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師德師風(fēng)演講稿萬(wàn)能版

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師德師風(fēng)演講稿萬(wàn)能版2022

作為一名教師,以高度的政治責(zé)任和崇高的歷史使命感,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良師風(fēng),弘揚(yáng)崇高師德。下面是小編為大家整理的關(guān)于師德師風(fēng)演講稿萬(wàn)能版,希望對(duì)您有所幫助!

師德師風(fēng)演講稿萬(wàn)能版

師德師風(fēng)演講稿萬(wàn)能版1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!

我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。

說(shuō)無(wú)私吧,太老套了,用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求。

做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課,是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中,我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?

我覺(jué)得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑?!?/p>

大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。

平時(shí),遇到有的同學(xué)不舒服,我會(huì)把他叫到跟前,耐心詢問(wèn);有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,我會(huì)拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話:教育無(wú)小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物,但是,愛(ài)并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛(ài),愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿愛(ài),學(xué)生們一定會(huì)喜歡。

我班有一位調(diào)皮,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,上課時(shí)我提問(wèn)他,他都回答不上我提的問(wèn)題,為此我沒(méi)少發(fā)火,但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的。

有一次,我把他叫到跟前,順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下,親切地和他說(shuō)起了家常話,隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么?他輕聲的說(shuō)了聲,不知道,我就繼續(xù)問(wèn)他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷,我和他一起思考,我們說(shuō)了七個(gè)工作,針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,當(dāng)然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開(kāi)始變得堅(jiān)定,最后我對(duì)他說(shuō):你是一個(gè)有希望的孩子,這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。

臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說(shuō)了一聲“謝謝老師?!痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài),當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。

我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

再次,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專(zhuān)家,及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛(ài)孩子,感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子?!边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,一個(gè)教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

我的演講結(jié)束,謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿萬(wàn)能版2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!

“為人師表”這個(gè)詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認(rèn)識(shí)了這個(gè)美麗而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者,也曾無(wú)數(shù)次地不斷理解這個(gè)詞的內(nèi)涵,也曾努力地不斷以這個(gè)詞為鏡子,不斷地鞭策自己要做一個(gè)合格的人民教師。說(shuō)起教師的工作,真是感慨萬(wàn)分。因此一個(gè)合格的教師,良好的師德師風(fēng)并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!在日常的教育教學(xué)工作中,師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的:

一、擁有良好的師德師風(fēng),要有豐富的知識(shí)來(lái)武裝自己。

常言說(shuō):“要想給學(xué)生一滴水,你必須要有一桶水?!彼扔鹘處熞雮魇诮o學(xué)生更多的知識(shí),首先你必須要有豐富的知識(shí)。因此,多學(xué)習(xí)基本知識(shí)技能和課外知識(shí),也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。因?yàn)殡S著時(shí)代的深刻變化,學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)也不只是圍繞著單純的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),他們懂的也許我們不懂,因此,這就不斷地要求教師:教書(shū)育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn),只有教師自己本身不斷充電,充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識(shí),才能培育好下一代人的成長(zhǎng)。

二、要帶好一個(gè)班集體,首先要發(fā)揮教師的表率作用。

教師往往是小學(xué)生心中的偶像,他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此,在工作中我率先示范,交給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙?jí)來(lái)說(shuō),學(xué)生年齡偏小,在家里嬌生慣養(yǎng),只會(huì)接受別人的愛(ài),卻從來(lái)不知道怎么去關(guān)愛(ài)別人,自私的行為很?chē)?yán)重。有一次勞動(dòng)課,學(xué)生們有的干、有的玩。你說(shuō)大家一起動(dòng)手吧,有些人仍無(wú)動(dòng)于衷。從那時(shí)起我天天和他們一起值日,邊干邊支配他們?cè)趺醋?,做什么,怎么找活做,怎么合作干,慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,我就親自去打掃,使學(xué)生不好意思再打掃不凈;如果班級(jí)地上有紙,我就彎腰撿起來(lái),時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生也這樣做。工作上,從來(lái)就不遲到、早退,這樣學(xué)生也不好意思遲到。

總之,在日常的教育教學(xué)工作中,在任何對(duì)學(xué)生有影響的場(chǎng)所和事情上,注重身教,以身作則、行為示范,這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯。

三、努力工作,樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)的師德形象

人們把教師比喻成一支默默無(wú)聞的蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育工作是艱苦和復(fù)雜的,教師必須要有責(zé)任感,勇挑重?fù)?dān),樹(shù)立堅(jiān)定的理想,克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為。因此,在教育教學(xué)工作中,我們要做到一下幾點(diǎn):

1、教師要愛(ài)崗敬業(yè)。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師;陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè),我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛(ài)自己的學(xué)校,熱愛(ài)自己的學(xué)生,做到教書(shū)又育人。在平時(shí)的工作中始終堅(jiān)持以德育人,教學(xué)上,把學(xué)生放在第一位,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育技巧的全部奧秘在于如何愛(ài)兒童?!弊鳛橐幻逃ぷ髡撸覀儧](méi)有權(quán)利不愛(ài)自己的學(xué)生。我們能為取得成績(jī)的孩子感到高興,也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,更是生活中的知心朋友。

2、教師要尊重學(xué)生。

在新課程改革全面鋪開(kāi)的今天,教師的主要理念是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子,那是母雞都會(huì)做的事,如何教育孩子才是一件大事?!痹诮逃校挥凶鹬貙W(xué)生,才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中,具有愛(ài)心和具有知識(shí)的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感,會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。教師要對(duì)學(xué)生保持一顆摯誠(chéng)的愛(ài)心。對(duì)待每一個(gè)孩子要盡量做到公平公正,不偏愛(ài)個(gè)別優(yōu)秀生,也不歧視個(gè)別學(xué)困生,特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生,肯定他們的成績(jī),多給一些鼓勵(lì)。當(dāng)然,在跟學(xué)生交朋友,相互關(guān)愛(ài)的同時(shí),我想自己也應(yīng)該時(shí)刻把握其中的度,防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生,做到嚴(yán)字當(dāng)頭,愛(ài)字包容。

3、教師要愛(ài)護(hù)學(xué)生

教師要有愛(ài)心,愛(ài)心是一種職業(yè)道德,是一種人格風(fēng)范。我認(rèn)為沒(méi)有愛(ài),教育就難于開(kāi)展,任務(wù)就難于完成,效果就不理想。正如我國(guó)著名教育家陶行知所說(shuō):“你的教鞭下有無(wú)數(shù)的瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生?!碧障壬鷱膫?cè)面教育我們不能冷落,岐視學(xué)生,應(yīng)該信任他們,幫助他們解決困難,用深情的愛(ài)去激勵(lì)他們。

師愛(ài)應(yīng)該是一種無(wú)私的愛(ài),無(wú)私在于師愛(ài)是不求回報(bào)的,我們應(yīng)該憑著“帶著一顆心來(lái),不銜半根草去。”的思想,在日常工作中,無(wú)論是理智之前,還是誤解之后,我們都要一味地奉獻(xiàn)付出,決不可以把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與個(gè)人的目的和利益聯(lián)系起來(lái)。懂得關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生,帶著一顆寬容的心對(duì)待他們。

4、教師要理解寬容學(xué)生。

有人說(shuō):“寬容就是去擁抱學(xué)生,讓他覺(jué)得你是人而不是神;寬容就是去包容學(xué)生,讓他覺(jué)得你看到了他的不是卻沒(méi)有揪住不放;寬容就是允許學(xué)生反對(duì),讓他覺(jué)得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說(shuō),寬容就是平等,讓學(xué)生覺(jué)得你不是高高在上的老師,而是跟他們無(wú)話不談的朋友;寬容就是理解,學(xué)會(huì)了理解,你就擁有了寬容,也擁有了愛(ài)。試著去理解學(xué)生吧!正像贊科夫所說(shuō):“當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時(shí)候,這樣的理解才有助于教師去熱愛(ài)兒童?!庇辛死斫?,你不會(huì)為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火;有了理解,你就不會(huì)為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解,你就不會(huì)為學(xué)生幼稚無(wú)知而生氣。你只要想想:學(xué)生還只是個(gè)孩子呢!你只要想想,我自己也曾是個(gè)孩子呢!你的心就平了,氣就順了,你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生忘擦黑板了,我會(huì)說(shuō):“該我值日了嗎?以后可得事先通知我,以免耽誤上課?!敝等丈拖铝祟^,為自己的失職難過(guò)。學(xué)生忘帶作業(yè)了,我會(huì)不經(jīng)意地問(wèn)一聲:“早飯吃了嗎?”學(xué)生一愣,繼而會(huì)心一笑,他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的。講臺(tái)上,我講興正濃,講臺(tái)下,一位學(xué)生睡意正酣,我摸摸他的頭;“不舒服嗎?”他搖搖頭?!澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅?”他臉紅了,睜大了眼,挺直了腰。是啊,他們還只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過(guò)來(lái)的大人,作為教師,你不能對(duì)孩子的錯(cuò)誤聽(tīng)而不聞、視而不見(jiàn),你也不必為學(xué)生的過(guò)錯(cuò)大動(dòng)肝火、小題大作。善于愛(ài)的教師會(huì)小心翼翼,“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育。這樣,學(xué)生即便做錯(cuò)了事,也不必提心吊膽等著挨批;就算挨了批,感受到的卻仍然是教師深切的愛(ài)。

作為新時(shí)期山區(qū)的人民教師,應(yīng)該拋開(kāi)功利觀念,要加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng),始終保持一顆甘愿平凡的心,敬業(yè)、愛(ài)崗、愛(ài)生,甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,去感動(dòng)更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天!

師德師風(fēng)演講稿萬(wàn)能版3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,以及教育戰(zhàn)線的各位同仁們:

大家上午好!

今天我演講的題目是《為孩子們做夢(mèng)》。

在演講開(kāi)始之前,我首先想跟大家說(shuō)下,接下來(lái),我演講的內(nèi)容,可能會(huì)是平淡、瑣碎,甚至是一些形神俱散的話語(yǔ)。這里面沒(méi)有感人肺腑的故事,也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)的誓言;因?yàn)槲业纳ぷ記](méi)有磁性不適合煽情,我的文筆,也寫(xiě)不出流暢華美的詞章,然而我對(duì)我從事的事業(yè)的愛(ài)卻是深沉的。在教育事業(yè)的美麗海洋中,我只是剛剛來(lái)到這個(gè)家庭的,最不起眼的一滴泉水。今天,我將以虔誠(chéng)的心意,說(shuō)出我內(nèi)心深處,對(duì)教育事業(yè)的獨(dú)白。

握一支粉筆,傳孔孟老莊學(xué)問(wèn);站三尺講臺(tái),授李杜韓柳詩(shī)文。如果說(shuō),我們我偉大祖國(guó)的教育事業(yè),是那壯闊美麗的大海,而全國(guó)各地的教育工作者,就是那無(wú)數(shù)的涓涓溪流;正是有了那么多教師不辭辛苦、無(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻(xiàn),孩子們的笑臉,才像早晨的太陽(yáng)那樣燦爛。我要感謝我所有的老師,是他們的諄諄教誨和辛勤勞動(dòng),才讓我成長(zhǎng),才使我有機(jī)會(huì)站在這個(gè)舞臺(tái)。

我是一個(gè)喜歡做夢(mèng)的人。我有許多許多的夢(mèng)想。

在閑暇的時(shí)候,我寫(xiě)過(guò)一些類(lèi)似于詩(shī)的文字,但我沒(méi)能成為詩(shī)人;我努力的學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ),幻想著有一天能遍游世界,但事到如今,我蹩腳的英語(yǔ),即使真讓我出國(guó),我想我要么是迷路,要么是會(huì)餓死在國(guó)外。學(xué)生時(shí)代的我,也和要好的朋友,學(xué)流浪歌手拿著吉他,在長(zhǎng)沙熱鬧的街口唱歌,然而我卻沒(méi)有成為歌手;我更喜歡為籃球揮灑汗水,我的身形卻告訴我,我做不了籃球運(yùn)動(dòng)員。

我的這些五花八門(mén)的夢(mèng)想:詩(shī)人、旅行家、歌手、籃球運(yùn)動(dòng)員、拳擊手、海員等等,通通成了泡影,大家是不是想問(wèn)我,你難過(guò)嗎?你失落嗎?我的答案是,我從未感到絲毫的失落和難過(guò)。

因?yàn)?,我現(xiàn)在是一名教師,一名雖然普通卻承載著許多孩子夢(mèng)想的教師。曾經(jīng)我為自己做夢(mèng),我是快樂(lè)的,現(xiàn)在,為孩子們做夢(mèng),我是幸福的。

因此我想大聲的告訴全世界,我很幸?!,F(xiàn)在社會(huì)衡量一個(gè)人成功的標(biāo)尺就是他的收入,從這一點(diǎn)來(lái)考慮,作為教師的我們往往是兩袖清風(fēng),囊中羞澀。但沒(méi)有人能剝奪我們幸福的權(quán)利。大學(xué)畢業(yè)后,我就直接回到了家鄉(xiāng),踏上了三尺講臺(tái),開(kāi)始了平淡而艱辛的教書(shū)育人之旅。有人問(wèn)我,作為男孩子,應(yīng)該出去闖蕩,就這樣呆在一個(gè)地方,你甘心嗎?不想有點(diǎn)更大的出息嗎?

我想,做了一名人民教師,雖不能去體驗(yàn)外面世界的精彩,卻也少去了許多辛酸和無(wú)奈。每年歲末看到朋友、同學(xué)感嘆回家的苦惱時(shí),自己至少能感受一份家的溫馨,這是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的。雖然每天在家和學(xué)校之間輾轉(zhuǎn),一周或者更久一點(diǎn)才來(lái)總場(chǎng)打打籃球,參加培訓(xùn)的時(shí)候,才去市里走走;畢業(yè)一年多了,再?zèng)]回過(guò)省城;大家是否會(huì)問(wèn):你還在做夢(mèng)嗎?

當(dāng)然,我會(huì)一直做夢(mèng)!我現(xiàn)在經(jīng)常夢(mèng)到孩子們,夢(mèng)到和他們?cè)谝黄鸬恼n堂和操場(chǎng)。我至今清楚的記得,班上的夏帆同學(xué),在他的日記里寫(xiě)道:我覺(jué)得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…“接力棒是游戲”這個(gè)有點(diǎn)小語(yǔ)病的句子,讓我感到一種酸酸的幸福。學(xué)校的條件一般,上體育課連一條正式的跑道都沒(méi)有,更不用說(shuō)高低杠、單雙杠,球類(lèi)或者其他的體育器材了,但我慶幸,我給孩子們帶去了歡樂(lè)。那一天,更堅(jiān)定了我要讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的決心。

很多父母總把自己未完成的希望和夢(mèng)想,強(qiáng)加于孩子身上。那是孩子成長(zhǎng)的悲哀,也是家長(zhǎng)的悲哀。然而我是幸福的,孩子們也是幸福的。他們就像是我自己的孩子,確切的說(shuō)是我的弟弟妹妹,我不會(huì)強(qiáng)迫他們?nèi)ネ瓿晌业膲?mèng)想,我也無(wú)需強(qiáng)迫他們。因?yàn)?,那么多的孩子,我的那幾個(gè)夢(mèng),只怕還不夠他們分的。

未來(lái)的教育之路,我將更加努力,為孩子們做更多美麗的夢(mèng)!如果夢(mèng)有顏色,我愿用汗水和著青春釀成油彩,為孩子們的夢(mèng)增添五彩;如果夢(mèng)有翅膀,我愿化作輕風(fēng),助孩子們飛翔;如果夢(mèng)是風(fēng)帆,我愿是那舵手,護(hù)送孩子們遠(yuǎn)航!我確信,他們當(dāng)中,一定會(huì)有詩(shī)人、一定會(huì)有學(xué)者、一定會(huì)有歌手,一定會(huì)有拳手…孩子們的夢(mèng),就是未來(lái)的中國(guó)夢(mèng)!無(wú)限可能、無(wú)限美好!

讓我們?yōu)楹⒆拥膲?mèng)努力,為未來(lái)的中國(guó)夢(mèng)加油!

謝謝大家!我的演講完畢!

師德師風(fēng)演講稿萬(wàn)能版4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

你們好!

今天我演講的題目是《讓青春在這塊沃土上閃光》。

我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句贊美我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深遂的理論詮釋我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉詠唱我的崗位。但我知道作為一名教師,就必須要踐行為人之道,從師之道。眾所周知,在尊師重教的今天,社會(huì)賦予了教師很多耀眼的光環(huán)。作為一名青年教師,我深深懂得在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),更應(yīng)該去恪盡職守,努力做到身正為范,用自己的言行詮釋師德的高尚,去為這些光環(huán)增輝添彩。

自從當(dāng)上老師的第一天起,我就準(zhǔn)備了兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛(ài)心。不是嗎?在講求公德,崇尚師德的今天,需要的就是做教師的這份純真,更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華!正是這樣,我不但自覺(jué)端正師德、師風(fēng),更懂得了怎樣去愛(ài)別人。在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí),我用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈,用愛(ài)心去演繹師愛(ài)、父愛(ài)。

郎濟(jì)偉是我班里的學(xué)生,父母離異后,跟父親一同生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài),濟(jì)偉行為離群,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手。看到這一切,我沒(méi)有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他,而是以親人般的愛(ài)心關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他。有時(shí)候,濟(jì)偉中午不回家吃飯,都是買(mǎi)飯?jiān)趯W(xué)校吃,我就在飯后經(jīng)常和他多接觸,了解他的思想,有時(shí)他忘了帶錢(qián)我就多買(mǎi)一份飯菜,叫他和我一塊吃。在一個(gè)冬天的中午,我在教室里見(jiàn)到濟(jì)偉,見(jiàn)他只穿了一件薄薄的棉衣,小臉凍得煞白,不停地哆嗦,我頓時(shí)感到一陣揪心的痛。急忙脫下自己的羽絨服給他穿上。這個(gè)倔強(qiáng)的孩子輕輕說(shuō)了聲:“我不冷?!蔽伊私獾揭?yàn)榘职肿蛲頉](méi)回家,他沒(méi)能進(jìn)去家門(mén),在鄰居家借宿一夜時(shí),我的心里特別的難受,馬上到附近的服裝店給他買(mǎi)了一件羽絨服,又領(lǐng)他去吃飯。雖然在以后的日子里我經(jīng)常在生活上關(guān)心他,學(xué)習(xí)上幫助他,可父母常年對(duì)他的的情感漠視已經(jīng)讓這個(gè)孩子感到了莫大的無(wú)助。

面對(duì)這個(gè)可憐的孩子,我感覺(jué)到僅僅是給他洗衣、買(mǎi)飯、談心、補(bǔ)課還是不夠的,最關(guān)鍵的是要讓他有一個(gè)溫暖的家。很長(zhǎng)的時(shí)間,每當(dāng)孩子的父親不在家的時(shí)候我就把濟(jì)偉領(lǐng)回自己家,因?yàn)槲以诟改傅难劾锢鲜情L(zhǎng)不大的,所有濟(jì)偉在我家的時(shí)間都是媽媽幫我照顧他。可這樣長(zhǎng)期下去也不是辦法呀。于是,我想方設(shè)法聯(lián)系他的爸爸、媽媽?zhuān)笏麄冴P(guān)心這個(gè)孩子,給孩子應(yīng)有的愛(ài)。在我的勸說(shuō)下,濟(jì)偉住進(jìn)了疼愛(ài)他的姨媽家。得到了溫暖的濟(jì)偉從此像變了一個(gè)人似的,性格開(kāi)朗活潑起來(lái),能?chē)?yán)格要求自己了,學(xué)習(xí)也努力了。

我學(xué)的是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè),而現(xiàn)在的教學(xué)離不開(kāi)計(jì)算機(jī),我們學(xué)校的老師除了幾個(gè)新分配的大學(xué)生懂得一點(diǎn)計(jì)算機(jī)常識(shí),其他的老師對(duì)計(jì)算機(jī)幾乎是一竅不通??吹剿?她)們?yōu)榱酥谱髡n件、發(fā)送郵件而苦惱,我也替他們著急,于是我決定利用自己的業(yè)余時(shí)間教會(huì)他們使用電腦,讓老師們盡快掌握計(jì)算機(jī)技術(shù),并且運(yùn)用到教學(xué)中,我根據(jù)教師們的實(shí)際情況對(duì)他們進(jìn)行了計(jì)算機(jī)培訓(xùn),這當(dāng)然意味著我會(huì)更加的忙碌。果然,每個(gè)課間都會(huì)有老師問(wèn)我關(guān)于計(jì)算機(jī)的問(wèn)題,每次放學(xué)后都會(huì)有老師讓我對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),有時(shí)即使回到家里還有電話打來(lái)。說(shuō)真的,那半年我從來(lái)沒(méi)有真正休息過(guò)一個(gè)完整的周末,對(duì)家里更沒(méi)有幫上一點(diǎn)忙。不過(guò)我覺(jué)得自己的生活是那樣的充實(shí),那樣的有意義,因?yàn)槲易非蟮牟皇亲约旱囊换í?dú)放,而是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的萬(wàn)紫千紅啊!

一分耕耘,一分收獲。在教苑這塊沃土上,我付出了辛勤的汗水,收獲的是累累碩果。我撰寫(xiě)的論文有一篇在《中華現(xiàn)代教育上發(fā)表》,八篇獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì);執(zhí)教的信息技術(shù)課獲區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),在濰坊市科技創(chuàng)新大賽中我輔導(dǎo)的學(xué)生分別獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng);課件制作分別獲濰坊市二等獎(jiǎng)和區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng);我教的學(xué)生的成績(jī)連續(xù)三年在全街道名列榜首,并多次在全校和全街道舉行公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課。我的的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可,我先后獲得學(xué)校骨干教師和出色班主任、區(qū)級(jí)教學(xué)能手、街道學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號(hào)。

總之,在我的心中,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,我就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索……”是我追求的境界。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作,創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,在教育這片沃土上勤奮耕耘,讓自己的青春在這里永遠(yuǎn)閃光!

我的演講完畢,謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿萬(wàn)能版5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!

我今天演講的題目是:教可愛(ài)的學(xué)生,做幸福的老師。

時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間我在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)度過(guò)了十幾個(gè)春秋。回首這幾千個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,這三尺見(jiàn)方的講臺(tái)上,凝聚著我全部的心血和汗水。雖然苦過(guò)、累過(guò),但回憶起來(lái)總是幸福的。

當(dāng)我第一在講臺(tái)上,注視孩子們純潔的眼睛,我感到自己無(wú)比神圣,我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。從走上教師工作崗位時(shí)開(kāi)始,我心中充滿無(wú)數(shù)的激情和壯志。我暗暗對(duì)自己說(shuō):“我要無(wú)愧于自己的教師身份?!泵刻煳叶紟е矏偟男那樽呷胝n堂,把自己的知識(shí)有計(jì)劃地傳授給孩子們,課堂上的和諧成了我生活快樂(lè)的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛(ài)和認(rèn)可。

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我愿用我的知識(shí)去成為他們生活前進(jìn)中的跳板,用我有限的能力和無(wú)限精力把他們送上自己滿意的高等學(xué)府。付出愛(ài)的道路是艱辛的,收獲愛(ài)的過(guò)程卻是甜美的。每到佳節(jié)之時(shí),手機(jī),QQ上總會(huì)收到他們的祝福,我的眼前又會(huì)浮現(xiàn)昔日熟悉的笑臉和畫(huà)面,這些歡快音符無(wú)不時(shí)刻跳躍在我的心頭。我想,作為師者,這應(yīng)該就是一種財(cái)富和莫大的幸福吧!

生活再一次得到更新,去年暑期我調(diào)入本校。踏進(jìn)校園,一切顯得是那樣新鮮,雖說(shuō)從教已十幾載,但畢竟是在中學(xué),而小學(xué)則有其獨(dú)特的教學(xué)方式方法。于是我到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富老師課堂上聽(tīng)課,課下她們都毫無(wú)保留的向我傳授經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)班主任孫老師和一年級(jí)組的同仁們都給予了我很大的幫助,今天我想借此機(jī)會(huì),向這些老師們真摯的說(shuō)一聲:“謝謝你們!”

經(jīng)過(guò)近一年的小學(xué)教學(xué),從我自身來(lái)說(shuō),已完成了一次蛻變。如今,我也和孩子們成了親密的朋友,課堂一起學(xué)知識(shí),課余我們一起唱歌,跳舞,做游戲,放學(xué)了,我們一起結(jié)伴走出校門(mén),微笑著在路口揮手說(shuō)再見(jiàn),我從當(dāng)年的“老班”到現(xiàn)在甜甜的江老師,雖然稱呼變了,感覺(jué)變了,但對(duì)孩子的愛(ài)沒(méi)有變,所以我的幸福指數(shù)依然在攀高。

其實(shí),和在座各位老師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)相比,我做得微不足道?!皡^(qū)區(qū)三尺,學(xué)問(wèn)非凡”,多年的教學(xué),也讓我漸漸明白:教育是真正意義上的“人學(xué)”,是此愛(ài)與彼愛(ài)的交融,是學(xué)高與身正的結(jié)合。

可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,但我只想:用心教學(xué)生,教他們對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。就這樣做一個(gè)陽(yáng)光事業(yè)下最幸福的老師!

我的演講完畢,謝謝大家!

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