鋼琴一至十級的曲目都有哪些

中央音樂學(xué)院鋼琴專業(yè)考級一年可以考兩次，分別在寒暑假。中央音樂學(xué)院鋼琴考級是由中央音樂學(xué)院考委會組織的，最高等級為9級，難度高于全國鋼琴專業(yè)考級10級。

鋼琴一至十級的曲目都有哪些

1、一級的考級曲目主要為田園曲、瀏陽河、前奏曲、訴說等。

2、二級曲目為天真爛漫、蘇格蘭舞曲、追逐、憂傷、隱藏的杜鵑等等。

3、三級曲目為斷奏、急板、小奏鳴曲、甜蜜的幸福等等。

4、四級曲目為云雀、波爾卡舞曲、小夜曲等。

5、五級曲目則為旋轉(zhuǎn)的陀螺、波沙諾瓦、詩意的圓舞曲等。

6、六級曲目為搖籃曲、G大調(diào)奏嗚曲、庫朗特等。

7、七級曲目為號子、中板、新布魯斯、回憶等。

8、八級為巴赫曲、車爾尼曲、西貝柳斯曲等。

9、九級為莫什科夫斯基曲、瑪拉甘尼亞舞曲、謝萊斯曲等等。

10、十級的曲目則為博士、卡本朗斯基曲、輝煌的大圓舞曲等等。

鋼琴一共有幾級?

全國的鋼琴等級考試一共分為10級，但是比如比較權(quán)威的中央音樂學(xué)院就將考級的評分劃為1至9級，不過10級往往是一個眾數(shù)。

1至10級在評定上沒有一個非常的準(zhǔn)確值，但是考級中每一級都有相對應(yīng)的要求。

1級：《拜厄鋼琴基礎(chǔ)教程》指尖配合需要協(xié)調(diào)。

2級：《鋼琴初級練習(xí)曲》能夠在彈奏中掌握節(jié)拍和變化。

3級：《鋼琴流暢練習(xí)曲》能夠在前半部分彈奏中保持整體的流暢性。

4級：《鋼琴流暢練習(xí)曲》整體能夠達(dá)到精準(zhǔn)，流暢。

5級：《鋼琴快速練習(xí)曲》前半部分彈奏能夠跟上復(fù)雜的節(jié)奏和速度。

6級：《鋼琴快速練習(xí)曲》后半部分彈奏能夠跟上復(fù)雜的節(jié)奏和速度。

7級：《鋼琴快速練習(xí)曲》能夠熟練快速的彈奏完成。

8級：《鋼琴練習(xí)曲手指靈巧和技術(shù)聯(lián)系》中掌握中高難度的演奏技藝。

9級：《莫斯科夫斯基練習(xí)曲》能夠雙手協(xié)調(diào)演奏完成。

10級：《肖邦練習(xí)曲》達(dá)到初級程度，對音樂理念和演繹達(dá)到專業(yè)的基數(shù)。

鋼琴考級可以跳級嗎

鋼琴可以跳級考，首次報(bào)考不能超過3級，3-7級可越1級報(bào)考，8-10級逐級報(bào)考，越級報(bào)考只考本級相應(yīng)考試內(nèi)容，無其他加試曲目，不加收其他級別費(fèi)用。全國鋼琴考級分為10級，最高等級是10級。

鋼琴考級必須考樂理嗎

鋼琴考級必須考樂理，從2018年暑假考級開始，中國音樂學(xué)院考級將音樂基礎(chǔ)知識正式加入考級考試項(xiàng)目。

為了全面提升考生的音樂綜合素養(yǎng)，中國音樂學(xué)院考級委員會決定，自2018年著期考級起考級各專業(yè)加試音樂基礎(chǔ)知識。具體辦法如下:

1、自報(bào)考3級起，必須加試中國音樂學(xué)院音樂基礎(chǔ)知識;

2、報(bào)考中國音樂學(xué)院考級10級，必須獲得中國音樂學(xué)院音樂基礎(chǔ)知識3級證書，未獲得音樂基礎(chǔ)知識3級證書者，不予頒發(fā)考級10級證書;

3、音樂基礎(chǔ)知識號試內(nèi)容參照《中國音樂學(xué)院基本樂科考級教程》請各考點(diǎn)、做好宣傳、培訓(xùn)、組織工作。

鋼琴考級的四大誤區(qū)有哪些

誤區(qū)一：家長的期望值過高。

鋼琴學(xué)習(xí)對普通家庭來說是一項(xiàng)一次性投入大，投資期較長的教育投資，更何況還需要家長花費(fèi)大量時(shí)間和精力來輔助。

家長的高投入，當(dāng)然就期待高回報(bào)。筆者身邊有不少家長存在這樣的心理：讓同年齡的兒童互相攀比考試級別，認(rèn)為級別越高越能代表水平，使得學(xué)琴旅程變成一場博弈，逐漸喪失學(xué)琴本來的樂趣。

誤區(qū)二：考級水平的盲目拔高。

盡管教育部一再重申不得將藝術(shù)考級結(jié)果與升學(xué)掛鉤，某些家長仍然存在著急功近利的心理，希望孩子們在幼兒園和小學(xué)階段就能完成最高級別的考試。

為此，他們要求老師壓縮學(xué)琴時(shí)限，拔高孩子水平，取得最高級證書后就將鋼琴擱置一邊。這種盲目拔高的訓(xùn)練勢必會破壞學(xué)琴的自然進(jìn)程，使得琴童的技能技巧和音樂感覺得不到穩(wěn)固的發(fā)展。

如果考級失敗，就挫傷了孩子的自尊心和自信心，即使僥幸升級，也是拔苗助長、難以形成扎實(shí)的基本功。中國著名的音樂教育家、鋼琴家周廣仁教授建議：家長不要急著跟著考級的指揮棒走，看到孩子拿到幾級證書就沾沾自喜。

98%的琴童將來成不了音樂家，他們學(xué)鋼琴只是一種愛好。如果要考級，孩子最好不要跳級，有些孩子剛過一級，就忙著考五級，這種輔導(dǎo)方式培養(yǎng)出來的人，往往基礎(chǔ)比較薄弱，成不了大器。

誤區(qū)三：重技巧而忽視人文素質(zhì)的培養(yǎng)。

當(dāng)把“考級”當(dāng)作學(xué)琴唯一的目的時(shí)，“鋼琴考級”就變成另類的“應(yīng)試教育”。一切以“考級”為中心，只彈考級曲目，忽視樂理、視唱練耳、音樂欣賞等科目的學(xué)習(xí);只重視技術(shù)技巧的反復(fù)練習(xí)，忽視對速度、力度、表情記號以及音樂情感等音樂內(nèi)涵的體驗(yàn)，導(dǎo)致很多孩子如同一架只會“彈琴的機(jī)器”。

誤區(qū)四：考前身心準(zhǔn)備不足。

很多琴童和家長認(rèn)為鋼琴考級重在平時(shí)，考試只要臨場發(fā)揮好即可。

其實(shí)，鋼琴考級不同于其他的文化課考試，是一項(xiàng)綜合素質(zhì)的考試，它不僅對兒童的技術(shù)技巧、音樂感覺以及藝術(shù)素養(yǎng)有要求，對心理素質(zhì)也是極大的考驗(yàn)。

由于兒童的心理自我承受能力和解決問題的能力較弱，有較強(qiáng)的心理依賴性、行為隨意性，很容易受到外界因素的干擾而產(chǎn)生情緒波動。如果沒有充分的考前身心準(zhǔn)備，兒童之間的緊張情緒會互相影響，導(dǎo)致考試時(shí)手指滑溜、錯譜忘譜等失常現(xiàn)象，進(jìn)而影響考試成績。