孩子學(xué)習(xí)架子鼓的注意事項(xiàng)

　　許多家長對(duì)于如何讓孩子開始接觸打擊樂，都非常的感興趣。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砗⒆訉W(xué)習(xí)架子鼓的注意事項(xiàng)，希望能夠幫到大家。

　　孩子學(xué)習(xí)架子鼓的注意事項(xiàng)

　　小朋友學(xué)習(xí)音樂是有階段性的，就如同養(yǎng)育小朋友，有許多不同的階段，有經(jīng)驗(yàn)的父母都知道，每個(gè)階段其實(shí)都是有彈性的，學(xué)打擊樂也是如此。孩子在第一年接觸打擊樂時(shí)，主要是要建立態(tài)度的認(rèn)知。所以，要恰當(dāng)?shù)倪x擇少兒架子鼓培訓(xùn)。

　　剛開始時(shí)，學(xué)到的認(rèn)知性的東西比感受性的多，所以新的進(jìn)度加上變化，累積學(xué)習(xí)到的東西就會(huì)非常豐富。這些再應(yīng)用于合奏上，所呈現(xiàn)的除了曲子的和諧性，也包含了小朋友之間的互相幫忙，彼此聆聽及耐性的培養(yǎng)，這是在其它獨(dú)立學(xué)習(xí)的環(huán)境中較難接觸到的合群態(tài)度。

　　有報(bào)告指出，當(dāng)孩子有了打擊樂的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)其它的樂器時(shí)會(huì)比別的小朋友更愉快、更輕松地進(jìn)入狀況;其實(shí)，在打擊樂的學(xué)習(xí)過程中，一、二年采用游戲?qū)W習(xí)，了解一些音樂的基礎(chǔ)，如樂理認(rèn)知、敲奏練習(xí)及音樂的各項(xiàng)元素。

　　在孩子尚未建立好可承受個(gè)別樂器練習(xí)壓力時(shí)，不建議家長讓孩子太早接受個(gè)別樂器的學(xué)習(xí);畢竟在學(xué)習(xí)個(gè)別樂器時(shí)，家長與孩子抗壓性的建立是非常重要的。

　　倒不如讓孩子在團(tuán)體課程中，借著同儕間的學(xué)習(xí)(可激發(fā)創(chuàng)造力)，彼此相互鼓勵(lì)(可建立自信心及高成就)，遇到挫折難題時(shí)，大家共同尋找解決的方法(增加合群性)，將孩子的“耐性”在團(tuán)體中建立，且更可借著合奏中的“等待”、“傾聽”、“分部”等，一點(diǎn)一滴地深根學(xué)習(xí)，在往后面對(duì)個(gè)別課時(shí)，更能從容以對(duì)。但是團(tuán)體學(xué)習(xí)要適當(dāng)適時(shí)，否則會(huì)適得其反，建議在開始學(xué)習(xí)架子鼓時(shí)，采用單人學(xué)習(xí)，達(dá)到一定程度再進(jìn)行合班集體訓(xùn)練較好。

　　什么時(shí)候?qū)W習(xí)架子鼓好呢，架子鼓老師表示，第一，孩子需要生理成熟，及心理成熟(可獨(dú)自練習(xí)、克服困難、有耐心、有恒心)。一般四歲左右基本合適;第二，學(xué)樂器是一件好事，但千萬不要因?yàn)榧依镉羞@項(xiàng)樂器就逼孩子去學(xué)，請(qǐng)家長一定要給予孩子多一點(diǎn)的引導(dǎo)與陪伴，才會(huì)學(xué)得快樂。所以專家建議，至少要等孩子的肌肉控制與發(fā)展都趨于穩(wěn)定，適當(dāng)參加團(tuán)體學(xué)習(xí)，不單在技巧上已建立良好的基礎(chǔ)，更重要的是學(xué)會(huì)了對(duì)自己“負(fù)責(zé)”與“肯定”的態(tài)度，也就是所謂“抗壓性”的建立后，再銜接個(gè)別樂器的課程對(duì)孩子是比較合適的，這對(duì)于學(xué)習(xí)也才會(huì)有事半功倍的效果.

　　孩子初學(xué)架子鼓時(shí)家長的重要性

　　在兒童學(xué)習(xí)爵士鼓的過程中，家長的輔導(dǎo)起著重要的作用。從事各行各業(yè)的家長，文化水平層次不同、性格各異，兒童學(xué)琴興趣障礙的原因大多在于此。過于溺愛、過于嚴(yán)厲、或由于工作繁忙對(duì)孩子練習(xí)不聞不問，都不可能收到好的效果。

　　1、創(chuàng)造一個(gè)良好的、積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。日本音樂教育家鈴木主張父母先學(xué)音樂，在家庭營造一個(gè)學(xué)習(xí)音樂的氣氛，能做到這一點(diǎn)是最好的。如果家長過于忙碌，至少也要拿出一部分時(shí)間和精力與孩子進(jìn)行交流;對(duì)孩子取得的進(jìn)步給予鼓勵(lì)、肯定;鼓勵(lì)孩子踴躍參加與自己水平相當(dāng)?shù)谋荣?、演出等活?dòng)，促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)氣氛的形成。

　　2.制訂周密、切實(shí)可行的練習(xí)計(jì)劃。兒童在學(xué)校的學(xué)習(xí)有著很強(qiáng)的計(jì)劃性，在家也應(yīng)該有一個(gè)周密的、定時(shí)練習(xí)的計(jì)劃(也可讓孩子自己制定計(jì)劃更好)，家長負(fù)責(zé)執(zhí)行與監(jiān)督這個(gè)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃的制定應(yīng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)并隨著年齡增長有所變化。如4歲的孩子每次注意力集中時(shí)間約在5分鐘左右，每天的每一次練習(xí)不要超過這個(gè)時(shí)間。年齡大的孩子可適當(dāng)增加。

　　3、家長要帶頭持之以恒。讓孩子從小就懂得“做事要有始有終”的道理。如果家長遇到一點(diǎn)小事就“請(qǐng)假”不去上課，或者學(xué)兩年玩玩就行了，那么孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也會(huì)滿不在乎，以后孩子在生活或?qū)W習(xí)中，也難免就會(huì)隨意退縮;如果家長能做到風(fēng)雨無阻的對(duì)待每一堂課，數(shù)年如一日的堅(jiān)持，孩子自然也就重視起來，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)隨著成績的積累而越來越濃。

　　4、家長要注意對(duì)待孩子的態(tài)度。要和藹但要求不能松懈，不要趕進(jìn)度，看到孩子的每一個(gè)細(xì)微的進(jìn)步要多鼓勵(lì)多贊美;要對(duì)孩子多進(jìn)行充滿愛心的交流，要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立解決自己的學(xué)習(xí)問題。在上課期間，老師要面對(duì)所有孩子講課，對(duì)每個(gè)孩子的具體指導(dǎo)是極其有限的;要想取得理想的學(xué)習(xí)效果，家長在家就要幫助孩子多練最重要的基本功，不要讓孩子一開始有不好的毛病。遇到問題，家長要和老師溝通采用什么方式糾正。家長模仿老師的教學(xué)方法進(jìn)行指導(dǎo)。

　　總之，孩子學(xué)樂器，家長不能撒手不管，聽之任之;也不能包辦替代，替孩子認(rèn)譜、唱拍子，以免使其在學(xué)習(xí)的過程中失去主動(dòng)性。一定要保持好學(xué)和進(jìn)取心態(tài)，才能做孩子學(xué)習(xí)的好幫手。教育就像耕種，一份辛勤一份收獲，不要等到荒蕪了再追悔莫及，人生沒有第二次!