最新13歲學鋼琴的教程

　　鋼琴以其強大的藝術表現力和較高的彈奏技巧，素有‘樂器之王”的美譽。隨著時代的發(fā)展，鋼琴的魅力日益顯現，更多的人喜愛鋼琴、關注鋼琴教育。以下是學習啦小編為大家精心準備的：13歲學鋼琴相關教程。僅供欣賞!

　　13歲學鋼琴教程視頻：

　　鋼琴入門教程：幼兒啟蒙教育

　　一、培養(yǎng)幼兒興趣的重要性

　　鋼琴對于初學兒童來說是一個新鮮的事物，是比較容易產生自發(fā)興趣的:開始時，也許是兒童對眼前的這個“龐然大物”.—鋼琴的一種好奇心，于是乎便‘按”了幾下琴鍵，又對其高低不同的奇異聲響產生最直接的興趣，而這也許只是兒童覺得新奇好玩?？墒且部赡墚斔诙卧诳吹戒撉贂r，這種新奇感就沒有了，覺得‘不好玩”了，于是也就對鋼琴不感興趣了。孩子的‘興趣”和‘琴趣”是分不開的，教師只有發(fā)展孩子的‘興趣”才能提高孩子彈琴的‘琴趣”，從兒童對鋼琴本身的興趣發(fā)展對演奏鋼琴產生樂趣，這時的興趣就比較專一和穩(wěn)定，把艱苦的學琴過程視為一種樂事，才能長久。

　　二、教師的語盲、角色

　　(一)在傳授知識的過程中，由于孩子們的年齡、接受能力均不一樣，所以怎樣形象生動地教授幼兒，使幼兒容易并快樂的學習鋼琴是每一位鋼琴教師的責任。 我們要想使幼兒更容易接受，更便于記憶，就要用適當的比喻來啟發(fā)幼兒的思維。例如:學習音高排列時不要把一個個的音孤立起來變成和音樂毫無關系的符號，而是要賦予它生命，可以畫上樓梯、小山，用爬樓梯、上下山來讓兒童體會旋律的傾向性;在區(qū)分高音區(qū)，中音區(qū)和低音區(qū)時可以用動物的聲音作比喻，高音區(qū)像小鳥在清脆的歌唱，低音區(qū)則像獅子吼叫的聲音等，賦予

　　幼兒豐富的想象，使他們在玩中學、學中玩。

　　(二)教師對于學生的學習過程起著尤為重要的作用。一個很普遍的現象，學生喜歡哪科的老師哪科就會學的很好。其實這是對的，只有學生喜歡你，他才更在乎你的教學。教幼兒鋼琴也是這樣，孩子第一次上鋼琴課都是帶著既好奇又緊張的情緒。作為孩子的啟蒙教師，不僅要授予他們知識更重要的是建立師生之間良好的感情。要培養(yǎng)好這種感情，起初教師的表情就很重要。教師的表情是一種無聲的語言，因為你的喜怒哀樂都會寫在臉上。天真無暇的兒童，對教師的表情是很敏感的，縮短教師和幼兒的距離，親切和善的表情是最直接的方法。

　　作為教師應該全面地了解學生。每個孩子都有著不同的性格，有著不同的喜好、智力條件和身體情況。例如對于一些性格內向接受能力慢的學生，一旦這些學生突破了某些難點，教師應稱贊他們，使他們得到鼓勵、產生自信。千萬不能急躁發(fā)火，更不能說一些打擊孩子自尊心的話。這樣只會使孩子過于緊張而不能很好的發(fā)揮真實水平。有的學生雖聰明伶俐，但易浮躁和驕傲，一旦他們彈奏的較成功，而沾沾自喜時，教師要能做到喜而不形于色，在表示贊許的同時指出不足之處?？傊槍Σ煌暮⒆游覀円胁煌姆椒?。但是最終的目的只有一個，那就是讓孩子在健康愉悅的心情下學習，讓他們的身心得到健康的發(fā)展。我們是孩子的老師，更要做孩子的朋友。

　　三、幼兒正確的彈賽姿勢是提高彈奏準確性的基礎

　　(一)身體與鍵盤

　　身體要與鍵盤的中央對正，坐得端正而不僵硬，上身略向前傾，前傾的目的是為了彈奏時把全身的力量都能轉移到兩只手的指尖上。但脊椎骨不可彎曲，背部和肩部要松而不懈。

　　(二)肘部與前臂

　　雙手放在鍵盤上時要使肘部和前臂的高度與鍵盤一致。

　　(三)上肢與下肢

　　坐的距離以上身略向前傾、雙臂自然下垂、左右肘部自然放松并稍向身體外側展開;下身則注意大腿根到膝蓋應略呈坡狀傾斜，膝蓋的位置在琴邊下，雙腳略向前伸。

　　(四)手指與觸鍵

　　手型應放松，手指自然彎曲，用指端肉墊部分觸鍵。掌關節(jié)自然拱起，像是虛握著一個圓球，手腕大約與鍵盤平行。大指第一關節(jié)僅以指側端觸及琴鍵邊緣的位置，四指和小指要注意端正。

　　這是正確彈奏鋼琴的基本姿勢，對于初學的幼兒我們要形象生動的啟發(fā)他們。教孩子用正確的姿勢彈奏主要是用示范法，讓幼兒模仿，并用一些簡單的比喻來啟發(fā)。例如學彈奏前要先學會把手臂、手腕全部放松，不要緊張，不能僵硬。就像手里摸著一支筆，一放它就掉下去了，如果沒有桌子阻隔，它會掉到地上，沒有懸在半空的。那么手臂放松也一樣，就好像東西掉在地上，手臂要自然下垂，切不可拿著勁在半空懸著，如果懸在半空中就不是完全的放松了。

　　從小就用科學的彈奏姿勢彈琴，日后才能漸漸體會到正確地運用身體的重量和力量來觸鍵，能夠提高彈奏的準確性。

　　四、培養(yǎng)幼兒的藝術靈感

　　(一)啟蒙幼兒對音樂濃厚的興趣

　　通過錄音磁帶、文藝晚會等多種途徑讓幼兒多欣賞、多接觸廣大音樂天地。讓幼兒多聽音樂，多看其他人演奏，通過比較不斷增強他們對音樂美的感受力和表現欲，并且創(chuàng)造機會讓幼兒在各種場合下都能樂意向別人演奏。要多鼓勵和表揚，通過鼓勵和表揚來激發(fā)他們的學習興趣，給予他們肯定。讓他們產生更大的學習愿望，同時也對自己提出更高的要求。

　　(二)多作示范演奏，增強直觀感性認識

　　讓幼兒對樂曲有一定的感性認識，更直觀明確地體會到彈奏要點，這樣就要求啟蒙老師要適當得多做示范。每次示范，速度要適中，不能太快也不能太慢，力度上要求準確得當、對比要鮮明。孩子模仿能力強，對示范的印象會十分深刻，我們示范的目的是把他們往正確的方向引導，并不是讓他們一味的模仿，所以我們要鼓勵幼兒創(chuàng)造性地彈奏，善于表現自己的個性特點，給他們充分的想象空間，以開闊孩子的音樂視野，提高音樂感受能力及學習的興趣，這也是啟蒙教育藝術性的體現。