特黄特色三级在线观看免费,看黄色片子免费,色综合久,欧美在线视频看看,高潮胡言乱语对白刺激国产,伊人网成人,中文字幕亚洲一碰就硬老熟妇

學習啦>實用范文>心得體會>教師心得體會>

開放課聽課心得體會3篇

時間: 吳巧0 分享

開放課聽課結(jié)束,受益良多。本文是開放課聽課的心得體會,歡迎閱讀。

開放課聽課心得體會一:

__年_月_號,我有幸去__二中,聽取了李__與于_兩位老師的課,通過學習,我深切地體會到上好一堂課的不易。要上好一堂思想品德課,需要注意的問題太多,需大處著眼,小處著手,以情感人,以心換心。現(xiàn)在就自己此次聽課活動,談?wù)勛约旱膸c收獲:

首先,每一堂優(yōu)質(zhì)課都凸顯了新課改的理念。 注重師生互動、生生互動。學生在“合作、探究”的活動氛圍中學習、感悟。絕大多數(shù)課題,教師都采用不同的方式和手段,調(diào)動學生的積極性,參與到思品學習中來。像:設(shè)置懸念,講故事,談話法,小組合作法,討論法,教學游戲,情景資料等等。

第二,教師的基本功和整體素質(zhì)高,表現(xiàn)出高超的教學藝術(shù)。 本次活動,教師不僅課件制作的好,教學風格也很獨特。此外,教師在設(shè)計活動上也下了不少功夫,從中設(shè)計很多開放性問題,為學生拓寬思維,放飛思想,張揚個性提供廣闊的空間。同學們都能各抒已見,無拘無束,大膽發(fā)表自己的見解,看著同學們那種爭先恐后的樣子,我們可以切身體會到,師生配合融洽。

兩位老師的共同點是:

1.善于利用多媒體,特別是第一位老師,運用了多種教學手段,如:記者 報道,小組活動,討論,知識競賽,小品表演等各種手段輔助教學,使同學們接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;

2.教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進行授課,富有藝術(shù)性,每一堂精彩的課都流暢自然,沒有造作的表演痕跡。

3.有扎實的理論素養(yǎng)和豐富的生活經(jīng)驗作后盾,課堂形式豐富,教學內(nèi)容充實,既傳授了知識,又教會了做人。

4.善于引導學生,能充分調(diào)動學生的積極性,師生互動好,課堂參與面廣,課堂氣氛活躍,讓學生感受到了學習是種快樂而不是負擔。

第三,創(chuàng)造性地使用教材,教材的使用體現(xiàn)了教者的創(chuàng)新精神。 “利用教材教而不是教教材 ”。這兩位教師在執(zhí)教中的每一個教學細節(jié)都在向我們詮釋著自己對教材的獨到見解,然后再把這種見解,潤物細無聲地傳遞給學生,點燃學生思維的火花,激發(fā)學生創(chuàng)造的靈感。根據(jù)學生實際,科學地創(chuàng)設(shè)情景,有利于提升學生道德情感、升華學生的道德行為。

第四,學生主體地位更突出 我們高興地看到,兩位老師都在設(shè)法突出學生的主體地位,自己則樂當配角,努力地做個組織者、激勵者,必要的時候進行點撥、引導。無論是新授還是練習,無論是獨立自學、小組討論,還是老師的點撥,學生始終處在“我要學、我想知道”的積極狀態(tài)中,突出學生的主體地位。教師把握住整節(jié)課的學習,始終是學生學習活動的組織者、指導者和合作者,而學生始終都是一個發(fā)現(xiàn)者、探索者,充分發(fā)揮他們的學習主體作用。放手讓學生探索,促進學生主動發(fā)展。

通過學習,我明白了我們的思想品德課課堂不僅要帶領(lǐng)學生走進班級,更要帶領(lǐng)他們走近生活,走近社會,走近那些洗滌心靈的人和事。我們應(yīng)該深刻地認識到,自己是學生的引路人,努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀,是我們每一位政治課老師義不容辭的責任。在完善我們的教學方法、提高課堂效率的同時,在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子,使品德教育水到渠成、潤物無痕。所以,我們依然在不斷努力!

開放課聽課心得體會二:

9月23日,我校選出9名數(shù)學老師參加了洪凝小學的教學開放周活動,聽了兩節(jié)數(shù)學課,使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。下面談一下我個人聽課的一點膚淺的看法。

1、上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學習創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景,以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點,創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境,激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài),古人云:“學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進。”老師提出疑問,設(shè)置懸念,啟迪他們積極思考,激發(fā)學生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導思,讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人,不斷地揭示知識的新矛盾,讓學生用數(shù)學思想去思考問題,解決問題。最后得出認知的理念。

2、在課中,教師放手讓學生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。授課教師注重從學生的生活實際出發(fā),為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學生的主體作用,引導學生自主學習、合作交流的教學模式,讓人人學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學理念。

3、各課都展示了《新課標》的新理念. 在一定程度上幫助學生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展. 讓學生學有價值的數(shù)學,使數(shù)學更貼近生活,才能使學生學得主動,因為數(shù)學來源于生活,而又為生活服務(wù).老師把數(shù)學問題生活化,因為生活本身就是一個巨大的數(shù)學課堂,我們的數(shù)學教學要盡可能地接近學生的生活,讓學生認識到生活中處處有數(shù)學,數(shù)學中也處處有生活的道理.加強數(shù)學教學的實踐性,給數(shù)學找到生活的原型,讓學生體驗到“學數(shù)學”不是在“記數(shù)學,背數(shù)學,練數(shù)學,考數(shù)學”而是在“做數(shù)學”. 在教學中應(yīng)以學生為主體,教師為主導,教師在“導”中幫助學生主動建構(gòu)知識.充分發(fā)揮學生的主動性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構(gòu)的目的.讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來,促進學生健康成長,更好地發(fā)展學生的各方面能力.

4、對認識《新課標》的感受. 通過一天的學習使我對《新課標》有了更新的認識,即教師重視數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,注意內(nèi)容貼近學生生活實際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學生在數(shù)學學習中的主人地位,注意提供學生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學習方式,注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力.

5、對《新課標》的新思考.數(shù)學的知識,思想和方法必須由學生在現(xiàn)實的數(shù)學學習活動中獲得理解和發(fā)展,而不是單純地依賴教師的講解,單純依模仿與記憶.數(shù)學本身來源于生活,現(xiàn)實生活里充滿數(shù)學.我們注意從學生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學生具有一定數(shù)學價值的,生動有趣的,有利于學生主動探索的事物,創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學習素材,以激發(fā)學生學習數(shù)學的策略與機智,吸收他們展開學習活動,并從中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學的意義.

總之,數(shù)學教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口,動手,動腦去解決.教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式,讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人.

開放課聽課心得體會三:

9月23日,我校選出9名數(shù)學老師參加了洪凝小學的教學開放周活動,聽了兩節(jié)數(shù)學課,使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。下面談一下我個人聽課的一點膚淺的看法。

1、上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學習創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景,以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點,創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境,激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài),古人云:“學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進?!崩蠋熖岢鲆蓡?,設(shè)置懸念,啟迪他們積極思考,激發(fā)學生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導思,讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人,不斷地揭示知識的新矛盾,讓學生用數(shù)學思想去思考問題,解決問題。最后得出認知的理念。

2、在課中,教師放手讓學生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。授課教師注重從學生的生活實際出發(fā),為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學生的主體作用,引導學生自主學習、合作交流的教學模式,讓人人學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學理念。

3、各課都展示了《新課標》的新理念. 在一定程度上幫助學生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展. 讓學生學有價值的數(shù)學,使數(shù)學更貼近生活,才能使學生學得主動,因為數(shù)學來源于生活,而又為生活服務(wù).老師把數(shù)學問題生活化,因為生活本身就是一個巨大的數(shù)學課堂,我們的數(shù)學教學要盡可能地接近學生的生活,讓學生認識到生活中處處有數(shù)學,數(shù)學中也處處有生活的道理.加強數(shù)學教學的實踐性,給數(shù)學找到生活的原型,讓學生體驗到“學數(shù)學”不是在“記數(shù)學,背數(shù)學,練數(shù)學,考數(shù)學”而是在“做數(shù)學”. 在教學中應(yīng)以學生為主體,教師為主導,教師在“導”中幫助學生主動建構(gòu)知識.充分發(fā)揮學生的主動性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構(gòu)的目的.讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來,促進學生健康成長,更好地發(fā)展學生的各方面能力.

4、對認識《新課標》的感受. 通過一天的學習使我對《新課標》有了更新的認識,即教師重視數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,注意內(nèi)容貼近學生生活實際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學生在數(shù)學學習中的主人地位,注意提供學生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學習方式,注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力.

5、對《新課標》的新思考.數(shù)學的知識,思想和方法必須由學生在現(xiàn)實的數(shù)學學習活動中獲得理解和發(fā)展,而不是單純地依賴教師的講解,單純依模仿與記憶.數(shù)學本身來源于生活,現(xiàn)實生活里充滿數(shù)學.我們注意從學生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學生具有一定數(shù)學價值的,生動有趣的,有利于學生主動探索的事物,創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學習素材,以激發(fā)學生學習數(shù)學的策略與機智,吸收他們展開學習活動,并從中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學的意義.

總之,數(shù)學教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口,動手,動腦去解決.教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式,讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人.

開放課聽課心得體會四

我有幸到小學參加“課堂開放周”活動,首先聽了三節(jié)課,這三堂課讓我感受頗多:課堂上教師的執(zhí)教風格給我留下了深刻的印象,學生的思維的活躍,更讓我在這幾堂課中,看到教學的藝術(shù)。 王瑋老師執(zhí)教了《再見了,親人》讓我領(lǐng)受了青年教師的風采,那精臻的教學語言、靈活的教學方法,讓我受益非淺,,讓我如同置身那戰(zhàn)火紛飛的年代,和朝鮮人民結(jié)下的深情厚誼。王淑燕老師講的是一節(jié)數(shù)學課《年、月、日》,她那老練的教風、嫻熟的教學藝術(shù),詩一樣的語言讓我陶醉。這兩堂課都體現(xiàn)了教師的主導和學生的主體地位,課堂上學生的情緒高漲,被老師帶動起來了。楊莉莉老師執(zhí)教了《四季贊歌》有條不紊的講授,讓學生既學到知識,也學到了學習的方法。 課后,我們又參觀了學校的活動室、學校的成果材料展室,不禁讓人嘆為觀止,材料的豐富、完整、多樣、細致地、精美等都得到了體現(xiàn),從而我也想到我們的學校里這些活動不是沒有干,而是不注意積累和保存,注重成果的積累,這是很值得學習的地方。

學習的目的是為了取人之長、補已之短,我要好好總結(jié)經(jīng)驗,努力提高自己

開放課聽課心得體會五

參加了中心小學舉行的數(shù)學公開課活動。通過這幾節(jié)課的學習,我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。深切感受到課堂教學是一門藝術(shù),下面我把個人聽課的一點體會匯報如下:

一、通過情景創(chuàng)設(shè)激發(fā)學生學習興趣

這些課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學服務(wù)。例如:范德俊老師上的五年級的《確定位置》,范老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合五年級學生的年齡特點。整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標,非常具體,有新意和啟發(fā)性。特別之處,是范老師在學生主動探索的過程中,讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活,激發(fā)學生學習興趣。不但激發(fā)了他們了學習的欲望,而且興趣也被調(diào)動起來,于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習,這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合高年級的學生。根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景,以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點,創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境,激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)。

二、創(chuàng)設(shè)問題,激發(fā)學生探究興趣

古人云:“學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進?!崩罾蠋熖岢鲆蓡?,設(shè)置懸念,啟迪他們積極思考,激發(fā)學生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的新矛盾,讓學生用數(shù)學思想去思考問題,解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考,在思考中學到知識,尋求“柳暗花明又一村”的效果。

總之,范教師注重從學生的生活實際出發(fā),為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學生的主體作用,引導學生自主學習、合作交流的教學模式,讓人人學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學理念。

童金夢

開放課聽課心得體會六

10 月7、8號兩天,電教示范課教學大練兵教學活動隆重舉行,我有幸能夠聽到同科組的優(yōu)秀教師吳亮老師的精彩授課,從中我收獲頗多,獲益匪淺。這對于剛?cè)胄械奈襾碚f,是一次很好的學習機會。下面就談下我的一些心得與收獲。

劉亮老師所授課的內(nèi)容是七年級上冊第二單元第一話題——I have a small nose.聽完吳老師的講課,首先我覺得吳老師上課的教學重點與教學目標很明確,并且整節(jié)課就在圍繞教學的重點在操練,在上課期間,將詞匯與相應(yīng)的短語訓練很到位。

其次,吳老師的教學面對的是全體學生,在上課期間,爭取做到使每位學生都能開口、敢開口,吳老師設(shè)計了形式多樣的操練短語與句型的活動,通過使學生單獨讀、領(lǐng)讀、對話讀、全班齊讀等形式多彩的方式進行學習,使每位學生都能參與到英語學習的活動中去,真正做到了教育面向全體學生、面向每位學生。

第三,在英語教學中,音標教學的重要性。在吳老師的授課中,吳老師通過教授具體的單詞來教授相應(yīng)的音標,使學生在七年級就逐步接觸音標,在一定程度上培養(yǎng)了學生的學習技能,并且訓練學生單獨拼讀單詞的能力,能夠使學生在以后的英語學習中能逐步擺脫老師這個“拐杖”,真正做到自主學習的教學模式,使學生成為學習的小主人,進而使學生對于英語學習的興趣大大增加。

第四,精彩而新穎的開課與結(jié)課對于英語教學來說也非常重要,在吳老師的講課過程中,上課之前,吳老師首先讓所有學生站立起來,全班進行一個“I say, you do ”的游戲,以此來操練本課的新詞匯,同時使課堂英語學習的氣氛大大提。吳老師的結(jié)課也非常新穎,使學生在課堂結(jié)束時能對本節(jié)課的內(nèi)容了然于心,而且通過學生之間的對話操練來復習本節(jié)課的重點句型。 通過此次聽課活動,作為一名年輕教師,是我意識到自己身上的擔子很重很重,在英語教學中語音、詞匯、短語與句型都有著同要重要的地位,在以后的教學中切不可重此輕彼。

看了“開放課聽課心得體會”的人還看了:

1.開放課聽課心得體會3篇

2.歷史優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會3篇

3.政治聽課心得體會6篇

4.作文課聽課心得3篇

5.美術(shù)公開課聽課心得感悟

6.聽課后的心得體會范文3篇

7.作文課聽課心得體會3篇

691691