。崔海靜老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》,取之于生活,用于實際,讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在她的課堂落地生根。

在本課設(shè)計中,崔老師融合現(xiàn)代教學(xué)手段,聯(lián)系生活實際,創(chuàng)設(shè)問題情境,從情境中發(fā)現(xiàn)問題,探索問題和解決問題。教學(xué)設(shè)計有坡度、難易適中,由淺入深地解決了本節(jié)課的教學(xué)重點和難點。

首先,崔老師利用陽泉教育資源公共平臺,讓學(xué)生們尋找發(fā)現(xiàn)并且記錄生活中見到的字母,進行針對性的預(yù)習(xí),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感知字母在生活中各個層面、領(lǐng)城的廣泛應(yīng)用,拉近數(shù)學(xué)與生活的距離。

其次,崔老師借助微信紅包,讓學(xué)生在交流中體會用字母表示數(shù)的簡潔、準(zhǔn)確、概括等優(yōu)越性。利用拼手氣紅包讓學(xué)生認(rèn)識字母有一定的取值范圍,再通過簡單的計算紅包總額,更深入理解字母還可以表示運算結(jié)果。學(xué)生的認(rèn)知水平由具體的數(shù)量到表示一定數(shù)量范圍的字母,再到表示運算的字母式和表示運算結(jié)果的字母算式,在微信紅包的活動情境中逐步完善數(shù)學(xué)思維的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。崔老師提問的“a元和10元合在了一起是多少?”,將具體量與字母合在一起,學(xué)生的數(shù)學(xué)思維被駕馭到了一個高度,很自然地對a+10有了進一步的認(rèn)識。學(xué)生在不斷解決問題的過程中慢慢積累滲透數(shù)學(xué)思想方法。

最后,崔老師借助“數(shù)青蛙”的兒歌,引導(dǎo)學(xué)生從個別到一般感受青蛙數(shù)量與腿的數(shù)量之間的關(guān)系,并通過整理強化這兩個量之間的關(guān)系,實現(xiàn)了由具體數(shù)量到字母抽象概括的認(rèn)知飛躍。

總之,整堂課教學(xué)設(shè)計新穎有趣,嚴(yán)謹(jǐn)條理,有很多閃光點值得我借鑒、學(xué)習(xí),我將努力提升自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí),積淀教學(xué)素養(yǎng),讓自己在數(shù)學(xué)的課堂中不斷成長。

數(shù)學(xué)聽課教師心得體會感悟3

金秋九月,碩果累累。在這個收獲的季節(jié),我校舉辦了豐富多彩的青年教師信息化課堂教學(xué)大賽,只為進一步夯實我校青年教師的教學(xué)基本功,加快提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。

崔海靜老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》,讓我覺得原來枯燥無味的數(shù)字也是如此有趣。崔老師借助撲克牌上的字母、微信紅包、數(shù)青蛙兒歌、數(shù)學(xué)家小視頻等手段讓一個個字母和數(shù)字都活了起來,真是一堂樂中求學(xué)的課,讓我受益匪淺。

下面我就從以下幾方面來說說我的感受:

一、緊密聯(lián)系生活實際。崔老師這節(jié)課恰當(dāng)?shù)剡\用了學(xué)生身邊的教學(xué)素材,比如微信紅包,撲克牌,母子年齡,兒歌等,這些設(shè)計使原本抽象的字母變得具體,富有情趣。并且王老師用自己的年齡和孩子的年齡對比,最有生活情境的素材,營造了一個生動活潑的課堂氛圍,特別符合數(shù)學(xué)的教學(xué)活動都必須建立在學(xué)生原有的生活經(jīng)驗和學(xué)生原來的認(rèn)識基礎(chǔ)上這一目標(biāo)。

二、重視學(xué)生自主與合作,討論與交流的學(xué)習(xí)。這節(jié)課,崔老師基本上是放手讓學(xué)生通過教學(xué)數(shù)學(xué)活動進行自主探究,合作交流的。比如,在講確定的數(shù)和不確定的數(shù)時,崔老師用了一個微信紅包的例子說明了字母表示不確定的數(shù),未知數(shù)表示的范圍有限,這些都是通過學(xué)生的合作討論,然后自主完成的,這種學(xué)習(xí)方法使學(xué)生變被動為主動,充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)處理得很恰當(dāng),值得我學(xué)習(xí)。

三、課堂學(xué)習(xí)氛圍非常融洽。本節(jié)課中,崔老師精心設(shè)計了寬松平等的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)。比如,在兒歌這個環(huán)節(jié)中,崔老師采用了“數(shù)青蛙”。課堂進行到一半的時候,用這樣的方式給孩子們帶來了無盡的歡樂,讓孩子們在兒歌中應(yīng)用所學(xué)的知識去解決問題,在玩中學(xué)、樂中悟。讓學(xué)生們體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊的樂趣。

總之,整節(jié)課教學(xué)設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn),條理清楚,層層深入。既將學(xué)生融入了課堂,也重視了知識的掌握,充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性,是一節(jié)饒有趣味的數(shù)學(xué)課。

數(shù)學(xué)聽課教師心得體會感悟4

10月24日—27日,新城實驗學(xué)校數(shù)學(xué)組分兩組對年輕數(shù)學(xué)老師進行了達標(biāo)課的聽課驗收。每一堂課都是一場沒有彩排的劇目,教師面臨的是時刻都會發(fā)生他們所設(shè)想之外的情形,而要自如地掌控這種隨時都有“意外”的局面,就必須需要教師有良好的教學(xué)機智及應(yīng)變能力,就這一點來說,我覺得教師與直播現(xiàn)場的節(jié)目主持人的角色是一樣的。在這次聽課過程當(dāng)中,我也深刻感受到了執(zhí)教老師的那種良好的教學(xué)機智,豐富的語言,神態(tài)、動作等方面的表現(xiàn)以及老師們的良好的課堂應(yīng)變能力,讓我進一步體會到教師自身素質(zhì)的重要性。

通過聽課,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。

一、現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),但不等于教師可以放任自流,而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,授之以“漁”,而不是授之以“魚”。要認(rèn)真地看,仔細(xì)地聽,隨時掌握課堂中的各種情況,并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí),教師應(yīng)參與學(xué)生的討論,及時指導(dǎo)學(xué)生的討論,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計問題時要“跳一跳,夠得著”,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這一點,馬麗、于學(xué)帥老師做的尤其好。

二、教師的角色轉(zhuǎn)變了,學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變,由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí),學(xué)生既是知識的接受者,也是知識的發(fā)現(xiàn)者,真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威,洞悉學(xué)生的興趣愛好,了解他們喜歡什么、不喜歡什么,并針對他們的興趣愛好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口,因勢利導(dǎo),將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”。教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問題,在叢成美、魏紅、楊樂樂、徐長寬老師的課堂上體現(xiàn)的比較好。

通過聽這幾位年輕老師的課,可以看出他們基本功扎實,教學(xué)素養(yǎng)高,在他們的努力下,我校的數(shù)學(xué)成績肯定還會排在全鎮(zhèn)前列。

數(shù)學(xué)聽課教師心得體會感悟5

本學(xué)期已近接近尾聲,各項工作也到了總結(jié)階段,聽課評課活動也已經(jīng)結(jié)束,但收獲頗多,感悟很深,我相信這項提升教師業(yè)務(wù)水平,促進教育教學(xué)改革的活動將繼續(xù)深入進行下去,并推廣到每個班級,涉及到每位老師。教室是教師教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)是教師完成教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)飛躍的主要方式,提高課堂教學(xué)水平勢在必行,課堂改革的目的就是為了提高課堂教學(xué)效果。聽了有近20節(jié)課,并且有的老師的課也多次聽評,現(xiàn)在把自己的感受分享一下。

一、學(xué)生主導(dǎo),老師引導(dǎo),課堂是學(xué)生的課堂

課堂效率是老師業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力的體現(xiàn),是學(xué)生學(xué)有所得的保證。陳瑞娟老師的課堂并不華麗絢爛,但卻充實、有活力。錯題統(tǒng)計使得教學(xué)目的明確,更能把握學(xué)生的不足;會的學(xué)生上臺展示講解方法,充分調(diào)動學(xué)生的積極性、吸引學(xué)生的注意力,擺脫了枯燥、灌輸、機械聽課的模式,使得課堂充滿活力,學(xué)生的表達能力、主動學(xué)習(xí)的能力也得到了鍛煉提高,老師及時指導(dǎo)規(guī)范了學(xué)生的習(xí)慣,使得學(xué)生思維更加縝密。至于仍有個別學(xué)生不會的,有同學(xué)負(fù)責(zé)在討論總結(jié)時單獨講解,兵教兵更好的使學(xué)生體會集體、團隊的合作的重要性,強化了班級凝聚力。題型方法總結(jié)使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了規(guī)律性,解開了數(shù)學(xué)朦朧的面紗,提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動了學(xué)生的積極性。及時提問基礎(chǔ)知識、做題方法,鞏固了基礎(chǔ)強化了思想意識。

二、充分備課,使得課堂環(huán)節(jié)流暢高效

上課也是一門藝術(shù),上課重難點的突出突破就像樂曲有平緩到激昂,處理的恰到好處就如高山流水,聽著賞心悅目,處理不好,則聽起來艱澀難懂昏昏欲睡。孫瓊老師很好的捕捉到了銜接的關(guān)鍵點。孫老師提前、超前一天就備好了課,要講什么內(nèi)容,在課下反復(fù)思考:重點是什么,常考常出現(xiàn)的試題有哪些,做題的方法是什么都下足了功夫。課堂上語速流暢自然,提問的問題直接與接下來講的內(nèi)容關(guān)系緊密,例題典型,緊扣知識點,練習(xí)與例題緊密練習(xí),起到了鞏固掌握的效果,課堂平穩(wěn)有序,重點知識平穩(wěn)體現(xiàn),難點自然突破。充分備課的效果顯而易見。

三、敬業(yè)的標(biāo)桿,永遠矗立

姜老師從接到上課的安排后,一直兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,課下及時批改作業(yè)。在課堂上認(rèn)真總結(jié)解題的方法,語言精準(zhǔn)描述形象,便于記憶,尺規(guī)作圖一絲不茍,一直是我們學(xué)習(xí)的標(biāo)桿!

總之,通過聽課學(xué)到了許多東西,付孝飛老師的目標(biāo)激勵;王高飛老師的錯題典型例題反復(fù)訓(xùn)練、當(dāng)堂訓(xùn)練,既檢驗了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有掌握了學(xué)生課下總結(jié)反思的過程。通過聽課,發(fā)現(xiàn)老師們備課都相當(dāng)充分,盡可能利用一切方法手段讓學(xué)生掌握知識、提高能力,希望學(xué)生青出于藍而勝于藍。

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聽課時要注意看實際效果,看學(xué)生怎么學(xué),看教師怎樣教學(xué)生學(xué)的。思考之后,可以和自己的備課思路進行對比分析,大膽地去粗取精,揚長避短,寫出符合自己特點的教案。下面小編給大家?guī)頂?shù)學(xué)聽課教師心得體會感悟,希
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