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教師職位心得體會(huì)最新

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教學(xué)又是借助不同的形式實(shí)現(xiàn)的。我們?cè)谶\(yùn)用教學(xué)這一途徑時(shí)可供我們選擇的教學(xué)組織形式有:教學(xué)的基本形式--課堂教學(xué);教學(xué)的輔助形式--現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)。下面小編給大家?guī)?lái)教師職位心得體會(huì)最新,希望能幫助到大家!

教師職位心得體會(huì)最新

教師職位心得體會(huì)最新【篇1】

新年的腳步慢慢走近了,本學(xué)期的工作也已經(jīng)全部結(jié)束,回顧本學(xué)期的教學(xué)可以說(shuō)是“累并快樂(lè)著”。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)二班的英語(yǔ)老師,由于本學(xué)期新接手的學(xué)生,所以在開學(xué)之初我就使自己盡快的認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生,了解每一位孩子,盡量尋找符合他們的教學(xué)方法,讓他們能很輕松的接受所傳授的知識(shí)。在開學(xué)之初,我注重抓孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的

要學(xué)好英語(yǔ),首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我利用最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二,努力建立融洽的師生關(guān)系

小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的大姐姐和好朋友,無(wú)話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。

三,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)和藹覺(jué)悟程度水平,做到愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識(shí)也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。

四、積極創(chuàng)造語(yǔ)言情景

這本教材充分吸收了新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題,逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng),符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中,使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力,在聽與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。

學(xué)無(wú)止境,本學(xué)期我也積極參與學(xué)校教研工作,參加各項(xiàng)活動(dòng),鍛煉自己,在活動(dòng)中成長(zhǎng),努力使自己的教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。

教師職位心得體會(huì)最新【篇2】

本人一貫擁護(hù)黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),一個(gè)學(xué)期以來(lái),我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任三1班和六1班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。

二、優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高課堂效率

1.在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。

2.在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按公文頻道時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

3.在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書。

總之、一學(xué)期以來(lái),我努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí),努力開發(fā)快樂(lè)課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。

教師職位心得體會(huì)最新【篇3】

本學(xué)期,我擔(dān)任三_班數(shù)學(xué)課兼班主任,結(jié)合學(xué)校的要求和本班實(shí)際情況,我做了如下工作:

一、教學(xué)工作

①研究教材,領(lǐng)悟教材,活用教材,努力提高業(yè)務(wù)水平

只有認(rèn)真領(lǐng)悟教材,才能更好的活用教材,才能備好課,備課是教材領(lǐng)悟的重要表現(xiàn),備課的過(guò)程,好比是教師準(zhǔn)備布和剪刀,然后來(lái)到課堂,為學(xué)生裁衣,制作合適的“衣服”。備課過(guò)程中,是一個(gè)不斷調(diào)整,不斷重建知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程,這就要求老師挖掘、領(lǐng)悟教材,真正站在學(xué)生的角度分析,本期我努力做到這一點(diǎn),工作之余我還運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),總之不斷提升自己,不能因業(yè)務(wù)不精,誤人子弟,在業(yè)務(wù)上我要求自己精、準(zhǔn)、活、實(shí)。

②偏愛(ài)后進(jìn)生,嚴(yán)管優(yōu)等生,賞識(shí)中等生

作為老師我們無(wú)法選擇學(xué)生,只能因材施教,學(xué)生程度的好、壞與智力、學(xué)習(xí)方法有很大關(guān)系,后進(jìn)生本身在班級(jí)中就容易受歧視,慢慢變的不自信,再加上學(xué)習(xí)方法的不得當(dāng),如果此時(shí)不加以疏導(dǎo),容易形成堅(jiān)冰,對(duì)于這部分我傾注的更多。對(duì)待后進(jìn)生我多的是保護(hù),多的是澆灌,多的是關(guān)注,多的是鼓勵(lì),我的“偏愛(ài)”讓后進(jìn)生對(duì)我多的是信任,少的是恐懼,多的是敢不恥下問(wèn),少的是知識(shí)負(fù)積累,后進(jìn)生在愛(ài)的陽(yáng)光下自信成長(zhǎng)!

優(yōu)等生是班級(jí)的領(lǐng)航者,也是班風(fēng)、班紀(jì)、學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭燕,他們因很容易出現(xiàn)自私、自利、不關(guān)心集體的習(xí)慣,這些習(xí)慣又容易被忽視,這樣班級(jí)的凝聚力會(huì)因此減弱,對(duì)他們嚴(yán)加管理,多做心理交流尤為重要,他們是班級(jí)的一種合力,教育好這批學(xué)生,班級(jí)會(huì)因?yàn)樗麄兌鼧s耀!

中等生,我多的賞識(shí),中等生渴望得到老師的重視,同事害怕老師的批評(píng),我經(jīng)常給他們“豎起大拇指”,老師的賞識(shí)滿足了他們自尊的需要,增強(qiáng)他們前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,成為班級(jí)一股銳不可當(dāng)?shù)闹髁髁α?,這部分學(xué)生提上去是班級(jí)成績(jī)提高的主力軍。

二、班級(jí)管理方面

①走進(jìn)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)班級(jí)問(wèn)題

不管干什么事,最怕的是走進(jìn),只有走進(jìn),才能深入,只有深入就能發(fā)現(xiàn)一些不和諧的因素,記得那天聽學(xué)生聊天時(shí),孩子不經(jīng)意的一句話讓我知道了學(xué)生間的“小秘密”,他們當(dāng)時(shí)的對(duì)話是這樣的:“你不給我一元錢,沒(méi)了下次考試不讓你看,你不讓我吃你的東西,我告你抄我的題?!甭犓麄兊脑捄?,我在思考,三年級(jí)的孩子竟然這樣做,真給了我很大的觸動(dòng),人小心不小,小小的交易,帶壞的是班風(fēng),感慨他們的做法,心痛的是他們簡(jiǎn)單的處理方法對(duì)以后人生之路的影響,如何處理,處理不好可能引發(fā)更多學(xué)生的效仿。

②故事引入,誠(chéng)信調(diào)查,解決心頭難題

三年級(jí)的孩子已經(jīng)有了思想,處理方法要慎重,我給孩子講了很多誠(chéng)信的故事,其中有一個(gè)題目是“誠(chéng)信問(wèn)題讓我找不到工作”,故事的內(nèi)容是講一個(gè)中國(guó)留學(xué)生品學(xué)兼優(yōu),只因在公交車逃票,畢業(yè)后找不到工作,我問(wèn)學(xué)生,一個(gè)人什么最重要?孩子說(shuō)的五花八門,最后我總結(jié),誠(chéng)實(shí)對(duì)人最重要,學(xué)習(xí)要誠(chéng)信,品行也要誠(chéng)信,就班上的現(xiàn)象,讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)不足,這樣做的害處,同學(xué)們踴躍發(fā)言,最后我又做了誠(chéng)信調(diào)查,誰(shuí)在哪方面做了不誠(chéng)信的事情,同學(xué)們分別說(shuō)出了自己以前不誠(chéng)信的一面,可喜的是那天談?wù)摯嗽挼耐瑢W(xué)也站了起來(lái),承認(rèn)了錯(cuò)誤。同學(xué)們?cè)阱e(cuò)誤中慢慢長(zhǎng)大,誠(chéng)信調(diào)查,讓我心中的難題迎刃而解。

③自信教育,讓學(xué)生收獲累累

一個(gè)人什么都可以沒(méi)有,不能沒(méi)有的是自信,有時(shí)你不經(jīng)意的一句話,會(huì)讓某個(gè)同學(xué)有很大的轉(zhuǎn)變,記得一次我對(duì)___說(shuō):“今天是你的幸運(yùn)日,你一定會(huì)有好運(yùn)”,誰(shuí)知晚上的測(cè)試他真的用心去做考了一百分,一句話真的那么重要嗎?一句話給了他一個(gè)好的心態(tài),心態(tài)決定他的用心程度,通過(guò)這件事我發(fā)現(xiàn),老師的自信教育對(duì)孩子是多么的重要,自信教育播下的是一種信念,收獲的是一種成功的體驗(yàn),有了一次成功,可能會(huì)改變一個(gè)人,甚至一輩子。

④多姿多彩的獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生多了一份成功的體驗(yàn)

“你是媽媽的好助手”“百分狀元”“優(yōu)秀值日生”“安全小衛(wèi)士”等是我班常設(shè)的喜報(bào)方案,雖然家長(zhǎng)喜歡通過(guò)這些了解孩子的生活點(diǎn)滴,可時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生容易審美疲勞,表現(xiàn)好“做一天老師的小助手”“讀書講故事給大家聽”“獎(jiǎng)勵(lì)升級(jí)”等這一系列獎(jiǎng)勵(lì)方式的出臺(tái),班級(jí)形成了一種合力,比學(xué)趕幫,樂(lè)于助人的多了,調(diào)皮耍性子的少了,成功的體驗(yàn)多了,班級(jí)更和諧了。

三、工作中的不足反思

①班級(jí)獎(jiǎng)懲制度落實(shí)到位

②對(duì)待不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生,耐心不夠,容易煩躁,處理方法簡(jiǎn)單,情緒化

③心理輔導(dǎo)不到位,班級(jí)仍有不和諧的現(xiàn)象老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)

四、下期工作目標(biāo)

①設(shè)置班級(jí)留言本,讓老師更快發(fā)現(xiàn)班級(jí)的問(wèn)題,有針對(duì)性的解決。

②自律性不強(qiáng)的學(xué)生,多交流,用心溝通,努力感化他們。

③加強(qiáng)家校溝通,真誠(chéng)與家長(zhǎng)交心,對(duì)學(xué)生真正負(fù)責(zé),讓家長(zhǎng)放心。

④繼續(xù)開展“我是媽媽的好孩子,老師的好學(xué)生”活動(dòng),并周周有落實(shí)。

在反思中成長(zhǎng),努力中收獲,在不斷學(xué)習(xí)中完善自己,提高業(yè)務(wù)能力是自己的立身之本,我不斷提醒自己,讓自己的工作越做越好!

教師職位心得體會(huì)最新【篇4】

本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展,雖然從上個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)到語(yǔ)文教學(xué)上,但也圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)教學(xué)工作取得更好地發(fā)展。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),積極地進(jìn)行反思。

二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。

三、積極地學(xué)習(xí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題

在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。通過(guò)書籍、資料、上網(wǎng)等查閱,向其它老師求教,直到弄明白為止。同時(shí),多與老師們進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,盡可能地使學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)方法。

五、做好課后輔導(dǎo)工作

注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

六、認(rèn)真搞好了期末總復(fù)習(xí)

本期的復(fù)習(xí),時(shí)間非常有限,而且內(nèi)容較多,任務(wù)也相對(duì)繁重。通過(guò)老師的指導(dǎo),使學(xué)生掌握了目的要求,明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵,擬定好了時(shí)間分配情況,對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了還原,幫助學(xué)生梳理了本學(xué)期的知識(shí)脈絡(luò)。

七、今后工作打算

在下學(xué)期的教學(xué)工作中要特別注重后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,多花心思和時(shí)間在他們身上。同時(shí),優(yōu)秀學(xué)生的比例有待提高,要幫助學(xué)生走出寫作文難的困境,使好的學(xué)生成績(jī)更上一層樓。

教師職位心得體會(huì)最新【篇5】

本學(xué)期,我主要擔(dān)任是三年級(jí)下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作,現(xiàn)就結(jié)合自己的工作實(shí)踐,談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì):

一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能提高教學(xué)效率

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“興趣是的老師”。因此,培養(yǎng)、提高、堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的首要條件?;谶@一點(diǎn),我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充沛發(fā)揮自身的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

1、用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)

我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別,或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等,都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō),盡可能讓學(xué)生多聽多講英語(yǔ),逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍,又能為學(xué)生發(fā)明良好的語(yǔ)言環(huán)境,增加了聽說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

2、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐

創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種,我一般是利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐,使課堂增添無(wú)窮的樂(lè)趣。

三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),協(xié)助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律

在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中,我一般都協(xié)助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律,使他們能夠運(yùn)用規(guī)律,在短時(shí)間內(nèi),掌握所學(xué)的知識(shí),提高學(xué)習(xí)效率。例如,在教音標(biāo)/e/時(shí),先出示一些單詞,head,bread,ready,steady等,然后逐個(gè)讀出,要學(xué)生聽、觀察、分析,讓他們自身去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后再進(jìn)行小結(jié),得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法,這樣,大大地提高了教學(xué)效果。

四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。因此,我在每個(gè)班都設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員,每天早上堅(jiān)持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和時(shí)糾正.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題和時(shí)講解,讓學(xué)生和時(shí)消化,另外,對(duì)局部不自覺(jué)的同學(xué)還采取”一對(duì)一”的監(jiān)督方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。

五、“偏愛(ài)”后進(jìn)生,做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作

我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,采用了“一幫一”的方法,同時(shí),在課堂上,多提問(wèn)成果差的學(xué)生,讓他們感覺(jué)到不被遺忘,不發(fā)生自卑,自棄的心理,并能主動(dòng)學(xué)習(xí),不時(shí)追趕他人,把成果趕上來(lái)。

回顧過(guò)去,在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些缺乏之處,如:

1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生,設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。

2、要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背,機(jī)械操作的教學(xué)傾向。

我會(huì)努力填補(bǔ)自身在教學(xué)中的缺乏,力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!

教師職位心得體會(huì)最新【篇6】

新的一年又到了。一年忙到頭,那我們付出的是什么,收獲的又是什么呢?那這一個(gè) 豐收年 我們又收獲了些什么?還是仔細(xì)地回顧這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧!

一、政治思想方面:

本人遵守園內(nèi)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,認(rèn)真學(xué)習(xí) ,班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),服從分配,用愛(ài)心愛(ài)護(hù)每一位孩子。

二、保教工作:

(一)、抓好教育教學(xué)工作 積極配合教研組長(zhǎng)并實(shí)施園本教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真組織好半日活動(dòng)。以新《綱要》為指導(dǎo),設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活和年齡特征的活動(dòng),選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性,增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng),在活動(dòng)中,能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),使幼兒由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我還不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思,找出問(wèn)題的癥結(jié),改進(jìn)教育的方式、策略等,收到了一定的效果。 ( 二)、全身心地投入,積極配合園領(lǐng)導(dǎo)的分工安排

5月份,為了迎接 六一 的到來(lái),讓孩子們過(guò)上一個(gè)愉快的 六一 兒童節(jié),我們?nèi)焕蠋熋刻煸缟隙紙?jiān)持來(lái)園和孩子們一起排練節(jié)目,終于,我們的辛苦沒(méi)有白費(fèi),到了 六一 兒童節(jié)這天,孩子們精彩的表演,喜慶的鼓聲響滿了整個(gè)幼兒園,熱鬧極了,最終贏得了家長(zhǎng)及老師們的好評(píng),我們班評(píng)到了中班組的第一名。

10月份,學(xué)校又組織了一次以班級(jí)為單位的教玩具制作比賽,雖然沒(méi)拿到好的名次,但我會(huì)在今后的教學(xué)中努力做好各種教玩具,上好每一節(jié)課。

12月份,為了迎接新年的到來(lái),我班準(zhǔn)備了一個(gè) 小袋鼠摘果子 的親子游戲活動(dòng),到了這天,孩子們看到自己的爸爸媽媽也來(lái)和他們一起玩游戲,別提有多高興啊,要是這樣的活動(dòng)多有幾次那該有多好,我也希望學(xué)校能多提供這樣的機(jī)會(huì),讓家長(zhǎng)們也積極的參與到其中來(lái),這樣能增進(jìn)孩子和父母間的親情。

(三)、配合保育老師的工作

在保育方面,與配班老師合作,保證教室、午睡室等整潔、衛(wèi)生,搞好幼兒毛巾、水杯的清洗及消毒,要求幼兒餐前便后洗手,并以主題活動(dòng)等多種形式,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,不亂吐亂扔,用我的愛(ài)心、耐心照料著孩子們的日常生活。

三、鉆研業(yè)務(wù),悉心育人

作為一名幼兒教師不僅要有一顆愛(ài)孩子的`心,還要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì),我不斷給自己充電。

四、家長(zhǎng)工作

家長(zhǎng)聯(lián)系是保證我們經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,了解幼兒在家情況,我們通過(guò)晨間接待時(shí)的談話,及放學(xué)時(shí)家長(zhǎng)接孩子的時(shí)候與家長(zhǎng)交流孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況,反饋孩子在家的情況,使我們與家長(zhǎng)之間的相互溝通,共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

五、共同學(xué)習(xí),努力進(jìn)步

通過(guò)一年的努力,我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,業(yè)務(wù)上班也有所提高,但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。回顧這過(guò)去的一學(xué)年的工作,歲月記載了我們工作中辛勤的汗水,記載了操場(chǎng)上那與孩子為伴的歡笑,新的一年的鐘聲也即將敲響,在這學(xué)年里,我們班的幾位老師團(tuán)結(jié)一心,努力工作,始終以 尊重幼兒,一切為了孩子 的教育宗旨為指導(dǎo)思想,開展教育教學(xué)工作,積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí),提高思想覺(jué)悟,提高工作責(zé)任心、服務(wù)質(zhì)量。遵守園里各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同志,虛心好學(xué),在各自工作崗位上互相學(xué)習(xí)配合,使我們的工作沒(méi)有出現(xiàn)任何非責(zé)任事故和責(zé)任事故,我們感到非常欣慰,能取得這樣的成績(jī)跟我們平時(shí)在工作中有著高度責(zé)任感是分不開的。

六、找出不足,努力改進(jìn)

雖然有時(shí)在工作中難免會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò),在教學(xué)中存在許多不足,但我在今后的工作崗位上會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)和技能,努力在教學(xué)實(shí)踐中找出不足,及時(shí)改正。

教師職位心得體會(huì)最新【篇7】

初三畢業(yè)班的工作是很辛苦的,可是面對(duì)朝夕相處的學(xué)生,看到他們俊秀的面龐,純真的笑靨,感受他們聰慧的心靈,尤其是生命成長(zhǎng)帶給我深刻的啟迪,足以讓我身心愉悅輕松了。

沒(méi)有教師,就沒(méi)有學(xué)校,同理,沒(méi)有學(xué)生,學(xué)校的存在意義又有多大?如同一片田野,老師是土地,學(xué)生是禾苗,二者相互依存。

感恩學(xué)生———因?yàn)橛辛藢W(xué)生,讓我永遠(yuǎn)擁有一顆童心,帶著成熟用童稚的純凈眼光去看紛繁復(fù)雜的社會(huì),每天活得開心快樂(lè)。每天無(wú)論你多么的煩,多么的累,只要你看到他們可愛(ài)的笑臉,聽到他們稚嫩的笑聲,那都是一種享受,你對(duì)他們發(fā)出欣賞或贊嘆的時(shí)候,他們更加坐直了身板,臉上有更自信的神情,略有羞怯的,會(huì)埋頭悄然欣喜,他們還會(huì)和你通過(guò)心靈的窗口——眼睛,進(jìn)行心和心的交流。他們常會(huì)面帶笑容,一邊唱一邊看著你,從你身邊走過(guò)時(shí),舉起手來(lái)向你揮一揮,匆忙中彎腰問(wèn)聲“老師好!”或者停下正在哼唱的歌,來(lái)一句“老師!”,接著又開始唱起來(lái)。他們看到你從辦公室出來(lái)捧著厚厚的作業(yè),連忙迎了上來(lái),與我并肩走入教室;從校門外回來(lái),他們會(huì)湊過(guò)來(lái)問(wèn)詢你老師你去哪里了,聽課、開會(huì)、逛街了,聽誰(shuí)講的課,開的什么內(nèi)容的會(huì)議,買什么東西了,老師我?guī)湍隳寐犝n筆記吧,老師我給你拿檔案袋吧,老師你買的東西我看看啊,他們都會(huì)感慨一下,繞在你身邊,仿佛隔了好久未見一樣,實(shí)際上,師生不見的時(shí)間只以小時(shí)計(jì)算而已;從進(jìn)入校門口陪伴走來(lái)只是幾十米的距離,他們也感覺(jué)很過(guò)癮似的,一切的童趣都在不言中。

感恩學(xué)生———因?yàn)橛辛藢W(xué)生,讓我的人生價(jià)值得到最大體現(xiàn)。我雖然不是一個(gè)教育家,但是從事教育教學(xué)20多年,我所學(xué)習(xí)的知識(shí),我的人生觀點(diǎn),我的處世哲學(xué)在學(xué)生中傳播,用我的性格、性情、做人信條給學(xué)生立體式教育。學(xué)生的心靈是純凈的沃土,在上面栽植什么就生長(zhǎng)出什么。我的學(xué)生思想明朗了,面對(duì)教他的每一位老師都尊敬,面對(duì)師長(zhǎng)的教導(dǎo),即使是陌生的師長(zhǎng),只要是正確的指令,他們都欣然接受;我的學(xué)生明白人要坦誠(chéng),不以貌取人,不陰奉陽(yáng)違,正確的教導(dǎo)無(wú)論由誰(shuí)指出都要遵從;我的學(xué)生面對(duì)缺點(diǎn)錯(cuò)誤不去回避,都能面對(duì)面開誠(chéng)布公,實(shí)話實(shí)說(shuō),事情過(guò)后又不去埋怨和打擊報(bào)復(fù);我用“先成人后成才”的信條去教育學(xué)生。我明白我的教育有成效,會(huì)得到學(xué)校和家長(zhǎng)及社會(huì)的肯定,這些都是用金錢無(wú)法買到的,最值得自豪的是,很多上了大學(xué)甚至出來(lái)工作他還對(duì)你念念不忘,有時(shí)和家人和別人談起來(lái),就說(shuō)他的很多知識(shí)很多東西都是從老師那里學(xué)到的,只要一談起來(lái)就對(duì)你贊不絕口。這種幸福感受無(wú)以言表。

感恩學(xué)生——-—因?yàn)橛辛藢W(xué)生,讓我的勞動(dòng)得到升華。教師的勞動(dòng)是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng),它不像其他行業(yè),面對(duì)的產(chǎn)品是沒(méi)有生命的產(chǎn)品,教師面對(duì)的是一群將要為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的人,他的勞動(dòng)效果是短時(shí)間內(nèi)無(wú)法看到的,即使這樣,學(xué)生的變化還是顯而易見的。有的孩子小學(xué)時(shí)候?qū)W習(xí)基礎(chǔ)薄弱,相應(yīng)的心理也很脆弱、敏感,當(dāng)來(lái)到新紀(jì)元學(xué)校還是以原來(lái)的狀態(tài)看待自己,自卑心理嚴(yán)重。我們新紀(jì)元學(xué)校的辦學(xué)理念是“尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展”,不會(huì)拋棄和放棄任何一個(gè)走進(jìn)校門的孩子,無(wú)論他是頑劣的,溫順的,還是聰明的,笨拙的,我們會(huì)用愛(ài)心培養(yǎng)教育呵護(hù)他們。我們?cè)谛@生活中扮演多個(gè)角色,學(xué)生生病了,我是護(hù)士,孩子郁悶了,我是心理調(diào)節(jié)師,學(xué)生成績(jī)滑坡了,我是輔導(dǎo)員,學(xué)生想家了,我是媽媽,學(xué)生犯規(guī)了,我是“治安員”,學(xué)生搞文娛活動(dòng)了,我是稱職的演職員。諸如此類,我會(huì)樂(lè)此不疲。學(xué)生都是一個(gè)個(gè)鮮活的旺盛的生命,在我們老師的眼睛里,是如此的平等可愛(ài)和非同一般。當(dāng)他們走進(jìn)新紀(jì)元的大門,就注定被我用愛(ài)心塑造。他曾經(jīng)是優(yōu)秀的,我們成就他優(yōu)異;他曾經(jīng)是平凡的,我?guī)椭麅?yōu)秀;他曾經(jīng)是頑劣的,我培養(yǎng)他規(guī)范。尊重個(gè)體差異,關(guān)注每一個(gè)孩子成長(zhǎng)是我教育的信條。家長(zhǎng)滿懷期待把孩子送來(lái),我要看到他們綻開滿意的笑臉,再把孩子光榮地送走。我做到了這一點(diǎn),大家的鼎立支持和新紀(jì)元的蒸蒸日上的蓬勃發(fā)展就是充分的證明。

我何以有這樣的信心,源于我在這樣的學(xué)校。如果把新紀(jì)元學(xué)校比作一艘航船,校長(zhǎng)是船長(zhǎng),老師是船員,孩子們就是一位位需要我們呵護(hù)的乘客,家長(zhǎng)則在我們航行的沿途營(yíng)造了一個(gè)個(gè)溫馨的愛(ài)的港灣,時(shí)刻給予忙碌的孩子以補(bǔ)養(yǎng),讓他們有動(dòng)力前行,在前行時(shí)又有了目標(biāo)可期待。一個(gè)孩子,有家校兩方的關(guān)愛(ài)才是最幸福的,他的成長(zhǎng)才是最健康的,他們的心理世界才是最陽(yáng)光的,持續(xù)發(fā)展的潛力才是最大的。

感恩學(xué)生———因?yàn)橛辛藢W(xué)生,我才有了這一份安閑舒適的工作。每年的寒暑兩個(gè)大假,“五一”“十一”黃金周,清明節(jié)、中秋節(jié),每個(gè)星期還有一天的休息日。因?yàn)橛辛诉@份工作,我的生活才安定,有規(guī)律,每天重復(fù)著同樣的工作,而每天又是日新月異,我的工作是呈螺旋式上升的。雖然工資不算很高但是自得其樂(lè),物欲橫流的時(shí)代,很多人成了賺錢的機(jī)器,無(wú)暇顧及休閑,更不可能照顧到自己的身體。因?yàn)橛辛诉@份工作,我有充足的時(shí)間去享受我該享受的生活。

在新紀(jì)元學(xué)校工作,我感恩學(xué)生,保持一顆童心;感恩學(xué)生,我個(gè)人的人生價(jià)值得以體現(xiàn);感恩學(xué)生,我的勞動(dòng)得到升華;感恩學(xué)生,我有了舒適的生活。感恩就是人不能忘本。

將表?yè)P(yáng)進(jìn)行到底

作文對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的重要性不言而喻,而在學(xué)習(xí)過(guò)程中,它讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)不起來(lái),輕松不起來(lái),它始終處于一種尷尬的地位。“教者累,學(xué)者?!保眠@樣一句話來(lái)形容也不為過(guò)。冷靜之余,我希望自己能夠有所作為。

初三第一次摸底考試剛剛結(jié)束。下午第二節(jié),我滿懷期待地來(lái)到了九年(1)班教室,撲面而來(lái)的是洋溢著笑容的張張可愛(ài)的臉,眼神中還流露出無(wú)限渴求的靈光。也許是我最近心情特別好的原因吧!放下兩個(gè)班班主任的沉重?fù)?dān)子,我的`心情確實(shí)輕松了許多。不過(guò),學(xué)生馬上看到我特意藏在背后的作文本,知道這是一節(jié)作文課,他們的表現(xiàn)就不盡相同了,呵呵,作文就是這樣讓人歡喜讓人憂!

“這節(jié)課,我想首先表?yè)P(yáng)一位同學(xué),他在本次摸底語(yǔ)文考試中,作文得了全班最高分,他是――”全班同學(xué)的目光都集中到了一個(gè)人身上,沒(méi)錯(cuò),他就是周偉偉――平時(shí)默默無(wú)聞,從不顯山露水的一個(gè)人。

“周偉偉同學(xué)為什么能夠取得好成績(jī)呢,大家有沒(méi)有請(qǐng)教過(guò)他?”同學(xué)們直搖頭。這時(shí)候我就高聲地說(shuō):“他最大的優(yōu)點(diǎn)就是字跡工整,所以我今天就要隆重地表?yè)P(yáng)平時(shí)寫作時(shí)字寫得好的同學(xué)。字寫得很大氣的有__同學(xué),字寫得很整潔有__同學(xué)……這些具體的表?yè)P(yáng)讓學(xué)生臉上洋溢著開始幸福的笑容,其余的學(xué)生則充滿著期待。

“我還要特別表?yè)P(yáng)的是施恒恒同學(xué),本學(xué)期他的字進(jìn)步是最大的!”我拿著他的作文本在教室里巡游了一圈,同學(xué)們看了之后都很驚訝,他們感嘆:昔時(shí)“狂草門”掌門人施同學(xué)居然可以把字寫得如此端正!

接著,我開始表?yè)P(yáng)作文寫得好的學(xué)生。我的作文評(píng)分是按中考標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的,能夠上50分的都算是優(yōu)秀的。于是我像是奧斯卡頒獎(jiǎng)嘉賓似的逐個(gè)報(bào)出他們的名字。同學(xué)們除了聽到平時(shí)寫作能手的名字外,也會(huì)聽到一些熟悉而又陌生的名字:徐觀銀、蔡國(guó)緯、蔡業(yè)幫、陳年奔、鄭遠(yuǎn)胄……聽著,聽著,有些同學(xué)瞪大了眼睛,心中充斥著不屑。

我看出他們的心理:心中不服氣。于是我就重點(diǎn)分析了陳年奔同學(xué)的例文,當(dāng)然是把他的優(yōu)點(diǎn)一一用“放大鏡”來(lái)欣賞,之后再鼓勵(lì)他當(dāng)場(chǎng)朗讀作文。因?yàn)檫@篇文章是寫他和父親之間發(fā)生的事,親身經(jīng)歷當(dāng)然會(huì)有深刻的體會(huì)的。于是在我的期待和同學(xué)的賞識(shí)中,他結(jié)巴地讀完作文依然能夠得到同學(xué)們熱烈的掌聲。

我當(dāng)然也明白學(xué)生寫作興趣的激勵(lì),不只是在課堂上。作文的評(píng)語(yǔ)是評(píng)改中最被注目的環(huán)節(jié),它同評(píng)分構(gòu)成對(duì)一篇作文的最終裁判。這種裁判雖不具有永久的性質(zhì),卻有很大影響,它不僅存在于寫作上,還存在于心理上、感情上、行動(dòng)上。我們?nèi)绻?jīng)常用評(píng)語(yǔ)取笑挖苦學(xué)生,略帶揶揄之意,大筆一揮,橫殺亂砍,必然引起學(xué)生的反感,于教于學(xué)都極為不利。而用親切中肯的評(píng)語(yǔ),可以使學(xué)生久久不忘;恰切而熱情的表?yè)P(yáng),可以使學(xué)生產(chǎn)生信心和力量。如我給劉景輝的《遭遇》一文的評(píng)語(yǔ):“其實(shí)你有一種超凡的能力:選材這種功夫很重要,決定了作文質(zhì)量。你的文章雖然只有500余字,做到了情景交融。結(jié)尾戛然而止,文盡意無(wú)窮,容量大,感情濃。對(duì)你來(lái)說(shuō),是一次大飛躍!我為你叫好,加油!”看了我的評(píng)語(yǔ),我覺(jué)得他的眼睛是亮了許多。

平時(shí)我在寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候,都不會(huì)輕易指出他們的缺點(diǎn),而是專門挑學(xué)生作文的閃光點(diǎn)并進(jìn)行賞識(shí),某某同學(xué)這篇作文的題目寫得特別好,某某同學(xué)的開頭寫得特點(diǎn)好,還有結(jié)尾、立意、選材、用詞甚至是用得好的標(biāo)點(diǎn)都進(jìn)行賞識(shí),有的孩子真的不會(huì)寫只有寫了幾句話,我也會(huì)挖空心思說(shuō)好聽的話來(lái)激勵(lì)他們!就像這節(jié)作文,我與學(xué)生誠(chéng)心交談,我們時(shí)常會(huì)聽到笑聲,更多的是掌聲。在這種欣賞的不斷刺激,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)了,學(xué)習(xí)的煩惱少了,學(xué)習(xí)的愉悅多了;以往寫作課那“幾家歡喜幾家愁”的場(chǎng)景不見了,整堂課學(xué)生始終洋溢著幸福的笑容。當(dāng)然這種快樂(lè)不是毫無(wú)節(jié)制的夸張表?yè)P(yáng),應(yīng)該是一種心智得到發(fā)展的由衷的喜悅。從馬斯洛的需求角度來(lái)說(shuō),能感受到自我發(fā)展應(yīng)該是最有成就感的事情,每個(gè)人都有自我想得到發(fā)展和進(jìn)步的需要。

其實(shí),每周一節(jié)的作文講評(píng)課已經(jīng)成為班級(jí)雷打不動(dòng)的項(xiàng)目。一位學(xué)生就在隨筆中寫道:“最近的作文課,語(yǔ)文老師是如此地受歡迎,他每次都會(huì)給我們帶來(lái)新的想法,讓我們渲染在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中!”看著這句話,我的虛榮心得到了極大的滿足,不由地想起了蘇霍姆林斯基的一句話:學(xué)生的心靈絕不是一塊不毛之地,而是已經(jīng)生長(zhǎng)著優(yōu)秀道德品質(zhì)肥沃的田野,老師的責(zé)任應(yīng)該是不斷培植這些幼苗使它不斷地長(zhǎng)成參天大樹,然后排擠掉心靈的雜草。

這節(jié)課的成功,讓我更加相信教育不僅僅是要補(bǔ)短,更應(yīng)該要揚(yáng)長(zhǎng)。在以后的作文課上,我會(huì)將表?yè)P(yáng)進(jìn)行到底!充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,不斷欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。我會(huì)用拳拳的愛(ài)心,去喚醒每一位學(xué)生的心智;用欣賞的眼光,來(lái)期待每一位學(xué)生的成長(zhǎng);用煽情的語(yǔ)言,來(lái)激勵(lì)每一位學(xué)生的進(jìn)步。

我知道作為一名語(yǔ)文老師我做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,好在對(duì)教育的那份激情至今仍未泯滅,心中會(huì)不時(shí)地涌起對(duì)教育真諦的追尋!

教師職位心得體會(huì)最新【篇8】

教師究竟是什么?其實(shí),教師就是教師,教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命,是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走,為未來(lái)和現(xiàn)在工作。教師首先是一個(gè)人,他有自己的喜怒哀樂(lè),有自己的油鹽醬醋,他必須作好一個(gè)人,一個(gè)能影響學(xué)生健康發(fā)展的人,一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成,教師必須盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。

教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成功,同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功,教師可以利用的時(shí)間與空間決定了教師是一個(gè)幸福的人。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計(jì)與武裝,讓自己多才多藝,精神世界更加豐富,讓自己脫離庸俗。

教師要達(dá)到上述的境界,最重要的途徑是讀書。人類幾千年的教育歷史中,創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財(cái)富。閱讀經(jīng)典,與過(guò)去的教育家對(duì)話,是教師成長(zhǎng)的基本條件,是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。教育智慧的形成,在一定意義上說(shuō),就是跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過(guò)程。這是一個(gè)不可超越的過(guò)程。人類的教育雖然不斷變遷與發(fā)展,但是教育的根本不會(huì)變化,培養(yǎng)人的功能不會(huì)變化,教育過(guò)程的內(nèi)在規(guī)律不會(huì)變化?,F(xiàn)代的許多教育新思想,其實(shí)是用我們這個(gè)時(shí)代的語(yǔ)言和案例與過(guò)去的大師對(duì)話而已。

教師讀書不僅是尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng),教師智慧的源頭,也是情感與意志的沖擊與交流,塑造人生理想與人格力量。讀書會(huì)讓教師更加善于思考,更加遠(yuǎn)離浮躁,讓教師更加有教育的智慧,讓教育更加美麗。

那么,教師應(yīng)該怎樣讀書呢?我認(rèn)為,一個(gè)優(yōu)秀的人民教師要讀好書,應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面:

一、勤于思考

新一輪課程改革正如火如荼地進(jìn)行,不少善于思考、勇于實(shí)踐的教師脫穎而出,但為數(shù)不少的教師還處在等待、觀望之中,有時(shí)也有改革的念頭,但期望出現(xiàn)現(xiàn)成的方案,照著別人的套路前行。這種想法是不行的,課程改革不會(huì)放之四海而皆準(zhǔn)的“套路”。每一所學(xué)校,每一名教師都要在課程改革的精神指導(dǎo)下,立足于自身實(shí)際,通過(guò)讀書與實(shí)踐,摸索出富有地方特色的改革方案,沒(méi)有獨(dú)立思考是搞不出來(lái)的。所以說(shuō),每一名教師在讀書時(shí)都要做思考者、思想者,不要把自己陷入瑣碎的忙碌工作中,要騰出時(shí)間學(xué)習(xí),騰出時(shí)間反思、總結(jié)。教育主管部門、各級(jí)學(xué)校要改變對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),只是勤奮工作,而缺乏創(chuàng)新,沒(méi)有思想的教師不能評(píng)為好教師。學(xué)校要為教師的思考搭建“平臺(tái)”,如舉辦讀書比賽、教育沙龍、說(shuō)課評(píng)課、論文競(jìng)賽、案例分析等活動(dòng),引導(dǎo)教師多看書,多思考,多動(dòng)筆。只有這樣,一線教師中才會(huì)涌現(xiàn)出越來(lái)越多的思考者、思想者。

從理論上講,教師專業(yè)發(fā)展的取向包含三個(gè)層面:一是學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育知識(shí)的'廣博精深和技能的熟練程度,這就要求我們通過(guò)讀書去積累、去總結(jié);二是基于教育教學(xué)實(shí)踐的反思、認(rèn)識(shí)和提高,是建立在對(duì)教師自身教學(xué)實(shí)踐反思的基礎(chǔ)上,特別是借助于教育理論觀點(diǎn)下的案例解讀,這也需要通過(guò)大量讀書并逐漸積累而成的富有個(gè)性的教育實(shí)踐的見解與創(chuàng)意;三是教師專業(yè)發(fā)展不僅要通過(guò)教師個(gè)人的學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思,更為重要的,是在教師群體中形成合作的專業(yè)發(fā)展文化與模式。教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程,教師專業(yè)化也是一個(gè)發(fā)展的概念,既是一種狀態(tài),又是一個(gè)不斷深化的過(guò)程。

二、享受讀書的樂(lè)趣。

讀書在一定程度上如果是為了功利,自然就缺少了樂(lè)趣,而使讀書成了負(fù)擔(dān)。只有享受到了讀書的快樂(lè),我們才會(huì)主動(dòng)去讀書。會(huì)象一??释砷L(zhǎng)的種子一樣努力的在書中吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),而書在我們眼中也不是一個(gè)枯燥乏味的印滿文字的厚本子,而是個(gè)充滿知識(shí)的阿里巴巴的山洞?!m然不能說(shuō),讀書學(xué)習(xí)是我們生活中唯一的快樂(lè),但卻可以說(shuō),讀書改變了我們的生活,創(chuàng)造了我們生命的喜悅!

在讀書中學(xué)會(huì)與壓力相處,學(xué)會(huì)在讀書中款待自己的心靈,一本書,一杯清茶,靜靜的回歸自我,遠(yuǎn)離無(wú)關(guān)緊要的不平衡、嫉妒、焦慮、自憐,去關(guān)心教育。這就是我對(duì)教師讀書的簡(jiǎn)單體會(huì)!

教師的人生畢竟是自己的。他怎么看待、設(shè)想、規(guī)劃自己的人生,他實(shí)際上就將會(huì)有一個(gè)什么樣的人生。美國(guó)著名作家弗格森說(shuō):“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門,不論動(dòng)之以情或曉之以理,我們都不能替別人打開這扇門?!苯處煹某砷L(zhǎng)之門只能由教師個(gè)人打開,別人是無(wú)能為力的。讓我們自己打開書本,打開自己的成長(zhǎng)之門,走向人生發(fā)展的最高境界吧!

三、讓讀書成為習(xí)慣

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,信息傳播渠道越來(lái)越多,廣播、電視、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)……教師沒(méi)有接觸過(guò),教師不知道的事情也許學(xué)生早已知道,因此我們教師的權(quán)威性受到了空前的挑戰(zhàn)。學(xué)生隨意提出的問(wèn)題更多的是涉及到當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、政治、文化領(lǐng)域,有些甚至是當(dāng)前的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。教師要適應(yīng)這一時(shí)代特點(diǎn),就必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)。那么就要求教師讓讀書學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。我在業(yè)余時(shí)間,讀了許多有關(guān)教育教學(xué)方面的書,這些書中通過(guò)具體的案例的分析,并根據(jù)作者多年從教經(jīng)驗(yàn)與教育理論,為讀者提出了寶貴的建議,為我的工作指明了方向,我個(gè)人更是在實(shí)踐中獲益終身……這樣,生活中的鮮活材料都像汩汩的清泉流入我的心田,然后我又將這些清澈的泉水到如課堂,一種學(xué)習(xí)的快樂(lè)蕩漾在一張張渴求知識(shí)的臉上,教室中又充滿了盎然生機(jī)……

“吾生也有涯,而知也無(wú)涯”,在工作中,個(gè)人小書架上更多的是專業(yè)的東西。而隨著工作的深入、角色的轉(zhuǎn)變,書架上的內(nèi)容也在不斷的豐滿、不斷的轉(zhuǎn)變!但不管怎樣,必讀書、書必讀!當(dāng)我行路艱難時(shí),我需要讀書、需要思考、需要研究、需要?jiǎng)?chuàng)新;而行路順暢時(shí),我時(shí)刻提醒自己,行路艱難甚至無(wú)路可走的情形隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)……于是,我對(duì)自己說(shuō)“永不停息的讀書、學(xué)習(xí)吧!讓讀書成為習(xí)慣,讓學(xué)習(xí)成為生存的方式!”

教師職位心得體會(huì)最新【篇9】

日月如梭,轉(zhuǎn)瞬即逝,不知不覺(jué)在王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)工作已將近三年,三年來(lái),王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)的人文思想之甘泉正慢慢注入我的靈魂,讓我越來(lái)越有斗志,越來(lái)越有干勁,從而使自己從容的接人待物,自信的處理工作生活,逐步走向成熟!這些離不開單位濃濃的文化氛圍和人性管理,離不開校領(lǐng)導(dǎo)和老教師們無(wú)私的幫助和指導(dǎo),離不開自己求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。認(rèn)真回顧這一年的工作歷程,暢想自己明天工作藍(lán)圖,感慨頗多,情不自抑,訴諸筆端。 首先,總結(jié)過(guò)去,汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

(一)、 思想方面

俗話說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,三年來(lái)我一直在各方面嚴(yán)格要求自己,積極地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的教育書籍,認(rèn)真學(xué)習(xí)師德八條,努力提高自身教育素養(yǎng)。但是,一年來(lái)卻忽略了個(gè)人的教育總結(jié),思想沉淀。

(二)、工作方面

由于我第一次擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)工作,沒(méi)有小學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),又面臨著教育改革。面對(duì)首次接觸的孩子面孔和小學(xué)數(shù)學(xué)教材,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況,我在積極參加學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、

勇于創(chuàng)新等能力,取得了可喜的效果。當(dāng)然由于經(jīng)驗(yàn)不足,還存在很多教育管理上的`漏洞,有待我進(jìn)一步探索。

(三)、工作紀(jì)律方面

我迅速融入到王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)特有的工作氛圍中,生怕因?yàn)樽约旱男傅?,破壞了積極向上的工作環(huán)境。在工作中,我尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),工作學(xué)習(xí)任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

(四)、個(gè)人成長(zhǎng)方面

三年來(lái),我認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)提供的每個(gè)鍛煉機(jī)會(huì),得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可: 1、20__年上學(xué)期在縣一小講過(guò)一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范引路課2、榮獲小學(xué)20__年度品社教師講課比賽二等獎(jiǎng) 其次,暢想未來(lái),設(shè)計(jì)未來(lái)藍(lán)圖。

(一)、積極向黨組織靠攏,不斷提高自己的思想覺(jué)悟。

(二)、踏實(shí)工作,搞好教學(xué),組織好班級(jí)管理,搞好領(lǐng)導(dǎo)同事及學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系,打出自己的教育品牌。

(三)、迅速站穩(wěn)講臺(tái),積極向名師學(xué)習(xí),向王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)“教壇新秀”邁進(jìn)。

教師職位心得體會(huì)最新【篇10】

當(dāng)今社會(huì),未成年人有許多失范行為:誠(chéng)信缺失,欺騙欺詐,拜金主義,享樂(lè)主義等。在這種種失范行為中,我一直在思考:教育對(duì)此應(yīng)負(fù)多大的責(zé)任?我們的教育到底除了什么問(wèn)題?為什么在學(xué)校中教師眼中的"差生"有的很快成為社會(huì)的叛逆者?時(shí)至今日,我頓悟:原來(lái)是因?yàn)閻?ài)的缺失,愛(ài)的教育的缺失。

"人的心靈,就像一朵小花一樣,它不知不覺(jué)地吸收太陽(yáng)的光,它永遠(yuǎn)需要太陽(yáng),需要太陽(yáng)光輝。"未成年人需要愛(ài),學(xué)生需要愛(ài),同時(shí)他們也需要愛(ài)與教育。一個(gè)學(xué)生被教師認(rèn)定是"差生",這對(duì)他們心靈的傷害是無(wú)法彌補(bǔ)的,有的將影響他們一生。因此,歧視對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)是不幸的。而在目前教育下,這樣被另眼相看的學(xué)生還很多,他們的心靈很早就感知社會(huì)的殘酷,感受自身價(jià)值的被忽視,

當(dāng)他們進(jìn)入社會(huì)后,怎會(huì)去關(guān)愛(ài)社會(huì),關(guān)愛(ài)他人?思考其源頭,是無(wú)愛(ài)教育導(dǎo)致了他們對(duì)社會(huì)無(wú)愛(ài)。多一份愛(ài),就可能為社會(huì)多造就一個(gè)有用人才。我們教育工作者要懂得愛(ài),要去關(guān)愛(ài)學(xué)生,要教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何去愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)。"教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不能稱其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"教育需要有愛(ài)。

在學(xué)校中應(yīng)開展愛(ài)心教育。學(xué)校的活動(dòng)主體無(wú)非是教師和學(xué)生,這樣愛(ài)心教育就應(yīng)體現(xiàn)在三個(gè)方面:

一、倡導(dǎo)教愛(ài);

二、培養(yǎng)友愛(ài);

三、教學(xué)生自愛(ài)。

師愛(ài),則要關(guān)懷學(xué)生的生命與健康;關(guān)心學(xué)生知識(shí)的積累與能力的培養(yǎng);促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。從而形成和諧的師生關(guān)系。這就需要教師必須首先樹立平等的觀念,即人格平等,要具備更好的.文化素養(yǎng)和更成熟的心愿,要尊重學(xué)生。教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的,是學(xué)生對(duì)我們的肯定、折服和依戀。沒(méi)有平等,沒(méi)有尊重,沒(méi)有理解就不可能有愛(ài)。尤其要把愛(ài)更多地關(guān)注于基礎(chǔ)差的學(xué)生,激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心,用愛(ài)去感召他們。"親其師"方能"信其道"。我們需要學(xué)生"信其道",則要思考我們?cè)诮虒W(xué)中付出了多少愛(ài)心和耐心?是否愛(ài)發(fā)怒,一個(gè)容易動(dòng)怒的班主任和教師不會(huì)是一個(gè)好的教育者。因此,建立和諧平等的師生關(guān)系,是我們教育成功的重要保障。

學(xué)校關(guān)愛(ài)教育第二是培養(yǎng)友愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人、理解他人、尊重他人,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)和相互合作精神,提高他們?nèi)穗H交往能力。培養(yǎng)友愛(ài),就必須建立一個(gè)充滿活力的集體,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體的情感,對(duì)集體每個(gè)人的情感;還要教會(huì)學(xué)生關(guān)心集體中的"弱勢(shì)群體"。如集體中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,身體差的學(xué)生,行為習(xí)慣不好的學(xué)生,性格孤僻的學(xué)生等等。班級(jí)可以組織一些必要地主題班會(huì)和志愿服務(wù)活動(dòng),如"一幫一"活動(dòng)等,使學(xué)生在這樣的活動(dòng)中懂得愛(ài)、體會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài),使他們?cè)诮窈蟮纳钪嘘P(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì);受到關(guān)愛(ài)的學(xué)生,也可感恩,會(huì)盡力關(guān)愛(ài)他人,關(guān)愛(ài)社會(huì)的。

學(xué)校愛(ài)心教育第三方面是教會(huì)學(xué)生自愛(ài)。自愛(ài)包括自尊、自強(qiáng)、自律、自護(hù)四個(gè)方面的內(nèi)涵:自尊即自身人格尊嚴(yán)的維護(hù),自強(qiáng)即對(duì)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的不斷追求,自律即對(duì)社會(huì)規(guī)范的認(rèn)同和遵守,自護(hù)即對(duì)自身生命價(jià)值的理解和珍惜。

自愛(ài)是被愛(ài)的基礎(chǔ),是進(jìn)一步去關(guān)愛(ài)他人,關(guān)愛(ài)社會(huì)的基礎(chǔ)。一個(gè)對(duì)自己都不愛(ài)的人,怎么可能去愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)?教會(huì)學(xué)生自愛(ài),首先讓學(xué)生珍愛(ài)生命與健康,教會(huì)學(xué)生自愛(ài),還要幫助他們努力掌握知識(shí)、鍛煉能力、改進(jìn)方法、培養(yǎng)毅力等,為他們將來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)懂得愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)教師、愛(ài)學(xué)校的人,更懂得去愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)人類。

因此,實(shí)施愛(ài)心教育,建設(shè)和諧得師生關(guān)系,建設(shè)和諧的同學(xué)關(guān)系,構(gòu)建學(xué)生發(fā)展得和諧德育環(huán)境,是每個(gè)教育工作者應(yīng)積極探索并努力做好的工作。

教師職位心得體會(huì)最新【篇11】

我個(gè)人認(rèn)為要想做好這工作,,首先你得要喜歡它,,并喜愛(ài)你的學(xué)生.,這是最起碼的,,否則無(wú)從談起做好它.。在這里借助qq空間平臺(tái)也闡述一下我的工作心得,,希望和喜愛(ài)這份工作的同事們交流一下,謝謝!

我剛到學(xué)校做這份工作的時(shí)候,覺(jué)得這太簡(jiǎn)單了,不就是和孩子打交到嗎。其實(shí)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。我剛接手的是一個(gè)可以說(shuō)是差班。這個(gè)班有一些學(xué)校有名的調(diào)皮鬼,有幾個(gè)還被學(xué)校處分了。是想,帶這樣的一個(gè)班會(huì)傷多大的腦筋。當(dāng)時(shí)我都不知道怎樣面對(duì)他們,好在在齊老師的幫助下,沒(méi)有出多大的亂子.(在齊老師的身上,我學(xué)到了不少東西,真的)。那時(shí)候一有事情就找她解決。然后我就記住她的方法去用,真是這樣的,甚至有一個(gè)孩子說(shuō)我,我自今都記得他說(shuō)的話,他說(shuō),老師你說(shuō)話的口氣越來(lái)越像齊老師了。哈哈

逐漸我發(fā)現(xiàn)我們班有一個(gè)孩子,大家都很聽他的。我就想,搞定他就等于搞定所有。于是我故意找他聊天,說(shuō)他好話,和他套近忽。后來(lái)真的是這樣,一有同學(xué)吵鬧,他就會(huì)站出來(lái)說(shuō)話,好了好了,別吵了,給點(diǎn)面子。你還別說(shuō),真管用。所以那段時(shí)候我的午休時(shí)間還過(guò)的去,沒(méi)有多大的'問(wèn)題。有很多事情都發(fā)生在教室外,為此班主任傷透了腦筋.她每天都來(lái)了解情況.我們彼此溝通的很頻繁,也因此成了朋友.至今我們見了面都很熱情的打招呼,聊天。

現(xiàn)在我?guī)У倪@個(gè)班,是從初一帶起的.班上還是有兩三個(gè)不聽話的孩子.因班主任要求午睡.所以我要求他們一點(diǎn)之后必須睡.開始有幾個(gè)同學(xué)不合作.不睡也不做作業(yè),東張西望想找人聊天.我就找了一個(gè)有點(diǎn)影響力的孩子,問(wèn)他作業(yè)做完了嗎.他開始說(shuō)回家做,再后來(lái)說(shuō)不會(huì)做.我讓他把作業(yè)拿給我看,的確很差.于是我說(shuō)我教你好嗎?他詫異的問(wèn)我,老師你會(huì)啊,非常驚奇.我說(shuō)會(huì)啊.也許是抱著試試看的心態(tài)同意了,我教他的時(shí)候他還是很認(rèn)真的.就這樣我每天教他做作業(yè)(數(shù)學(xué)).教的過(guò)程中給他說(shuō)一些做人的道理,然后要求他睡一覺(jué)起來(lái)我在繼續(xù)講.他照做了.后來(lái)數(shù)學(xué)老師還表?yè)P(yáng)他的數(shù)學(xué)進(jìn)步了.班上同學(xué)說(shuō)他你應(yīng)該謝謝老師,他臉紅的跟我說(shuō)謝謝.(后來(lái)還積極的幫我做事,因?yàn)槲規(guī)蓚€(gè)班,他積極的每天幫我打飯,擺餐車)

有了這個(gè)先例,就有了下一個(gè).另外一個(gè)孩子找我說(shuō),老師你教我做吧,我也不會(huì).我說(shuō)好,但你要聽我的,他說(shuō)好.(這個(gè)孩子很聰明,但很多動(dòng),敢說(shuō)別人)然后我一步一步的告訴他該怎么做.我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)錯(cuò)了從不訂正.我就讓他回去把錯(cuò)的都訂正完了再拿給我看.我沒(méi)想到的是他照做了.我大大的表?yè)P(yáng)了他.他笑著對(duì)我說(shuō),老師我媽媽讓我謝謝你,她老是叫我訂正,我都沒(méi)有做.那一刻,我的心情大好.(后來(lái)這孩子也幫我管其他孩子,他很會(huì)看我的眼色,我一皺眉頭,他就會(huì)說(shuō)別吵了,老師都生氣了.)那段時(shí)間我們班的學(xué)習(xí)氣氛很好.陸陸續(xù)續(xù)有孩子問(wèn)我作業(yè).午睡也開始正常了.班主任很高興,她對(duì)我說(shuō),要是齊老師要換老師,你不要答應(yīng)哦.我真的很用心的對(duì)待他們.我覺(jué)得愛(ài)不是嘴上說(shuō),要付出行動(dòng)的.我每天打完飯,都會(huì)和他們聊天,問(wèn)他們好不好吃,多吃點(diǎn)等等.我也會(huì)時(shí)不時(shí)摸摸他們的頭,捏捏他們的臉,和他們開玩笑.之間絲毫沒(méi)有年齡的代溝.

當(dāng)然也有時(shí)候不聽話,孩子處于多變的時(shí)期,這很正常.我也會(huì)狠狠的罵他們.等過(guò)后,我再找他聊,告訴他為什么罵他.他就會(huì)好一段時(shí)間.其實(shí)這工作就是重復(fù)的做著這些事情,我是這樣認(rèn)為的.不要怕煩.

也有一個(gè)孩子我搞不定的.她是八十二班的班長(zhǎng).她最大的毛病是大聲的講話,你怎么講都沒(méi)用,她特別善于表現(xiàn)自己,很聰明的一個(gè)孩子。這是我對(duì)她的了解.我用了很多方法都改不了她的毛病.只是看見我就不說(shuō),我一轉(zhuǎn)身就能聽見她的聲音(因我?guī)蓚€(gè)班).為此我和她說(shuō)了無(wú)數(shù)次,甚至我會(huì)當(dāng)她是自己的孩子一樣的罵她,她也知道我是半開玩笑的,也不生氣.我老罵她臉皮厚.她說(shuō)老師,沒(méi)辦法我就這樣了,改不了了。.唉,拿她怎么辦(可我還很喜歡她)?也希望各位有經(jīng)驗(yàn)的老師給點(diǎn)見意.謝謝!

其實(shí)就如校長(zhǎng)講的,每一個(gè)孩子就是一個(gè)故事.你要認(rèn)真的去讀懂他,去了解他們的內(nèi)心世界,你會(huì)更好的把握怎樣和他們相處.當(dāng)然說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難.但只要有心人,相信所有的事情都會(huì)迎刃而解的.這是我所希望的.

以上只是我個(gè)人在工作中發(fā)生的一些事情,希望各位看完不要有任何多余的想法。我只是一個(gè)簡(jiǎn)單的人.我只想把我心里想法說(shuō)出來(lái),就這么簡(jiǎn)單.想到什么說(shuō)什么,這就是我.也因此得罪了不少朋友.在此

表示歉意.我也真心的希望朋友們能包容我的缺點(diǎn),看到我的優(yōu)點(diǎn).能及時(shí)正確的指出我的錯(cuò)誤,我將不勝感激。

教師職位心得體會(huì)最新【篇12】

教師,太陽(yáng)最輝煌的職業(yè)這是童年記憶中每個(gè)人都說(shuō)的話。工資高、待遇好的教師也能輕松度過(guò)一個(gè)愉快的假期?,F(xiàn)實(shí)的聲音就在我耳邊。老師看起來(lái)比所有人都好,實(shí)際上比所有人都老,收入比民工少,頭發(fā)比僧侶少。老教師的經(jīng)驗(yàn)老師,什么情況?我想象、設(shè)計(jì)、思考和討論過(guò)它。在一千個(gè)人的眼里,有一千個(gè)不同的小村莊。在每個(gè)人的眼里,教育和教師也是不同的。但我只知道我喜歡學(xué)生,熱愛(ài)教育。因此,我充滿了好奇和懷疑,充滿了對(duì)教育的熱情和對(duì)美好未來(lái)的渴望。我來(lái)到了中山,偉人和文化的故鄉(xiāng)。在我開始工作的時(shí)候,繁重的教學(xué)任務(wù)、瑣碎的管理事務(wù)和艱難的適應(yīng)過(guò)程讓我在半夜里反復(fù)問(wèn)自己:這是我喜歡的工作嗎?這是你理想的生活嗎?為什么理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距如此巨大?

然而,每天清晨的第一縷陽(yáng)光中,看到學(xué)生們天真無(wú)邪的面孔,聽到清脆的問(wèn)候,我感到如釋重負(fù)。在每堂課上,看著他們熱切的眼睛,理解問(wèn)題后微笑是我一天中最快樂(lè)的事情。放學(xué)后,像朋友一樣和學(xué)生聊天,聽他們孩子般的想法,快樂(lè)或悲傷,但他們都是那么純潔可愛(ài),那么真實(shí)自然。此時(shí)此刻,發(fā)自內(nèi)心的成就感覆蓋了我的心底。我想,也許這就是老師的價(jià)值!

加入教學(xué)團(tuán)隊(duì)后,憑良心做事和對(duì)自己誠(chéng)實(shí)是我的座右銘。努力成為一名受歡迎的老師是我堅(jiān)持不懈的目標(biāo)。在新老師一年的工作中,我積極學(xué)習(xí)老老師的成功經(jīng)驗(yàn),不斷摸索教學(xué)和管理的方法和風(fēng)格。我堅(jiān)持以嚴(yán)格公平的態(tài)度平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,所有的河流都會(huì)流入大海。作為一名新老師,恐怕我不受學(xué)生歡迎。如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤,他們會(huì)猶豫不決。事實(shí)上,誰(shuí)喜歡做學(xué)生討厭的老師?上學(xué)期,我有一個(gè)學(xué)生在課堂上說(shuō)話,在自習(xí)課上制造很多噪音,剪奇怪的發(fā)型,滿嘴臟話,甚至經(jīng)常和老師頂嘴。他全身充滿了敵意。從父母那里,他經(jīng)常想起小學(xué)時(shí)的錯(cuò)誤。在評(píng)估了形勢(shì)之后,我仍然決定不退縮。我嚴(yán)厲地對(duì)待他,嚴(yán)肅地對(duì)待他。我不想讓他認(rèn)為學(xué)校是一個(gè)他可以驕傲自大的地方。當(dāng)然,在這個(gè)過(guò)程中,受到了很多批評(píng),但也與他正面的語(yǔ)言沖突后來(lái),經(jīng)過(guò)多次談判和嚴(yán)厲的教育,他終于改變了。他上課認(rèn)真,自習(xí)課上不出聲,甚至教同學(xué)們保持安靜。然而,他總是對(duì)我表現(xiàn)出敵意,就像一把利劍。每次他來(lái)上課,他都讓我覺(jué)得自己像一支箭,到處飛。我沒(méi)有把他的敵意放在心上,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,沒(méi)有及時(shí)在課堂上公開表?yè)P(yáng)他,也沒(méi)有私下和他交談。出乎意料的是,他告訴了我一個(gè)令我震驚的詞。他說(shuō):“老師,我一直以為你反對(duì)我。”我只是悄悄地問(wèn)他,你現(xiàn)在覺(jué)得怎么樣?他說(shuō):后來(lái)我發(fā)現(xiàn)你并不反對(duì)我。你對(duì)每個(gè)人都很嚴(yán)格,但我自己做得不好。我喜歡現(xiàn)在的自我提升。那時(shí),我的眼睛變紅了。原來(lái),學(xué)生永遠(yuǎn)都能夠理解,能夠理解對(duì)他嚴(yán)格的其實(shí)是對(duì)他的愛(ài)!現(xiàn)在,當(dāng)這個(gè)同學(xué)在街上看到我時(shí),他會(huì)熱情地迎接我??吹剿陉?yáng)光下的樣子,我知道我沒(méi)有做錯(cuò)什么。一個(gè)成功的老師,教學(xué)生一杯水,他們就得有一桶水,這是我需要終身學(xué)習(xí)和探索的課題。此外,對(duì)于青春期早期的初中生來(lái)說(shuō),他們還需要一桶幽默水。在許多學(xué)生的心目中,教師總是遠(yuǎn)離他們的深度,敬畏無(wú)意識(shí)地?cái)U(kuò)大了師生之間的距離。我相信每個(gè)老師都愛(ài)他的學(xué)生,但是由于方式不同,交流少,學(xué)生誤解了老師的本意,不敢接近他。這將切斷新教師,尤其是班主任的.教學(xué)范圍和學(xué)生心理世界之間的橋梁。幽默就像一塊磁鐵,學(xué)生無(wú)法抗拒。人們總是喜歡快樂(lè),有幽默感,能夠拉近師生之間的距離,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,了解他們的心理變化,真正與學(xué)生成為朋友,輕松化解師生之間的矛盾教師是人類永恒的職業(yè),但社會(huì)對(duì)教師條件的選擇并不是永恒的,時(shí)代需要越來(lái)越多的教師。教師的良好素質(zhì)不是學(xué)校教育。只有繼續(xù)教育才能獲得。新的教育理念認(rèn)為,終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,教師自然不能停止進(jìn)步的步伐從研究生院畢業(yè)后,我歡呼雀躍,最終我改變了自己的角色。對(duì)于已經(jīng)工作了20多年的學(xué)生來(lái)說(shuō),這無(wú)疑是一件令人興奮的事情。然而,在新老師一年的工作中,我覺(jué)得自己缺乏足夠的知識(shí)來(lái)輕松處理班級(jí)管理,所以我開始獨(dú)立負(fù)責(zé)。在為期一年的工作中,我一直在閱讀關(guān)于教育和管理的書籍,從《學(xué)會(huì)生活并教育當(dāng)今世界》和《學(xué)校課程過(guò)程》等理論書籍,到《班主任的孫子兵法》和《愛(ài)與教育》等實(shí)用書籍。理論聯(lián)系實(shí)際,不斷反思,不斷思考,不斷完善。我從與老教師的交流和討論中受益匪淺,解決疑問(wèn)和回答疑問(wèn),并邀請(qǐng)老教師到他們自己的教室里逐一指導(dǎo)和評(píng)論。向?qū)W生學(xué)習(xí),了解他們的內(nèi)在動(dòng)力和真實(shí)想法,不斷更新他們的教育心理學(xué)知識(shí)。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,我認(rèn)為會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題和矛盾。如果你想成為一名真正合格的教師,你還有很多要學(xué),還有很長(zhǎng)的路要走。老師是活的良心,我問(wèn)心無(wú)愧。

老師是一個(gè)耐力跑者,我堅(jiān)持不懈。

老師是一份功夫工作,我仍然缺乏時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)。

一年的新教師培訓(xùn)即將結(jié)束,但我們的工作仍在繼續(xù),我們的學(xué)生仍需要成長(zhǎng),我們需要繼續(xù)成長(zhǎng)和提高。在今后的工作中,我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),虛心學(xué)習(xí)同事的工作經(jīng)驗(yàn)和待人接物的方法和技巧,力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)為一名受學(xué)生歡迎的教師。

教師職位心得體會(huì)最新【篇13】

一、思想品德方面

在這兩年里,我熱愛(ài)本職工作,遵紀(jì)守法,團(tuán)結(jié)同事,服從安排,堅(jiān)守工作崗位,關(guān)愛(ài)學(xué)生,耐心細(xì)致。平時(shí)也能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)水平。我也時(shí)常在聽課評(píng)課中提高自己,反思自己的教學(xué)方式方法。兩年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我的思想覺(jué)悟得到了提高,能力也得到了很大的鍛煉。

二、教育教學(xué)工作方面:

從20__年9月至今在中寨中學(xué)任教,在這兩年的時(shí)間里,第一年我主要擔(dān)任七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作及七年級(jí)(2)班班主任工作。第二年擔(dān)任初二級(jí)的英語(yǔ),在這個(gè)學(xué)期,我的工作是初三(1)班以及兩個(gè)初三畢業(yè)班的英語(yǔ),此外,由于生物老師缺乏,我在20__-20__學(xué)年度還擔(dān)任了七年級(jí)三個(gè)班的生物教學(xué)工作。為了上好課,我認(rèn)真系統(tǒng)地研究了教材,同時(shí)積極與其他有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行交流,認(rèn)真研究他們的教案與教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽其他老師的課堂教學(xué),并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。努力找到自己的差距和不足,堅(jiān)持寫教后筆記,不斷學(xué)習(xí)改正;每課時(shí)都備課上課,上課時(shí)精神飽滿;認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練,有針對(duì)性,有層次性。積極參加各種會(huì)議,很好地完成了各種常規(guī)教學(xué)工作和各種任務(wù)。

三、個(gè)人完善方面兩年教學(xué)工作中

我時(shí)刻不忘鉆研教學(xué)大綱,教學(xué)規(guī)律,教學(xué)方法,同時(shí)積極參加縣教科局舉辦的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩課、其他學(xué)習(xí)研討活動(dòng)及校級(jí)公開課,這些對(duì)我的教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用。在平時(shí),我還積極學(xué)習(xí)一些關(guān)于英語(yǔ)學(xué)科教材和有關(guān)現(xiàn)代教育改革方面的書籍,來(lái)拓展個(gè)人的知識(shí)面,充實(shí)自己的思想。20__年5月參加了為期一周的中西部農(nóng)村義務(wù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),受益匪淺。每學(xué)期我都參加了學(xué)校在開學(xué)初和期末開展的公開課活動(dòng),在這些活動(dòng)中,我不僅從授課老師的身上學(xué)到了新的教學(xué)理念,拓展了我的知識(shí)面,也從評(píng)委老師的身上看到了自己的不足,看到自己思維方式的狹隘面及教學(xué)方法的局限性,此后,我積極改進(jìn)化學(xué)教學(xué)方法,盡量使課堂氣氛輕松、活躍,使學(xué)生更能接受。而這兩年來(lái),讓我受益最多的,印象最深刻的就是我們20__年的國(guó)培計(jì)劃,特別是在教學(xué)技能提高模塊,《備課基本功》、《初中生物新課程背景下的教學(xué)實(shí)施》、《初中英語(yǔ)人教版教材與課例分析》,讓我改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時(shí)體會(huì)到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)。以鼓勵(lì)、肯定、分析、討論,給孩子以充分的展示空間,鍛煉提高孩子們的交流能力。培訓(xùn)安排的這些內(nèi)容恰恰是我們教師所追求的,也是我們所困惑的。這些專家、學(xué)者、大師的講座如甘霖點(diǎn)點(diǎn)入土,滋潤(rùn)著我們的心田,使我們的心境豁然開朗。

四、班主任工作方面

從09年工作至今,我先后主要擔(dān)任09-10學(xué)年度七(2)班的班主任及10-11學(xué)年度九(1)班第一學(xué)期的班主任工作。畢業(yè)班級(jí)工作的重點(diǎn)是做好班常規(guī)的管理工作,同時(shí),抓好升學(xué)考試的成績(jī),做學(xué)生檔案的有關(guān)工作等等。對(duì)此,我主要做了如下幾方面的工作:

1、制定班級(jí)公約,抓好班級(jí)常規(guī)管理。

制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí),而不是以前的`模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來(lái),時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明,這一方法是切實(shí)可行的。

2、加強(qiáng)班墻室的建設(shè),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

我在班后面的墻壁上,開創(chuàng)了學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定期更新。如先后舉辦過(guò)“升考專題”、“安全知識(shí)宣傳”和“法制專題”的墻報(bào)。同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎,下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看,起到了很好的宣傳教育的作用。

3、進(jìn)行衛(wèi)生改革,加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理

以前的值日工作存在著很大的缺陷,經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象,罰也起不到較好的作用。我對(duì)此進(jìn)行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合,不再是以前的硬性規(guī)定的組來(lái)掃地,這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系,也取得了比較好的效果,09至10年,我班曾幾度獲得衛(wèi)生班級(jí)稱號(hào)。

4、培養(yǎng)學(xué)生具有環(huán)境保護(hù)及公共財(cái)產(chǎn)的意識(shí)

當(dāng)了班主任之后,發(fā)現(xiàn)學(xué)生保護(hù)環(huán)境及公共財(cái)產(chǎn)的意識(shí)薄弱,剛掃完地一到上課時(shí)間就滿地垃圾,教室后兩排的桌椅總是東倒西歪,有時(shí)候后門會(huì)有損壞,我要求學(xué)生愛(ài)護(hù)公物,不亂扔紙屑,保持教室宿舍清潔,這一點(diǎn)并不容易做到,有時(shí)學(xué)生并不在你的視線內(nèi),但是發(fā)現(xiàn)一例“治”一例,比如,看到哪位學(xué)生腳下有垃圾,立即叫他清除,看到桌椅不整齊,就叫平時(shí)愛(ài)隨便挪動(dòng)桌椅的學(xué)生擺放整齊等等,持之以恒并加以引導(dǎo),一個(gè)學(xué)期下來(lái),情況總有明顯的好轉(zhuǎn),學(xué)生最終從強(qiáng)制愛(ài)護(hù)保護(hù)環(huán)境轉(zhuǎn)為自覺(jué)行動(dòng)。5、加強(qiáng)學(xué)生的升學(xué)教育

本學(xué)期的一個(gè)重要任務(wù)是學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題,因此平時(shí)要不斷灌輸這方面的一些知識(shí)。比如理想與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,文憑與就業(yè)問(wèn)題,經(jīng)濟(jì)與責(zé)任問(wèn)題等等。結(jié)合升學(xué)的有關(guān)內(nèi)容加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)、宣傳。因?yàn)槲覀兇蟛糠謱W(xué)生的思想較為狹隘,對(duì)自己沒(méi)有明確的目標(biāo),隨波逐流,厭學(xué)的現(xiàn)象也比較明顯,而小部分學(xué)生,雖然有理想有抱負(fù),但卻不肯付諸于行動(dòng),作為班主任應(yīng)善于引導(dǎo)并加強(qiáng)力度做好學(xué)生的思想工作,幫助學(xué)生確定他們的目標(biāo)。五、努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。3、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

兩年的時(shí)光匆匆而過(guò),雖然平淡,但我過(guò)得很充實(shí),盡管忙碌,但也豐富了我的閱歷,兩年的特崗教師工作,我自認(rèn)為是問(wèn)心無(wú)愧的,然而,我深深的知道,由于少不更事,無(wú)論是工作能力還是工作經(jīng)驗(yàn),我都有很多不足,需要在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們及時(shí)的點(diǎn)撥和引導(dǎo),以幫助我快速的成長(zhǎng),在此,向一直以來(lái)關(guān)心幫助我走過(guò)來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)同事們致以忠誠(chéng)的謝意,我的成長(zhǎng)離不開你們,希望能得到你們一如既往的關(guān)愛(ài)和幫助。

教師職位心得體會(huì)最新【篇14】

本學(xué)期以來(lái),我始終堅(jiān)持積極參加教育教學(xué)研究,主動(dòng)探求教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和知識(shí)教育,把德育教育滲透在教學(xué)之中。

首先,做到堅(jiān)持教書育人的思想,我在多年的語(yǔ)文教學(xué)中,運(yùn)用有效的手段開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用語(yǔ)文技能,啟迪他們的心智。正確把握教材中可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生在潛移默化中受到愛(ài)國(guó)主義的熏陶,更好地使愛(ài)國(guó)主義的'種子在學(xué)生心里扎根、開花、結(jié)果,來(lái)達(dá)到教書育人的目的。

其次,在語(yǔ)文教學(xué)中,本人能夠全面貫徹黨的教育方針,嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。作為一名教師,在多年的教學(xué)中不斷地探求教學(xué)方法和教學(xué)改革,積累出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):

一、堅(jiān)持貫徹以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)的思想,大膽地進(jìn)行教學(xué)改革。

為了實(shí)現(xiàn)教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái),我們要改革語(yǔ)文教學(xué),培養(yǎng)有創(chuàng)新能力,可持續(xù)發(fā)展的人才。首先在教學(xué)中,就必須堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線的教學(xué)方法。現(xiàn)代教育心理學(xué)告訴我們,學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程是原有知識(shí)結(jié)構(gòu)和新知識(shí)發(fā)生認(rèn)知沖突,主題通過(guò)同化和順應(yīng),主動(dòng)建構(gòu)新認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。在教與學(xué)的過(guò)程中,學(xué)生始終處于主體地位,是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心,而教師則是全部教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者和評(píng)價(jià)者。因此,教師要徹底廢除“填鴨式”、“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,讓每一種教學(xué)活動(dòng)都充分把學(xué)生作為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題和解決問(wèn)題的行為主體。

創(chuàng)新始于“問(wèn)題”,沒(méi)有“問(wèn)題”,何來(lái)創(chuàng)新?“問(wèn)題”是學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我常常鼓勵(lì)學(xué)生敢于問(wèn)問(wèn)題,幫助學(xué)生為問(wèn)題而思,為問(wèn)題而問(wèn)。不僅要告訴學(xué)生問(wèn)“問(wèn)題”的方法,也要做問(wèn)“問(wèn)題”的示范,要站在學(xué)生的角度去問(wèn)“問(wèn)題”,并引導(dǎo)“生問(wèn)生答”。也就是說(shuō),我們教師由施教者向促進(jìn)者、激勵(lì)者轉(zhuǎn)變,由課堂教學(xué)的管理者向指導(dǎo)者、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變,集中學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,啟迪學(xué)生的思維,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

教師職位心得體會(huì)最新【篇15】

這一年,我從從一名幼師專業(yè)的學(xué)生,正式走上了工作崗位,成為了一名幼兒教師。成為一名幼兒園教師的這一年,一直都是在認(rèn)真負(fù)責(zé),做好這一職業(yè)育才的工作,努力維護(hù)著它在我心中神圣的形象。一年的工作,對(duì)待教師也有一點(diǎn)自己的獨(dú)特認(rèn)識(shí),現(xiàn)在,我來(lái)談一下,這一年我在幼兒園教師工作上面的一些個(gè)人體會(huì):

一、教師教師,教而為師

教師,就是教會(huì)學(xué)生道理、能力,這才能夠被稱為師。所以即使我是幼兒園教師,面對(duì)的學(xué)生都是一群只有三四五歲小孩子,我們的“教”的工作,同樣很重要,同樣要做好!在四五歲的這一個(gè)階段,孩子們已經(jīng)開始記事了,會(huì)有特別強(qiáng)的模仿能力,他們?cè)谶@一個(gè)階段會(huì)充滿對(duì)這個(gè)未知世界的好奇心,所以我們教師就需要幫助他們認(rèn)識(shí)這一個(gè)世界,教給他們好的行為習(xí)慣。

家長(zhǎng)把他們教給我們幼師,我就要對(duì)得起這一份信心。就像一座房子一樣,能夠起多高能夠起成什么樣子,在打地基的階段就已經(jīng)決定好了的。所以孩子的未來(lái)能夠成為一個(gè)什么樣的人才,在我們幼兒園的.階段是十分重要的。我們教師幫助他們養(yǎng)成的一些行為很可能會(huì)改變孩子的一生。所以在這個(gè)愛(ài)模仿的階段,我一直嚴(yán)格要求自己,每一個(gè)行為都是做到符合規(guī)定,守時(shí)、守信……給孩子們做好一個(gè)榜樣的作用,讓孩子們不知不覺(jué)地養(yǎng)成這些習(xí)慣。

小孩子的階段,是十分好學(xué)的年齡,我就要注重他們的好奇心,耐心回答他們的這些問(wèn)題,小孩子們看待世界的角度會(huì)跟我們不同,所以我就要適應(yīng)這些孩子的各種奇葩問(wèn)題,自己能夠認(rèn)真回答他們的的問(wèn)題。這樣就可以讓保持好奇心與想象力。一切的發(fā)展基本都是從好奇心和想象階段開始的。

二、達(dá)者為師,我比師之

終究,我也只是一名剛剛畢業(yè)的學(xué)生,雖然之前也有過(guò)一些工作經(jīng)歷,幼教方面也是有實(shí)習(xí)過(guò)一段時(shí)間的,但是這也讓我更清楚自己與其他人相比是有許多不如的地方的,所以我就能夠保持一個(gè)學(xué)習(xí)的心態(tài),從他們身上學(xué)習(xí)好的工作技巧:借同事的教案筆記看,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)規(guī)劃;想園長(zhǎng)請(qǐng)教班級(jí)管理方法;向?qū)W生家長(zhǎng),他們是有比我們更清楚管教孩子的方法的,我們可以工程崗他們身上學(xué)習(xí)不同孩子的不同管理方法……只要是好的方面,都值得我去學(xué)習(xí)。

或許,我還不能夠算一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,但我一定會(huì)努力成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,目標(biāo)和努力我都具備!

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