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教師的教學格言

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教師的教學格言

  教師在群眾教學中,要盡可能多地要求每個孩子,也要盡可能多地尊重每個孩子,讓每個孩子對自我都有信心。下面學習啦小編為你分享的是教師的教學格言,希望你喜歡!

  教師的教學格言(最新篇)

  1) 耕耘在綠草地,此生無怨無悔。

  2) 給學生一個世界,給老師一片天空。

  3) 納百川,容學問,立德行,善人品。

  4) 問號是打開任何科學大門的鑰匙,要想走進這扇大門,只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。

  5) 投入心靈才能聞到生命的醇香!

  6) 用我們的辛勤勞動托起明天的希望。

  7) 教學是發(fā)現(xiàn),是分享,是成長,是興奮和愛。

  8) 用愛心啟迪孩子的心靈,用激-情點燃孩子的智慧。

  9) 教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學生駛向成功的彼岸。

  10) 用心關(guān)注孩子,用心接納孩子,用心體會孩子。

  11) 愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦,愿我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。

  12) 給孩子一個多姿多彩的童年,讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛,在湛藍如洗的天空下,無憂無慮地飄飛。

  13) 把機會讓給學生,把精彩留給學生,把掌聲送給學生,把愛心獻給學生,把希望帶給學生。

  14) 要想得到一年的收獲,就種谷子;希望得到十年的收獲,就去栽樹;要想得到一生的收獲,就去育人。

  15) 讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

  教師的教學格言(精選篇)

  1) 教師之所以偉大,在于他(她)永遠消耗自己,照亮別人。

  2) 愚蠢的教師只會傳授真理,聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

  3) 感人肺腑的談話,能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

  4) 老老實實做人,認認真真教書。

  5) 學高為師,身正為范。

  6) 愛就是教育,沒有愛便沒有教育。

  7) 其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。

  8) 教師是火種,點燃了孩子的心靈之火,教師是石級,承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

  9) 教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

  10) 我們的學生就像一面鏡子,你笑他笑,你哭他也哭;我們的生活因為學生而變得異常美麗;我們的教育由于關(guān)愛和賞識而充滿溫情,這是最珍貴的!

  11) 昨天已過去,今天要面對,明天是籌劃,用昨天的經(jīng)驗面對今天,要用今天所有的智慧來為明天做準備,只有把握好今天,把今天 的事做得盡善盡美,才能有昨天美好的回憶,明天宏偉的藍圖!

  12) 怎樣的老師造就了怎樣的學生。

  13) 圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿,而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作,教他們建筑。

  14) 在過多地要求孩子的同時,也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

  15) 母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

  教師的教學格言(經(jīng)典篇)

  1) 教育加贊賞等于教育的平方。

  2) 要做孩子的老師,先做孩子的朋友。

  3) 生活要樸素,學習要努力,做人要坦誠,對人要真誠。

  4) 每天我都微笑著向快樂出發(fā),因為前方有需要我傳播快樂的人。

  5) 在數(shù)學教育的旅途中,我甘愿做一個行者,不斷行走不斷思索。

  6) 幼苗需要土壤的滋養(yǎng),孩子需要教師的愛護。

  7) 尊重兒童,不要急于對兒童作出或好或壞的評價。

  8) 師德是一面鏡子。

  9) 給孩子一個多姿多彩的童年,讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛,在湛藍如洗的天空下,無憂無慮地飄飛。

  10) 將快樂傳遞給每一個孩子,讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

  11) 教育的過程有艱辛,也有快樂,我卻樂得其所。

  12) 付出是收獲的沃土,關(guān)愛是動力的源泉,微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光,更是他們走向成功的階梯。

  13) 教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。

  14) 外面的世界很精彩,孩子的世界更可愛,我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動人的樂章。

  15) 給孩子一個微笑,他(她)將還給你一個燦爛的春天。

  16) 教師的工作是激發(fā)學生對人生無限的好奇心。

  17) 即使再普通的花朵,只要精心照料,也能綻放異樣的美麗;即使再普通的孩子,只要教育得法,也會獲得不平凡的成績。

  18) 孩子就像一塊無瑕的玉,需要我們精心雕琢。

  19) 教師是火種,點燃了學生的心靈之火,教師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登。

  20)我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,認識了兒童有的創(chuàng)造力,就必須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。

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