教師暑期研修心得體會(huì)
某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?以下是小編為大家整理的教師暑期研修心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
教師暑期研修心得體會(huì)1
暑期是小學(xué)教師最好的自我提升機(jī)會(huì),作為一名小學(xué)教師,我很榮幸能夠參加這次暑期培訓(xùn),讓我更加深入了解了小學(xué)教師的職業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)方法及管理技能等方面的知識(shí),在這次培訓(xùn)中,我收獲了很多,不僅懂得了更多教育理論,更是對(duì)自己的工作得到了提升。
在這次培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了大量的教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí),這些知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅開(kāi)闊了我的思路,更是為我未來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提供了很好的參考,讓我能夠更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作,讓我的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲更多的知識(shí)。
此外,在培訓(xùn)中,我還學(xué)習(xí)到了許多班級(jí)管理方面的知識(shí),這些知識(shí)不僅是對(duì)自己管理班級(jí)的提升,而且可以讓我更加有效地教育學(xué)生,讓他們?cè)诟玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境下得到更好的成長(zhǎng)。
在培訓(xùn)會(huì)議中,我與來(lái)自各地的教師們交流了思想,分享了經(jīng)驗(yàn),以及解決了在工作中所遇到的各種問(wèn)題。在這些交流互動(dòng)中,我得到了很多教育教學(xué)方面的啟發(fā),更是懂得了如何與學(xué)生互動(dòng),如何更好地引導(dǎo)他們,讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
此外,培訓(xùn)還給了我一個(gè)全新的視角,讓我更加了解學(xué)生和家長(zhǎng)的需求,積極傾聽(tīng)他們的聲音,這樣我才能了解情況,開(kāi)展更有效的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了如何細(xì)心幫助學(xué)生處理不同的情況,如何更好地與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)對(duì)我和學(xué)校更加信任。
總的來(lái)說(shuō),這次小學(xué)教師暑期培訓(xùn)讓我獲得了很多收獲,讓自己的教育教學(xué)工作更加成熟,讓更多的學(xué)生得到了更好的成長(zhǎng)。通過(guò)這次培訓(xùn),我學(xué)到的不僅僅是知識(shí),更是愿意努力學(xué)習(xí)和不斷提升自己的精神,讓我更有動(dòng)力,更有信心去做好自己的工作。在未來(lái)的教育教學(xué)工作中,我將努力將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)踐和工作中的行為,爭(zhēng)取做到更好,更專(zhuān)業(yè),更創(chuàng)新,為學(xué)生的成長(zhǎng)及未來(lái)的社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
教師暑期研修心得體會(huì)2
今天是參加縣級(jí)研訓(xùn)的第一天,來(lái)自全縣的骨干教師聚集在一起,作為小學(xué)數(shù)學(xué)中心組的的一員,我非常幸運(yùn),通過(guò)一天的活動(dòng),我深深的體會(huì)到老師強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和渴望求知進(jìn)步的激情。
我們小學(xué)數(shù)學(xué)組進(jìn)行的是教師案例剖析和分組討論交流。在小組交流時(shí),我被老師們積極的發(fā)言深深打動(dòng),老師們爭(zhēng)先恐后的發(fā)言狀態(tài):無(wú)論是各抒己見(jiàn)的精彩點(diǎn)評(píng),還是就某一問(wèn)題的深入探究,都使我們每一位參加研訓(xùn)的教師全身心的融入這種氛圍之中。
今天兩位教師展示的分別是《軸對(duì)稱(chēng)圖形》和《圖形的周長(zhǎng)》,屬于空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法:
一、注重在活動(dòng)中體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程,不僅是教授給學(xué)生一些前人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的知識(shí)內(nèi)容,還要教會(huì)學(xué)生如何探究新知識(shí),在體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)生在老師適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)下,通過(guò)自己的思考和與同伴的討論所得到的結(jié)論給他們的印象更深,同時(shí)也更利于對(duì)知識(shí)的了解。
二、建立空間概念,發(fā)展學(xué)生空間想象能力
數(shù)學(xué)中概念的學(xué)習(xí)過(guò)程往往需要學(xué)生做到“手、眼、口、耳與動(dòng)腦筋”并用。如在教學(xué)中經(jīng)常性地設(shè)置一些趣味題讓學(xué)生去思考,讓他們根據(jù)圖形的概念去聯(lián)系生活實(shí)際解決一些運(yùn)用的問(wèn)題等。在慨念教學(xué)中必須注意幫助學(xué)生尋找直觀支柱,充分利用直觀教具。通過(guò)觀察、推理、歸納、抽象,幫助學(xué)生建立抽象感念,例如在《軸對(duì)稱(chēng)圖形》中可以設(shè)計(jì)給出圖形一半,讓學(xué)生想像完整圖形的樣子,在《圖形的周長(zhǎng)》中可以更多的讓學(xué)生摸一摸,說(shuō)一說(shuō),圍一圍,走一走”,估一估,想一想等活動(dòng),讓學(xué)生親自感知,從而加深對(duì)概念的理解與掌握。
有參與就有收獲,有付出才有回報(bào)。通過(guò)參加今天的研訓(xùn)活動(dòng),再次驗(yàn)證了這句話。同時(shí),廣大參訓(xùn)教師積極進(jìn)取的精神和不懈追求的行動(dòng),讓我倍受感染和鼓舞,我深信通過(guò)本次研訓(xùn),每個(gè)人都會(huì)有更大的收獲。
教師暑期研修心得體會(huì)3
為期3天的鎮(zhèn)校級(jí)暑期研修剛剛結(jié)束,7月9日,我們又匆匆趕赴縣實(shí)驗(yàn)中學(xué),參加縣級(jí)研修。雖然身體比較累,但還是對(duì)縣級(jí)研修充滿期待:縣里會(huì)怎樣組織呢?會(huì)有哪些活動(dòng)?我們鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)老師一致認(rèn)為,我們的數(shù)學(xué)教研員韓國(guó)棟老師歷來(lái)求真務(wù)實(shí),工作講求實(shí)效,瞧好就行!
果真,第一天的研修活動(dòng)就讓我們眼前一亮。韓老師將小學(xué)數(shù)學(xué)組的研修活動(dòng)準(zhǔn)備得井井有條,非常精彩。
首先,目標(biāo)非常明確,就是力圖通過(guò)研修,使每一個(gè)數(shù)學(xué)教師學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)課、講課、說(shuō)課、說(shuō)講課、評(píng)課,提升每個(gè)教師的教學(xué)基本功。
其次,他為我們組建了一個(gè)非常棒的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員全都是我們非常熟悉的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)界腕級(jí)人物,有高春霞、成玉麗、趙立芹、郭軼順、孫秋生、張清芳。為我們準(zhǔn)備課例展示的也是我們耳熟能詳?shù)捻懏?dāng)當(dāng)級(jí)人物,是翟慧、張玲、郭長(zhǎng)寶、張敏四位年輕教師。他們不但水平高、能力強(qiáng),而且對(duì)此次研修非常重視,都做了充分的準(zhǔn)備。
第三,活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)清晰、條理、科學(xué)、高效。韓老師首先給每位教師發(fā)放了一張《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,并將標(biāo)準(zhǔn)的三項(xiàng)十五條分為四部分,然后把全體參加研修的數(shù)學(xué)教師也分為四個(gè)研討小組,每個(gè)小組的成員除了全面關(guān)注課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)以外,重點(diǎn)關(guān)注評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)里面的四部分之一。研修的基本路子是,首先由課例展示的教師進(jìn)行說(shuō)講課,聽(tīng)完課后分組到指定地點(diǎn)進(jìn)行主題研討,每組一個(gè)培訓(xùn)團(tuán)成員負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)并匯總意見(jiàn),最后回到原地集合,進(jìn)行集體交流。
分組研討能夠使每一位教師都有發(fā)言的機(jī)會(huì),而集體交流又實(shí)現(xiàn)了集體智慧的大融合。老師們都說(shuō),活動(dòng)的目標(biāo)明確,方法得當(dāng),節(jié)奏合理,科學(xué)高效,這樣的研修好!
教師暑期研修心得體會(huì)4
暑期即將結(jié)束,這個(gè)暑假過(guò)得真是匆匆忙忙,充實(shí)而忙碌。這個(gè)暑假,我參加了學(xué)校組織的暑期培訓(xùn)研修,想來(lái)這個(gè)暑假?zèng)]有白過(guò),有收獲、有感悟、有收獲,我在此分享自己的心得體會(huì)。
首先,我想說(shuō)的是感悟。此次暑期培訓(xùn)讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了什么是教育。教育不是為了應(yīng)付考試,也不是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題,而是在適合學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生建立適合他們未來(lái)生活的穩(wěn)定且良好的生活習(xí)慣和價(jià)值觀。教育不是給學(xué)生“魚(yú)”,而是要教會(huì)學(xué)生“釣魚(yú)”。同時(shí),教育更是一份責(zé)任與使命,我們要承擔(dān)起培養(yǎng)未來(lái)的擔(dān)當(dāng)。
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的收獲。這次培訓(xùn)研修,我學(xué)到了很多先進(jìn)的教育教學(xué)方法,了解到了很多新的教育理念,還有諸多新技術(shù)手段。比如,現(xiàn)代化教學(xué)手段,比如虛擬實(shí)境教學(xué)、交互式白板課堂等,不僅豐富了教學(xué)形式和手段,讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加深入和廣泛,也極大地提高了學(xué)生的積極性。
此外,老師們?cè)谘行奁陂g給我們講授了很多關(guān)于班級(jí)管理的方法。比如如何調(diào)控班級(jí)氣氛,本著獎(jiǎng)勵(lì)多于懲罰的原則,樹(shù)立成員意識(shí),以及培養(yǎng)班級(jí)精神等等。這些方法和理念都將促進(jìn)教育工作的持續(xù)進(jìn)步。
再說(shuō)我的體會(huì)。此次培訓(xùn)研修,我深刻感到教育工作者所承擔(dān)的責(zé)任和使命是一個(gè)多么重大的責(zé)任和使命,是與國(guó)家發(fā)展、與民族振興密不可分的。在教育和教育改革中,我們作為一名老師不能半途而廢,還要逐步推進(jìn),始終學(xué)習(xí),始終進(jìn)步。
總之,此次暑期培訓(xùn)研修給予我頗多收獲,悟出許多教育理念,學(xué)習(xí)到了許多新方法、新技術(shù)和教育實(shí)踐。這次研修讓我更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和思維習(xí)慣,積極探索學(xué)生自主思考、創(chuàng)意發(fā)展和個(gè)性展現(xiàn)的教學(xué)模式。人的成長(zhǎng)需要不斷地積累和實(shí)踐,只有持之以恒的經(jīng)營(yíng),才能夠培養(yǎng)好未來(lái)社會(huì)的各行業(yè)的優(yōu)秀人才,為國(guó)家發(fā)展和民族振興做出貢獻(xiàn)!
教師暑期研修心得體會(huì)5
作為一名教師,我深感教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)我們教育工作者的影響和挑戰(zhàn)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,提升自身的數(shù)字素養(yǎng),掌握數(shù)字化工具的應(yīng)用,已經(jīng)成為我們適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,提高教育質(zhì)量的必備技能。在20xx年的“暑期教師研修”專(zhuān)題中,我通過(guò)學(xué)習(xí)《教師數(shù)字素養(yǎng)》標(biāo)準(zhǔn),更深入地認(rèn)識(shí)到了數(shù)字素養(yǎng)的重要性,并將在實(shí)際教學(xué)中嘗試運(yùn)用。
一、教師數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵與重要性
教育部《教師數(shù)字素養(yǎng)》教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)包括以下五個(gè)維度:
1.數(shù)字化意識(shí):教師需要具備對(duì)數(shù)字技術(shù)的敏感度和理解,了解數(shù)字化對(duì)教育領(lǐng)域的影響和應(yīng)用,包括對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源、數(shù)字化工具和平臺(tái)的認(rèn)識(shí)和了解。
2.數(shù)字技術(shù)知識(shí)與技能:教師需要掌握數(shù)字技術(shù)的基本概念、原理和運(yùn)用包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、多媒體基礎(chǔ)、人工智能基礎(chǔ)等方面的知識(shí)以及使用各種數(shù)字化工具和軟件進(jìn)行資源處理和數(shù)字化應(yīng)用的能力。
3.數(shù)字化應(yīng)用:教師需要具備將數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的能力,包括使用數(shù)字化工具和資源進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、評(píng)價(jià)與反饋等,同時(shí)能夠利用數(shù)字技術(shù)促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量。
4.數(shù)字社會(huì)責(zé)任:教師需要了解并承擔(dān)數(shù)字社會(huì)責(zé)任,包括保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私、保障網(wǎng)絡(luò)安全、避免網(wǎng)絡(luò)欺凌等方面的責(zé)任和義務(wù)。
5.專(zhuān)業(yè)發(fā)展:教師需要具備數(shù)字化學(xué)習(xí)與研修、數(shù)字化教學(xué)與創(chuàng)新的能力,利用數(shù)字技術(shù)資源持續(xù)學(xué)習(xí)、反思與改進(jìn),即參與或主持網(wǎng)絡(luò)研修、開(kāi)展數(shù)字化教學(xué)研究、創(chuàng)新教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方式。
二、數(shù)字創(chuàng)新與教育教學(xué)的融合
數(shù)字創(chuàng)新是教師數(shù)字素養(yǎng)的一個(gè)重要方面,也是推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。
在課程學(xué)習(xí)中,我認(rèn)識(shí)到了數(shù)字創(chuàng)新的重要性,提升數(shù)字素養(yǎng)的關(guān)鍵在于多運(yùn)用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。數(shù)字技術(shù)不僅可以提高我們的工作效率,還可以改善我們的教學(xué)效果。例如,我們可以利用數(shù)字化工具和平臺(tái),設(shè)計(jì)更加生動(dòng)、有趣、互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生更加積極地參與和學(xué)習(xí)。我們也可以利用數(shù)字化工具和平臺(tái),開(kāi)展在線教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)等教學(xué)模式,讓學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可以學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)多運(yùn)用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行教學(xué),我們可以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
三、教師交流合作,推動(dòng)數(shù)字化教學(xué)發(fā)展
我認(rèn)為提升數(shù)字素養(yǎng)的關(guān)鍵在于多與同行交流和合作。數(shù)字化教學(xué)是一個(gè)非常開(kāi)放、多元的領(lǐng)域,我們需要與同行交流和合作,共同探討數(shù)字化教學(xué)的理念和方法。通過(guò)與同行交流和合作,我們可以了解不同領(lǐng)域和學(xué)科的數(shù)字化教學(xué)實(shí)踐,借鑒和吸收其他領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和技巧。我們也可以通過(guò)合作開(kāi)展數(shù)字化教學(xué)項(xiàng)目,共同探索數(shù)字化教學(xué)的新模式和新方法。通過(guò)與同行交流和合作,我們可以更好地提升自己的數(shù)字素養(yǎng),也可以推動(dòng)數(shù)字化教學(xué)的發(fā)展。
總之,提升教師的數(shù)字素養(yǎng)已經(jīng)成為了我們必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索、多運(yùn)用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行教學(xué)、多與同行交流和合作,我們可以更好地提升自己的數(shù)字素養(yǎng),更好地應(yīng)對(duì)數(shù)字化教學(xué)的挑戰(zhàn),提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果和興趣。
教師暑期研修心得體會(huì)6
5短短的天暑期培訓(xùn)即將結(jié)束在感慨時(shí)光飛逝的同時(shí)更多的是感恩快樂(lè),思考,壓力,動(dòng)力。
感恩我是一個(gè)幸運(yùn)的人,遇到一位高瞻遠(yuǎn)矚,深謀遠(yuǎn)慮的好領(lǐng)導(dǎo)帶著我們接觸到了這么多經(jīng)典的好東西,《弟子規(guī)》進(jìn)校園,傳統(tǒng)文化進(jìn)校園,伏羲教育培訓(xùn),讓我的身心得到一次次的蕩滌、修正、提升,我也替我的家人,學(xué)生,家長(zhǎng)感恩這位卓越的領(lǐng)導(dǎo),是她為我們家鄉(xiāng)的這片凈土提前帶來(lái)了這樣的福音。
我們每個(gè)人在社會(huì)中都扮演著多重角色,承擔(dān)著不同的責(zé)任與義務(wù),累并快樂(lè)著,是我們共同期待的一種生活與前行的方式,有了正確的人生觀,有了正確的目標(biāo),我們就不會(huì)有那么多埋怨、郁悶,就會(huì)覺(jué)得一切都是最好的安排,當(dāng)自己有足夠強(qiáng)大的人生信念作支撐時(shí),一切問(wèn)題、困難就會(huì)變得不再不可逾越。
作為一名小學(xué)的語(yǔ)文教師其實(shí)一直以來(lái)都在思考有沒(méi)有一種追蝴蝶式的學(xué)習(xí)讓孩子們快樂(lè)地學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng),潛力無(wú)窮的成長(zhǎng)。
有一天當(dāng)他們離開(kāi)父母的庇護(hù),離開(kāi)校園這片凈土,能夠自信地,正確的,強(qiáng)大的走出社會(huì),穩(wěn)健地行走在自己的人生之路上,讓父母相信無(wú)論他們走到哪里,無(wú)論從事什么工作,無(wú)論遇到多少難題,都能堅(jiān)強(qiáng)坦然的面對(duì),20將近年的教學(xué)生涯一直都在苦苦尋覓著,但始終都在迷茫中困惑的前行。
今天終于看到了曙光,原來(lái)是我們的“奶粉”出現(xiàn)了問(wèn)題,使我們的孩子從小“營(yíng)養(yǎng)不良”,而出現(xiàn)了許許多多的問(wèn)題也在情理之中,找到問(wèn)題根本的癥結(jié)所在,就對(duì)癥下藥。作為一名普通的教師,我能做點(diǎn)什么?我能做成什么?我該怎么做?因?yàn)槲医衲暾檬且荒昙?jí)的老師,想到這里,我開(kāi)心又覺(jué)得壓力重重。好在有這么多志同道合的“戰(zhàn)友”,有一位鼎力相助的領(lǐng)導(dǎo),我又覺(jué)得不是那么無(wú)助,空談?wù)`國(guó),實(shí)干興邦,我愿意和我的戰(zhàn)友、孩子、家長(zhǎng)共同快樂(lè)地行走在
伏羲之路上。
教師暑期研修心得體會(huì)7
今天下午聆聽(tīng)了周局長(zhǎng)的報(bào)告《改善心智模式做最有價(jià)值的教師》,真如醍醐灌頂,甘露灑心。
一邊聽(tīng),我們就忍不住互相小聲交流:“怪不得大家都喜歡聽(tīng)周局長(zhǎng)的報(bào)告,人家又是講故事又是舉例子,有趣生動(dòng),在情在理,讓你不得不心服口服!”我在這令人激動(dòng)和震撼的報(bào)告中采擷,處處是閃著周局長(zhǎng)智慧的金粒子。
一、小實(shí)驗(yàn)大道理
先說(shuō)說(shuō)一開(kāi)始的三個(gè)小實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)往廣口瓶里放石頭的的實(shí)驗(yàn),我以前也讀到過(guò),但是沒(méi)想到周局長(zhǎng)啟發(fā)老師們想到了那么多給人的啟示,真是發(fā)散式思維教育!磁鐵吸鐵屑的實(shí)驗(yàn)使我立刻想到了“周局長(zhǎng)就是磁鐵,他有能力將全縣范圍內(nèi)優(yōu)秀的教師吸引出來(lái),成為優(yōu)秀的帶頭團(tuán)隊(duì),帶領(lǐng)全縣教師提高素質(zhì)和能力,將博興縣的教育事業(yè)引向輝煌。”第三個(gè)實(shí)驗(yàn),周局長(zhǎng)畫(huà)了三個(gè)套著的圓,老師們也有很多想象,我想到的是“同心圓”,全縣教育系統(tǒng)的各級(jí)教育工作者同心同德,全心全力發(fā)光發(fā)熱,為博興的教育事業(yè)努力工作。
二、周局長(zhǎng)的報(bào)告讓我對(duì)人生的價(jià)值有了更深入的認(rèn)識(shí)
為什么垂垂老矣的人,大多數(shù)后悔自己想當(dāng)初工作不夠努力,沒(méi)有留給自己美好的回憶?這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人沒(méi)有珍惜現(xiàn)在,沒(méi)有準(zhǔn)確定位人生價(jià)值的意義。人在有能力的時(shí)候,一定要多做一些有價(jià)值的事情,就像保爾·柯察金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的:“一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò):當(dāng)他回憶往事的時(shí)候,他不致因虛度年華而悔恨,也不致因碌碌無(wú)為而羞愧?!?/p>
有的人很“稀罕力氣”,領(lǐng)導(dǎo)分配的工作,只要無(wú)利可圖,不是一下子就能看到好處,就不干,或敷衍塞責(zé),而等到了“有利可圖”的事情攤不到自己頭上時(shí),就牢騷滿腹、怨天尤人,說(shuō)什么“世道不公”,這是非??尚Φ?。什么事情都有因果關(guān)系,就像周局長(zhǎng)所說(shuō)的,“歷史會(huì)告訴未來(lái)”。他在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分給差生時(shí)痛快答應(yīng),主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分憂,顧全了大局,這樣的員工,誰(shuí)不喜歡?誰(shuí)不重用?難道要重用那些“稀罕力氣”、對(duì)工作拈輕怕重的人?當(dāng)老爺養(yǎng)著嗎?雖然周局長(zhǎng)很幽默,說(shuō)自己討好領(lǐng)導(dǎo),其實(shí)我們都知道,他絕不是為了討好領(lǐng)導(dǎo)。有的人工作不積極,不聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)使喚,還自命清高,說(shuō)自己“不追逐名利,不與人家同流合污,不當(dāng)巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)的哈巴狗,憑真本事吃飯……”,其實(shí)是為自己的懶惰和不求上進(jìn)找借口。一個(gè)優(yōu)秀的教師,應(yīng)該和學(xué)校的價(jià)值觀保持高度一致,和學(xué)校的理念和愿景保持一致,不聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排,和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)著干,這是一位合格教師應(yīng)該做的嗎?
還有的人,天天牢騷滿腹,認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)對(duì)不住他、某些人對(duì)不住他、待遇太差、得到太少……周局長(zhǎng)說(shuō)的我非常同意:“國(guó)家給你錢(qián),你來(lái)上班不是天經(jīng)地義嘛?”有本事你不來(lái)上班,不來(lái)領(lǐng)這份微薄的工資呀!不行的人,天天忙著為自己的不成功找借口,而優(yōu)秀的人很少發(fā)牢騷,他們覺(jué)得光陰如金,做有價(jià)值的事情時(shí)間還不夠,哪有那些閑工夫?
三、周局長(zhǎng)的報(bào)告中最讓我感動(dòng)的是感恩父母
早聽(tīng)說(shuō)周局長(zhǎng)是個(gè)大孝子,今天聽(tīng)他深情回憶與自己父親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真正體會(huì)到了他對(duì)老人的深厚感情和全心付出。說(shuō)到父親對(duì)兒女子孫的牽掛,說(shuō)到他為了讓父親開(kāi)心讓孩子們輪流去聽(tīng)爺爺嘮叨,說(shuō)到為了讓父親重病時(shí)能舒服一點(diǎn)他不戴手套輕柔地為父親擦拭便溺……我的淚水忍不住流下來(lái)。老人辛苦一輩子,到老了,我們兒女能夠給他們些什么呢?周局長(zhǎng)為他的兒女后輩作出了榜樣,也為我們做出了榜樣。
是呀,正如周局長(zhǎng)所講,地球不自轉(zhuǎn),就不會(huì)有明天,我們應(yīng)找到自己生命里真正的黃金,從今天開(kāi)始相信自己、相信他人,感恩自己、感恩他人,一點(diǎn)點(diǎn)改善自己的心智模式,成為積極向上、心態(tài)陽(yáng)光的人,成為希望的播撒者,做德才兼?zhèn)?、有用于他人和社?huì)的優(yōu)秀教師!
教師暑期研修心得體會(huì)8
此次有幸參加遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)各項(xiàng)研修使我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)更上了一個(gè)嶄新的臺(tái)階。我學(xué)的專(zhuān)業(yè)是幼兒教育,這個(gè)專(zhuān)業(yè)是自己非常喜歡的也一直從事這項(xiàng)工作。在工作中我努力學(xué)習(xí)技能技巧也積累了不少專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn),先將我歸納的教育體會(huì)總結(jié)如下:
一、知識(shí)蘊(yùn)含著家庭教育當(dāng)中
雖然現(xiàn)在的早期教育重心從知識(shí)轉(zhuǎn)到情感能力。再發(fā)展到全面和諧發(fā)展的完整的人格教育,但知識(shí)作為各方面教育的載體,依然在父母的心目中占有很大的比重。但其實(shí),種種科學(xué)知識(shí)就蘊(yùn)藏在我們每天的家庭生活中,完全可以信手沾來(lái)地引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和感知。只要父母有心,就可以因地制宜地運(yùn)用這些活教材來(lái)直觀生動(dòng)地啟發(fā)孩子去觀察去思考去探索。
二、豐富的情感來(lái)自生活體驗(yàn)
以前我們過(guò)于注重孩子外在的知識(shí),而忽略了內(nèi)置的情感教育。因而出現(xiàn)了許多社會(huì)性問(wèn)題。在與人的交往中孩子可以學(xué)習(xí)到互助合作、關(guān)愛(ài)和尊重,這也是對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)會(huì)起著決定性作用之一。在解決問(wèn)題的同時(shí)孩子可以體現(xiàn)自我價(jià)值,感受到責(zé)任和自信。種種情感教育隱含在生活當(dāng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),只要我們認(rèn)真對(duì)待和及時(shí)教育,相信一定能事半功倍。
三、能力鍛煉來(lái)自于生活實(shí)踐
現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)每一個(gè)人能力的要求越來(lái)越高,這種種能力的發(fā)展和提高都于生活實(shí)踐的積累。生活中處處有教育,而教育也處處為生活而服務(wù),孩子從生活中學(xué)習(xí),經(jīng)驗(yàn)和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情,使孩子能充分感受到生活的快樂(lè)和充實(shí),更重要的是幫助孩子形成良好的素質(zhì)去把握未來(lái)。
研修,是對(duì)教師觀念的沖擊,是對(duì)教師思路的重組,是對(duì)教學(xué)思想的改建,是對(duì)教學(xué)模式的修正。在平時(shí)也會(huì)參閱一些相關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍,也會(huì)參加一些類(lèi)似的報(bào)告會(huì),也會(huì)查閱瀏覽一些專(zhuān)家的觀點(diǎn),好多內(nèi)容與研修內(nèi)容大致相近,但是在研修過(guò)程中我沒(méi)有厭煩這種重復(fù),我會(huì)利用自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì),從化學(xué)學(xué)科角度來(lái)看待每一次的網(wǎng)絡(luò)研修。
從化學(xué)學(xué)科角度來(lái)講,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要用到一種儀器,它的名字叫做“研缽”。研缽的作用是將塊狀或顆粒狀的固體通過(guò)研磨,使其變成粉末,便于藥品的快速反應(yīng)或快速溶解。而“研修”中的“研”字,個(gè)人認(rèn)為有點(diǎn)類(lèi)似于“研缽”中的“研”,在研修過(guò)程中,通過(guò)一遍一遍的研磨,將需要讓教師們學(xué)習(xí)的知識(shí)研碎、研細(xì),使其增大與教師們思維的接觸面積,讓它們的碰撞幾率增加,使得反應(yīng)更加劇烈、充分,直至讓能量發(fā)生轉(zhuǎn)化,從量變而引發(fā)質(zhì)變,使教師們獲得充足的能量補(bǔ)充。通過(guò)每一次研修,每一個(gè)教師都會(huì)發(fā)生一次化學(xué)變化,都會(huì)讓自己發(fā)生一次新的改變,使自己在今后的工作中有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
不僅有劇烈的化學(xué)變化,在研修中還存在著物理變化。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修這一平臺(tái),搭建起了教師和教師、教師和專(zhuān)家之間思想交流的橋梁,不同的思想在這一個(gè)平臺(tái)上也在激烈交流。每個(gè)人都在這一平臺(tái)上不停的“研磨”自己的思想,讓經(jīng)過(guò)充分研磨的思想進(jìn)入平臺(tái),相互之間發(fā)生接觸,讓這些思想相互混合,形成均一穩(wěn)定的混合思想,每人從中分取一份,會(huì)收獲到很多種的思想,這些思想最終會(huì)在我們每個(gè)人的腦海中生根發(fā)芽,直至成熟。 有時(shí)候想想挺累的網(wǎng)絡(luò)研修,在我們擁有滿腔熱情的學(xué)習(xí)者的面前,反而成了一件快樂(lè)的事情,總結(jié):挺好! 我是來(lái)自教學(xué)一線的中學(xué)語(yǔ)文教師,長(zhǎng)期繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力使得我們?nèi)狈?duì)教育、教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行比較系統(tǒng)的思考和研究,因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多,迫切需要較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)充電;自從我市實(shí)施初中新課程,由于新課標(biāo)比原教學(xué)大綱有較大的變動(dòng),對(duì)應(yīng)教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化,因此如何正確理解課標(biāo)的理念,如何在整體把握初中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,理解教材的編寫(xiě)意圖,處理新舊教材的關(guān)系,如何用新課標(biāo)的理念實(shí)施教學(xué),如何以新理念評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過(guò)程等等,這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。 通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),我們感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對(duì)我已有的思想、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)一次科學(xué)的洗禮,它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念,為我的知識(shí)寶庫(kù)輸送了新鮮的血液,為我在今后得的教學(xué)中進(jìn)一步實(shí)施新課改搭建了最前沿的平臺(tái);同時(shí)還使我在教育教學(xué)及教學(xué)管理上得到很大提高,既開(kāi)闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念;同時(shí)也使我對(duì)研修學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)模式有了更深的了解,時(shí)代呼喚高質(zhì)量的教育,在知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,教師的挑戰(zhàn)也日益增強(qiáng),只有與時(shí)俱進(jìn)才能走在知識(shí)的前沿。
在培訓(xùn)期間,我始終懷著飽滿的熱情,積極學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),吸取精華。能積極主動(dòng)思索,真心探討。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)。面對(duì)初見(jiàn)端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì),如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平,提高教學(xué)科研能力,是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題?,F(xiàn)在研修學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),讓我們能聚集在一起相互交流,共同學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
教師暑期研修心得體會(huì)9
xx月xx—xx日,我有幸參加了為期三天的xx縣第三期暑期教師培訓(xùn)。全體封閉在美麗的容一校園,認(rèn)真聆聽(tīng)了王xx老師的《教師的個(gè)人成長(zhǎng)》心理講座,王xx老師的《丹心一片育桃李》師德講座,石xx老師的20xx年歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,姚xx老師的歷史的大單元教學(xué)分享,范xx老師分享了初中學(xué)生的應(yīng)對(duì)技巧。內(nèi)容豐富,涵蓋了歷史教育的最新理念、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)及心理疏導(dǎo)、師德教育等多個(gè)方面,讓我收獲滿滿。
首先,培訓(xùn)讓我對(duì)歷史教育的目標(biāo)和意義有了更深入的理解。歷史教育不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、解決問(wèn)題的能力以及公民意識(shí)。通過(guò)歷史教育,我們應(yīng)該幫助學(xué)生成為有擔(dān)當(dāng)、有智慧的現(xiàn)代公民,讓他們能夠在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題時(shí),運(yùn)用歷史知識(shí)做出明智的決策。
其次,培訓(xùn)豐富了我的教學(xué)方法和手段。我學(xué)到了如何運(yùn)用數(shù)字化工具、互動(dòng)式課堂等多種方法,使歷史教學(xué)更加生動(dòng)有趣。同時(shí),我也意識(shí)到了歷史教學(xué)的個(gè)性化重要性,學(xué)會(huì)了根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)、興趣和需求,設(shè)計(jì)出滿足他們需求的課程。
第三,培訓(xùn)提升了我的課程設(shè)計(jì)能力。我學(xué)到了如何制定清晰的教學(xué)目標(biāo),如何選擇合適的教學(xué)素材,以及如何設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)。我也更加明白了課程設(shè)計(jì)要遵循科學(xué)性、邏輯性、趣味性的原則,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中,掌握歷史知識(shí)和技能。
第四,培訓(xùn)加強(qiáng)了我的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感。作為一名歷史教師,我們不僅要傳授知識(shí),更要引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我們要以身作則,傳遞正能量,培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí),我們還要不斷學(xué)習(xí)、提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),以滿足時(shí)代對(duì)歷史教育的需求。
總的來(lái)說(shuō),這次歷史教師暑期培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多啟示和提升。我將把所學(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到日常教學(xué)中,讓歷史教育更加生動(dòng)、有趣、有深度。我也會(huì)將培訓(xùn)中學(xué)到的理念和方法傳遞給我的同事和學(xué)生,為推動(dòng)歷史教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。在未來(lái)的工作中,我將更加關(guān)注學(xué)生的需求,注重培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。我會(huì)嘗試運(yùn)用更多的數(shù)字化工具和互動(dòng)式課堂,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。我會(huì)積極參與各類(lèi)教育研討會(huì)和活動(dòng),與同行們分享經(jīng)驗(yàn)、交流心得,共同提高歷史教育水平。我還會(huì)注重自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。我會(huì)閱讀更多的歷史文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)論文,關(guān)注最新的歷史研究成果和教育理念,以保持自己的教育觀念與時(shí)俱進(jìn)。我也會(huì)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)和研究,提高自己的科研能力,為歷史教育事業(yè)的發(fā)展提供支持。我相信,在未來(lái)的教學(xué)工作中,我會(huì)更好地發(fā)揮歷史教育的功能,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的歷史教育服務(wù),幫助他們成長(zhǎng)為具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力的未來(lái)公民。
教師暑期研修心得體會(huì)10
縣里的培訓(xùn)進(jìn)行了兩天,在這兩天里感到自己收獲頗多,體會(huì)最深的的是:一個(gè)人力的力量是微不足道的,但是集體的力量是偉大的,這在小組交流中體會(huì)最深的一點(diǎn),接下來(lái)我再來(lái)談幾點(diǎn)自己的具體體會(huì)。
上午,我們有幸聽(tīng)了專(zhuān)家做的《課程觀察與如何評(píng)價(jià)一堂課》的專(zhuān)題報(bào)告,如何上好一節(jié)高效的數(shù)學(xué)課?
我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起:
(1)首先具備以下幾個(gè)特點(diǎn):扎實(shí)、充實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。
(2)良好的開(kāi)端是成功的一半,一節(jié)好的課創(chuàng)設(shè)情境是至關(guān)重要的,今天上午,看得兩個(gè)有關(guān)認(rèn)識(shí)分米和毫米的教學(xué)案例,案例(一)通過(guò)孫悟空變金箍棒的長(zhǎng)度導(dǎo)入課,案例二以老師所帶的蝴蝶標(biāo)本玻璃破了,問(wèn)學(xué)生該怎么辦?對(duì)于這兩個(gè)導(dǎo)入哪個(gè)好?在小組交流時(shí),爭(zhēng)論不休,最后答成共識(shí),如何創(chuàng)設(shè)好的情境,應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起:
<1>創(chuàng)設(shè)情境貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
<2>創(chuàng)設(shè)情境根據(jù)本班的情況搜集資料,不能千篇一律的使用肯本的情境,要活用教材。
<3>創(chuàng)設(shè)情景為解決問(wèn)題而服務(wù),
(3)注重課前調(diào)研,注重學(xué)生的認(rèn)知水平,為上新課奠定基礎(chǔ)。
通過(guò)專(zhuān)家的報(bào)告,感到自己所知道的東西太少,在以后的工作時(shí)間里,多讀有關(guān)教學(xué)書(shū)籍,提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)取做一名學(xué)習(xí)型的教師。
教師暑期研修心得體會(huì)11
今天是研修的第二天,下午所有的研修人員有幸聆聽(tīng)了周局長(zhǎng)的報(bào)告《改善心智模式,做有價(jià)值的教師》,周局長(zhǎng)的報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng),讓教師們?cè)谒季S碰撞中獲得深刻的啟發(fā),引起了每位研修人員深深的思考,因?yàn)樽鲇袃r(jià)值的教師是在座每個(gè)人的目標(biāo)。
培訓(xùn)中,周局長(zhǎng)旁征博引,侃侃而談。他列舉了很多我們身邊的優(yōu)秀教師的基本特征,精辟地提出,要想成為優(yōu)秀教師,就要做到:能播撒希望、要有迷人的個(gè)性、要有超強(qiáng)的學(xué)習(xí)力、要熱忱魅力無(wú)法擋、要能享受工作和生活。
聽(tīng)著周局長(zhǎng)的報(bào)告,聯(lián)系自己的實(shí)際,覺(jué)得以后更應(yīng)從以下幾方面嚴(yán)格要求自己:首先,要有崇高的師德,要樹(shù)立良好的形象。其次,要有深厚的業(yè)務(wù)知識(shí)和一套良好的教學(xué)方法。第三,要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,建立良好的師生關(guān)系。第四:是要做一個(gè)有事業(yè)心、有責(zé)任感的教師。第五:是要做一個(gè)勤于學(xué)習(xí),善于創(chuàng)造,有所追求的教師。第六:是要做一個(gè)自我約束、表里如一、腳踏實(shí)地的教師。
優(yōu)秀是一個(gè)理想,是我的終極追求。我要不斷提高專(zhuān)業(yè)精神和境界、專(zhuān)業(yè)能力和水平,不斷地迫近它。
教師暑期研修心得體會(huì)12
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的需要,以及當(dāng)前高中教育課程改革發(fā)展的需要,在我們的日常教學(xué)中,廣大教師必須充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位,從而進(jìn)一步推進(jìn)我們教育現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程。我深刻認(rèn)識(shí)到,對(duì)于教師而言,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。而現(xiàn)實(shí)中,傳統(tǒng)的高中歷史教學(xué)方式仍很普遍,許多教師還是習(xí)慣于一支粉筆、一本教案、一張嘴進(jìn)課堂,對(duì)于現(xiàn)代教學(xué)媒體的運(yùn)用不能熟練運(yùn)用,甚至干脆不用。所以,今年我省組織全體教師進(jìn)行高中技術(shù)能力研修是非常及時(shí)和有必要的。對(duì)我來(lái)說(shuō),這既是一次提升自己技術(shù)與能力的機(jī)遇,也是一次挑戰(zhàn)。
歷史教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的歷史知識(shí)與技能、歷史思維方法,獲得廣泛的歷史活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
而現(xiàn)代教育技術(shù)手段具有信息呈現(xiàn)多媒化、信息流通多渠道、信息反饋多樣化的特點(diǎn),將信息技術(shù)與歷史教學(xué)融為一體,有利于改變傳統(tǒng)的“粉筆十黑板十一張嘴”的單一的信息呈現(xiàn)和流通形式。在歷史教學(xué)中廣泛使用信息技術(shù)(視頻、音頻、flash動(dòng)畫(huà)等)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,設(shè)計(jì)教學(xué)片斷,這既能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);又能實(shí)現(xiàn)因材施教、小組合作等方式教學(xué),促進(jìn)歷史課堂教學(xué)改革。
現(xiàn)代教育已經(jīng)是多學(xué)科融合的教育,歷史學(xué)科也不僅局限于單一的歷史問(wèn)題,作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,許多政治、哲學(xué)、地理、文學(xué)、藝術(shù)問(wèn)題與歷史是密不可分的,而各學(xué)科的老師又是不可能集中在一起進(jìn)行教學(xué)的,這就需要?dú)v史教師利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)及各種教育新技術(shù),整合教育資源,搞好現(xiàn)代技術(shù)條件下的教學(xué)工作。
我深刻的認(rèn)識(shí)到,對(duì)于教師而言,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。在此次高中技術(shù)能力研修活動(dòng)中,我要抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),提升自己應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的技術(shù)和能力,借助平臺(tái),把自己的所見(jiàn)、所思、所悟表達(dá)出來(lái),與指導(dǎo)老師及各位同仁進(jìn)行充分的交流、切磋,互相幫助,以便實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,共同進(jìn)步的目的。
教師暑期研修心得體會(huì)13
案例:在學(xué)習(xí)了升和毫升的認(rèn)識(shí)以后,老師問(wèn)同學(xué):“你們有什么問(wèn)題或想法嗎?”
這時(shí),有一個(gè)同學(xué)提出:“1毫升等于多少克?”這時(shí),老師說(shuō)::“毫升和克能比嗎?”同學(xué)們都笑了。有同學(xué)例舉說(shuō)明毫升和克兩個(gè)單位不同,不能比。提問(wèn)題的學(xué)生一臉茫然地坐下了。
大家都知道毫升是容積單位,而克是質(zhì)量單位,二者不能比較。為什么解答后,學(xué)生0還是“一臉茫然”呢?聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),我們是否可以這樣去設(shè)想:生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到瓶裝的水、飲料、奶制品等,在瓶子上有時(shí)是標(biāo)著多少毫升,有時(shí)卻是多少克?那個(gè)學(xué)生其實(shí)是想問(wèn)1毫升的水或其他液體等于多少克呢?所以才有了“一臉的茫然”。
因此,老師可以換種方式去處理學(xué)生的問(wèn)題??梢宰寣W(xué)生說(shuō)說(shuō),“你是怎么想的?為什么會(huì)想到毫升和克之間建立聯(lián)系呢?”“課下你可以自己想辦法研究一下1毫升水等于多少克水。1毫升牛奶等于多少克牛奶?”我想這樣的處理,既了解了學(xué)生提出問(wèn)題的初衷,保護(hù)了學(xué)生的求知欲,又激發(fā)了學(xué)生解決問(wèn)題的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力,對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)很有意義。因?yàn)閱?wèn)題的背后其實(shí)蘊(yùn)含著物理學(xué)上的密度問(wèn)題。只是,學(xué)生的問(wèn)題表述不夠完整而已。
教師暑期研修心得體會(huì)14
炎炎夏日,萬(wàn)物勃發(fā),有幸和大家齊聚一堂,一起學(xué)習(xí)、探索、分享。
一、文化品牌
這次培訓(xùn)在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,全體教師深度學(xué)習(xí)了我校上層文化構(gòu)建。“奇思妙想,腳踏實(shí)地”讓我懂得了培養(yǎng)學(xué)生形成創(chuàng)造性思維,落實(shí)行動(dòng)才能再創(chuàng)奇跡;“愛(ài)生善育敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)”讓我懂得了用愛(ài)感化,用心育人,樂(lè)于敬業(yè),嚴(yán)于律己;“勤學(xué)善思,崇德尚文”讓我明白了既要學(xué)思并行,又要文德兼?zhèn)?;“奠基卓越追逐?mèng)想”讓我明白了只有夯實(shí)基礎(chǔ),才能鵬程萬(wàn)里。
二、師德師風(fēng)
以“身正為師,德高為范”的楷模精神,時(shí)校長(zhǎng)再次向我們嚴(yán)明了作為一名合格教師的基本要求。從吃、住、行、玩、學(xué)、查六個(gè)方面詳細(xì)的部署了相關(guān)工作要求,讓我懂得了“學(xué)時(shí)有方法,行時(shí)有紀(jì)律”;“人多力量大,加大宣傳靠大家”讓我明白了作為一名教師要時(shí)刻擁有宣傳意識(shí);“常做常新”讓我懂得了作為一名教師要時(shí)刻保持一種學(xué)習(xí)的態(tài)度,緊跟時(shí)代步伐,更新自我,超越自我?!耙蝗粘R?guī)看細(xì)心,工作效率看排序”,石海鵬主任就該指導(dǎo)方法展開(kāi)了班主任工作部署,從班主任工作性質(zhì)、要求、再到落實(shí),詳細(xì)地解讀了班主任工作細(xì)則。結(jié)合張校長(zhǎng)提出的“突出愛(ài),落實(shí)嚴(yán)”,形象地詮釋了班主任工作的辛苦,以及愛(ài)的偉大。
三、教學(xué)模式
高校長(zhǎng)不辭辛苦,親自帶領(lǐng)全體教師用課的形式,生動(dòng)地給大家教學(xué)了什么是“三三一”導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,以及如何運(yùn)用與提高?!皩W(xué)生變老師,老師變學(xué)生”,角色的自如切換,讓我更加深刻的理解了“三三一”導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的內(nèi)在規(guī)律。“課前有準(zhǔn)備,課中有規(guī)矩,課后有復(fù)習(xí)”隨著高歌主任幽默有趣的解讀,把課堂基本流程娓娓道來(lái),讓大家慢慢地享受到了課堂的井然有序。
四、經(jīng)驗(yàn)分享
老師們摩拳擦掌的練兵場(chǎng)讓我深受感觸,慷慨激昂的分享,真情實(shí)感的付出,用實(shí)際行動(dòng)感化學(xué)生,用小組量化約束學(xué)生,這種教育機(jī)智讓人溫暖。
當(dāng)然還有教風(fēng)獨(dú)特、充滿激情,時(shí)刻把學(xué)生注意力牢牢抓在手里的孟慶宇老師,帶著學(xué)生探索a2+b2=c2的奧秘,在遙遠(yuǎn)而古老的外太空種下一棵棵碩大的勾股樹(shù);也有帶著我們上了一堂組織有序、積極參與關(guān)于《佩洛西竄臺(tái)》前后,感受中美臺(tái)三方各自立場(chǎng)的心理變化過(guò)程的鄭老師;還有張校長(zhǎng)的巧用數(shù)學(xué)方法、穩(wěn)建知識(shí)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維,為課后的點(diǎn)評(píng)畫(huà)上點(diǎn)睛之筆。
五、展望未來(lái)
這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了巨大的視覺(jué)上的沖擊,心靈上的震撼。不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn):有的老師思維敏捷,有的老師身懷絕技,也有的老師口袋里還藏著武林秘籍。這些都無(wú)不鞭策著我時(shí)刻要向著優(yōu)秀的老一輩教師們學(xué)習(xí),堅(jiān)持“專(zhuān)研理論,強(qiáng)化技能”,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,使自己所教學(xué)的知識(shí)具有前瞻性。
教師暑期研修心得體會(huì)15
為期三天的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了,三天的時(shí)間里,雖然辛苦點(diǎn)兒,但是很充實(shí),很快樂(lè),在充實(shí)快樂(lè)中我也不斷成長(zhǎng)著。
在這次培訓(xùn)中,日照師范學(xué)校語(yǔ)文高級(jí)講師劉祥海老師為我們作了《規(guī)范漢字硬筆書(shū)寫(xiě)》的講座。在講座中,劉老師結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗(yàn),從基本筆畫(huà)入手,結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn),給我們?cè)谧睦蠋焸冎v述了硬筆書(shū)法的基本常識(shí),并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆。運(yùn)筆。收筆和回筆。邊講解邊示范地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。講解漢字的八種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),不同結(jié)構(gòu)的漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律。培訓(xùn)中,劉老師還總結(jié)了教師書(shū)寫(xiě)中存在的普遍問(wèn)題,并提出了有效的練字方法,要求我們每一位教師動(dòng)手。動(dòng)腦相結(jié)合練字。除此之外還向我們介紹了關(guān)于粉筆字與鋼筆字書(shū)寫(xiě)運(yùn)筆的問(wèn)題,聽(tīng)了劉老師的講座,讓我耳目一新,受益匪淺,使我深刻的意識(shí)到硬筆書(shū)法對(duì)于教師的重要性。下面淺談一下我自己在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì):
一、練字要有一絲不茍,持之以恒的精神。
培訓(xùn)中,我不僅被劉老師高超的書(shū)寫(xiě)技能所深深地打動(dòng),更是被他那種持之以恒的精神。追求卓越的精神所深深地感動(dòng)。長(zhǎng)久以來(lái),總覺(jué)得自己的時(shí)間和精力有限,練字沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)。通過(guò)這次培訓(xùn),我體會(huì)到了練字的快樂(lè)。今后我將學(xué)習(xí)劉老師的那種堅(jiān)持不懈。持之以恒的練字精神,并把它落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。
二、充分發(fā)揮老師的榜樣作用。
羅·阿謝姆說(shuō)過(guò):“一個(gè)榜樣勝過(guò)書(shū)上二十條教誨?!崩蠋熞陨碜鲃t,做出榜樣,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲的引導(dǎo)。老師的字體能潛移默化的影響著學(xué)生的字體,因此不論平常上課的板書(shū)中,還是書(shū)法課上,老師都要認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字,起到示范帶頭作用,這樣長(zhǎng)期下去,學(xué)生的寫(xiě)字水平也會(huì)有很大的提升。
三、讓學(xué)生養(yǎng)成提筆即是練字的好習(xí)慣。
人們常說(shuō):“文如其人,字如其人。”這是因?yàn)樽謱?xiě)得如何往往能反映出一個(gè)人的學(xué)識(shí)。性格。氣質(zhì)。風(fēng)度等。因此,上好寫(xiě)字課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣非常重要。聽(tīng)了劉老師的講座,我才深刻的意識(shí)到教師的責(zé)任與義務(wù),教師要不斷的提醒學(xué)生運(yùn)用書(shū)法知識(shí),并注意教師的示范作用,從而不斷增強(qiáng)學(xué)生“提筆即是練字”的書(shū)法意識(shí),這樣就能養(yǎng)成一種良好的練字習(xí)慣:不管什么情況下,只要一提起筆,就要一筆一畫(huà)地寫(xiě),認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě),把每個(gè)漢字寫(xiě)得端正美觀大方。
總之,這次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是充實(shí)的,快樂(lè)的,在快樂(lè)中不斷成長(zhǎng)著,我成長(zhǎng),我快樂(lè)!