兒童學(xué)大提琴的好處有哪些
學(xué)大提琴的孩子越來越多，而很多都不是真正喜歡大提琴才學(xué)的，不過你是否知道學(xué)習(xí)大提琴的好處呢?今天小編就給大家介紹兒童學(xué)大提琴的好處，希望對大家有幫助!
兒童學(xué)大提琴的好處
學(xué)大提琴，首先有利于孩子的左右腦平衡的全面開發(fā)。人的大腦分為左腦和右腦，它們各自分管的區(qū)域不同，主要任務(wù)也不同。人的左腦主管邏輯思維，關(guān)于語言、數(shù)學(xué)、推理、邏輯一類由左腦掌管。而右腦則主管形象思維，如與想像力、創(chuàng)造力有關(guān)的音樂、美術(shù)、立體感覺等。我們平常運用左腦最多，右腦的開發(fā)使用相對來說則很不充分。
學(xué)習(xí)功課常常只需要大腦某一區(qū)域的單向運轉(zhuǎn)，而彈琴則不同，要眼看、腦想、耳聽，手動、心唱。彈琴能培養(yǎng)孩子的定力和注意力，學(xué)大提琴的孩子心靜，意志堅定，做事能養(yǎng)成勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、求實創(chuàng)新的作風(fēng)。
學(xué)大提琴與功課是相輔相成的，凡彈琴時能仔細(xì)讀譜、嚴(yán)密而準(zhǔn)確地控制動作的學(xué)生，其數(shù)學(xué)成績一定會上升;凡彈琴表情自然而積極的學(xué)生，其作文的想象力一定不差;樂感強的學(xué)生其外語成績無疑也會提高，因為音樂要靠耳朵來聽，這對學(xué)習(xí)外語的聽力提高大有裨益。我所認(rèn)識的琴彈得好的孩子，一般文化課也都在班里名列前茅。
另外，學(xué)大提琴可以提高兒童的修養(yǎng)和教養(yǎng)，能陶冶情操，凈化心靈，對孩子的氣質(zhì)培養(yǎng)很有好處。從小經(jīng)受高雅音樂藝術(shù)的潛移默化，長大后就是與眾不同。
大家都知道，一般的人多用右手，運用語言和進行邏輯思維活動較多，左腦較為發(fā)達(dá)。如果能有意識的培養(yǎng)孩子的左手運動能力，即對右腦能力進行擴展，促進左右腦平衡發(fā)展，就能有效的提高智商。因為右腦能力的擴展才是發(fā)展想象力的物質(zhì)基礎(chǔ)。有資料表明，“諾貝爾獎的獲得者大多是右腦發(fā)達(dá)型的”，著名物理學(xué)家愛因斯坦就是一名優(yōu)秀的提琴手，他說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉”。
學(xué)習(xí)音樂是開發(fā)智力的理想手段，而最好的辦法是訓(xùn)練樂器演奏。因為它要求“視覺、聽覺、觸覺及整個肌體都必須處在協(xié)調(diào)一致的狀態(tài)下進行持續(xù)的同步練習(xí)，這對于記憶力的增強，注意力的集中，反應(yīng)靈敏度的提高，耐力的磨練以及想象力與創(chuàng)造力都大有好處。”
加拿大一項研究最新顯示：接受音樂訓(xùn)練的孩子比不接受音樂訓(xùn)練的孩子有更好的記憶力。加拿大安大略省一所大學(xué)的心理學(xué)、神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)和行為學(xué)教授雷爾.科雷納說：“研究顯示，如果你學(xué)習(xí)音樂的話，你的大腦運轉(zhuǎn)與沒有學(xué)習(xí)音樂的人是不同的”。
研究首次顯示：接受音樂訓(xùn)練的孩子與未接受音樂訓(xùn)練的孩子在一年內(nèi)，大腦反映就會有差異。研究者在一年內(nèi)對兩組4—6歲的孩子進行多次測試，一組是進行音樂訓(xùn)練的孩子，另一組是不進行音樂訓(xùn)練的孩子。內(nèi)容有音準(zhǔn)、和聲、音樂作品和旋律的測試，以及聽完一組數(shù)字后復(fù)述等記憶測試。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子在短短的4個月里就有了差異。研究者表示，雖然此前就已有研究顯示，年齡稍大的孩子接受音樂訓(xùn)練后比上戲劇課的孩子在智商上有更大的提高，但他們的研究首次確定音樂訓(xùn)練對更年幼的孩子也有類似的效果。
大提琴的特點
1、容易“上手”。就一般業(yè)余學(xué)習(xí)者而言，演奏技巧不要求很高，易入門。它是坐著演奏，幾乎是“自由體位”，孩子不會因此而感到累。而小提琴是夾在腭下，兩手必需抬起演奏，這樣，體位不自由，孩子會感到不適和累。而且，“小提琴是諸種樂器中最難練的一種—摘自現(xiàn)代樂器學(xué)，”不是很容易上手。
2、鋼琴在演奏時雖然十指都在運動，但一般而言，樂曲的主旋律大都在右手上。但在大提琴訓(xùn)練中，左手不但要像其他樂器一樣把握音準(zhǔn)、節(jié)奏、技巧等，而且還必須付出一定的力度和沿著指板做較大幅度的運動，這是一般普通樂器所不可比擬的、獨特的“訓(xùn)練功能。”
3、大提琴的音域與人的音域很近似，它是弦樂器中最人性化的一種樂器，使孩子感到親切而易于接受。并且，它的聲音柔和而不吵人，在家里演奏時，不會影響鄰居。如果再加上一個弱音器，不但音色更為柔和優(yōu)美，而且音量減小，十分適合在家里訓(xùn)練和演奏。并且,孩子學(xué)會了大提琴演奏后,能夠有機地溶入社會,與其他喜歡樂器的孩子共同演奏、交朋友。以前在我國，大提琴比起小提琴來，還不算普及，也很少有適合兒童的大提琴。現(xiàn)在，1/2以下的童琴在各大城市都可買到。目前買鋼琴的人都大有人在，那么花買鋼琴錢的1/10去買一把普及型的大提琴更不是什么問題了。由于訓(xùn)練大提琴對孩子有它獨特的優(yōu)點，因此，在兒童和少年中普及大提琴的訓(xùn)練已是指日可望的事了!不但如此，而且對退休的老人而言，堅持不懈的進行大提琴練習(xí)，可以有效的延緩衰老，防止老年癡呆癥的發(fā)生，提高生活情趣。
大提琴揉弦技巧
揉弦是大提琴美化聲音的一個重要手段。揉弦要注意：左手拇指千萬不能把琴頸握的太緊;在手腕上下揉動時，帶動手指的關(guān)節(jié)，手指的觸點不能因為手腕的揉動而移動;揉弦的動作，是靠左手肘部軸形動作帶動手腕和手指關(guān)節(jié)的聯(lián)合動作來完成的。
揉弦有快慢的分別，且是可以控制的，揉弦速度的快慢、幅度的大小會影響聲音的質(zhì)量。
揉弦可以先從二指揉弦開始練，二指揉弦使動作更為寬松，然后再練習(xí)三指和一指。四指的練習(xí)可以三指緊靠四指，幫助揉弦。這樣練習(xí)的目的是使顫音的效果更為自如。
總之，大提琴演奏水平的提高，是一個循序漸進的過程，它不僅在于右手正確的演奏方法，而且，更重要的是左手技巧的正確運用。
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