幼兒教師師德演講比賽小結(jié)
“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人,同時又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學生交談本領(lǐng)。怎樣的老師造就了怎樣的學生。一起來看看幼兒教師師德演講比賽小結(jié),歡迎查閱!
幼兒教師師德演講1
從孩提時起,我對教師這一職業(yè)就有著一種“朦朧”般的憧憬。老師對我的啟蒙、教導更在我心中播下了對教師這一職業(yè)期望的種子。于是,我為之而學習,為之而努力。終于在一個金風送爽的季節(jié),我成為了一名幼兒教師。
當我背著簡單的行囊來到任教班級,霎時間,一群快樂的“小鳥”把我團團圍住了。聽著他們童稚的問候,看著他們純真的笑臉,我心中溢滿了幸福。這時,一個長得虎頭虎腦的小男孩引起了我的注意。他遠遠地站在角落里,用一雙清澈的眼睛看著我,眼神里似乎透出希望,但那希望隨即又一點點消失了,取而代之的是一種不信任。是什么讓這雙眼睛充滿了疑慮和不安?我的心頭不免劃上了一個大大的問號。可就是這雙眼睛,就是這個眼神,讓我和他——航航,結(jié)下了一段特殊的情。
一天傍晚,當所有的小朋友被家長開心地接回家時,卻遲遲不見航航家人的身影,我決定把孩子送回家。開門的是航航的外婆,看見孩子,老人那張皺巴巴的臉上寫滿了不滿。望著外婆厭惡的眼神,航航身子一縮,整個人躲到了我的背后,一雙小手緊緊拽住我的衣服。外婆一愿接受航航,話沒說上幾句“砰”一聲我和航航被隔在了門外。滿臉疑惑的我一時不知該怎么辦好,只能呆呆地看著那扇關(guān)閉的門。那雙拽著我衣服的小手在微微顫抖著,蓄滿淚水的雙眼楚楚可憐得看著我,眼光中充滿了懇求,似乎在說:“別丟下我!”我的心揪緊了……
熱心的鄰居向我訴說了有關(guān)航航家的事。航航的母親患了“紅斑狼瘡”,而他好堵又缺乏責任心的父親卻在這時與他母親離了婚,母親無力照顧航航,他跟了父親,父親卻常丟下他一人不管。由于父親種.種不負責任的行為致使外婆把對的怨恨移到了航航身上……聽了這讓人心酸的事,看著眼前可憐的孩子,我終于明白了,明白了航航眼中那復雜的眼神。我似乎聽到了那來自心靈深處渴望愛的稚嫩的呼喚。我要用我的愛去輕輕地、一點點地呵護孩子受損的心。
每天,航航來園我都抱抱他、親親他,向他傳遞我的關(guān)愛,給他講好聽的故事,帶他一起游戲,引導班里孩子關(guān)心他,幫助他。慢慢地,航航在著個充滿濃濃愛意的大家庭里有了很大的改變。他變得開朗、活潑,大大眼睛里流露出快樂和童真。
就在航航越來越依戀我時,我得到了一個更好展示自我的工作機會。我打算離開孩子,離開航航。細心的航航也似乎感覺到了離別。他常常拉著我的手,跟我穿梭于幼兒園的各個角落;他把小朋友送他的糖悄悄放在我桌上;他總是第一個把課題聯(lián)系交給我。面對他的不舍,我徘徊在矛盾中。為了走時不讓自己和航航太難過,我漸漸疏遠了他。航航開始變得不安,情緒變得煩躁起來??次业难凵裼行┒汩W,有些懇求。我仿佛又看到了初識航航時,那復雜的眼神。此刻我的心又一次的顫動了?!皠e丟下我!”這來自孩子內(nèi)心深處的呼喚?!拔夷軄G下他嗎?不,我不能?!蔽也荒茏尯⒆悠綇偷男撵`因我的離開再受傷害。
我留了下來。航航又變得快樂起來。我們一起游戲,我們一起學習。不知不覺中,真正離別的時刻來到了,孩子們畢業(yè)了。當我揮手送孩子們走出園門的那一刻,航航返身對著我沖過來,摟著我說:“老師媽媽,別讓我走好嗎?我還沒有長大,不用上小學,我要在幼兒園,我要永遠跟你在一起……”
走吧,孩子!帶著老師的祝福,再去尋找另一片蔚藍的天空。愿你是一只小鳥,從這里起飛;愿你是一艘小船,從這里揚帆;愿你是一匹駿馬,從這里奔向未來。老師將永遠牽掛你,把你稚嫩的呼喚永遠珍藏在記憶中。
幼兒教師師德演講2
每天清晨,當我們跨進幼兒園的大門,開始了我們一天的工作——不凡的教育與平凡的日常勞動。是的,在不凡與平凡之間,總是存在著天壤之別;因為理想與現(xiàn)實之間,也總是不斷地產(chǎn)生著矛盾。在這些差別與矛盾中,我們總要問自己三個問題:
1、我們?yōu)槭裁匆ぷ?/p>
作為教師的目的,不只是創(chuàng)造某種物質(zhì)產(chǎn)品或精神產(chǎn)品,而是根據(jù)社會的需要,對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育,促進幼兒身心和諧發(fā)展,正是這一目的,使我們幼兒教師受到了全社會的尊重,更使我們對全社會都負有崇高的責任和義務。
2、我們?yōu)檎l工作
我們的工作對象是幼兒,年幼的孩子各個有思想、有感情、有個性,他們正處于長身體,學道理、學本領(lǐng)階段。他們不是靜止的,而是變化發(fā)展的。因此,我們必須尊重幼兒。
3、我們怎樣工作
我們在工作中,通過一系列保教活動對幼兒施加影響,把知識、本領(lǐng)傳授給幼兒。而更多時候,我們必須依靠自己的無形力量——我們的聰明才智和人格力量來培育幼兒。因此,我們的工作效果,不單單取決與我們的知識水平,更取決于我們的世界觀和道德觀。
的確,在回答了這三個問題之后,我們對自己的工作有了一定的了解,雖然沒有大起大落的壯舉,然而,我們今年的工作是平凡中蘊涵著不平凡。
一、首先,我們的工作比較復雜。
在今年,我們班迎來了27個小精靈,其中孩子年齡差異較大,小到4歲半,大到6歲,有未上過幼兒園的,還有從中班升入我班的。孩子的動手能力和生活自理尤其欠缺。在工作的8小時內(nèi),我們堅守崗位,按規(guī)定組織和帶領(lǐng)幼兒活動、游戲、吃飯、午睡等。為了設計一個符合本班幼兒特點的室內(nèi)游戲或戶外體育活動教案,有一定帶班經(jīng)驗的教師也許只需5分鐘,但為了精益求精,我們常?;ㄉ?個小時甚至更多時間。如我班的齊錦旭因兔唇手術(shù)后發(fā)音困難,我班夏穎老師就在離園后幫他糾正發(fā)音,現(xiàn)在他已克服發(fā)音困難,能完整朗誦兒歌,針對官健的特殊表現(xiàn),我班的朱老師主動與家長溝通交流,有針對性實施教育方法。我們?nèi)硇耐度牍ぷ鳎虝麄兩?,教會他們做人,教會他們學習。
二、我們的工作既富有個性又富有協(xié)作性。
正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一般,世界上也沒有兩位教育方法完全相同的教師。我們班有喜歡“羅嗦”的我、塌實認真的朱世娟、開朗細心的夏穎和活潑的崔嫻。針對日常工作,我們利用下班時間促膝長談,研究教材,制定教學計劃,作到有計劃、有安排。為了更好地完成教育教學活動,我們還利用自己的業(yè)余時間備課、家訪,更以幼兒園為家,利用周末時間加班加點整理資料,準備教具。針對重大活動,我們一起構(gòu)思、策劃活動方案,共同參與活動。從環(huán)境布置開始,為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境目的出發(fā),依照幼兒年齡特點、氣候特點,創(chuàng)意設計“快樂的旅行”的主題墻,“我愛我家”、“我的社區(qū)”等活動區(qū),在九月的環(huán)境布置比賽中獲得同事、領(lǐng)導和專家的一致好評。十月的“家園親子運動會”針對幼兒個體發(fā)展需要,我們提前擬訂適當?shù)捏w能發(fā)展計劃,進行針對性的鍛煉。在運動會中,我班的“小小國旗隊”精神抖擻,其他幼兒也在競賽游戲中獲得很好成績。
三、我們的工作充滿了愛
我們對幼兒充滿愛,主動了解幼兒,與他們用各種方式進行交流。而孩子也戲稱老師——“媽媽”。我們對家長充滿愛,我們尊重班上每一位家長,理解他們對子女的關(guān)心、珍愛和期望的心情,與他們建立良好平等的關(guān)系,互相學習和交流教育幼兒的經(jīng)驗,每周發(fā)放“本周我學會了”幫助他們了解幼兒教育的要求和內(nèi)容。電訪,家訪,解決在教育子女中的困難,取得家長的信任和配合。如“家長半日開放活動”家長和孩子一起互動,氣氛熱烈,活動達到了高潮。我們對幼兒園充滿愛,針對幼兒園的中心工作與安排,我們作到相互理解,協(xié)調(diào)合作。
四、我們的.工作不斷反思與創(chuàng)新
針對本學期的工作,我們也應進行不斷反思,幼兒園是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,孩子做為獨立的個體,必須適應社會。特別是大班幼兒,即將進入小學,我們要用耐心與寬容幫助孩子適應各種規(guī)矩,營造創(chuàng)新的環(huán)境,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。在工作中,我們所要關(guān)心的,不僅是幼兒的學習,生活,還要著眼于他們的未來。
人們常說:
“教師是紅燭,照亮了別人,燃燒了自己?!?/p>
“教師是春蠶,春蠶到死絲方盡?!?/p>
“教師是鋪路石,讓學生從自己的身上踩過。”
而我想說:
教師是燃燒自我后幸福的眼淚。
教師是孩子破繭而出后燦爛的陽光。
教師是花兒微笑下的一片綠蔭。
幼兒教師師德演講3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
八年前,我是帶著無奈踏入幼兒園的。從小學下崗的我,除了教過幾天書,別的一無長處,體弱的我,肩不能挑,手不能提,所以做不成工人了,幼兒園招人的時候,我馬上報了名,想來小學教得,幼兒園肯定不成問題,從此我開始了我的“孩子王”生涯。
開始的三年,我在農(nóng)村幼兒園里自以為是的度過了,我?guī)е蟀?,教著拼音,那時覺得幼兒園和小學一樣,只不過孩子小點,考試少點,也不懂什么叫“幼兒園小學化傾向”。
三年后我走進了“石港幼兒園”這個大家庭,成為小(2)班的老師,才發(fā)現(xiàn),一切并不是想象中的那樣簡單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長們挑剔甚至苛刻的要求,弄得我有些手足無措??粗辖處焸兒吐暭氂甑纳险n,輪到我,卻是僵硬的、死板的,連微笑時也那么不自然,可是既然選擇了這個職業(yè),我只能努力去做好,努力做得更好,努力做到最好!
我是個好模仿,模仿能力也還不錯的人,我的學習也就從對同事的模仿開始,搭伴老師和孩子說話時我聽著,老教師上課時我看著,上一堂新課前,我會跑過去討教同軌的老教師,這里怎么講,這段音樂該用怎么動作來表示…領(lǐng)導下達的任務我總是盡快盡好的完成,在一次次的嘗試中,我一天天地改變,當我申報小學教師資格認定時,一個專家說,我怎么看你怎么像幼兒園的老師,那次我的資格認定沒有通過,可我的心里特別高興,第二年我毅然決定申報幼兒園教師資格認定,輕松過關(guān),幾年的努力沒有白費,我從一名小學教師轉(zhuǎn)型成為一名合格的幼兒教師。
幼兒園里每個班就是一個大家庭,教師是家園聯(lián)系的橋梁,一個班有多少孩子就要和多少家長打交到,我們最怕遇到難纏的家長,可偏偏卻讓我碰上了。去年,我和一個叫偉偉的孩子的奶奶產(chǎn)生了許多誤會,她脾氣古怪、偏激,我們相處得很不愉快,最后,我們不歡而散,可過了一學期,她竟又來到我們幼兒園,還要求呆在我們班,我心中真是有一千個一萬個不愿意,可作為一名幼兒教師我沒有權(quán)利選擇孩子、甚至拒絕孩子。當偉偉的奶奶又一次帶著孩子走進我們班,孩子不知是因為膽怯,還是感覺到老師的淡漠,他緊緊的抓著奶奶的手哭起來,我的心一下子軟了,我彎下身子把孩子摟在懷里輕聲對他說:“偉偉,歡迎你回來,看,大家都都在對你笑呢!”孩子抓住了我的手,情緒平靜下來。我知道老師和家長的關(guān)系是否融洽對孩子的教育及身心發(fā)展都會產(chǎn)生很大的影響,既然孩子走進我們班,就是我們的孩子,家長就是我們的家長,我會盡我最大努力協(xié)調(diào)好家園關(guān)系,這是一個幼兒教師的職責。
看著孩子們像禾苗一樣一天天快樂地拔節(jié)成長,那份收獲的喜悅,遠遠超過了他們帶給我的煩惱。面對日新月異的課改新形勢,我知道,只有不斷地學習和充實,不斷地更新觀念,才能適應改革的需要。為此,我虛心學習,參加教科研,進行自身繼續(xù)教育,吸收了國內(nèi)外新的幼兒教育理念,在豐富自己學養(yǎng)的同時,我的專業(yè)水平也得到極大的提升。
這些年來,我撰寫了大量的個案記錄和教育筆記,我撰寫的論文《談談小班的幾何形體教學》獲通州市三等獎后又獲南通市二等獎。每天晚上,我都會對一天的教育教學活動進行反思,我問自己:“這樣做對嗎?”“怎樣做更好?”我還讓孩子自己思考哪些做得很好了,哪些地方還存在不足,認識到別人的優(yōu)點,知道自己今后如何改進。
憑著對幼教工作的熱忱和執(zhí)著,我逐漸從一名普通的幼兒教師成長為園里的業(yè)務骨干,去年開始,我擔任了教研組長,這是領(lǐng)導的器重,更是沉甸甸的責任,我只有努力的學習再學習,以更高的目標要求自己。
一枝獨秀不是春,萬紫千紅香滿園。走進石港幼兒園,你會看到許許多多這樣平凡普通,卻靈魂高貴的老師。她們俯首甘為孺子牛,默默奉獻自己的愛心和智慧;她們潤物無聲似清泉,灌溉著孩子們稚嫩的心田……日復一日,年復一年。在無怨無悔的道路上,我們會始終帶著一如既往的微笑,去迎接繁花綠草,去傾聽鳥語花香,去擁抱顆顆童心,伴隨他們一路歡唱。因為在我們心中,永遠有一顆最明最亮的太陽。
“捧著一顆心來,不帶半根草去”,愛著,奉獻著,美麗著,漫漫幼教路,我成長,我快樂!
幼兒教師師德演講4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!我今天演講的題目是“上善若水,大愛無痕”. 我不是詩人,不能用漂亮的 詩句 謳歌我的職業(yè)。
我出身于農(nóng)民之家,父訓,立志當一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過寒窗 苦讀,我終于實現(xiàn)了理想,走上三尺講臺,成了一名小學教師。
從教至今已有 30 個年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧, 但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光,一張張專 注的面容,不由得讓人身心激動,似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉, 但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。
常言道,學高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。
今天,面對全面建設小康社會的新形勢、新任務,面對課程改革的新標準、新要求,我們應該進一步加強師德修養(yǎng)。
從教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,只有真誠的愛,才能觸動學生的心弦。教 育是以德育德,以行導行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動情的過程。
教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學生以真誠的愛,學生才會 向你敞開內(nèi)心世界,我們才能“對癥下藥”,收到良好的德育效果。
付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學生放棄學習而心焦如焚;曾為作通學生的 思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸淚下。我猶豫過, 動搖過,有時候問自己,和其他工作的同學比起來,自己是不是太 累了。
但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時; 當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學生們關(guān)切的目光,聽到他們親切的問 候時;當經(jīng)過自己和同學們的努力班級取得成績時,一種感動和自 豪油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。這時我 又燃起了對工作的熱情,又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。
立師德,鑄師魂,練師功,樹師表,是我們共同的心聲,更是人生堅定的誓言!我永遠不會忘記自己肩負的責任,在播撒知識的同時 也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點燃希望的燈,用愛心承載孩子們?nèi)松南M?/p>
以前說到師德,腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子:深夜,羸弱多病 的身影伏燈光下備課、批改;拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下,依然堅持教育教學一線??不知道為什么,每當聽到此,在 我心里涌上深深敬意的瞬間,更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫,我的身邊有這樣的人和事嗎?通過聆聽了師德報告, 我才真正看到和感覺 到了,原來就在我的身邊,有那么多愛崗敬業(yè)、無私奉獻的同行。和他們比起來我是那么的渺小,同時我又似乎找到了一些什么??。
參加工作已經(jīng) 30 年了,回想這 30 個春秋所走過的歷程,有成功 的喜悅,更有失敗的消沉和不振。說句心里話,剛參加工作時,是抱著一顆對事業(yè)無比向往和追求而走上了這三尺講臺, 也許是我這一顆 “幼稚” 的心不適合當今社會潮流,很快就支離破碎。
整天渾渾噩噩, 不知道自己在做什么,也不知道做了又是為什么。
當時我有一句格言,那就是“班事、校事管我屁事,吵聲、罵聲,我不作聲。
”就在這樣 的日子里,我度過自己人生當中最美麗的青春年華。
承蒙張校長的信任和厚愛,20__ 年那個平凡的夏天,開始了我 不平凡的事業(yè),在這里我才真正體會和感受到了,我所從事的事業(yè)是 太陽底下最光輝的事業(yè),更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。
在口張小學這個新的環(huán)境下,我要重塑自我, 找回失去的那顆 “幼 稚”的心。我為之努力著、奮斗著,當我取得了一點點微不足道的成就后,我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,甚至還想退 縮。
可最終是學校這個大家庭挽回了我,也是身邊這些有著默默無聞, 甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我。我不能退縮,更不 應該放棄,我也應該要有孫老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理 想。那樣才對的起教師這個光榮的職業(yè)。
在有的老師看來,教書是一種謀生的手段,是一種成就名利的載體。拿多少工資,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,有了名與 利的多少之爭????稍谟械睦蠋熑丝磥?,教書不僅是一種謀生的手段,更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基,精神 的寄托。自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對坎坷,走 出圍城來看一看,也不過是七彩人生中的渺小一筆而已。苦與樂也只是一種感覺而已。回首十多年的教師生涯,我十分慶幸我能和一群有 著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處,它讓我快樂、充實地生活著、 工作著。
用愛播撒希望 “有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風景線最為 記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望。
幼兒教師師德演講5
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛的老師們:
大家下午好!我演講的題目是《平凡而偉大、奉獻而快樂》。有人說“快樂的時間過得特別快”,是啊,在輔幼這塊樂土上我快樂地成長著,轉(zhuǎn)眼已有近2個年頭了幼兒園是一塊樂土,你播種了愛,收獲的不僅是愛,更多的是快樂是感動。其實幼兒園的老師很普通,沒有驕人的業(yè)績;其實幼兒園的老師很平凡,沒有顯耀的事跡,但我很慶幸我有幸成為縣幼兒園的一員,和在座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻而快樂著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田,讓孩子們在愛的沃土里茁壯的成長。印度大詩人泰戈爾說過的:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!蔽覉@的老師就是那一片片綠葉,默默地垂著濃蔭,把自己濃烈的愛獻給了為之自豪的幼教事業(yè)。
最讓我感動的是剛開學的日子,迎來的是一個個焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉,園長、老師、左手抱一個,右手摟一個;哄笑這個,逗樂那個,臉上分不清是孩子的淚水還是汗水,渴了也顧不上喝口水,她們是有八只手的章魚,是有三只眼的神仙,是有無窮法力的魔法師,瞧,不出三天,老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字;小不點們一個跟著一個洗手、上樓梯,秩序井然;吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自己動手,讓擔心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么,一聲稚嫩的“老師,再見!”家長送來的一個微笑是最好的藥方。
幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”,給他們喂藥、穿衣,教他們排隊、做操,照顧他們吃飯、睡覺,教他們識字、繪畫、唱歌跳舞、做手工,甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所……從事了幼教的我,才真正體驗到幼教工作的艱辛,才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實這些都難不到我,我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知識太欠缺了,與在座的專業(yè)幼兒教師相比實在太差了。我和其他老師比,存在的一個嚴重的問題就是“缺”——缺少理論知識,缺少實踐經(jīng)驗,缺少教學藝術(shù),但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導放心,讓家長滿意,讓孩子們喜歡的老師,面對工作中的許多接鍾而來事情,真的讓我有點眼花繚亂,面對這種壓力就要用實際行動來改變壓力。改變自己就應該抓緊現(xiàn)在不能等待,為了創(chuàng)造新的自我,我先從轉(zhuǎn)變角色開始。首先,我很快的認識到對待工作要有責任心,對待孩子要有愛心,對自己要有信心,一個人只要有了責任心,熱愛自己的事業(yè),就會全身心的投入到工作中去,同樣對自己有了信心,才會認識和了解自己,充分的發(fā)揮自己的特長。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè),并給自己定了一個目標:要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過我的努力我會成為一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導放心,讓家長滿意,讓孩子們喜歡的老師。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡?!边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的,甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,我們卻背負著祖國未來的希望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽。
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