高三特長班班主任工作總結(jié)
高三特長班班主任工作總結(jié)
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高三特長班班主任工作總結(jié)篇一
本學(xué)期,我擔(dān)任高三(5)(6)兩個(gè)教學(xué)班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,期末將至現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下: 一、
學(xué)生分析:三(6)班為文科班,三(5)班為特長生班,數(shù)學(xué)對(duì)于文科學(xué)生來說本身
就較難,學(xué)生從高二基礎(chǔ)就不好,特長生學(xué)生又要訓(xùn)練,學(xué)習(xí)時(shí)間緊張,在高考中數(shù)學(xué)又很重要,所以本學(xué)期學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)間緊任務(wù)重。 二、
在課程改革的形式下系統(tǒng)的開展一輪復(fù)習(xí):(1)認(rèn)真?zhèn)湔n:備教材,備學(xué)生(2)認(rèn)
真授課:適應(yīng)新課改模式教學(xué),把課堂還給學(xué)生(3)認(rèn)真準(zhǔn)備練習(xí):把學(xué)生手中的復(fù)習(xí)資料中的習(xí)題給學(xué)生進(jìn)行勾劃,做到有針對(duì)性,有效性(4)認(rèn)真輔導(dǎo):利用課余時(shí)間走進(jìn)教室,不做“教授型”教師(5)個(gè)別輔導(dǎo):主要是針對(duì)特長生,要個(gè)別輔導(dǎo),爭取提高學(xué)生的高考數(shù)學(xué)有效分。(6)適時(shí)準(zhǔn)備小測:包括課前和課后,鞏固復(fù)習(xí)的效果(7)利用好小組長,以組長帶組員,先進(jìn)帶后進(jìn)(8)高考考什么講什么,不做偏題難題怪題 經(jīng)過五個(gè)月的系統(tǒng)復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí)基本結(jié)束,效果較好 三、
積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng):這學(xué)期學(xué)校舉行了聽課活動(dòng),倡導(dǎo)教師進(jìn)課堂,多聽
其他教師的課,彌補(bǔ)自身不足;“說課標(biāo),說教材”活動(dòng)的參與,也讓我收益匪淺;高教室?guī)ьI(lǐng)同行來我校參觀學(xué)習(xí),更讓我意識(shí)到,課程改革的嚴(yán)峻性,從客觀上提升自己,很重要的。 四、
最為一名高三數(shù)學(xué)教師,我深入研究教材教法,多研究近三年高考試題,從中幫學(xué)生
總結(jié)做題規(guī)律,研究解題技巧,讓學(xué)生多接觸真題,模擬題,讓學(xué)生順利接受高考模式。 五、
作為一名數(shù)學(xué)教師,我不光在專業(yè)上幫助學(xué)生,更堅(jiān)持教育學(xué)生做人,做他們生活中
的好朋友。學(xué)生樂于接受我的方式,收到預(yù)期效果。 六、
不斷提升自己積極進(jìn)修,以適應(yīng)新形式下的教育教學(xué)。
總之,教育之路漫漫,我將上下而求索。
高三特長班班主任工作總結(jié)篇二
一、按學(xué)生比例分析:
高三(1)班現(xiàn)有學(xué)生60人,男女比例方面,男生44人,女生16人;特長方面,編導(dǎo)8人,美術(shù)7人,音樂4人,播音主持1人,體育2人,特長生共計(jì)22人,占班級(jí)人數(shù)比例約1/3。雖然特長生較多,但是大部分考生是激勵(lì)式教育,因?yàn)槲幕n程度不夠,申報(bào)特長可以樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,給學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心,這部分學(xué)生本身程度較差,如果放棄特長是肯定考不上的,所以感謝各個(gè)學(xué)科教師都幫助做了大量的工作。
二、按班情分析:
高一期間我擔(dān)任高一(1)班班主任,教高一1,2兩班數(shù)學(xué)教學(xué),后半學(xué)期年段分班,高一1班是C層次班級(jí),生源成都很差,音體美特長生較多,班情復(fù)雜。
高二期間由于學(xué)校人事調(diào)整,我繼續(xù)擔(dān)任高二(1)班班主任及數(shù)學(xué)老師,不在擔(dān)任高二(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
高三補(bǔ)課期間,1,2兩班合班,基于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任,繼續(xù)擔(dān)任合并后高三1班班主任并擔(dān)任數(shù)學(xué)老師至今,由于高一擔(dān)任過2班數(shù)學(xué)老師,對(duì)學(xué)生情況相對(duì)了解,合班后班級(jí)氛圍融洽,安定穩(wěn)定。所以對(duì)合班后新同學(xué)的學(xué)習(xí)情況主要停留在高一學(xué)年和高三補(bǔ)課期間至今。 由高一至高三,文科兩班更換教師比較頻繁,在這期間數(shù)學(xué)更換過3次教師,語文更換過3次教師,外語更換過4次教師,歷史更換過3次教師,地理更換過3次教師。由于學(xué)生本身基礎(chǔ)薄弱,適應(yīng)能力不強(qiáng),頻繁更換老師使得學(xué)生學(xué)習(xí)連貫性不強(qiáng),各個(gè)學(xué)科內(nèi)知識(shí)點(diǎn)漏洞較多,查缺補(bǔ)漏任務(wù)量大,并且現(xiàn)在地理林老師是老教師,身體不是很好,歷史廖老師要兩個(gè)校區(qū)兼顧,這兩位教師只能臨時(shí)代課,學(xué)生疑難問題可能得不到及時(shí)解決,并且班級(jí)學(xué)生惰性較強(qiáng),這樣更不具備學(xué)習(xí)的時(shí)效性,會(huì)對(duì)教學(xué)工作帶來壓力。
三、按高三補(bǔ)課7月份摸底考成績分析:
選擇這次考試作為分析依據(jù)主要是總復(fù)習(xí)期間,很多差生沒有補(bǔ)課,班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較好,剛進(jìn)入準(zhǔn)高三,很多同學(xué)拼勁十足,提高幅度會(huì)比較大,并且考試期間我和鳳菊老師全程監(jiān)控,考試成績相對(duì)真實(shí)性強(qiáng)。摸底考試主要是針對(duì)章節(jié)式知識(shí)的命題,考察內(nèi)容單一,綜合程度不強(qiáng),試卷整體難度系數(shù)不高。其中過400分3人,300分7人,程度較好1人因?yàn)樯“l(fā)燒沒有參加考試,3名------4名考生成績斷檔41分。最高分445分,并且班級(jí)程度較好同學(xué)普遍偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,凡偏科基本都是零基礎(chǔ),這樣提升相對(duì)困難,提升空間幅度不大。在本次考試前10名學(xué)生中,以前C層次1班學(xué)生竟然占2名,可見班級(jí)學(xué)生整體水平較低,更何況現(xiàn)在班級(jí)會(huì)考物理10人沒過,化學(xué)3人沒過,生物3人沒過,計(jì)算機(jī)1人沒過共計(jì)17人會(huì)考沒過,很多學(xué)生會(huì)考?jí)毫σ廊缓艽?,期中包括個(gè)別程度稍好學(xué)生,對(duì)考生精力分散較大。
四、按學(xué)生家庭情況分析:
據(jù)我跟學(xué)生正面溝通,側(cè)面了解,家長及任課老師反饋掌握情況來看,我班有高考上大學(xué)期望的家長僅有23人,其他家長均未表示明確上大學(xué)要求,甚至很多家長說我孩子今后不要上大學(xué),這樣的家庭教育嚴(yán)重打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和積極性,使得學(xué)生競爭意識(shí)薄弱,吃苦耐勞品質(zhì)淡薄,以至于幾個(gè)相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生也是順其自然,缺乏目標(biāo)。
高三特長班班主任工作總結(jié)篇三
一、加強(qiáng)常規(guī)管理,培養(yǎng)健康班集體
1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)常規(guī)管理。早上、中午、晚上及時(shí)到班檢查學(xué)生的情況,每天做到六查!認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,緊密聯(lián)系家長,做好家訪工作,發(fā)現(xiàn)問題,即時(shí)解決。
2、加大對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。一方面,我主要加大對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我教育的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融為一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。另一方面,利用班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等。再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得當(dāng),班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了比較良好的成績。
3、有效地利用好每周一的班會(huì)課。按學(xué)校計(jì)劃開展一些主題班會(huì),學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識(shí),開展班級(jí)活動(dòng)(如詩歌朗誦、英語聽說訓(xùn)練、即興作文等比賽);也根據(jù)本班的實(shí)際情況開展畫展活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面教育,譬如信心教育,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,感恩教育等,這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。我還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),使學(xué)生違紀(jì)防患于未然。
4、選拔班干部,培養(yǎng)積極分子,促使班風(fēng)的好轉(zhuǎn)。雖然是同一班學(xué)生,我每年還是堅(jiān)持從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后,我予以指導(dǎo),大膽使用,嚴(yán)格要求,加強(qiáng)教育。平時(shí)留心觀察,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,擴(kuò)大先進(jìn)面,使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì),得到鍛煉。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
二、抓好學(xué)習(xí)中心工作,形成良好的教學(xué)氛圍
1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的辛勤勞動(dòng),上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)習(xí)委員、課代表及各組長從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作,如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等,切實(shí)減輕老師負(fù)擔(dān),形成良好的師生關(guān)系。使學(xué)生做到尊其師,信其道,認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)中心工作,形成良好的教學(xué)氛圍。
2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無論是自習(xí)課,還是老師上課,禁止學(xué)生相互討論,說閑話、往窗外看,否則,予以嚴(yán)厲批評(píng)同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講,從高二就開始進(jìn)行高考備考,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和應(yīng)試習(xí)慣。
3、堅(jiān)決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作。
4、樹立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們確立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強(qiáng)競爭意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
三、轉(zhuǎn)變學(xué)困生
眾所周知,美術(shù)班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化:成績兩極化,思想也兩極化,特別是學(xué)困生較多。所以要管理好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化學(xué)困生,我在班里成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,并對(duì)學(xué)困生因材施教,分批又集中進(jìn)行指導(dǎo)教育。經(jīng)過一年來的教育,我處處真誠相待他們,時(shí)時(shí)耐心幫助他們,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。并及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),消除或減輕種種心理煩惱,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,使他們?cè)鰪?qiáng)了信心?,F(xiàn)在他們不僅是遵守學(xué)校紀(jì)律的好學(xué)生,成績也在不斷地進(jìn)步,有些學(xué)生出現(xiàn)了驚人的變化,成為了優(yōu)秀生。
作為班主任雖然希望每個(gè)學(xué)生都能遵守紀(jì)律,熱愛學(xué)習(xí),但結(jié)果總是那么不如意。為建設(shè)這個(gè)班我花了不少心思,但有幾個(gè)無心向?qū)W的學(xué)生,還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,這也是讓我覺得頭痛的地方。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級(jí)工作開展得還是比較的順利,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視,以后的擔(dān)子還很重,工作還將更復(fù)雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭取取得更加輝煌的成績。