正常來(lái)說(shuō)，自我鑒定也是總結(jié)的一種，它可以幫助我們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，因此十分有必須要寫一份自我鑒定哦。自我鑒定一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的康復(fù)科實(shí)習(xí)自我鑒定，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

康復(fù)科實(shí)習(xí)自我鑒定1

轉(zhuǎn)眼間，我的消化內(nèi)科實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)結(jié)束了。同學(xué)們提及下一個(gè)科室是心內(nèi)，那是我們醫(yī)院相對(duì)重要的科室，歷時(shí)三周，希望能有所進(jìn)步。

在消化內(nèi)科的這兩周，我抽取了許多病人，并且由于老師選擇的病例質(zhì)量較高，沒(méi)有出現(xiàn)什么問(wèn)題，嘿嘿。遺憾的是，每次都必須老師忙于給我送膠帶，覺(jué)得自己好像有些無(wú)能。我意識(shí)到在心內(nèi)，打針的機(jī)會(huì)可能會(huì)少，但救治等其他操作應(yīng)當(dāng)會(huì)多一些。因?yàn)槲业睦蠋熞恢敝蛋装?，我其?shí)從沒(méi)上過(guò)其他班！不過(guò)有幾次救治經(jīng)歷，例如口吐血、休克，甚至死亡的例子，我同學(xué)參加了，而等我到的時(shí)候，要不狀況已經(jīng)穩(wěn)定，要不轉(zhuǎn)科了，要不病人就在床邊掛著紫外線燈（身亡后的終末消毒）。

這個(gè)科室的老師們都很不錯(cuò)，特別是我的帶教老師，她專業(yè)水平很高，盡管還比不上護(hù)士長(zhǎng)，但我相信她經(jīng)過(guò)幾年的積累，肯定能進(jìn)入管理工作。她年青，學(xué)歷高，明白管理，技術(shù)也非常出色。從病人和護(hù)理站的資料來(lái)看，她剛從腎內(nèi)科轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，便開(kāi)始擔(dān)任組長(zhǎng)并培訓(xùn)新員工，前途一片光明。盡管她相貌不算特別好看，但讓人感覺(jué)很舒適，性格也很好，我對(duì)離去我的啟蒙老師有些不舍......

讓我印象最深刻的還是有關(guān)留置針的操作。因?yàn)榱糁冕様?shù)量不多，我每次都忘掉開(kāi)啟那個(gè)夾子，因此總被老師糾正。我向她保證不會(huì)再犯，但兩天后再次忘掉開(kāi)啟夾子。查驗(yàn)輸液不通暢時(shí)，老師就問(wèn)我：“你不是說(shuō)過(guò)不會(huì)有下次了嗎？”我這才趕快開(kāi)啟夾子。那時(shí)我心里特別難受，盡管老師之后又寬慰我?guī)拙?，但我壓根?tīng)不進(jìn)。老師說(shuō)：“你剛洗手吧？”我輕聲應(yīng)了一聲，隨后把針還給了老師?；貞浧饋?lái)，這類懷有懺悔心態(tài)的情況是不對(duì)的，涉及生命的事兒，有時(shí)壓根不給你挽救的機(jī)會(huì)。因此，下次一定要一次性搞好，決不能再犯錯(cuò)！

康復(fù)科實(shí)習(xí)自我鑒定2

康復(fù)科實(shí)習(xí)小結(jié)如下，在康復(fù)科實(shí)習(xí)了一個(gè)多點(diǎn)月，接觸的病人不多，感悟到挺多，我不是多愁善感的人，感悟來(lái)自事實(shí)存在的反差，一種內(nèi)心所想與現(xiàn)實(shí)所看所接觸的反差，感悟本身并不能代表什么，那只是一種意識(shí)，真正有價(jià)值的是感悟過(guò)后的改變。

下面我將這一個(gè)多點(diǎn)月的改變描述如下：首先，我的看書(shū)方式由原來(lái)的逐頁(yè)翻看變?yōu)楝F(xiàn)在的目標(biāo)性的查找，我不敢說(shuō)每個(gè)人，但至少我是這樣，如果對(duì)于一本書(shū)采取逐頁(yè)翻看的方式，那么就只有對(duì)這本書(shū)的內(nèi)容毫無(wú)了解或是真的不知道自己不懂在哪里也就是處于一種虛無(wú)的無(wú)所不知假想中兩種情況，實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，我不敢說(shuō)我懂了多少，但我敢說(shuō)我知道了自己不懂在哪里；

第二，更多的采取復(fù)合動(dòng)作，在剛剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候，心里很虛，因?yàn)槊鎸?duì)一個(gè)病人的時(shí)候，不知道該怎么下手，跟確切的說(shuō)是不知道先做什么然后做什么，后來(lái)慢慢的試著接觸一個(gè)病人的時(shí)候先做關(guān)節(jié)活動(dòng)技術(shù)（被動(dòng)運(yùn)動(dòng)，關(guān)節(jié)松動(dòng)），再做牽伸軟組織的技術(shù)，then 增強(qiáng)肌力，其中混入PNF，ROOD技術(shù)，the last 平衡與協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，負(fù)重，或是步態(tài)訓(xùn)練與糾正，但我卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，如果按照我的這種思路做一個(gè)病人的話，時(shí)間，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)一個(gè)半小時(shí)，病人吃苦，自己也吃苦，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察各位老師的手法之后，感悟到康復(fù)治療并不是教條，并不按照書(shū)本上說(shuō)所的那樣條條框框，很多技術(shù)和方法可以復(fù)合在一起已達(dá)到更好的效果，省時(shí)省力，比如被動(dòng)運(yùn)動(dòng)和軟組織的牽伸以及ROOD按壓刷擦技術(shù)可以復(fù)合起來(lái)做，多塊肌肉的肌力訓(xùn)練可以復(fù)合，而不是書(shū)上所說(shuō)的那樣一個(gè)動(dòng)作單純的只練一塊或是一群肌肉，當(dāng)然也不忽視薄弱肌肉的單獨(dú)訓(xùn)練；第三，更多的耐心，對(duì)于這一點(diǎn)，感悟絕大多數(shù)來(lái)自原來(lái)5床一個(gè)帕金森加腦梗老太太。

首先，我不明確那個(gè)度，那個(gè)什么時(shí)候或是什么程度可以增加運(yùn)動(dòng)量或是改變運(yùn)動(dòng)方式的度，比如說(shuō)偏癱患者從練習(xí)負(fù)重到步行所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，雖然書(shū)上說(shuō)要具備支撐相支撐體重的100%，具有站立位3級(jí)平衡，能完成后伸髖下的屈膝及踝背屈這三個(gè)條件時(shí)就能練習(xí)步行，但如果一個(gè)病人不能完全做到以上三項(xiàng)就不能進(jìn)行步行訓(xùn)練嗎？過(guò)晚的進(jìn)行步態(tài)訓(xùn)練是否會(huì)阻礙患者的康復(fù)？這個(gè)度到底要怎么把握？其次，我對(duì)于骨科康復(fù)一無(wú)所知，是否只是單純的增加活動(dòng)范圍？如何把握度？要注意什么？當(dāng)然還有很多問(wèn)題真在發(fā)現(xiàn)中。

總的來(lái)說(shuō)，康復(fù)科實(shí)習(xí)小結(jié)和其實(shí)行業(yè)的實(shí)習(xí)小結(jié)差不多，就是寫一下自己的感想。

康復(fù)科實(shí)習(xí)自我鑒定3

康復(fù)科實(shí)習(xí)小結(jié)如下，在康復(fù)科實(shí)習(xí)了一個(gè)多點(diǎn)月，接觸的病人不多，感悟到挺多，我不是多愁善感的人，感悟來(lái)自事實(shí)存在的差，一種內(nèi)心所想與現(xiàn)實(shí)所看所接觸的差，感悟本身并不能代表什么，那只是一種意識(shí)，真正有價(jià)值的是感悟過(guò)后的改變。下面我將這一個(gè)多點(diǎn)月的改變描述如下：首先，我的看書(shū)方式由原來(lái)的逐頁(yè)翻看變?yōu)楝F(xiàn)在的目標(biāo)性的查找，我不敢說(shuō)每個(gè)人，但至少我是這樣，如果對(duì)于一本書(shū)采取逐頁(yè)翻看的方式，那么就只有對(duì)這本書(shū)的內(nèi)容毫無(wú)了解或是真的不知道自己不懂在哪里也就是處于一種虛無(wú)的無(wú)所不知假想中兩種情況，實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，我不敢說(shuō)我懂了多少，但我敢說(shuō)我知道了自己不懂在哪里；第二，更多的采取復(fù)合動(dòng)作，在剛剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候，心里很虛，因?yàn)槊鎸?duì)一個(gè)病人的時(shí)候，不知道該怎么下手，跟確切的說(shuō)是不知道先做什么然后做什么，后來(lái)慢慢的試著接觸一個(gè)病人的時(shí)候先做關(guān)節(jié)活動(dòng)技術(shù)（被動(dòng)運(yùn)動(dòng)，關(guān)節(jié)松動(dòng)），再做牽伸軟組織的技術(shù)，then 增強(qiáng)肌力，其中混入pnf，rood技術(shù)，the last 平衡與協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，負(fù)重，或是步態(tài)訓(xùn)練與糾正，但我卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，如果按照我的這種思路做一個(gè)病人的話，時(shí)間，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)一個(gè)半小時(shí)，病人吃苦，自己也吃苦，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察各位老師的手法之后，感悟到康復(fù)治療并不是教條，并不按照書(shū)本上說(shuō)所的那樣條條框框，很多技術(shù)和方法可以復(fù)合在一起已達(dá)到更好的效果，省時(shí)省力，比如被動(dòng)運(yùn)動(dòng)和軟組織的牽伸以及rood按壓刷擦技術(shù)可以復(fù)合起來(lái)做，多塊肌肉的肌力訓(xùn)練可以復(fù)合，而不是書(shū)上所說(shuō)的那樣一個(gè)動(dòng)作單純的只練一塊或是一群肌肉，當(dāng)然也不忽視薄弱肌肉的單訓(xùn)練；第三，更多的耐心，對(duì)于這一點(diǎn)，感悟絕多數(shù)來(lái)自原來(lái)5床一個(gè)帕金森加腦梗老太太。

首先，我不明確那個(gè)度，那個(gè)什么時(shí)候或是什么程度可以增加運(yùn)動(dòng)量或是改變運(yùn)動(dòng)方式的度，比如說(shuō)偏癱患者從練習(xí)負(fù)重到步行所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，雖然書(shū)上說(shuō)要具備支撐相支撐體重的100%，具有站立位3級(jí)平衡，能完成后伸髖下的屈膝及踝背屈這三個(gè)條件時(shí)就能練習(xí)步行，但如果一個(gè)病人不能完全做到以上三項(xiàng)就不能進(jìn)行步行訓(xùn)練嗎？過(guò)晚的進(jìn)行步態(tài)訓(xùn)練是否會(huì)阻礙患者的康復(fù)？這個(gè)度到底要怎么把握？其次，我對(duì)于骨科康復(fù)一無(wú)所知，是否只是單純的增加活動(dòng)范圍？如何把握度？要注意什么？當(dāng)然還有很多問(wèn)題真在發(fā)現(xiàn)中。

總的來(lái)說(shuō)，康復(fù)科實(shí)習(xí)小結(jié)和其實(shí)行業(yè)的實(shí)習(xí)小結(jié)差不多，就是寫一下自己的感想。

康復(fù)科實(shí)習(xí)自我鑒定4

在xx醫(yī)院康復(fù)科的實(shí)習(xí)生活即將畫(huà)上句號(hào)，這段寶貴的經(jīng)歷讓我對(duì)康復(fù)醫(yī)學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也讓我在專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能方面取得了顯著的進(jìn)步。

初入康復(fù)科，我被這里的專業(yè)設(shè)備和溫馨的環(huán)境所吸引。在帶教老師的悉心指導(dǎo)下，我迅速適應(yīng)了科室的工作節(jié)奏。通過(guò)觀察和參與患者的康復(fù)治療過(guò)程，我對(duì)康復(fù)醫(yī)學(xué)的理念有了更直觀的感受。康復(fù)不僅僅是身體功能的恢復(fù)，更是幫助患者重新融入社會(huì)、找回生活信心的過(guò)程。

在實(shí)習(xí)期間，我積極參與了康復(fù)評(píng)估工作。學(xué)會(huì)了運(yùn)用各種評(píng)估工具，對(duì)患者的運(yùn)動(dòng)功能、感覺(jué)功能、認(rèn)知功能等進(jìn)行全面評(píng)估。這不僅讓我了解了患者的病情，也為制定個(gè)性化的康復(fù)治療方案提供了重要依據(jù)。在康復(fù)治療方面，我有幸參與了物理治療、作業(yè)治療和言語(yǔ)治療等多個(gè)領(lǐng)域的工作。在物理治療中，我學(xué)會(huì)了如何正確使用各種理療設(shè)備，如電療、熱療、光療等，以及進(jìn)行關(guān)節(jié)活動(dòng)度訓(xùn)練、肌力訓(xùn)練等。作業(yè)治療讓我看到了如何通過(guò)有針對(duì)性的活動(dòng)來(lái)提高患者的日常生活自理能力和工作能力。言語(yǔ)治療則讓我了解了如何幫助患者恢復(fù)言語(yǔ)和吞咽功能。

與患者的相處也讓我收獲頗豐。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他們的故事和需求，給予他們鼓勵(lì)和支持。看到患者在我們的努力下逐漸康復(fù)，那種成就感是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到了康復(fù)工作的耐心和細(xì)心的重要性。每個(gè)患者的病情和康復(fù)進(jìn)程都不同，需要我們根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化治療方案。

當(dāng)然，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。我的專業(yè)知識(shí)還不夠扎實(shí)，在面對(duì)一些復(fù)雜病例時(shí)，有時(shí)會(huì)感到力不從心。我的溝通能力也有待提高，需要更好地與患者和家屬進(jìn)行交流，讓他們更好地理解康復(fù)治療的重要性和方法。

在xx醫(yī)院康復(fù)科的實(shí)習(xí)是我人生中一段難忘的經(jīng)歷。我將帶著在這里學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷努力提升自己，為康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

康復(fù)科實(shí)習(xí)自我鑒定5

在xx醫(yī)院康復(fù)科的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，我感慨頗多。自我鑒定如下：

一、專業(yè)知識(shí)與技能的提升

在康復(fù)科的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我有幸接觸到了各類康復(fù)患者，從腦卒中后的偏癱患者到骨折術(shù)后的康復(fù)患者等。通過(guò)跟隨帶教老師學(xué)習(xí)，我系統(tǒng)地掌握了康復(fù)評(píng)估的方法和流程，包括肌力、關(guān)節(jié)活動(dòng)度、平衡功能、日常生活活動(dòng)能力等方面的評(píng)估。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了根據(jù)評(píng)估結(jié)果制定個(gè)性化的康復(fù)治療計(jì)劃，熟練運(yùn)用物理治療、作業(yè)治療、言語(yǔ)治療等多種康復(fù)手段。在實(shí)踐操作中，我不斷提高自己的技能水平，如正確使用各種康復(fù)器械、進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的指導(dǎo)等。

二、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

康復(fù)科的工作需要高度的責(zé)任心和耐心。在與患者的接觸中，我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。每一位患者都有自己的故事和困難，他們需要我們的關(guān)心和支持。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)患者的訴求，給予他們鼓勵(lì)和信心，幫助他們積極面對(duì)康復(fù)過(guò)程中的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性?？祻?fù)科的工作往往需要醫(yī)生、治療師、護(hù)士等多方面的協(xié)作，只有大家齊心協(xié)力，才能為患者提供更好的康復(fù)服務(wù)。

三、自我認(rèn)知與成長(zhǎng)

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)自己有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識(shí)和技能方面還有很多不足之處，需要不斷學(xué)習(xí)和提高。在面對(duì)復(fù)雜病例時(shí)，我有時(shí)會(huì)感到緊張和不知所措，這也讓我意識(shí)到自己在臨床經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)變能力方面還有很大的提升空間。此外，我也認(rèn)識(shí)到自己在溝通能力和人際交往方面還有待加強(qiáng)。與患者和家屬的有效溝通是康復(fù)工作的重要環(huán)節(jié)，我需要更加努力地提高自己的溝通技巧，以便更好地為患者服務(wù)。

在xx醫(yī)院康復(fù)科的實(shí)習(xí)是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷。這段經(jīng)歷讓我在專業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)素養(yǎng)等方面都得到了很大的提升，也讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的方向。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的康復(fù)治療師而努力奮斗。

康復(fù)科實(shí)習(xí)自我鑒定6

我是xx師范學(xué)院學(xué)生，轉(zhuǎn)眼學(xué)即將畢業(yè)，我們也都開(kāi)始了不同種形式的實(shí)習(xí)。作為師范專業(yè)的我們，跟隊(duì)到高校實(shí)習(xí)是普遍，而整個(gè)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷卻是難忘的。

200x年xx月xx日，我按照學(xué)校的要求，抵達(dá)xx中學(xué)進(jìn)行為期xx天的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。一階段來(lái)，在xx中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的助指導(dǎo)下，較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。一下，我就實(shí)習(xí)期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)自我鑒定：

教學(xué)工作實(shí)習(xí)。教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的礁及課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固。教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清楚、流暢，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，對(duì)不同程度的學(xué)生都能區(qū)別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細(xì)正確。剛到xx中學(xué)時(shí)，第一周，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，開(kāi)始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況，并隨班聽(tīng)課（不少于六節(jié)課），作好聽(tīng)課筆記。另外在指導(dǎo)教師的助下，熟悉教材、綱。寫出一課詳細(xì)完整的礁、課件。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。

班主任工作實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，思想情況、組織情況（干部、團(tuán)、隊(duì)員）以及班級(jí)特點(diǎn)，工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于做思想工作，處理日常事務(wù)靈活而不拖沓，能制定切實(shí)可行的教育工作計(jì)劃，立工作能力強(qiáng)，教育效果好。

很快，教育實(shí)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，實(shí)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足，主要是有時(shí)上課還有點(diǎn)緊張的現(xiàn)象，授課過(guò)程中，聲音不夠洪亮等情況。

關(guān)于教育實(shí)習(xí)的具體安排，我做了以下總結(jié)。第一周：熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況，隨班聽(tīng)課，作好聽(tīng)課筆記。另外在指導(dǎo)教師的助下，熟悉教材、綱。寫出一課詳細(xì)完整的礁。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。第二、三周：分別為教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)周。課堂教學(xué)每人二四課時(shí)，最好是在四課時(shí)內(nèi)完整地講授一課。講課應(yīng)力求講練結(jié)合，方法得當(dāng)，語(yǔ)言要規(guī)范。需講授漢語(yǔ)時(shí)必須使用普通話；板書(shū)工整，教態(tài)自然，要參加課外輔導(dǎo)和批改作業(yè)。班主任工作實(shí)習(xí)須在了解班級(jí)情況的基礎(chǔ)上寫出一份班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。在指導(dǎo)教師助下，了解如何做好班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，如何了解學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，如何評(píng)定學(xué)生操行。

以上就是我對(duì)這幾個(gè)月在學(xué)校實(shí)習(xí)的鑒定，我會(huì)努力提高自己，爭(zhēng)取做個(gè)優(yōu)秀的教師。

康復(fù)科實(shí)習(xí)自我鑒定7

轉(zhuǎn)眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過(guò)我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)見(jiàn)識(shí)。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)康復(fù)治療學(xué)崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得：

一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力。

在康復(fù)治療學(xué)崗位工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識(shí)、掌握方法、提高能力、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現(xiàn)有的知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識(shí)的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了很多的理論知識(shí)，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬(wàn)變，社會(huì)在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會(huì)落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合康復(fù)治療學(xué)崗位工作的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)的康復(fù)治療學(xué)崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開(kāi)展各項(xiàng)工作。

二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責(zé)。

在康復(fù)治療學(xué)崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每項(xiàng)工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)不夠，覺(jué)得在康復(fù)治療學(xué)崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速?gòu)淖陨沓霭l(fā)尋找原因，和同事交流，認(rèn)識(shí)到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教使自己對(duì)康復(fù)治療學(xué)崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)康復(fù)治療學(xué)崗位工作的實(shí)際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，把握工作

的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡心盡力完成康復(fù)治療學(xué)崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我經(jīng)常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中。

從大學(xué)校門跨入到康復(fù)治療學(xué)崗位工作崗位，一開(kāi)始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，認(rèn)為沒(méi)有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開(kāi)始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問(wèn)題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì)得到認(rèn)可，沒(méi)有不會(huì)做，沒(méi)有做不好，只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。

四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。

在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時(shí)完成上級(jí)分配給我的各項(xiàng)工作的同時(shí)，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作，讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒(méi)有共同進(jìn)步，相互合作，團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙。相互合作，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡(jiǎn)單總和，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會(huì)嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來(lái)的增值效應(yīng)。

五、存在的問(wèn)題。

幾個(gè)月來(lái)，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對(duì)康復(fù)治療學(xué)崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問(wèn)題，我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。

針對(duì)實(shí)習(xí)期工作存在的不足和問(wèn)題，在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)

來(lái)彌補(bǔ)自己工作中的不足：

1、做好實(shí)習(xí)期工作計(jì)劃，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)康復(fù)治療學(xué)崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù)。

2、以實(shí)踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作能力。在注重學(xué)習(xí)的同時(shí)狠抓實(shí)踐，在實(shí)踐中利用所學(xué)知識(shí)用知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。

3、踏實(shí)做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭(zhēng)“沒(méi)有最好只有更好”。

4、繼續(xù)在做好本職工作的同時(shí)，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

康復(fù)科實(shí)習(xí)自我鑒定8

作為一名瀘州醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)邊緣學(xué)生，能在瀘醫(yī)附院康復(fù)科實(shí)習(xí)康復(fù)治療技術(shù)，我感到非常的激動(dòng)與難得。在此，衷心感謝學(xué)院、系辦及瀘醫(yī)康復(fù)科給予了我們專業(yè)這個(gè)難能可貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝胥主任接納我們，感謝康復(fù)科運(yùn)動(dòng)治療室及物理治療室、傳統(tǒng)治療室的各位老師給于我們同學(xué)的悉心的指導(dǎo)與教育！在短短十六個(gè)周的實(shí)習(xí)時(shí)間里,老師教會(huì)了我們很多東西，他們給予我們的不僅僅是知識(shí)，而更多的是關(guān)愛(ài)、照顧、溫暖。以我為例，我剛到康復(fù)科室時(shí)就被分到了運(yùn)動(dòng)治療室，看著老師及其他學(xué)校的實(shí)習(xí)同學(xué)在做治療時(shí)我懵了，我根本不知道他們?cè)谧鍪裁?，那時(shí)的我完全像一塊木頭立在那里一動(dòng)不動(dòng)。心里想著“這些東西的理論知識(shí)我們是一塌糊涂，基本沒(méi)學(xué)過(guò)，手法動(dòng)作見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，我怎么實(shí)習(xí),我能學(xué)有所成嗎?才十六周，理論知識(shí)都補(bǔ)不起來(lái)還談什么實(shí)踐？完了，完了完了？”正在這時(shí)，伍玉蘭老師拍了拍我的肩膀說(shuō)：“小伙子,木器干撒子，你先去看看老師們?cè)趺醋龅牟∪?先了解一下基本流程，然后我再親自教你們手法，我知道你們專業(yè)對(duì)于這方面的知識(shí)非常欠缺,沒(méi)有接受系統(tǒng)的教學(xué)，所有學(xué)起來(lái)將會(huì)非常的困難。但你們不要怕,我會(huì)慢慢地把你們教會(huì)的？?"。聽(tīng)了伍老師的話，我頓時(shí)覺(jué)得如沐春風(fēng)，心中那一不知不覺(jué)，一學(xué)期的康復(fù)護(hù)理結(jié)束了，這學(xué)期里,通過(guò)理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、以及醫(yī)院見(jiàn)習(xí),我們對(duì)康復(fù)護(hù)理這門課有了更深的認(rèn)識(shí)和了解.

在醫(yī)院，我們見(jiàn)識(shí)和康復(fù)科形形色色的儀器，這些儀器都能很好地幫助病人復(fù)健，讓病人有機(jī)會(huì)能生活的更好。聽(tīng)老師說(shuō),這些儀器都非常昂貴，我們不禁感嘆現(xiàn)在的科技水平真的很高，醫(yī)療技術(shù)真是越來(lái)越好了。我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下看了一些臥床的病人，有的中風(fēng)，有的偏癱，幾乎都是行動(dòng)不變的老人,還有一些受到意外傷害造成肢體殘疾的中青年人.在康復(fù)技術(shù)不發(fā)達(dá)的過(guò)去，他們可能就要一輩子臥床不起,一輩子需要?jiǎng)e人的照顧，沒(méi)有自理能力，但現(xiàn)在，通過(guò)一些有效的康復(fù)護(hù)理,通過(guò)復(fù)健運(yùn)動(dòng)，很多病人的行動(dòng)能力都有很大的改善。通過(guò)合理利用輪椅、拐杖、義肢等工具,腿腳不便的病人可以自由活動(dòng)，這大大提高了病人的生活質(zhì)量。

現(xiàn)代護(hù)理講究的是人文護(hù)理，在追求生活質(zhì)量的今天，不僅要治病,更要提高生活質(zhì)量.對(duì)于一個(gè)斷腿病人而言,幫病人處理傷口，防止感染,這是治療，而幫病人帶上義肢，帶病人做復(fù)健，恢復(fù)肢體活動(dòng),使病人能最大程度地行走活動(dòng)，這就是康復(fù)。從中可見(jiàn)，康復(fù)是在治療之后尤為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

現(xiàn)在中國(guó)的康復(fù)技術(shù)雖然進(jìn)步很快，但與一些發(fā)達(dá)國(guó)家還有著一定的差距，希望我國(guó)醫(yī)療能更加重視康復(fù)這一領(lǐng)域的發(fā)展。治病救人是為了活得更好，這也是康復(fù)的意義。

總之，在康復(fù)科的見(jiàn)習(xí)，我學(xué)到了很多，也有很多感觸，真心希望康復(fù)能有更出色的發(fā)展，一些殘疾人士能有更光明的生活。

康復(fù)科實(shí)習(xí)自我鑒定9

康復(fù)科實(shí)習(xí)小結(jié)如下，在康復(fù)科實(shí)習(xí)了一個(gè)多點(diǎn)月,接觸的病人不多，感悟到挺多，我不是多愁善感的人，感悟來(lái)自事實(shí)存在的反差,一種內(nèi)心所想與現(xiàn)實(shí)所看所接觸的反差，感悟本身并不能代表什么，那只是一種意識(shí)，真正有價(jià)值的是感悟過(guò)后的改變.下面我將這一個(gè)多點(diǎn)月的改變描述如下：首先，我的看書(shū)方式由原來(lái)的逐頁(yè)翻看變?yōu)楝F(xiàn)在的目標(biāo)性的查找,我不敢說(shuō)每個(gè)人，但至少我是這樣，如果對(duì)于一本書(shū)采取逐頁(yè)翻看的方式，那么就只有對(duì)這本書(shū)的內(nèi)容毫無(wú)了解或是真的不知道自己不懂在哪里也就是處于一種虛無(wú)的無(wú)所不知假想中兩種情況，實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，我不敢說(shuō)我懂了多少，但我敢說(shuō)我知道了自己不懂在哪里；第二，更多的采取復(fù)合動(dòng)作，在剛剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候,心里很虛，因?yàn)槊鎸?duì)一個(gè)病人的時(shí)候，不知道該怎么下手,跟確切的說(shuō)是不知道先做什么然后做什么，后來(lái)慢慢的試著接觸一個(gè)病人的時(shí)候先做關(guān)節(jié)活動(dòng)技術(shù)（被動(dòng)運(yùn)動(dòng)，關(guān)節(jié)松動(dòng)),再做牽伸軟組織的技術(shù)，then增強(qiáng)肌力，其中混入pnf，rood技術(shù)，the last平衡與協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，負(fù)重,或是步態(tài)訓(xùn)練與糾正，但我卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，如果按照我的這種思路做一個(gè)病人的話，時(shí)間，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)一個(gè)半小時(shí)，病人吃苦，自己也吃苦，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察各位老師的手法之后,感悟到康復(fù)治療并不是教條,并不按照書(shū)本上說(shuō)所的那樣條條框框,很多技術(shù)和方法可以復(fù)合在一起已達(dá)到更好的效果，省時(shí)省力，比如被動(dòng)運(yùn)動(dòng)和軟組織的牽伸以及rood按壓刷擦技術(shù)可以復(fù)合起來(lái)做，多塊肌肉的肌力訓(xùn)練可以復(fù)合，而不是書(shū)上所說(shuō)的那樣一個(gè)動(dòng)作單純的只練一塊或是一群肌肉，當(dāng)然也不忽視薄弱肌肉的單獨(dú)訓(xùn)練；第三，更多的耐心,對(duì)于這一點(diǎn)，感悟絕大多數(shù)來(lái)自原來(lái)5床一個(gè)帕金森加腦梗老太太。

首先，我不明確那個(gè)度，那個(gè)什么時(shí)候或是什么程度可以增加運(yùn)動(dòng)量或是改變運(yùn)動(dòng)方式的度,比如說(shuō)偏癱患者從練習(xí)負(fù)重到步行所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，雖然書(shū)上說(shuō)要具備支撐相支撐體重的100％，具有站立位3級(jí)平衡，能完成后伸髖下的屈膝及踝背屈這三個(gè)條件時(shí)就能練習(xí)步行，但如果一個(gè)病人不能完全做到以上三項(xiàng)就不能進(jìn)行步行訓(xùn)練嗎？過(guò)晚的進(jìn)行步態(tài)訓(xùn)練是否會(huì)阻礙患者的康復(fù)?這個(gè)度到底要怎么把握？其次,我對(duì)于骨科康復(fù)一無(wú)所知,是否只是單純的增加活動(dòng)范圍?如何把握度?要注意什么？當(dāng)然還有很多問(wèn)題真在發(fā)現(xiàn)中。

康復(fù)科實(shí)習(xí)自我鑒定10

一天的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)很快就過(guò)去餓了，使我對(duì)康復(fù)護(hù)理這門課有了更深的認(rèn)識(shí)和了解。

在醫(yī)院，我們見(jiàn)識(shí)和康復(fù)科形形色色的儀器，這些儀器都能很好地幫助病人復(fù)健，讓病人有機(jī)會(huì)能生活的更好。聽(tīng)老師說(shuō)，這些儀器都非常昂貴，我們不禁感嘆現(xiàn)在的科技水平真的很高，醫(yī)療技術(shù)真是越來(lái)越好了。我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下看了一些臥床的病人，有的中風(fēng)，有的偏癱，幾乎都是行動(dòng)不變的老人，還有一些受到意外傷害造成肢體殘疾的中青年人。在康復(fù)技術(shù)不發(fā)達(dá)的過(guò)去，他們可能就要一輩子臥床不起，一輩子需要?jiǎng)e人的照顧，沒(méi)有自理能力，但現(xiàn)在，通過(guò)一些有效的康復(fù)護(hù)理，通過(guò)復(fù)健運(yùn)動(dòng)，很多病人的行動(dòng)能力都有很大的改善。通過(guò)合理利用輪椅、拐杖、義肢等工具，腿腳不便的病人可以自由活動(dòng)，這大大提高了病人的生活質(zhì)量。

在康復(fù)科見(jiàn)習(xí)，病人大多數(shù)是癱瘓患者，行動(dòng)不便，照顧病人時(shí)，首先要做到將心比心，用一顆博愛(ài)之心，一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛，矛盾與徘徊，將病人的疼痛看作自己的疼痛，將病人看做自己的親人好友，用心去體會(huì)病人的茫然與不知所措，只要你及時(shí)伸出一雙溫暖的手，病人就能感受來(lái)自你手心的力量，也許他們就會(huì)獲取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信心，使疾病不攻自破。其次，在照顧病人過(guò)程中，要微笑面對(duì)每一位病人，微笑是一把出奇制勝的尚方寶劍。在工作時(shí)，要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容，讓病人每天都能感受溫暖，無(wú)論是寒冬還是炎炎酷暑，微笑總是一道美不勝收的風(fēng)景?！拔?/p>

笑服務(wù)”既有利于自身的愉悅，又能減輕病人的恐懼與病痛，這等一箭雙雕的好事何樂(lè)而不為呢再次，在病人面前要永葆一份不泯滅的自信。假如病人看到的你是一張自信而穩(wěn)重的臉龐，他們的恐懼和擔(dān)心也就減少了一半。因此，自信心是一顆無(wú)形的定心丸，無(wú)論是醫(yī)生本身，抑或是病人，都是必不可少的東西。 現(xiàn)在中國(guó)的康復(fù)技術(shù)雖然進(jìn)步很快，但與一些發(fā)達(dá)國(guó)家還有著一定的差距，希望我國(guó)醫(yī)療能更加重視康復(fù)這一領(lǐng)域的發(fā)展。治病救人是為了活得更好，這也是康復(fù)的意義。

總之，在康復(fù)科的見(jiàn)習(xí)，我學(xué)到了很多，也有很多感觸，真心希望康復(fù)能有更出色的發(fā)展，一些殘疾人士能有更光明的生活。

康復(fù)科實(shí)習(xí)自我鑒定11

在xx醫(yī)院康復(fù)科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過(guò)在康復(fù)科的實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了專業(yè)的康復(fù)知識(shí)和技能，還深刻體會(huì)到了康復(fù)工作對(duì)于患者的重要性。

在實(shí)習(xí)期間，我積極參與科室的各項(xiàng)工作，跟隨帶教老師認(rèn)真學(xué)習(xí)康復(fù)評(píng)估、治療方案制定以及康復(fù)治療技術(shù)的操作。我學(xué)會(huì)了如何對(duì)患者進(jìn)行全面的康復(fù)評(píng)估，包括身體功能、心理狀態(tài)和生活自理能力等方面。通過(guò)評(píng)估，能夠準(zhǔn)確地了解患者的病情和康復(fù)需求，為制定個(gè)性化的治療方案提供依據(jù)。

在康復(fù)治療技術(shù)方面，我掌握了物理治療、作業(yè)治療和言語(yǔ)治療等多種治療方法。物理治療中，我學(xué)會(huì)了使用各種理療儀器，如電療、熱療、光療等，以及進(jìn)行關(guān)節(jié)活動(dòng)度訓(xùn)練、肌力訓(xùn)練等。作業(yè)治療中，我了解了如何通過(guò)各種活動(dòng)和任務(wù)來(lái)幫助患者恢復(fù)日常生活自理能力和工作能力。言語(yǔ)治療中，我學(xué)習(xí)了如何評(píng)估和治療患者的言語(yǔ)和吞咽障礙。

在與患者的接觸中，我深刻體會(huì)到了康復(fù)工作的人文關(guān)懷?；颊咴诮?jīng)歷疾病和傷痛后，往往會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題，如焦慮、抑郁等。作為康復(fù)治療師，我們不僅要關(guān)注患者的身體功能恢復(fù)，還要關(guān)心他們的心理狀態(tài)。我學(xué)會(huì)了與患者進(jìn)行有效的溝通和交流，傾聽(tīng)他們的需求和感受，給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心。

通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在康復(fù)知識(shí)和技能方面，我還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。在與患者的溝通和交流中，我還需要更加耐心和細(xì)心，提高自己的溝通能力和服務(wù)意識(shí)。

總之，在xx醫(yī)院康復(fù)科的實(shí)習(xí)是一段非常寶貴的經(jīng)歷。我將把在實(shí)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)和工作中，不斷提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，為康復(fù)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

康復(fù)科實(shí)習(xí)自我鑒定12

在中醫(yī)科的試用即將結(jié)束，在這一個(gè)多月的試用期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。

我在本科室試用期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問(wèn)，能將自己在書(shū)本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了中醫(yī)科一些常見(jiàn)病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)試用生逐步向護(hù)士過(guò)度，從而讓我認(rèn)識(shí)到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見(jiàn)并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書(shū)上說(shuō)寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有扎實(shí)投入試用，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。

康復(fù)科實(shí)習(xí)自我鑒定13

轉(zhuǎn)眼間兩周的消化內(nèi)科實(shí)習(xí)生涯就結(jié)束了，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)下個(gè)科室是心內(nèi)，可以說(shuō)是我們醫(yī)院比較xX的科室了，為期三周，希望能有個(gè)好的進(jìn)步。

這兩周在消化內(nèi)科，我還是扎了好多人的，而且由于老師挑的病人比較好，沒(méi)有一個(gè)出了問(wèn)題的，嘿嘿，可惜每次都要老師忙給送膠布，感覺(jué)自己好象很沒(méi)有用的樣子。我想到心內(nèi)可能打針的機(jī)會(huì)要少，不過(guò)其他像搶救之類的就多了吧。由于我老師一直上白班，我還真沒(méi)上過(guò)其他的班！倒是有幾次搶救的，什么口吐血的，休克甚至死掉的也有，我同學(xué)參與了，等我到的時(shí)候要么穩(wěn)定了，要么轉(zhuǎn)科了，要么就在床上掛紫外線燈了（死亡以后的終末消毒）。

這個(gè)科室的老師挺好，尤其是我的帶教，很有水平，雖然還比不上護(hù)士長(zhǎng)，但是可以預(yù)見(jiàn)她在熬幾年就可以進(jìn)入管理崗位了，年輕，有學(xué)歷，懂管理，技術(shù)也是一流的。從病人和護(hù)理站的資料看，她才從腎內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，就又是組長(zhǎng)又帶新員工的，恩，有前途。雖然長(zhǎng)的不是很漂亮，但是看上去很舒服，脾氣也好，離開(kāi)我的啟蒙老師還真是有點(diǎn)舍不得呢.......

最為印象深刻的還是接留置針，由于留置針少，每次都忘記打開(kāi)那個(gè)夾子，結(jié)果每次都被老師說(shuō)，我說(shuō)絕對(duì)不會(huì)有下次了。但數(shù)了兩天還是忘記打開(kāi)了，結(jié)果我檢查為何輸液不暢的時(shí)候老師說(shuō)你不是說(shuō)不會(huì)有下次了么。然后我打開(kāi)了夾子。當(dāng)時(shí)心里叫一個(gè)難受，雖然老師后面又安慰了幾句，但是我根本聽(tīng)不進(jìn)去。那位老師說(shuō)，你剛洗了手吧，我哦了一聲，又把針還給老師了。后來(lái)想想，這種贖罪式的心態(tài)還是要不得的，像這種人命關(guān)天的事情有時(shí)是不給你補(bǔ)救的機(jī)會(huì)的。所以下次一定要一次做成，一次做好！

康復(fù)科實(shí)習(xí)自我鑒定14

本人在校期間，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)醫(yī)學(xué)事業(yè)。在銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院“明德、求真、篤行、自強(qiáng)”八字校訓(xùn)的鞭策下，我努力學(xué)習(xí)?？炭嚆@研、勇于進(jìn)取、努力將自己培養(yǎng)成為具有較高綜合素質(zhì)的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極完成院系交給的各項(xiàng)任務(wù)，在臨床實(shí)習(xí)期間，積極向臨床各科上級(jí)醫(yī)師學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，為日后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我不斷地完善自我、充實(shí)自我，提高自我。

在師友的教育和鼓勵(lì)下，我打下了扎實(shí)的康復(fù)治療專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了康復(fù)及臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程。雖然僅僅只有三年的時(shí)間，但我深深地感受到，理論知識(shí)與臨床相結(jié)合的重要性；銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)系給了我知識(shí)的源泉，使我步入了醫(yī)學(xué)事業(yè)的殿堂。在兩年時(shí)間里豐富了我的醫(yī)學(xué)理論，從無(wú)到有，從簡(jiǎn)單到深?yuàn)W，我逐漸了解了人體的結(jié)構(gòu)，生理、病理等特點(diǎn)。

在遵義市第一人民醫(yī)院將近一年的實(shí)習(xí)時(shí)間里，使我對(duì)醫(yī)學(xué)理論知識(shí)有了進(jìn)一步的的提高， 熟練掌握PT、OT、ST及中國(guó)傳統(tǒng)康復(fù)醫(yī)學(xué)技術(shù)，能單獨(dú)對(duì)康復(fù)醫(yī)學(xué)科常見(jiàn)病例進(jìn)行康復(fù)評(píng)定和治療。實(shí)事求是，精益求精，熱愛(ài)醫(yī)學(xué)的我，立志獻(xiàn)身于醫(yī)學(xué)事業(yè)！我決心全力以赴解除患者傷殘之病痛，使之有一個(gè)完美的軀體和健康，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國(guó)、為康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展***。

盡我微薄的力量，我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中更加努力，不斷充實(shí)自我、完善自我，力爭(zhēng)做一名合格的康復(fù)治療師！

康復(fù)科實(shí)習(xí)自我鑒定15

在xx醫(yī)院康復(fù)科的實(shí)習(xí)時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。這段寶貴的經(jīng)歷讓我收獲頗豐，自我鑒定如下：

一、專業(yè)知識(shí)與技能的成長(zhǎng)

初入康復(fù)科，對(duì)各種康復(fù)設(shè)備和治療手段充滿好奇。在帶教老師的耐心指導(dǎo)下，我逐步掌握了康復(fù)評(píng)定的方法，如肌力評(píng)定、關(guān)節(jié)活動(dòng)度測(cè)量、平衡功能評(píng)估等。同時(shí)，也學(xué)會(huì)了運(yùn)用物理治療、作業(yè)治療、言語(yǔ)治療等多種手段為患者進(jìn)行康復(fù)治療。通過(guò)實(shí)際操作，我不僅提高了自己的技術(shù)水平，還深刻理解了康復(fù)治療的重要性和科學(xué)性。

二、職業(yè)素養(yǎng)的提升

在康復(fù)科的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了作為一名康復(fù)治療師的責(zé)任和使命。面對(duì)患者的痛苦和困境，我們需要給予他們足夠的關(guān)心和支持。我學(xué)會(huì)了耐心傾聽(tīng)患者的訴求，積極與他們溝通交流，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)疾病，樹(shù)立康復(fù)的信心。同時(shí)，我也明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，與醫(yī)生、護(hù)士、其他治療師密切配合，共同為患者制定最佳的康復(fù)方案。

三、自我認(rèn)知與反思

實(shí)習(xí)期間，我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在面對(duì)復(fù)雜病例時(shí)，有時(shí)會(huì)感到力不從心，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在與患者溝通時(shí)，還需要更加注重方式方法，提高溝通的效果。此外，我的專業(yè)知識(shí)還不夠扎實(shí)，需要不斷學(xué)習(xí)和積累，以更好地應(yīng)對(duì)各種康復(fù)問(wèn)題。

在xx醫(yī)院康復(fù)科的實(shí)習(xí)是我人生中一段難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在專業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)素養(yǎng)等方面都取得了很大的進(jìn)步。但我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己還有很多需要提高的地方。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己，為康復(fù)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。