師德師風新時代好教師演講稿5篇

把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，這里給大家分享一些關(guān)于師德師風新時代好教師演講稿，供大家參考。

師德師風新時代好教師演講稿【篇1】

尊敬的各位老師：

大家好！

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑旛r花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子。當果實成熟于金秋時節(jié)，是園丁最欣慰的時刻。我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮，因為我的身邊有太多祖國的花朵，需要辛勤澆灌；太多稚嫩的幼苗，需要精心修剪；太多天真的童心，需要溫馨呵護。這是我的責任，這是我所從事的偉大的事業(yè)。

古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，“捧著一顆心來，不帶半根草去”始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處煿ぷ鞯摹笆痉缎浴焙蛯W生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置，古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。而做一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，正如魯迅先生所說：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。它是師德的核心，只有它，才能觸動學生的心弦，只有它，才能收獲豐碩的果實。“沒有愛，就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛幼兒，熱愛幼兒，讓教育與愛同行。愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。

史煙飄過，回看今朝。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。我們在幼兒教育中肯定會所遇到一些困難和問題但這些都是暫時的，只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰(zhàn)，難關(guān)肯定會過去的。所謂“一分耕耘，一分收獲?！保绻幸惶?，我們會發(fā)現(xiàn)自己的付出得到肯定或回報時，孩子們的微小進步帶給我們帶來莫大的安慰和鼓勵時，那么那時候再苦再累也是值得的。

我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光，讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：“把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣?！绷煹拢T師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅定的誓言！我永遠不會忘記自己肩負的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松南Ｍ?。為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！

師德師風新時代好教師演講稿【篇2】

尊敬的各位老師：

大家好！

有句話說得好，教育的成功源于對事業(yè)的愛，成功的教育源于對學生的愛。師不愛生難為師，人不敬業(yè)枉做人。我愿用畢生的愛去澆灌那些渴望成長的心靈——那群像花兒一樣的孩子們。

今年，我到初中任教。開學第一天，校長找到我說：“小羅，你可是我們學校的高材生??！以前教過初中又教過高中，教學方面一定很有經(jīng)驗，畢業(yè)班這個重任就非你莫屬了?！蔽业吐暤恼f道：“我能行嗎？”一個初出茅廬的后生小輩，能承擔起這份責任嗎？我一度迷茫，甚至有退縮的念頭。

而后的教師節(jié)讓我心靈為之一震。節(jié)日前夕，我班49名學生一個接一個的小心翼翼，將他們自制的節(jié)日賀卡送到我的手上，并甜甜地笑著對我說：“老師，祝您節(jié)日快樂！”還有幾個孩子很靦腆地告訴我：“老師，我們愛您，您就像我們的大姐姐?！蹦且豢蹋业男娜诨?，原來那些幼小的心靈里飽含著如此真摯動人的感情。我也為之前的迷茫而感到內(nèi)疚，作為一名倍受學生愛戴的老師，我又有什么理由不去愛他們呢？

轉(zhuǎn)眼到了這個學期，我班轉(zhuǎn)來了一個小男孩，個子高高的，長的虎頭虎腦的，平時表現(xiàn)很一般，甚至還有點調(diào)皮，成績也不夠優(yōu)秀。但一個多月前發(fā)生的那件事改變了我對他的印象。以前我布置的作文他都是寥寥幾行字就交差了，而那次他的作文字跡相當工整，內(nèi)容也很具體，看的出來他很用心。我反復地讀了那篇文章，題目是《我的老師》。課后我和他交談時，他是這么說的：老師，我一直想引起你的注意，有時故意不好好寫作業(yè)，可你還一直鼓勵我，上次作文的評語上還說我是個聰明的孩子，要我努力學習，不要辜負老師和家長的期望。

我慶幸我用我的理解去愛了每一位學生，不拋棄不放棄任何一位學生。這件事讓我更加明白，對學生來說，老師的愛是一種神奇又偉大的力量，是可以和母愛相提并論的世界上最偉大的愛。

記得有一次，臨近下午放學時，我剛一推開教室門，只見教室里烏煙瘴氣，學生們嘰嘰喳喳，我頓時怒從心頭起，接著就開始念經(jīng)式的教育。吃晚飯時我還和同事說起這事，同事勸我說，你不要用成人的標準來要求學生，畢竟他們還是孩子。

雨果曾說過，世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。是??！我要用我的寬容去愛他們。通過這件事后，我對待學生更加循循善誘，耐心指導，用一顆寬容的心去教育孩子。慢慢的班上紀律好了，師生關(guān)系也更融洽了，我的辦公室里也經(jīng)常會有孩子的身影。值得寬慰的是我利用課余時間輔導的幾個孩子在這次期中考試中成績都有所提高。這都是愛的力量。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句來贊美我的職業(yè)；我不是學者，不能用高深的理論來詮釋我的價值；我不是歌手，不能用動人的歌喉來歌唱我的崗位。我只是一個再也普通不過的鄉(xiāng)村教師，但我卻深深地愛著我的職業(yè)，愛著那群花兒一樣的孩子。

我將用我的愛澆灌那些渴望成長的心靈；用我的愛點燃他們心中的希望；用我的愛照亮他們的人生。

為了他們，我愿意！

師德師風新時代好教師演講稿【篇3】

尊敬的各位老師：

大家好！

曾經(jīng)有朋友這樣問過我——假如沒有學音樂，假如沒有做老師，現(xiàn)在又會是怎樣？沒有發(fā)生的事無從預料………但我知道，做一名音樂老師我很興奮，是它讓我和我的學生成了世間靈魂歌者，璀璨生命的舞者。

莫扎特也罷，瞎子阿炳也好，當他們的生命和靈魂在我的琴弦指間擦過，我在顫栗，學生們的心也在顫栗；聽，秋月無語，看，河流走遠，任東風來往；卓瑪也罷，其其格也好，她們個個明眸皓齒，舞姿婀娜。當那些曼妙的天籟之音在我的學生青春洋溢的臉龐呈現(xiàn)，我在沉醉，我的學生也在沉醉：沉醉在那藍天白云之下，綠草青青之上，金子般的陽光灑向草原深處，一如天籟之音對靈魂的洗滌與哺育。這就是愛、是陽光、是熱和、是生命的源泉。

是的，是音樂博大精深的愛，讓學生和我產(chǎn)生了強烈的共叫，而作為“師者”、“范者”又何嘗不是愛的傳遞者。

法國作家羅曼·羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！北R梭也說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給孩子以任何東西。”所以，師者，表率也。教師的優(yōu)秀品格如陽光般能沐浴著學生終生。

還記得，多年前的玄月，音樂學院里一位瘦弱的新生背著大包小包吃力的走在校園里，川流不息的家長學生的人潮差點沉沒她無助的身影，她把大包小包放在了路邊，四下張看。這時一位老人迎面走來，這位新生走上往說：“您好，您能幫我看一下行李嗎？我要往找報道處，一會就回來”。老人爽快地答應了。這位年輕的學子輕快地奔向人潮擁擠處。一個多小時過往了，她焦慮地奔向行李。心里還念叨著：“完了，完了，行李肯定丟了。”到了，卻發(fā)現(xiàn)，那位老人仍站在原地，行李還在他腳下。不好意思的她連連道謝后，兩人各自走開了。幾天后的開學儀式，這位新生驚奇得發(fā)現(xiàn)，主席臺上還就座著那天替她看包的老人，擺在桌子的牌子上寫著赫赫的三個字：副院長。這位新生就是如今的臥冬這位院長就是我后來的曲式老師，由于對他的敬意，我對曲式課程的熱愛決不亞于主專業(yè)?；蛟S，老院長已經(jīng)不記得他曾幫助過這樣一位學生，但他作為一名師者，以其榜樣的氣力一直感召著一名未來的教師，而已為教師的臥冬也在努力地將愛的氣力傳遞給身邊的每一位學生。

說到這里，我又想起了一件前不久在學生中傳開了的小事。一個周一的早晨，剛下完早自習的樓道里擠滿了趕著往上課的學生，不知誰扔下了一個沒有喝完的豆?jié){杯，就在大家不經(jīng)意的踏上一腳，又熟視無睹的昂首過往時，一位老者吃力地彎下腰撿起了那個早已癟了的杯子，丟進了旁邊的垃圾桶。這一個小小的舉動，使在場所有的學生都為之一震，以致學生事后向我轉(zhuǎn)述時，我仍能感到他們心靈那一刻的震撼。他們還告訴臥冬那位老者就是我們公共基礎(chǔ)部系主任王老師。王老師給學生們上了一課，也給我們年輕老師上了一課。讓我們明白了：優(yōu)秀是一種習慣，是可以傳遞的；教師無小節(jié)，事事都能彰顯人格。

我知道這就是“桃李不言，下自成蹊”。在這些不起眼的件件小事中蘊涵著這些桃李滿天下的老教師對學生深深的愛、對校園的愛、對生活的愛。愛是陽光，愛滋潤一切。

如今，從師十年的臥冬從未忘記老院長站在路邊等候的身影，也總會想起王老師弓腰的背影。作為一名音樂老師，我惟有將世間曼妙的天賴之音匯在一起，努力結(jié)合為靈魂的純凈劑。

師德師風新時代好教師演講稿【篇4】

尊敬的各位老師：

大家好！

今年年初的教師論壇會上，王曉群老師有這樣一段開場白：至于我，從教兩年了，對于“教育”二字，我想我不懂，只不過是做著一些自己愛做的事，做個性情中人。

每每想起這段文字，我心里總有些懷疑，做個性情中人可謂灑脫，可是我們的教育不僅需要愛，更需要懂。戀愛法則告訴我們：愛一個人，如果你不懂她，你的愛會成為她的負擔和累贅；收藏經(jīng)驗告訴我們：只有收藏的一腔熱情和沖動，如果不懂考古，你會被這一行坑得傾家蕩產(chǎn)，對于孩子和教育同日而語，如果你不懂教育，你會將教育誤入歧途，你會將孩子推向不可見底的深淵。

因為我懂孩子有愛玩的天性，所以我能“玩轉(zhuǎn)”語文課堂，我的語文課上，每一個孩子都是這節(jié)課的主角，每一個孩子都樂于參與，每一堂課都在游戲和娛樂中快樂地度過，每一堂課都在演繹人生和故事。因為我懂孩子有愛玩的天性，所以即使是帶著孩子去綠化帶里撿垃圾，我都不忘跟他們上演一場野地戰(zhàn)，我告訴他們：“孩子們，今天的任務就是消滅草坪中的戰(zhàn)斗目標，為了高效快速抓捕敵方，我們分散行動，最后集中匯合展示戰(zhàn)利品?！霸捯魟偮?，一個孩子大喊，報告老師，我發(fā)現(xiàn)一個不明白色物體在不遠處出沒，原來是一塊裝飾建筑的廢棄白色泡沫，報告老師，我發(fā)現(xiàn)敵方降落傘降臨我方陣地，原來是一個被風吹過來的廢棄塑料袋；報告老師，敵方隱藏封閉，我們無法順利拿下，原來紙殼深深地埋在泥土里，一場戰(zhàn)爭下來，孩子們大獲全勝，看著他們手里的戰(zhàn)利品，我們不約而同地笑了。所以，每當學校安排大掃除的時候，每當別的老師在抱怨又要大掃除的時候，我都在心里竊喜，孩子們，又到我們娛樂的時候了，因為我很享受這份工作的樂趣，我更享受我和孩子們之間沒有芥蒂的合作，因為懂你，我們之間沒有太多隔閡，我們一起玩轉(zhuǎn)課堂，我們一起揮灑筆墨，我們一起享受生活。

懂你，不僅要懂你的快樂，更要懂你的憂傷，取得你的信任，因為懂你，所以無需防備。那是一個再普通不過的早讀，我像往常一樣領(lǐng)著孩子們依依呀呀地背誦“紅豆生南國”，體會古人相思之苦，突然，口袋里手機的震動將我從遠古的思緒中拉回來，我收到這樣一條短信：劉老師，不好意思，昨天家里來客人了，玩到很晚，所以孩子的作業(yè)沒有寫，麻煩您中午讓孩子在學校里補上吧！看完這樣的信息，我沒有任何雜念和懷疑，我只是覺得這家客人有點不懂事，去別人家做客無可厚非，可為什么這么晚才回去，大人無所謂，可孩子需要寫作業(yè)、需要按時休息。中午，我像往常一樣把這個孩子叫到辦公室里，順便給了他兩句訓斥：“寫作業(yè)可要靠自覺，家里來沒來客人，不耽誤我們?！罢f完，他并沒有立即采取行動，我一個不經(jīng)意的一瞥，只見他忽閃的睫毛下掛著兩滴晶瑩剔透的露珠，一張平時能說能笑的小嘴抿得緊緊的，曾經(jīng)昂首挺胸的他深深地低下了頭，我能發(fā)現(xiàn)他在用住全身的力氣屏住呼吸，抵制抽噎，頓時，我發(fā)現(xiàn)事情并沒有我想象的那么簡單，我蹲下去，用雙手扶住他顫抖的肩膀，給了他一個輕輕的問候：“孩子，發(fā)生什么了？”一瞬間，他的抽噎終于抵不住洶涌的情緒，他的眼淚就如奔騰決堤的江河，一發(fā)不可收拾，一種放肆和發(fā)泄的哭泣響徹了整個辦公室，當洪水平緩，當他的情緒稍稍穩(wěn)定，他偷偷地湊到我的耳邊說：“老師，告訴你個小秘密，昨天晚上爸爸又喝醉了，他打了我和媽媽，最后把我和媽媽攆出來了家門，我和媽媽在小區(qū)的涼亭邊待了一晚，所以我的作業(yè)沒有完成，媽媽說不許告訴任何人，可是我覺得委屈和難受，我想跟你說，但是你得答應我，你不許告訴任何一個人，只要你知道就行了”?；腥粢粔簦倚睦锖懿皇亲涛?，這么小的孩子要承受生命如此之重，看著平時在班級里活蹦亂跳的他，原來心里要經(jīng)受住這么大的生活現(xiàn)實，但同時，我也很慶幸，因為在這個孩子的內(nèi)心，他還有一個可以信任的老師，在世界的角落，他還有一個可以傾訴的地方。我拾起右手幫他抹干了臉角的淚滴，一種母性的關(guān)懷涌上心頭，“虛，放心吧，寶貝，這是我們之間的小秘密，誰都不會知道?！边@時，這個孩子才安心地進入寫作業(yè)的狀態(tài)，后來和孩子的媽媽交流才得知，這個孩子有特殊的成長環(huán)境，因為超生，出生兩年沒有見過外界和天空，因為躲避，是保姆看護他長到兩歲，因為爸爸的孤僻和酗酒，他沒有得到過絲毫父愛，更沒有叫過一聲爸爸。一切的一切，我懂了，我懂了你平時的偏激表現(xiàn)，我讀懂了憂郁的目光，我懂了你不合邏輯的想法，在后來的生活中，我多了一份惦念，我多了一份付出，因為懂你，老師會替你堅守成長中的小秘密，因為懂你，老師為你儲存生命里的點點滴滴。孩子，你要快樂成長，誰說一個不幸福的家庭一定有一個不快樂的孩子？

因為懂你，我們之間達到一種天衣無縫前所未有的默契，一個眼神就是一句命令，一個動作就是一種指示，一個微笑更是一種肯定和鼓勵，因為懂你，我們之間不需要過多的解釋，因為懂你的人無需解釋，你的一個深深的點頭，我能讀出你悔改的決心，你的一個筆直的站姿，我能感受到你對明天的期待和對未來的憧憬，因為懂你，我們達到了心與心的交織，當我說一句“那個誰去給我拿個啥時”，你能動作迅速絲毫不差地從辦公室里拿來本單元的期末檢測，這是一種和諧，這是一種有條不紊，這更是一種心靈的默契。

教育這門學問博大精深，教育的大智慧，教育得法，只因懂你。

師德師風新時代好教師演講稿【篇5】

尊敬的各位老師：

大家好！

我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的教師。教師是人類魂靈的工程師。教師用筆耕耘、用言語耕種、用汗水澆灌、用汗水潤澤。他們只求付出不求回報。說忘我吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良知，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師開展的一個重要前提，只需對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深入的知道，才干對自己提出更高要求。

做學生最喜歡的教師，上學生最喜歡的課，是每個教師都尋求的方針，也是我所尋求的方針，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教育中，我嘗試著、盡力著做一名學生最喜歡的教師。那么，怎么成為學生最喜歡的教師呢？

我覺得，首要，一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地招引學生，靠的就是他的品格魅力。教師對學生有耳濡目染的影響，第斯多惠說過“一個真實的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞作的現(xiàn)成的大廈，而是促進他去做砌磚的作業(yè)，同他一同締造大廈，教他修建?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的品格品質(zhì)招引學生，令學生敬佩，那么，我們的教育就現(xiàn)已向成功邁進了一大步。平時，遇到有的同學不舒服，我會把他叫到跟前，耐心問詢；有時遇到同學值日不仔細，我會拿起笤帚，和他們一同掃；有的同學前進了，我會送上一句鼓勵的言語；還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎跌倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的品格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露潤澤萬物，可是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只需充溢愛，學生們一#定會喜歡。我班有一位狡猾，注意力不集中學習差的學生。好幾次，上課時我發(fā)問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急經(jīng)驗是沒有作用的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親熱地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不知道，我就持續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學習成績所能達到的學歷，我和他一同考慮，我們說了七個作業(yè)，針對這七個作業(yè)我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的目光開始變得堅決，最后我對他說：你是一個有期望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我期望你持續(xù)盡力別再低沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝教師。”在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學習、紀律都有了很大的前進。我覺得學生最關(guān)心的是教師對他的觀點怎么，最大的愿望是受教師的關(guān)心和喜歡，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺陷的學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的長處，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的期望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋覓學生的長處，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的時機，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小前進。

再次，作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質(zhì)，廣博的專業(yè)常識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家，及時了解學生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么？首要意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子往來是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與哀痛，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子?！边@樣才干贏得學生的信賴與敬重。

教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌；是一種春風夏雨的感染，不是厲風嚴霜的糟蹋；是一種順其自然的開展，不是千人一面的雕琢；是一種品格、情感、毅力、常識、能力等歸納因素的優(yōu)化和開展，不是一架架考試機器的制作……教師的品格魅力、寬容博愛以及廣博的常識耳濡目染的影響著學生，對學生的開展起著非常大的作用，一個教師，只需當他遭到學生喜歡時，才干真實實現(xiàn)自己的最大價值。