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小學教師教育教學心得體會

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小學教師教育教學心得體會7篇

作為一名優(yōu)秀的小學教師,為了能夠?qū)⒆约旱慕虒W感想記錄下來,應(yīng)該懂得書寫心得體會進行教學反思。我相信,很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,下面是小編整理的小學教師教育教學心得體會7篇,僅供參考。

小學教師教育教學心得體會

小學教師教育教學心得體會(篇1)

1、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

2、熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。

愛學生,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,學生的優(yōu)點,不夸跑不了;學生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓斥、否定學生,而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實,在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛學生就要對學生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應(yīng)當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,教為學服務(wù),教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學,而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是運動員,要讓學生運用感覺器官和思維器官,去學習、去實踐。

4、以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

5、終身學習、不斷進取是師德的升華

在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

小學教師教育教學心得體會(篇2)

近年來,小學生心理健康逐漸引起教育者以及全社會的重視,隨著改革的不斷深入,我國的社會結(jié)構(gòu)在發(fā)生著急劇的變化,給學生造成的心理壓力越來越大。面對學業(yè)上的壓力,師生、同學之間的沖突和摩擦,以及父母過高的期望,學生心理承受力顯得十分脆弱,一旦遇到挫折,常出現(xiàn)失常或過激的行為,有的甚至走向極端。據(jù)我國學者對幾座大中城市的小學生的調(diào)查顯示,有13%的小學生有心理和行為問題,且有上升的趨勢。這一現(xiàn)象表明,當前學校應(yīng)加強對小學生心理健康教育。

而在學校里,教師與學生接觸最頻繁的。不但對學生的學習情況熟悉,而且對學生的思想、道德、行為等情況熟悉,能及時幫助學生解決學習、生活中的困惑,是學生最佳的“心理醫(yī)生”。我們?yōu)閹熣邞?yīng)提高自身的素質(zhì),在教育活動過程中,我嘗試著從以下幾方面入手:

一、個案基本情況

葉俊輝從我接手以來,由于皮膚比較黑,我們都覺得他有點像“包公”,但他卻沒有遺傳“包公”的“正經(jīng)”。下課總是到處亂跑、上課總是坐不好。好像凳子上布滿了釘子,一坐定就痛。更可惡的是,他上課老搞小動作、走神、拿同桌的東西、有時甚至特意在課上冒出一兩句話引起哄堂大笑,嚴重影響到同桌及周圍同學的正常聽課。下課還打架,不是打這個,就是罵那個,投訴他的同學可從來沒有停止過。但他也有閃光點:頭腦靈活、接受能力強,反應(yīng)能力快,是一位聰明的小男孩。于是,老師的責任心促使我暗暗下了決心:讓他從野孩轉(zhuǎn)變成乖孩,這對他自己、對同學都大有好處!

二、調(diào)查研究,查明原因

經(jīng)過家訪,與家長交流;再加上平時細心觀察他與同學的交往、與他本人談話中了解到:

1、家庭原因:無人管教

一個問題學生的背后會有一個問題家庭:

他在家是沒有管的,他爸很忙,整天不在家,媽呢?每晚都出去玩,不是看籃球賽就是打麻雀或做什么其它的,所以他晚上常被寄養(yǎng)外婆家,當外婆家的人叫他做作業(yè)時,他就會騙他們說:“早就做完啦!”“今天很少作業(yè),遲點做也不遲!”……但第二天還是一樣沒交作業(yè)。曾因為作業(yè)問題,我和他的媽媽反映過情況,她媽卻說得很好聽:“有這樣的事嗎?不會吧?我每天問他,他都說作業(yè)做完了!”“我每天晚上都要他把作業(yè)交給我檢查的!” 最讓我生氣的是,每當我與他的家長溝通時,她都顯示出很重視的樣子,還說:“只要他有什么情況盡管跟我說,我一定會教育他的?!钡Y(jié)果第二天還是一樣!典型的“說一套做一套”家長:對孩子漠不關(guān)心、放任自流。

2、自身原因:自制力差

據(jù)老師和同學們平時對葉俊輝的觀察個了解,葉俊輝同學的學習習慣比較差,愛動,愛講話,經(jīng)常管不住自己,不僅是在數(shù)學課上,其他課上他也如此。他的這些行為正是缺乏自制力的表現(xiàn)。

3、老師原因:簡單處罰

葉俊輝由于調(diào)皮搗蛋,被投訴的次數(shù)可以說是十個手指頭都數(shù)不清。老師也自嘆黔驢技窮,便罰他站壁角:“好好站著,好好反省,放學再回家”。起初,還站得挺好,過沒多久,就開如自得其樂了。老師看見了呢,就立得筆直,做深刻反省;老師一轉(zhuǎn)臉,瞬間換了副面孔——一會兒跟同學擠眉弄眼;一會兒踮起腳來東張西望;一會兒哼哼唧唧。可見,這種簡單處罰對他已經(jīng)毫無效果了。

三、對癥下藥,實施措施

(一)、從家庭入手

人創(chuàng)造環(huán)境,環(huán)境也創(chuàng)造人。環(huán)境對于孩子的影響,正如雞蛋與溫度。沒有適宜的溫度,雞蛋永遠也變不成小雞。

1、榜樣的原則。以身作則,身教重于言教,這是家庭教育的最主要的原則之一。俗話說:欲教子者先正其身。這是告誡做父母的要嚴格要求自己,時刻不要忘記旁邊有個正在成長的以你為榜樣的孩子。我與葉俊輝的家長約法三章:多花點時間和精力在孩子身上,改變他的不良習慣!。

2、教育一致性的原則。兒童的健康成長是學校、家庭和社會諸方面教育共同影響的整體成果。如果各行其事,彼此矛盾或互相抵消,教育是不會成功的。家庭教育也是如此,不但要密切配合學校和老師的教育,使其取得一致。我與葉俊輝的家長約法三章:出現(xiàn)了問題就盡量尋找方法去解決,而不是只把責任推給老師,而自己作為家長則無動于衷!

(二)從學校入手

自制力是兒童善于控制和支配自己行動的能力,是一種重要的人格特征和心理素質(zhì)。它可以克服任性、多動的毛病,逐步形成自我控制自我約束的意志和能力,有助于孩子的成長與今后的不斷發(fā)展。針對葉俊輝自制力差的特點:我常找這個孩子單獨談話。在談話中,我肯定了他的優(yōu)點,告訴他,他是個思維活躍的孩子,老師非常喜歡他,可就是在課堂上有時有點控制不住自己。如果,他能堅持改正這個小缺點的話,你一定會成為一個優(yōu)秀的孩子。老師期待著他的表現(xiàn)。孩子有點不敢相信、但又有點欣喜地答應(yīng)了。而當課堂上他再開小差時,老師一個帶著微笑的眼神,或者是湊到他耳邊低低講幾句話,他馬上就認識到自己的錯誤,帶著靦腆的笑容,改正了。

對于葉俊輝的“投訴”,我知道,簡便罰站對于他來說已經(jīng)失效了。真可謂“特殊人物”特殊“處理”!記得有一次:下課鈴剛響不久, 報告的學生又來了,“老師,小黃和小羅又打架了,而且比上次更兇,小羅流鼻血啦?!甭犃艘粚W生的匯報后,我馬上來到現(xiàn)場。小黃抽泣著說:“是他先打我的,我就打他”。聽了這話,我強忍怒火,心平氣和地對肇事者豎起了大母指:“打得好!打架是鍛煉身體的最佳方法,你們看小羅長得多結(jié)實呀!”圍觀的同學哈哈大笑,小羅也掩飾不了他調(diào)皮本性,做了個不以為恥反以為榮的鬼臉。我接著把小黃拉到一邊,再進行批評教育:“你不要以為自己就沒錯了,他是錯第一,你是錯第二,因此,你也要罰。不過現(xiàn)在給你機會,你馬上想辦法與小羅和好,等會兩人手拉手地來向我認錯,兩人就免罰了?!毙↑S馬上轉(zhuǎn)身向小羅走去,我也回來辦公室。大約15分鐘后,兩人真得手拉手,蹦蹦跳跳的來找我了,后來可想而知,肯定是皆大歡喜,我認為寬容他們就是寬容自己吧?俗話說:“宰相肚里能撐船。”寬容大 度是一種長者風范、智者修養(yǎng)。當你怒氣沖天時,切記“人無完人,金無足赤”。對于學生之間的小問題、小糾紛,不是要不要管的問題,而是怎樣管的問題。教育無小事,事事關(guān)乎著一名學生的情感。當我們用心去教育自己的學生,得到的卻是一代人思想的進步和升華。面對學生犯錯時,如果能用一顆寬容的心去對待孩子犯的過錯,無聲勝有聲,讓學生自我糾錯、排除孩子之間的糾紛。這樣就會有意想不到的收獲。

四、個案的教育效果

通過家長、同學、老師的努力,俊俊的自我控制有了明顯增強,注意力也比較集中了,學習節(jié)奏加快了,也掌握了一定的自學方法,作業(yè)書寫認真,特別是抗干擾能力,已初步形成,學習也有了較大的進步。

五、個案教育引發(fā)的思考

教育無小事,事事皆育人!每個孩子有每個孩子的特點,我們老師要便扮演好“心理醫(yī)生”的角色,培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和健康的人格。要有一顆陽光之心,把它的光和熱灑向每一個孩子,可造就一個生機盎然、綠意蓬勃的美麗世界,讓孩子能更健康地成長!

小學教師教育教學心得體會(篇3)

20__年上半年送走了一批畢業(yè)生,下半年接任了英語新教材四年級的教學工作,加上教導處的瑣碎工作,我深感自己肩上的擔子,只覺得壓力很大,但在學校每一位老師的幫助下,以及和每一位老師的共同努力下,我在教學和管理中都取得了一些收獲。

一、努力成為優(yōu)秀教師。

在教學中要讓學生喜歡、家長信任、領(lǐng)導放心,首先必須加強自身的師德修養(yǎng),提升業(yè)務(wù)素質(zhì),因此,我始終要求自己做到以下幾點:

1、完善師德?!暗赂邽閹?,身正是范”,這是濟南師范的校訓,作為濟南師范的學子,我工作以來一直這樣要求自己。為人師表,以德為首?!皼]有愛就沒有教育”,魏書生、李鎮(zhèn)西等著名教育家無不詮釋著這一點。在工作中,首先我以一顆博愛之心平等地對待每一位學生,踐行著“讓每一位學生都能獲得成長”的誓言。再者,能與周圍人建立良好的人際關(guān)系,在教學活動中能較好地與老師、學生、家長合作,與人相處真誠熱情,我始終堅信:一個伸手可以擁抱整個世界,敞開胸懷能夠容納整個宇宙的人,一定會得到別人的尊重和接納。

2、虛心學習。實踐證明,優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學習渠道,積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓,走近學者,與同行研討,和學生交流,以他人之長補己之短,把學習當作自己的工作,乃至生命不可或缺的部分。在20__年,我閱讀了《愛心與教育》、《李鎮(zhèn)西班級管理日記》、《帕夫雷什中學》、《新教育》、《陪孩子走過小學六年》、《陶行知文集》、《學生第一》等書籍,在這些書的閱讀中,我做了大量的讀書筆記,認真撰寫了60余篇讀書感悟和教學隨筆等博文,這些將成為我教學工作不竭的知識來源。

3、錘煉業(yè)務(wù)。作為歷城區(qū)小學英語學科帶頭人,我能主動地進行教改探索,積極開展教學研究活動。在新課表學習的基礎(chǔ)上,我以轉(zhuǎn)變學習方式為抓手,在英語課堂教學中滲透新理念。通過設(shè)計學生評價試題,落實新課標的學習收獲。

二、努力成為勤勉的管理者。

作為教導主任,我努力做到以下三點:

1、合作意識。在工作中,我以求真務(wù)實的科學態(tài)度,顧全大局,多學他人長處,干好本職工作,努力協(xié)助其他部門做好工作。現(xiàn)在的我在生活中既懂得“高山仰止”,更能傾聽“溪水靜音”。

2、服務(wù)意識。教育是服務(wù),管理更是服務(wù)。教務(wù)處的工作是瑣碎而繁雜的,我更應(yīng)該牢固地樹立服務(wù)意識。學期初的安排教師任課、安排課程表、制定學期計劃等工作,往往是一次一次的不眠之夜。在工作中我能處處以大局出發(fā),時時為教師著想,常常帶著思考深入到師生中去,傾聽他們的呼聲,捕捉他們的意愿,從而使得各項決策和工作措施符合實際和老師們的要求。

3、研究意識。在管理中,我是從課堂教學、學科常規(guī)檢查和質(zhì)量檢測中,捕捉研究專題。對于個性問題,引導教師反思;對于典型問題,就將其上升為“專題”,組織全體進行研討。在本學期的教研中,我們組織了全校的“課前3分鐘”研究,在語文學科中,我們組織了“經(jīng)典誦讀的實效性研究”、數(shù)學學科中,我們組織了“建模研究”等。在語文組課題“小學語文教學促進學生心理健康的方法研究”和數(shù)學組課題《小學數(shù)學網(wǎng)絡(luò)課程資源開發(fā)與應(yīng)用研究》的研究中,也促進了教師的成長。

在教學和管理中,我兩方面工作都不誤,為努力實現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展和管理經(jīng)驗的提高而不懈努力!在這些工作中,我取得了一些成績,而這些正是因為我“認真做好每一件事”!

小學教師教育教學心得體會(篇4)

時間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間來到匯波小學已經(jīng)一年了,這一年對我來說是短暫而又漫長的一年。說短暫是因為感覺時間過得好快,剛進校時的情景歷歷在目,站在講臺的不知所措的窘境還清晰可見等等一切都像剛發(fā)生。說時間過得漫長是因為感覺這一年從未停下腳步,一直在路上,拼搏學習,馬不停蹄,忙忙碌碌幫助我快速成長。反思這一年,現(xiàn)將教育教學工作總結(jié)如下:

課前我認真?zhèn)湔n,研究教材,遇到問題及時請教有經(jīng)驗的教師。在領(lǐng)導、同事們的關(guān)心幫助下,我的課堂教學效率日益提高。工作一年,我先后參加了歷下區(qū)電教評優(yōu)課,《1000以內(nèi)數(shù)的認識》獲得二等獎,在歷下區(qū)小學錄像優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎。本學期更是在韓校長、傅校長、邱主任、教研室李老師以及同事們的幫助下參加了“泉城學片品德智慧教室翻轉(zhuǎn)課堂教學研討會”的一節(jié)展示課。與裴晶老師、張文君老師、楊超老師以及劉斐老師共同制作完成了六上關(guān)于《圓》的系列微視頻。在成長的路上離不開不斷的學習,工作一年來我累計聽課超過100節(jié)。自學小學科學,管理科技活動室,開展科技活動小組。參加電教站培訓,學習心理學等。課后我認真批改學生作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

并注意做好后進生的輔導。在日常教學和檢測中發(fā)現(xiàn)問題,及時對有問題的學生進行課后輔導。

我相信“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”。只要不斷努力,一切都會越來越好!

小學教師教育教學心得體會(篇5)

去年的九月份,我剛剛畢業(yè),踏入工作崗位,就來到了這個學校擔任二年級的數(shù)學和三四五六年級的英語教學工作?,F(xiàn)在已經(jīng)有一年多了,在這過去的一年里,有歡笑,有淚水,可以說是痛并快樂著??吹綄W生考試成績差又不好好學習時,我心急如焚,恨不得替他們學;聽到他們一聲甜甜的老師好,又開心的不得了,覺得所有的努力都值了。

作為一名新教師,踏入工作崗位首先要面對的就是如何管理學生。我記得四年級一個班的男生調(diào)皮的較多,所以在管理上比較困難。特別是因為我是一名新教師,初來乍到,總會有些同學表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過一個多月的磨合,通過不斷的找同學談心,主動去了解他們的情況,慢慢的我和學生之間開始互相了解了。經(jīng)過細心的觀察和實踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學方式,那就是作為一名新教師,對等學生不應(yīng)總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學生的不服,從而不愿聽教師的課。而我們應(yīng)該讓學生感到學生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學生的角度去考慮問題,設(shè)身處地的為學生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育。

工作一年多來,有以下幾點心得體會:

一、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,努力上好每一節(jié)課。

在備課時我會認真鉆研教材、教參,虛心向其他老師學習、請教。力求要吃透教材,找準重點難點。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。在課堂上,我應(yīng)該努力調(diào)動學生的積極性,盡可能使每個學生都參與到課堂中來。要學習跟指導老師及時批改、講評作業(yè),對有進步的學生及時給予鼓勵表揚,要學習做好課后輔導工作,使學生學有所得。一個月來深感站上講臺不難,但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后,發(fā)現(xiàn)自己的備課確實存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提,所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真?zhèn)湔n。只有自己準備充分了,才有可能做到有的放矢。

二、多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。

身教勝于言教,教師們從實踐中總結(jié)出來的教學方法和技巧,值得我認真用心學習和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。

三、多看書,多上網(wǎng)。

積極學習各種教育理論,來充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水,教師就要有一桶水,時代在不斷的發(fā)展,知識也在不斷的變化,為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭,我要努力學習,給自己充電。我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習,努力提高自己的教學水平。

總之,作為一名光榮的人民教師,我很榮幸。在以后的工作中,我必將盡自己最大的努力作一名合格優(yōu)秀的老師,時刻準備著。

小學教師教育教學心得體會(篇6)

我是一名普通的小學教師,我非常熱愛自己的工作。十幾年來,我親身體會了班主任工作的平凡與艱辛,也感受了它的甜蜜與幸福??吹綄W生健康成長我十分欣慰。同時也感到肩頭責任重大。我常想教師工作平凡的出奇,因為世界上千千千萬萬的教師在重復著同樣的工作,但是教師工作又神圣的出奇,因為他在塑造人的靈魂。作為一名有責任心有事業(yè)心的教師,只有自己全身心的付出,才能夠讓人民滿意,讓家長放心。

每個人都會經(jīng)歷少年時代,少年時代有很強的可塑性,是道德品質(zhì)性格形成的主要時期。而少年時代的集體生活會給人的身心生長帶來巨大的影響。因此,能讓孩子在一個積極、主動、健康、向上的集體中生活會使他受益終生。

一、愛學生,愛每一位學生,尤其是差生,是做好班主任工作的前提。

熱愛優(yōu)秀的學生,對教師來說并不難,而愛差生和后進生,卻不易。然而,十個手指不一樣齊,班級的學生也一樣,不可能各個優(yōu)秀。前年我接的班中有許多差生。放棄這些學困生嗎?“不”強烈的責任感讓我說“不”。一個人,只有一個少年時代,放棄了,會毀掉他們一生。既然接下了任務(wù),就應(yīng)盡力。在開學前,我對這些差生進行了家訪。有的家長說:“我的孩子不是上學的料,您也別費心了。再過兩年長大點和我做生意去?!边€有的家長說:“我的孩子天生笨,我也沒時間管,您就多費心了?!边@些家長對孩子都不抱希望了,更堅定了我不能放棄的決心。我先對班上的學生作了分析,對他們?nèi)绾谓逃?,我也進行了研究。我想靠武力,是錯誤的,靠壓服,行不通。必須有正確的教育思想和教育方法,靠對學生真誠的愛。小學生不知冷熱,天氣涼衣服穿少了,我就把自己的衣服為他披上,衣服破了,我就為他縫上。有的學生習慣不好,早上不洗臉,我就為其打上一盆洗臉水。李玉學習用品不重視,不是缺筆就是缺本,為了不影響課堂秩序,我就將備用的鉛筆本子給他用。在這些孩子身上,我傾注了大量的心血。我對他們一點也不擺教師的架子,而是熱情的為他們服務(wù)。感到為學生服務(wù)光榮。漸漸的我們的師生感情溝通了,關(guān)系融洽了。學生感到了溫暖,不把我當作外人,周六周日跑到我家去,有時讓我?guī)麄冏鲇螒?,有時向我請教問題。我們不是親人勝似親人,這使我感到欣慰。我愛學生,學生也愛我,信任我,有事愿意和我商量。

為了幫助學生進步,當班主任的要認真分析學生致差的原因,并以真誠的愛去溫暖他們的心,幫助他們克服困難,為他們指引前進的道路。班上的葉微微同學,父親是賣菜的,每天早出晚歸,無暇照顧他。母親生病生活不能自理。家庭的不幸,導致了他過重的生活負擔。他非常消沉,也十分憂郁。了解了他的情況。我經(jīng)常組織學生去他家?guī)退?,幫他家搞衛(wèi)生幫他做飯。我也把家中一些適合他穿的衣服送給他。在大家的幫助下,他的臉上露出了笑容。他對學習感興趣了,成績提高了。每天早晨他特意早到校為我收拾講桌,見此情景我十分感動。

我深深得體會到熱愛學生的感情是班主任重要的心理素質(zhì)。只有對學生傾注真摯深厚的愛才能教育好孩子,才能提高差生的成績,才能做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

二、確立班級的核心,樹立良好的班風是班主任工作的基礎(chǔ)

做好一個班的工作必須有一批認真負責,有管理能力及帶動作用的班干部。通過實際的考察,我確定了班內(nèi)五名同學組成班委會,他們是班內(nèi)的一個認真負責的核心。分別負責學習、文體、品德、衛(wèi)生和一個全面負責的班長。他們在班內(nèi)起表率作用。例如:學習委發(fā)動班內(nèi)學習好的同學幫助學習差的同學,他一人主動帶兩名差生。衛(wèi)生委負責班內(nèi)衛(wèi)生他組織同學把衛(wèi)生區(qū)搞得干干凈凈。文體委在歌詠比賽、六一會演中組織精彩的節(jié)目。品德委如果發(fā)現(xiàn)誰說話帶一個臟字,他會毫不留情的對其進行批評。班長更是事事過問當我沒在教室時他能夠擔起“家長”的責任。正是由于班委作用,我們班才有了良好的風氣。

現(xiàn)在大家能團結(jié)一心,有了一股向心力和凝聚力,學生們能把集體的利益放在第一位。如衛(wèi)生評比如果丟了一分,大家都爭著找出原因,哪位同學忘了帶領(lǐng)巾,其他人都會爭著拿出自己的備用的領(lǐng)巾讓他佩帶。在課間操評比中,我班是校服穿的最齊,領(lǐng)巾戴的最齊的一個班。班內(nèi)再也見不到一片紙屑。每天值日時,大家都主動強著干。班內(nèi)的窗臺臟了李文文會主動拿出抹布擦干凈,凳子上的螺絲松了,張慶心會主動從家?guī)砉ぞ甙阉鼣Q緊。這類事在我們班內(nèi)舉不勝舉。我們班還承擔了一樓大廳的衛(wèi)生任務(wù),這是一項十分艱巨的任務(wù)。每天要早到校晚離校,但是同學們毫無怨言,每天把大廳打掃的干干凈凈。一個班級只有具有良好的精神風貌,大家的心才會往一處想,才會為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

三、引導學生勤奮學習,樹立正確思想是班主任工作的重點。

在做好學生思想工作的同時必須逐步把他們引導到為社會現(xiàn)代化建設(shè)勤奮學習的軌道上來,這是培養(yǎng)人的需要,是班主任工作的重點也是難點。我班學生學習中最大的問題是基礎(chǔ)知識欠缺太多,教學成績一半不及格,語文作文寫不出一句整齊流暢的話。在抓學習方面我主要抓以下幾方面入手:

(一)反復進行學習目的的教育,使學生增強學習信心,針對后進生和差生普遍存在的厭學情緒,當務(wù)之急是教育他明確學習目的,我為他們講張海迪的故事,聽到張海迪身殘志堅的故事,我也讓學生們?yōu)樽约憾ㄏ聦W習目標,我認為不同層次的學生要有不同的目標,達到后再提高。啟發(fā)他們由簡單到復雜、由易到難循序漸進。語文基礎(chǔ)差,我就從拼音為其補起,字差、不認識,見到不認識的就按生字學。對聽說、記背一點不放過。作文,自己寫、自己講、大家評,不僅提高學生的寫作能力還提高鑒賞能力,在學習中樹立信心。

(二)再學習上幫助后進生克服惰性,培養(yǎng)堅強意志,后進生意志薄弱,自控能力差,聽課聽不進去。我為此制定了切實可行的課堂常規(guī),提高他們的聽課效果。我還與任課教師及時聯(lián)系,觀察了解學生的聽課情況,學習進度。隨時掌握學習動態(tài)。學生的文化水平提高了,求知欲望強烈了他們在知識的寶庫里汲取智慧的能量。

(三)引導優(yōu)秀的學生開闊視野,豐富自己的知識。一些優(yōu)生他們在完成自己的學習任務(wù)后,還想再看一些課外書。但是面對紛雜的圖書,他們無從下手,不知該選什么書來讀。于是我就向他們推薦一些對他們學習、寫作有幫助的書。經(jīng)常買書對這些學生來說不現(xiàn)實。于是我就介紹他們到學校圖書館、縣里圖書館去借,我也把自己的圖書借給他們看。通過多讀課外書,現(xiàn)在我們班的優(yōu)生更優(yōu)了。這就是我十幾年班主任工作的經(jīng)驗。我覺得做一名班主任不易,做一名出色的班主任更不易。但是你只要把你的心交給學生,取得學生的信任,那么做一名班主也是非常幸福與快樂的。

小學教師教育教學心得體會(篇7)

本學期以來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。下頭是本人的教學經(jīng)驗及體會:

1、要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下頭的工作:

(1)課前準備,備好課。

①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預防措施。

③研究教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

(2)課堂上的情景。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其堅持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

2、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控本事,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫忙整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、進取參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學資料注入新鮮血液。

走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自我,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為完美的'明天貢獻自我的力量。

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