發(fā)聲練習教學設計

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　　“發(fā)聲練習”教學設計

　　課題名稱 歌唱的發(fā)聲練習

　　科 目 唱歌 年級 幼師一年級 教學時間 2課時(80分鐘)

　　學習者分析 學生為幼師一年級的學生，沒有接受過科學的發(fā)聲訓練，音樂基礎薄弱。

　　教學目標

　　一、情感態(tài)度與價值觀

　　1.領會老師所教的內(nèi)容，提高歌唱能力。

　　2.激發(fā)學生對唱歌興趣。

　　3.培養(yǎng)學生理解分析作品的能力，較好地演唱作品。

　　4.加強學生歌唱的聽覺訓練，逐步樹立正確的聲樂概念，使學生能科學地進行演唱。

　　二、過程與方法

　　1.先介紹歌唱發(fā)聲原理，帶領學生進行發(fā)聲練習，以科學的發(fā)聲 方法來演唱歌曲。

　　2.使用講述法、演示法等教學方法。

　　三、知識與技能

　　1. 掌握發(fā)聲方法理論知識，能把練聲時掌握的發(fā)聲方法運用到歌 曲演唱上;

　　2.氣息的控制。

　　教學重點、難點

　　1. 掌握發(fā)聲方法，并把練聲時掌握的發(fā)聲方法運用到歌曲演唱上

　　; 2. 氣息的控制。

　　教學資源

　　音樂多媒體室上課 “歌唱發(fā)聲的基礎知識”教學過程描述 教學活動

　　1. 講述歌唱發(fā)聲的基本原理，具備的三個因素：動力、振動體和共鳴體。讓學生掌握歌唱動力為氣息，振動體是聲帶，共鳴體是胸腔、咽腔、口腔、鼻腔等。 2. 讓全體學生站立，深呼吸，感受身體放松的狀態(tài)，帶領學生進 行緩吸緩呼的吸氣練習。以古代聲樂理論“擅歌者必先調(diào)其氣”、“氣乃音之帥也”來講述歌唱中氣息的重要性。

　　教學活動1

　　1.講述發(fā)聲器官：呼吸器官、發(fā)聲器官、共鳴器官、咬字吐字器官，以吸氣及吐氣來感受呼吸器官，以“WU”音來進行發(fā)聲 感受發(fā)聲器官。

　　2.帶領學生學習歌唱的站姿和坐姿兩種唱歌的姿勢。

　　教學活動2

　　以10人為一組，分開練習，并指正學生的錯誤唱歌姿勢、歌唱 呼吸和“WU”音發(fā)聲，具體到每一個學生。

　　教師小結，作業(yè)布置

　?。?1、讓學生復述發(fā)聲的三個因素，并加以練習。 2、預習：歌曲《可愛的家》