2017年小學四年級班主任總結(jié)
特別是對于處于瓶頸階段的小學四年級學生來說,保證小學作文的教學效果是他們學習語文關鍵性突破口。今天學習啦小編為大家精心挑選了關于2017年小學四年級班主任工作總結(jié)的文章,希望能夠很好的幫助到大家。
2017年小學四年級班主任工作總結(jié)篇一
本學期我擔任四年級的教育教學工作。在這個學期里,為了搞好本班的班風、學風,促進學生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點工作:
一 、培養(yǎng)學生的良好習慣。
(1) 培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。已故偉人毛澤東主席曾經(jīng)指出:“紀律是執(zhí)行路線的保證。”在學校,紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期,我結(jié)合學校的班風量化評比,經(jīng)常利用班會課和品德課,教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī),要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力,班里有百分之九十以上的同學都能做好,還有三幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。
(2) 培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領巾,不赤腳、不穿拖鞋上學,由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學生自覺自悟,現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
(3) 培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣?,F(xiàn)在,在教育報刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學,調(diào)動學生的學習積極性,老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼,在課堂教學中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個片段。放幻燈投影,要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性,又訓練了學生動口、動腦、動手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。
二、 培訓班干部。四年級班主任工作總結(jié)要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學期開始就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開班干會
議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進,真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓,班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學中威信也高。
三、 做好家訪工作。
老師要教好學生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六、七個同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時常與同學爭吵,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學校的學生規(guī)范了。
2017年小學四年級班主任工作總結(jié)篇二
時光飛逝,短短的一學期又過去了,回顧一下這一學期的班主任工作,總結(jié)如下:
一、學會有序的生活。從清晨的第一次鈴聲開始,一直到放學鈴聲響起,這一天的生活你該怎么樣度過呢?是混混沌沌,還是有計劃、有目的進行的呢?往往有很多學生,一天當中就像是趕鴨子上架一樣,被迫、漫無目的地進行學習,整個一天,學習狀態(tài)低下,渾渾沌沌,長此以往,養(yǎng)成了學生做事無計劃、無目的、效率低下的壞習慣。
而在這學期,我?guī)Ыo同學們的是一種健康的生活,例如該做眼保健操時絕不寫作業(yè),一個也不能少;該午睡時,要提前五分鐘小便,做好準備工作,鈴一響,趴下睡覺,在前十五分鐘之內(nèi)要入眠;下課就應該是玩的時候,要站起來放松放松……做每件事情都不能本末倒置,不能睡覺的時候看書,上課的時候?qū)懽鳂I(yè),該玩的時候,也在那寫作業(yè)……小學生,特別是四年級的學生正處于身體發(fā)育的關鍵時刻,如果這個時候,長時間讓他們坐在位置上,會導致各種疾病的隱患,影響他們的生長發(fā)育,就像我們成人的健身一樣,養(yǎng)生講究的是自然規(guī)律,該休息的時候不能玩,該起床的時候不能賴床,否則身體這臺機器會發(fā)生故障。能主動按作息學習生活,每天都明白,今天要完成哪些任務?學習哪些知識?掌握到什么程度?細化到每一節(jié)課,因此我們班大部分學生都明白時間的重要性,做事比較有計劃、有規(guī)律,我想這不僅是四年級應該做到的,也是他們一生當中應該要做到的一個好的習慣。
二,細化工作的要求。每一個大目標下,會分解成許多小目標,那么這些小目標的達成,該如何提高質(zhì)量呢?這就要教師特別細心,善于發(fā)現(xiàn),及時改進。例如,打掃教室和打掃包干區(qū)。首先說一下,打掃教室。有一段時間我發(fā)現(xiàn)我們班同學打掃教室,速度特別慢,于是就相機規(guī)定打掃教室的時間要求。當又一次發(fā)現(xiàn),教室角落掃得不干凈時,又進行了評比方法。于是,在及時發(fā)現(xiàn)、及時糾正,及時激勵的措施下,打掃教室已不再是一件難事了。
再說打掃包干區(qū),我一開始發(fā)現(xiàn)有很多同學打掃包干區(qū)來得晚,于是,除了承包責任制之外,我還特別要求,包干區(qū)值日組長配備一塊手表,規(guī)定到達包干區(qū)的時間,如果不到,要賞罰分明。后來和任課老師共同發(fā)現(xiàn),打掃包干區(qū)的同學每次都來教室特別晚,以致早讀不能如期進行,或者不能及時進行全班性的學習活動。這個時候,我又規(guī)定他們每次打掃包干區(qū)的到教室時間,并讓第二天的值日組長提前三分鐘進行檢查、評分,及時指正打掃包干區(qū)的不足之處。到了夏令作息時間,根據(jù)實際需要,還將打掃包干區(qū)的時間提前。這樣,學生做事有條有理,也更加珍惜了早晨這么寶貴的時間用來早讀。
當然在這個過程當中,會發(fā)現(xiàn)很多細節(jié)性的問題,比如說,個別同學打掃的要求不達標,這個時候,不僅要采取每天的小組評分制度,還要進行分級管理制度,即教師明確問題給值日組長,由組長進行采取相應的措施,幫助他改正。
班主任教育工作不是一成不變的,不是一個模子,不管哪一個班往里面套就行,而是需要班主任因材施教,根據(jù)不同的班級特點,進行有針對性的管理措施。進行細致的觀察、發(fā)現(xiàn),能夠制定出合理、科學的、有效的管理方法,并不斷改進、跟進,隨時修正。所以我覺得,班主任工作具有一種靈活的,具有高瞻遠矚的工作性質(zhì)。
三,下發(fā)班主任權(quán)利。班主任的工作千頭萬緒,而作為四年級的學生,他們的認知能力、理解能力、動手能力等等都不亞于成年人,甚至有的學生還超出成年人的思維方式,那么這個時候我們就要讓他們有表現(xiàn)的機會。這不僅能夠鍛煉學生各方面能力,而且還大大減輕了班主任的工作量。
學生要學會自習了,不能總是被老師看著學習,這是逐漸練習的一項基本功。中午時間是最好的練習時間了,中午這段時間,學生在教室里看書、寫作業(yè)。而教師吃完飯之后,可以做一下自己的事情,休息休息,完全沒必要在教室里陪著學生。陪公子讀書的方式,只適合于低段學生的學習習慣。那么,怎樣提高中午的學習效率呢?怎樣管理好中午的班級紀律呢?我這學期采用了“值日班長”的管理方式,即星期一至星期五,每一天都分別安排兩位同學當值日班長。值日班長的任務主要是老師不在的時候管理班級。他們倆分別坐在講臺左右兩側(cè),一人管兩組同學,在同學們寫作業(yè)或看書的時候,間隔幾分鐘,就會提醒大家的寫字姿勢,然后兩大組分別比賽,看哪兩大組的紀律好。紀律好的要求,要讓每一個學生都明確,不能講話,不能下位置,不能調(diào)頭,腰桿要挺直,坐姿要端正,書寫時要做到又快又好。這樣,在一個公平公正的環(huán)境下進行的學習,學生是來不得半點馬虎的。當然這要求老師、值日班長要特別重視對于結(jié)果的評價和執(zhí)行力度,否則效果不佳。
如果班主任給學生多一分信任,多一分表現(xiàn)的機會,多一份小班干部的管理機會,那么幸福的,不僅僅是班主任,更幸福的是他們自己,因為他們有表現(xiàn)的機會呀!曾經(jīng)記得有一個學生翻窗戶,被我批評,叫他寫檢討,讓他寫一寫翻窗戶的危害和翻窗戶的原因,沒想到他竟在原因里告訴我,僅僅是因為翻窗戶,讓別人感覺他很厲害,別看他個子小,他也能翻窗戶。他想翻窗戶,是為了表現(xiàn)自己!既然學生這么想表現(xiàn)自己,我們班主任何不給他們一個平臺呢?(當然不包括翻窗戶哦)
四、進行多緯度的溝通。班主任為什么稱為“班主任”,而不是“語文老師”?班主任的主要目的不僅僅是培養(yǎng)學生的德育、日常常規(guī)管理,還在于他需要經(jīng)常與數(shù)學、英語等科目老師的溝通,進行緯度了解。
這學期我就感觸特別深,數(shù)學老師經(jīng)常把家庭作業(yè)給我看,說某位同學作業(yè)情況馬虎了,說某位同學不訂正了。我發(fā)現(xiàn),咦,這位同學語文似乎也退步了一點嘍。英語老師向我反映哪位同學英語家庭作業(yè)少寫啦、偷懶啦!我盡我所能,協(xié)助教育學生,因為我深深知道,我如果不配合處理這小小的苗頭的話,相信不要一個星期,懶惰就會泛濫成災。因為我也知道一門功課的學習進步,能影響這個同學其他幾門功課的學習???,英語字跡端正了,我相信他的語文字跡不會差到哪兒;數(shù)學愛動腦筋了,我想他的語文閱讀理解能力,也會有進步。
所以我們班主任,在與科任老師的配合了解之下,一定要在班上采取相應的改進措施,或進行全班教育,或個別談話,與家長運用校信通的平臺溝通,或來校共同教育等等,把一切學生的壞習慣扼殺于萌芽狀態(tài),這是班主任應該要做到的一點?,F(xiàn)在我們都講究團隊精神,我想語數(shù)英老師的互相配合,也是屬于一種團隊精神吧!
五、鞭長也能及。雖然說班主任在學校里管理,學生一回家,就是鞭長莫及了,可是我認為,孩子是尊重老師的,老師的一句話抵得上家長的十句話、百句話,所以我們教師特別是班主任不應吝嗇于自己的一個小小的教導、要求。有的時候班主任只要提出一個要求,大部分學生還是能按你這個要求去做的。
這學期我發(fā)現(xiàn)我們班每天放學之后,抽屜里有臟亂差現(xiàn)象,于是就要求同學們,在放學之前把抽屜收拾干凈,才能回家。值日生掃完地之后,還要進行檢查、記錄,第二天進行反饋。經(jīng)過兩個星期的試驗下來,學生基本養(yǎng)成了抽屜干凈、整潔的好習慣,特別是那些不愛干凈的幾個學生,也能做到抽屜干凈整潔了,真為他們感到高興。小小的抽屜,能反映一個人的生活自理能力,也能教育他們,無論何時何地,自己的桌子,必須要收拾干凈。
有家長反映,學生的家庭作業(yè)做得特別晚,我就感覺到很納悶,作業(yè)并不多,為什么寫那么晚呢?就尋找原因,在班上展開了小小的討論會,發(fā)現(xiàn)有的是由于寫字姿勢不對,包括坐姿和抓筆姿勢,有的是邊寫邊玩,有的是沒有時間概念……我就相應地在班上教給學生一定的寫作業(yè)的方法,比如說時間規(guī)定法、一氣合成法、自我獎勵法……許多學生,按照要求去做,進步特別大,家長在家長聯(lián)系本當中,表示感謝,也對學生的作業(yè)情況進行了表揚。
臨近考試之前,讓每位學生讓家長在家校聯(lián)系本上每天都要寫上一句,或者是對孩子鼓勵的話語,或者是總結(jié)表現(xiàn)的話語,或者是提出希望的話語,等等。每天早晨我會選幾本來讀給大家聽,通過這些短短的看似簡單的話語,學生不僅從中學到了自豪,增強了自信,也大大解放了班主任的純粹性的口號性的、動員、鼓勵工作,用家長的話來鼓勵學生,我想這是事半功倍的。所以家校聯(lián)系本看似簡單,不僅是學生的習慣,也是對家長的一種培訓工作。家長重視了教育,我們的孩子怎能沒有進步呢?
今后的班主任工作不僅要堅持以上幾點,還需在以下幾方面進行不斷地改進:
1、學生的童年時光是美好的,而我們給了他們多少美好呢?在班會上,在晨會上,短短的時間只要我們班主任愿意去做,設計非常有趣的、精煉的小活動,我想學生們會喜聞樂見的。
2、路隊的管理,這學期學生是被迫、看管型的,怎么樣才能使他們由被迫轉(zhuǎn)為主動習慣呢?我想,班規(guī)在這方面還要有待研究。
3、早操是一個班級精神面貌的象征。應該教育學生做好操、走好路,在這方面教師還應多采取一些相應的措施,多花一點時間,養(yǎng)成學生良好的行為習慣。
總而言之,我認為班主任的工作,不應是一團亂麻,而應是,有條不理。工作不在于多而在于精。怎樣把每天的常規(guī)工作做好,這才是班主任需要動腦筋的地方。有的時候班主任的一個方法措施下去了,過了半個月或一個月,當學生松懈的時候,班主任可能又要采取另外的激勵辦法或措施,才能讓學生能夠堅持下去。因為惰性是每個人都會有的。所以我認為班主任的工
2017年小學四年級班主任工作總結(jié)篇三
本學期很快過去了,下面就本學期的班主任工作做進行回顧總結(jié):
一、熱愛學生,尊重學生,相信學生.
我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.
二、以身作則,為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。
因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學生看到我這樣做之后,會和其他學生說,那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育,再也不隨便丟紙屑雜 。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
三、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,在班會課上做相應的安排。
四、加強班級管理,培養(yǎng)學生能力。
良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.
2、清潔衛(wèi)生由小組負責。
衛(wèi)生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。
3、鼓勵學生展示自我,樹立自信
四年級學生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
4、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學時與多位家長進行交流。
5、成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識.班主任工作總結(jié)
自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風,為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,并定期向全班同學做工作匯報,總結(jié)前階段之成果與不足,對同學提出相應的建議和要求,同時也征求廣大同學的意見和建議,制定下階段的工作重點,不斷改進工作方法,進一步調(diào)動廣大同學的積極性,齊心協(xié)力,使班級的各項常規(guī)管理正?;?,制度化,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
看過“2017年小學四年級班主任工作總結(jié)”的人還看了: