聲樂教師在教學(xué)中所應(yīng)執(zhí)著努力的目標(biāo)是：幫助學(xué)生捕捉音樂的靈魂，也就是說要通過各種方式，增強(qiáng)學(xué)生對音樂表現(xiàn)力和感悟力。學(xué)習(xí)啦小編為各位聲樂老師整理了如何提高聲樂學(xué)院的歌唱表現(xiàn)力的經(jīng)驗(yàn)，以供參考。

　　在聲樂培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，如何讓聲樂學(xué)生提高歌唱藝術(shù)整體表現(xiàn)力?如何讓聲樂學(xué)生在聲音達(dá)到統(tǒng)一以后再讓學(xué)生去熟悉音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂呢?是我們專業(yè)聲樂教師應(yīng)當(dāng)重視的重大問題。

　　如何提高聲樂學(xué)院的歌唱表現(xiàn)力：全面認(rèn)識學(xué)員

　　歌唱不只唱聲音，教師在教學(xué)中也不能只注重對聲音的訓(xùn)練，也應(yīng)該注意對學(xué)生的音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)。要做到這一點(diǎn)，首先要讓學(xué)生對音樂有個(gè)全面的、整體的認(rèn)識。對許多學(xué)生來說，他們并沒有音樂上的整體表現(xiàn)意識，他們以為譜子、歌詞唱對了，節(jié)奏準(zhǔn)確，聲音對了就大功告成，就已經(jīng)做到了一個(gè)演唱者所應(yīng)具備的一切。出現(xiàn)這種情況，一方面是因?yàn)閷W(xué)生的音樂修養(yǎng)較差，對藝術(shù)、對音樂缺乏本質(zhì)的正確的理解，另一方面，與教師在教學(xué)中的引導(dǎo)有直接關(guān)系。聲樂教學(xué)從一開始訓(xùn)練的主要是聲音、位置、共鳴、氣息等技術(shù)性問題。技術(shù)問題的逐步克服，標(biāo)志著學(xué)習(xí)程度的逐步加深。技術(shù)性問題掌握的好不好，成為學(xué)生學(xué)習(xí)中特別重視和關(guān)心的問題。

　　當(dāng)然，這種狀況是任何技術(shù)性音樂教學(xué)所不可避免的問題。因?yàn)闆]有技術(shù)、沒有基本功，就不能算是學(xué)習(xí)和掌握了一種樂器。但與此同時(shí)，教師應(yīng)特別重視并強(qiáng)調(diào)對音樂的整體把握和對音樂的正確理解，并告訴學(xué)生：學(xué)習(xí)和練習(xí)的所有技術(shù)問題，都是手段，是走向音樂真諦的過程。用心去完整的感受音樂、表現(xiàn)音樂才是學(xué)習(xí)聲樂的目，手段應(yīng)該為目的服務(wù)，演唱的基本功應(yīng)為音樂服務(wù)。只注意聲音不注意表現(xiàn)不會(huì)成為藝術(shù)家。另外，教師在提出技術(shù)要求的同時(shí)，要特別注意音樂的要求，讓學(xué)生從一開始就把音樂性放在學(xué)習(xí)和練習(xí)的首要位置。隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程的發(fā)展，對音樂理解的加深，對音樂的感悟能力的增強(qiáng)，力爭使學(xué)生成為有音樂感悟，善于表現(xiàn)音樂的歌唱者。

　　如何提高聲樂學(xué)院的歌唱表現(xiàn)力：協(xié)調(diào)情感、方法和體能

　　優(yōu)美的、動(dòng)聽的，符合藝術(shù)嗓音要求的歌唱，必須要重視情感、方法、體能三者的協(xié)調(diào)。歌唱的欲望和激情對一個(gè)歌唱者是非常重要的。作為教師在這方面要起主導(dǎo)作用。要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，主動(dòng)去表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)作品、展示自己。唱歌劇選段要有人物，唱歌曲要有意境，要把講述的故事表現(xiàn)出來，打動(dòng)聽者，使音樂成為一個(gè)完美的整體。這就要求學(xué)生在修養(yǎng)、樂感、表演等方面全面提高。在教學(xué)中，應(yīng)充分地、不厭其煩地向?qū)W生闡述自己所演唱的歌曲在音樂表現(xiàn)方面所具有的優(yōu)越性和無與倫比的藝術(shù)魅力，讓學(xué)生確立一個(gè)明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)音樂(歌唱學(xué)習(xí))，就是為了更好的表現(xiàn)音樂。逐漸地使學(xué)生建立起對學(xué)習(xí)歌唱的自信心，使學(xué)生知道聲樂最具有表現(xiàn)力，無論喜怒哀樂，都能通過自己的聲音表現(xiàn)出來。而且還要用有感染力的方法，引導(dǎo)學(xué)生建立起對歌唱的深厚感情。這對學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂，尤其是通過聲音進(jìn)行音樂表現(xiàn)，有著一種特殊的意義。

　　在教學(xué)中有時(shí)碰到這樣的現(xiàn)象：有的學(xué)生以一種應(yīng)付的態(tài)度練聲，對自己的聲音沒有要求;有的對自己聲音的對錯(cuò)聽不出來;有的甚至對自己的專業(yè)沒有任何追求。在長期找不到正確聲音概念后，產(chǎn)生了一種逆返心理。有這些現(xiàn)象就不可能學(xué)好歌唱，更談不上音樂表現(xiàn)。另外還應(yīng)告訴學(xué)生，聲樂是表現(xiàn)藝術(shù)，做為一名將來的藝術(shù)工作者，需要有分析作品、理解作品、體驗(yàn)作品感情的能力。用聲音去表達(dá)作品內(nèi)容的能力，這都是一名歌唱者應(yīng)當(dāng)具備的。因此，就要要求學(xué)生在歌唱中善于用腦，養(yǎng)成敏銳的觀察力。作為學(xué)生，對老師提出的要求要能夠理解，對自己在演唱中存在的問題能夠清楚，有效的把握練習(xí)的方法，才能不斷提高歌唱能力，才能用歌唱技巧把所理解的內(nèi)容、情感用歌聲表現(xiàn)出來。如果沒有分析、理解、表現(xiàn)歌曲的能力，即使有付好嗓子，有歌唱的最佳狀態(tài)，也不能很好的表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，不能達(dá)到歌唱藝術(shù)的目的和要求。

　　如何提高聲樂學(xué)院的歌唱表現(xiàn)力：培養(yǎng)學(xué)員的聽力

　　演唱是個(gè)性的藝術(shù)創(chuàng)造過程。任何形式的聲樂作品，都離不開聽覺。作為一名聲樂學(xué)生，要學(xué)會(huì)欣賞作品，這是加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)不可缺少的一個(gè)重要內(nèi)容。它的目的在于經(jīng)過二度創(chuàng)作的錘煉使歌曲藝術(shù)達(dá)到完美的藝術(shù)境地，獲取美的藝術(shù)享受，通過欣賞，投入情感，展開想象，與歌聲發(fā)生共鳴。同時(shí)也應(yīng)注意作品中優(yōu)美的音色、豐富的和聲等多方面的特點(diǎn)，并隨著作曲家的思路認(rèn)識這首作品的曲式結(jié)構(gòu)，屬于什么流派，具有哪種表現(xiàn)風(fēng)格。通過對作品的欣賞來豐富自己的情感，激發(fā)自己的表現(xiàn)激情和想象力，了解作者和作品的時(shí)代背景、民族風(fēng)格、創(chuàng)作個(gè)性、音樂語言的表現(xiàn)力。

　　總之，音樂欣賞是一種復(fù)雜的心理體驗(yàn)過程，是體會(huì)與感知的交織體，欣賞與表現(xiàn)之間存在著互補(bǔ)的關(guān)系?？梢哉f，如果沒有音樂欣賞，表演藝術(shù)也就失去了意義。所以作為一名歌唱者，欣賞能力是整體文化藝術(shù)修養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分。

　　在教學(xué)中還應(yīng)不斷提醒學(xué)生在演唱歌曲時(shí)要有激情。演唱情緒是歌唱者有意識的心理活動(dòng)，情緒是推動(dòng)表演藝術(shù)的一個(gè)重要?jiǎng)恿?。演唱的過程是激情和想象力展開的過程，激情是在表現(xiàn)中出現(xiàn)的一種最佳的心理狀態(tài)。演唱者要對自己所從事的表演對象有充分的理性認(rèn)識，傾注全部的情感。因?yàn)楦璩募で閷Ρ磉_(dá)歌曲的思想內(nèi)容有著重要的意義，帶著激情演唱，才能夠在演唱時(shí)調(diào)動(dòng)自己的巨大潛力，并且能夠把全部情感和能力高度集中在表演創(chuàng)作的對象上。

　　再著，要幫助學(xué)生攀登音樂表現(xiàn)的高峰。要讓學(xué)生走近音樂，充分體現(xiàn)音樂，所以要幫助學(xué)生找到實(shí)現(xiàn)的途徑。當(dāng)然，提高音樂表現(xiàn)的途徑有很多，首先是歌唱方法正確，這樣表現(xiàn)作品時(shí)聲音才能運(yùn)用自如。再就是要使學(xué)生提高自身的修養(yǎng)，無論是音樂方面還是其他方面的修養(yǎng)都應(yīng)全方位的提高。當(dāng)然，修養(yǎng)不是與生俱來的，也不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)飛躍的。所以必須不斷努力學(xué)習(xí)，全面吸取知識。我常常讓學(xué)生多聽、多看、多學(xué)，取人之長，補(bǔ)己之短，只有不斷地完善自己，才能漸漸成熟起來。

　　“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，才能達(dá)到事業(yè)及專業(yè)的巔峰。而如何教好學(xué)生，怎樣針對每一個(gè)學(xué)生的問題來因材施教，是我們教師的職責(zé)，也是我今后的工作方向。