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小學(xué)生讀經(jīng)典演講稿

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小學(xué)生讀經(jīng)典演講稿5篇

演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,演講稿與我們的生活息息相關(guān),還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎?下面是小編為大家精心整理的小學(xué)生讀經(jīng)典演講稿,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)生讀經(jīng)典演講稿

學(xué)生讀經(jīng)典演講稿篇1

尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好,我今天演講的題目是《傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典》。

“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄”歷史的滾滾長(zhǎng)河,民族的浩瀚星空,人生的坎坷歷程,無(wú)不浸透著中華文化的精神。于是,千百年中國(guó)傲立于東方,歷史長(zhǎng)河金鯉化龍,浩瀚的廣宇群星燦然,炎黃挺起五岳的脊梁!“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小?!笔嵌鸥σ鞒氖⑻魄屙崳弧傲藚s君王天下事,贏得生前身后名?!笔切良谲巺群暗膬伤伪?;“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖。”是譚嗣同面對(duì)民族衰微的浩然肝膽神州大地上,國(guó)學(xué)文化傳承千年。何為國(guó)學(xué)?是司馬遷熟悉華夏文明,留下了傳承民族魂魄的《史記》?是李時(shí)珍涉足千山萬(wàn)水,遍嘗百草,用自己的親身體驗(yàn)造福于后人的《本草綱目》?還是紀(jì)曉嵐精通經(jīng)、史、子、集整理出浩瀚的《四庫(kù)全書(shū)》?何為國(guó)學(xué)?不就是經(jīng)那得起時(shí)間洗煉而沉淀下來(lái)的,能夠在千百年后還能給人以深刻啟示,讓人從中獲益的精神財(cái)富、文化積淀嗎?

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中國(guó)的瑰寶,是中華民族生生不息,傳承國(guó)脈的精神紐帶,是炎黃子孫奮斗不息,富國(guó)強(qiáng)兵的力量源泉!它猶如一束光芒潤(rùn)澤著一代又一代華夏兒女!

還記得精忠報(bào)國(guó)的岳飛,力抗金兵,保家衛(wèi)國(guó),即使皇帝昏庸,奸臣當(dāng)?shù)溃瑓s依然誦出“三十功名塵與土,八千里路云和月?!暗拿褡鍤飧牛?/p>

還記得一代梟雄曹操,東臨碣石,釃酒臨江,即使歲月染白了他的須發(fā),仍舊高唱“老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已?!钡膲褢押酶?!

國(guó)學(xué)的經(jīng)典,華夏的輝煌,成就了偉人的不朽,締造了民族的昌盛。國(guó)學(xué)文化,是華夏民族的靈魂,是炎黃子孫的精神脊梁!讓我們一起誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,傳承中華文化,肩起民族復(fù)興的偉業(yè),讓中國(guó)這條龍騰飛在世界東方!

小學(xué)生讀經(jīng)典演講稿篇2

尊敬的各位嘉賓,老師們、同學(xué)們:

大家好!

今天,來(lái)到仰慕已久的--大學(xué)出席“中華誦?--經(jīng)典誦讀進(jìn)校園--大學(xué)篇”晚會(huì),我感到十分高興。有著116年傳統(tǒng)歷史的--大學(xué)景色優(yōu)美,是中國(guó)現(xiàn)代學(xué)制最重要發(fā)祥地之一,又是一所在國(guó)內(nèi)外都享有廣泛學(xué)術(shù)影響的大學(xué)。在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表教育部和國(guó)家語(yǔ)委對(duì)在--大學(xué)成功舉辦這次晚會(huì)表示熱烈的祝賀!

“中華誦”活動(dòng)進(jìn)校園,是教育部黨組決定和倡導(dǎo)的。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),漢語(yǔ)言文化博大精深,千百年來(lái)流傳下來(lái)的優(yōu)秀詩(shī)詞歌賦濃縮了漢語(yǔ)韻律、詞章之美,寄寓著中華民族傳統(tǒng)的價(jià)值追求和審美理想,閃爍著以天下為己任的愛(ài)國(guó)主義光輝,展現(xiàn)出自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的高尚情懷。這些經(jīng)典是我們民族文化的重要標(biāo)志,是人類(lèi)的共同財(cái)富,成為啟迪一代又一代人的智慧、豐富我們情感世界的精神源泉。用雅言也就是普通話(huà)誦讀經(jīng)典……

小學(xué)生讀經(jīng)典演講稿篇3

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家晚上好!

我是來(lái)自五(13)班的--。今天,我演講的題目是《讀經(jīng)典,學(xué)禮儀,修內(nèi)涵,塑操行》。

《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典,是中華民族智慧的載體,華夏民族的文脈;是中華兒女智慧的'結(jié)晶,是中華民族五千年文明史的積淀,是我們的祖先給后人的寶貴文化遺產(chǎn)。作為新世紀(jì)的接班人,在我們成長(zhǎng)的黃金階段,應(yīng)該多讀經(jīng)典,勤修內(nèi)涵。時(shí)刻不忘親近《弟子規(guī)》,并以此作為我們的行為準(zhǔn)則。只有這樣,我們才能記住中華血脈的印記,守住我們的精神家園。唯其如此,我們的民族才不會(huì)失去雄厚的文化根基,博大精深的中華文化才能淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)地蓬勃發(fā)展下去。

《弟子規(guī)》的作者原是清康熙年間的一個(gè)叫李毓秀的秀才所作。他當(dāng)時(shí)是將其作為兒童啟蒙教材,原名為《訓(xùn)蒙文》。后經(jīng)清代大儒賈存仁修訂,改名為《弟子規(guī)》?!兜茏右?guī)》的整篇精神皆依據(jù)《論語(yǔ)》的基本精髓而編寫(xiě)的?!墩撜Z(yǔ)學(xué)而篇》第六條曰:“弟子入則學(xué),出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾,而親仁,行有余力,則以學(xué)文?!?/p>

《弟子規(guī)》依其要義,以三字一句,兩句一韻的形式編撰而成。其內(nèi)容主要是教育我們?cè)诩?、出外、待人、接物、求學(xué)等做人的基本禮儀與規(guī)范。

去年,我剛剛步入--這個(gè)美麗如畫(huà)的'校園,耳儒目染地是《弟子規(guī)》的諄諄教導(dǎo),那字字句句語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo),似一股清泉,輕巧巧地滋潤(rùn)了我的心田。我跟著學(xué)校廣播,跟著老師、同學(xué),讀那流傳百年的經(jīng)典話(huà)語(yǔ),心里涌蕩著一波又一波的漣漪。那瑯瑯上口的三字一句,那耳提面命的禮儀規(guī)范,那通俗易懂的行為準(zhǔn)則,讓我的一言一行有了努力的方向,是我前進(jìn)的標(biāo)桿,讓我三省吾身之時(shí),有了一個(gè)最美好的參照物。

記得以前,心情不好,一個(gè)人躲在屋子里生悶氣,爸爸媽媽喊我,我任性地以沉默抗議,任憑他們喊破喉嚨,我也堅(jiān)決不吭一聲;甚至,在爸爸媽媽辛苦工作了一天,下班回家的時(shí)候,讓我倒一杯茶,我也全憑自己一時(shí)的心情做事,愛(ài)搭理就搭理,不高興就充耳不聞。爸爸媽媽要是看不過(guò)眼了批評(píng)我兩句,我就頂嘴對(duì)抗,甚至大哭大鬧地耍賴(lài),完全沒(méi)有意識(shí)到自己的壞習(xí)慣導(dǎo)致的做人的失敗以及為人兒女的不孝順。爸爸媽媽總是搖頭嘆氣,拿我的大小姐脾氣沒(méi)辦法。

但,讀了《弟子規(guī)》之后,一切都變了!你聽(tīng),父母呼,應(yīng)勿緩,父母命,行勿懶;父母教,須敬聽(tīng),父母責(zé),須順承……每讀一次,我就臉紅一次;每背一回,我就低頭一回。真為自己以前的任性淘氣感到羞愧呀!就這樣,不知不覺(jué)之間,我的言行舉止、待人處世發(fā)生了翻天覆地地變化。漸漸的,漸漸的,我的舉手投足有了溫文平和的詩(shī)意優(yōu)雅。爺爺夸我懂事了,爸爸贊我長(zhǎng)大了,媽媽說(shuō)我乖巧了。老師更欣賞我的通情達(dá)理了,同學(xué)更喜歡我的溫和禮讓了。一部《弟子規(guī)》讓我驀然發(fā)覺(jué),天更藍(lán)了,花更香了,世界更和諧了,而我的生活也日益美好了!

同學(xué)們,從今天起,從此刻起,讓我們時(shí)刻牢記《弟子規(guī)》的教導(dǎo),時(shí)常誦讀《弟子規(guī)》的教誨吧!早讀的時(shí)候讀一讀,課間休息的時(shí)候讀一讀,同學(xué)相處的時(shí)候想一想,待人處世的時(shí)候想一想,扎扎實(shí)實(shí)地餞行《弟子規(guī)》,做一個(gè)文明禮貌、人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子吧!讀經(jīng)典,學(xué)禮儀,修內(nèi)涵,塑操行。讓我們帶著《弟子規(guī)》踏上我們美好的人生之路,奔向光明溫暖的未來(lái),做一個(gè)純粹的人,優(yōu)雅的人,一個(gè)真正知書(shū)達(dá)理的中國(guó)人吧!

我的演講完了,謝謝大家。

小學(xué)生讀經(jīng)典演講稿篇4

尊敬的老師、各位評(píng)委:

大家好!今天我演講的題目是“取之不竭的智慧之源――國(guó)學(xué)經(jīng)典”。 我從來(lái)不知道,在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí),媽媽教會(huì)的第一首古詩(shī)就是漢語(yǔ)言的精華;我也不知道,獨(dú)自玩耍時(shí),媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶,我更不知道易學(xué)好記的百家姓原來(lái)也出自于中華的傳統(tǒng)文化。后來(lái),在老師那里,我知道了詩(shī)詞歌賦的對(duì)仗工整,詞采艷麗;知道了古風(fēng)古韻的情思格律、平仄平收;知道了論語(yǔ)的和諧自然、淡泊、清靜。我終于明白,媽媽?zhuān)瑸槭裁丛谖毅露氖澜缋锉悴ハ挛拿鞯姆N子;老師,為什么在我學(xué)習(xí)的路上讓我們又誦讀又實(shí)踐。

這些言簡(jiǎn)意豐,言少意深的文字深深地影響著我:

小時(shí)候,當(dāng)其他小朋友丟失橡皮時(shí),我會(huì)不自覺(jué)地將自己的橡皮遞過(guò)去;當(dāng)有的小伙伴摔倒時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)的爬起來(lái);當(dāng)我的繪畫(huà)作品得獎(jiǎng)時(shí),我會(huì)說(shuō)出來(lái)和好友分享。因?yàn)槲抑馈百?zèng)人玫瑰,手有余香”的道理。我以后也會(huì)記得國(guó)學(xué)經(jīng)典給我們帶來(lái)的感觸。

小學(xué)生讀經(jīng)典演講稿篇5

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

大家好!

當(dāng)我第一眼看到她時(shí),被她那美麗的“外表”所吸引,更為她那豐富的“內(nèi)涵”所驚嘆,我的心中有一種奇怪的感覺(jué):她與我有不解之緣。在往后的日子里,我試圖接近她,并努力地了解她。隨著時(shí)間的推移,我漸漸發(fā)覺(jué),我已深深地愛(ài)上了她。

也許是厭倦了枯燥無(wú)味的實(shí)驗(yàn),也許是為了逃避令人窒息的小數(shù),我多次與她見(jiàn)面。從她那泛著縷縷清香的扉頁(yè)中,我真正地走進(jìn)了自己的心靈深處。雖說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”,“書(shū)中自有顏如玉”,但我不為功利、不求分?jǐn)?shù)、不尋文憑、不望學(xué)歷,只為心中那份渴望,只為心中那片怡人的草地。

她的知識(shí)是那樣的廣闊無(wú)垠,好像把世間的萬(wàn)物攬?jiān)诹藨阎?;她的?huà)語(yǔ)是那樣的富有哲理,好像能看透世上的一切問(wèn)題;她的目光是那樣的慈愛(ài)溫暖,好像能融化世界上所有冰冷的心田;她的雙手是那樣的溫柔,好像能撫平人世間所有的傷痛……

當(dāng)我因失敗而迷茫時(shí),她總是這樣對(duì)我說(shuō):“真正的光明并不是永遠(yuǎn)沒(méi)有黑暗的時(shí)候,只是永遠(yuǎn)不被黑暗所掩蔽罷了;真正的英雄并不會(huì)是永遠(yuǎn)沒(méi)有卑下的情操,只是不為卑下的情操所左右罷了。當(dāng)你要戰(zhàn)勝外來(lái)敵人時(shí),首先得戰(zhàn)勝你內(nèi)在的敵人。你不必害怕沉淪墮落,只要你不斷地自拔與更新?!?/p>

當(dāng)我因小小的困惑而不能自拔時(shí),她總是這樣對(duì)我說(shuō):“人的一生會(huì)遇到很多人,有的是流星,有的是恒星。流星是美的,可它終究是一顆流星,流星的意義在于瞬間即逝,流星的美也只源于剎那間。流星畢竟是流星,若追尋長(zhǎng)久,只能等待屬于自己的那顆恒星,若死死地抓住過(guò)瞬間的美,痛苦的只能是自己?!?/p>

當(dāng)我躊躇不前時(shí),她會(huì)送我這樣的詩(shī)句:“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!?;“自信人生二百年,會(huì)當(dāng)擊水三千里”;“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”……

當(dāng)我因小小的成功而手舞足蹈時(shí),她總是這樣對(duì)我說(shuō):“天外有天,人外有人,強(qiáng)中自有強(qiáng)中手?!?/p>

是啊,這就是她。不管樹(shù)蔭之外喧嘩著浮躁的熱浪,還是窗外的寒風(fēng),只要和她待在一起,她就會(huì)在熱浪之中托出一片清涼,在嚴(yán)寒之中營(yíng)造出一份溫暖。

書(shū)籍的海洋,去過(guò),就未曾離開(kāi)。

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