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小班班主任下學(xué)期期末工作總結(jié)

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小班班主任下學(xué)期期末工作總結(jié)

  小班班主任如何做好應(yīng)對幼兒入園前準(zhǔn)備工作,從自身、幼兒和幼兒家長方面進(jìn)行闡述,論述了幼兒入園前一系列的生活、今天學(xué)習(xí)啦小編給大家精心挑選了小班班主任下學(xué)期期末工作總結(jié),希望文章對大家有所啟發(fā)。

  小班班主任下學(xué)期期末工作總結(jié)篇一

  不經(jīng)意中,又一個學(xué)期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班,成為哥哥姐姐了??粗@些可愛的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……“為了每一個孩子都有進(jìn)步”,這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿ΑT谝粚W(xué)期中,我們竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。

  一、生活自理能力方面:

  幼兒的發(fā)展是在活動中實(shí)現(xiàn)的,孩子是生活的主人,小班生活活動給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容,生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng),更重要的是體驗(yàn)了自我的價值,獲得了自信。

  1、我們利用各種教學(xué)活動、游戲、獎勵水果娃娃、等形式積極的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜,不留米粒尾巴。并將能力強(qiáng)的孩子和能力差的孩子分開用餐,不在眾多幼兒面前喂飯。針對能力差的孩子我們也不厭其煩,手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。我們還請用餐習(xí)慣好,吃得又快又干凈的孩子發(fā)勺子,以此來鼓勵其他孩子吃得干凈些、快些?,F(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。

  2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,孩子們的衣服也減少了,我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子,鞋子,小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子,拉好后再讓老師檢查一下,慢慢的,孩子們都學(xué)會了自己拉褲子,午睡的時候也知道自己脫褲子。在孩子們午睡的時候,我們還會將孩子們的褲子翻正放在他們的床邊,起床時一個個地指導(dǎo)孩子們將有漂亮圖案的穿在前面,鼓勵他們自己穿褲子,對能力差一點(diǎn)的孩子,老師還手把手的幫著一起穿?,F(xiàn)在到孩子們起床的時候,只要一聽到起床的信號,孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子,能干的還會自己穿衣服。

  3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝,大人喂著吃,所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn),為了幫助孩子克服這個技能障礙,我們利用中午吃水果的機(jī)會,遵循教育源于生活原則,通過兒歌、看示范、動手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能,收到了良好的效果?,F(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時,孩子們都會自己拿了剝?nèi)テぃ褎兿碌钠し旁谧约旱呐枥?,有模有樣地吃水果,也不再需要老師、阿姨幫忙了?/p>

  寶寶班的孩子正處在“我自己來”的關(guān)鍵時期,教師要善于放手讓孩子自己去嘗試,探索,體驗(yàn),放手讓孩子做自己想做的事,雖不如成人一手包辦省事,但這個機(jī)會正是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。

  二、行為習(xí)慣方面:

  孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的,因此建立并堅(jiān)持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的,在集體中,什么時候做什么,怎么做,都要形成常規(guī)。

  1、這個學(xué)期中,孩子們在聽信號行動方面進(jìn)步很大,不管自己在做什么事情,例如在玩玩具的時候,只要一聽到老師的琴聲孩子們會根據(jù)音樂的速度進(jìn)行收歸整理玩具,當(dāng)老師彈奏速度較慢的時候,孩子們會放下手中的玩具開始收歸玩具,隨著音樂節(jié)奏的加快,孩子們的動作也會加快,收好、整理好、放整齊,然后坐到點(diǎn)子上跟著老師的音樂拍手。

  2、“滿了,滿了”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r候,看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候,后面的孩子都會停在盥洗室的門口排隊(duì)說“滿了,滿了”然后等著里面有孩子走出來再進(jìn)去,一個接著一個,不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選游戲的時候,孩子們總會搶著去玩一些精致漂亮的玩具,如:喂小動物吃飯、按圖示穿漂亮的項(xiàng)鏈、給小動物找家、拼圖等好玩的玩具?,F(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小朋友的時候,就會端著椅子說“老師,那邊滿了,我等一下去。”

  行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由,從而表現(xiàn)出自得其樂,不拘束不壓抑的心情,同時良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。

  三、教育教學(xué)方面:

  記得剛開學(xué)時,我們就已經(jīng)想方設(shè)法布置好了春節(jié)熱鬧、喜慶的教室環(huán)境。走進(jìn)我們的教室,窗戶上貼的、屋頂上吊的都是紅彤彤、充滿著喜氣的紅包。孩子們第一天早上一進(jìn)幼兒園,就會收到老師充滿真誠的一個紅包。 “拆開看看,里面是什么?”聽了老師的話,孩子們都迫不及待地打開紅包,拿出了一張心形的粉紅色卡片,“咦,這是什么?”“快讓媽媽給你讀一讀吧。”

  家長和孩子都專心地讀著卡片上的祝福,“老師祝你××××,快謝謝老師。”家長微笑著把老師的祝福告訴孩子,孩子們也懂事的點(diǎn)著頭。然后孩子們把紅包折好,小心地放入口袋。收到老師這一份特殊的紅包,對孩子,對家長都是一個驚喜,濃濃的師生情感在我們身邊蕩漾開來,老師也在這一刻感受到了給予的快樂。

  隨著春的腳步漸漸地臨近,自然界萬物開始復(fù)蘇,自然角作為幼兒園的一個教育環(huán)境,是豐富孩子自然常識、激發(fā)幼兒探索的一個有趣的小天地。于是,我們又和孩子們一起展開了一系列探索、種植活動。在豆子發(fā)芽小實(shí)驗(yàn)中,小朋友們選擇自己喜愛的豆寶寶進(jìn)行種植,他們有的選擇了黑豆寶寶,有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶┄┄并響亮地叫出了這些豆寶寶的名字。

  這時,每個孩子小心翼翼地將這些豆寶寶放進(jìn)紙杯中,生怕一不小心把他們弄壞了,給豆寶寶放水時,只見子皓和蘇馨兩位小朋友悄悄地在水龍邊討論,一個說:“水放少點(diǎn)就好了!”,另一個說:“不行!要放多一點(diǎn)豆寶寶才能喝到呢!”嘉豪也湊上來說:“對,要多放點(diǎn)!”還有幾個孩子急著跑來問老師:“老師,要放多少水呀?”我們并不急著把答案告訴孩子們,只是請每個小朋友按照自己的想法給豆寶寶加水,并請他們觀察每個孩子杯中的水量,孩子們都發(fā)現(xiàn):大家放的水都不同,有的多,有的少,“那到底誰家的豆寶寶長得好呢?”孩子們在課后一定會探索到更多的小秘密。

  媽媽對孩子的愛是自然的,無私的,孩子們享受著媽媽的愛,卻還無法完全理解媽媽的這一份關(guān)愛。為了讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)媽媽對自己的關(guān)愛,從小培養(yǎng)感恩的情感,我們就利用“三八婦女節(jié)”這一契機(jī)開展了一系列活動:談?wù)?ldquo;我的好媽媽”、“我是怎樣長大的”、“媽媽不在家”、“愛的禮物”……在和孩子們討論“媽媽為我們做了哪些事,為什么要做這么多事情”時,孩子們說出了很多原因,用他們自己的理解,體會到了媽媽對自己的關(guān)心。

  接著孩子們又在老師的引導(dǎo)下說出了很多關(guān)心媽媽的方法,并了解了愛的多種表達(dá)方式。在這一刻,師生共同感受到了母愛的偉大,對母親充滿了感激。

  當(dāng)春天這個多彩的世界來臨時,我們和孩子們一起走近春天,感受春的燦爛,春的宜人。我們一起來到公園的草地旁,和孩子們討論:春天到了,小草醒來了,它想告訴我們什么?和他們一起觀察迎春花、和他們一起感受春雨的樂趣、和孩子們一起捉蝴蝶、放風(fēng)箏……盡情地享受著春天的樂趣。

  屬于孩子們的“6.1”兒童節(jié)到了,我們又和孩子們一起做游戲。

  四、家長工作方面:

  家長是我們與社會連接的直接窗口,他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長消除一些顧慮,使他們能更好、更主動的配合教育的原則,對每個幼兒進(jìn)行家訪,沒想到小小的一個舉動卻產(chǎn)生了如此良好的效果。家長們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求,使家長有目的的在家庭生活中進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng),有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率。以往一對一的面談交流,每人一次,一輪下來都需要很長的時間,而現(xiàn)在家長和教師都可以有準(zhǔn)備的靈活的展開合作與溝通。

  本學(xué)期我們還召開家訪除了向家長宣傳我園的辦園宗旨、課程安排和教育特色,宣傳正確的家庭教育觀和科學(xué)的教育方法,促進(jìn)家園同步取得理想的教育效果。還經(jīng)常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法,虛心聽取家長的意見和看法,不斷改進(jìn)我們的保教工作。通過每周的反饋表及時向家長公布每周的教育教學(xué)內(nèi)容,提出需要家長配合的地方。我們還根據(jù)家長的需要,建立書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長交流。

  通過一學(xué)期的努力,孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們老師和阿姨的心愿,在以后的保教工作中,我們會隨時的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴,讓每個孩子都快樂的成長。

  小班班主任下學(xué)期期末工作總結(jié)篇二

  一眨眼這個學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班,成為哥哥姐姐了??粗@些可愛的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……忙碌、緊張,卻又充實(shí)而快樂?,F(xiàn)對本學(xué)期各個方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思,從而汲取經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足。為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、教育教學(xué)工作

  1.在教育教學(xué)工作中,我們分析本班孩子情況,根據(jù)《綱要》和教材要求,認(rèn)真制定學(xué)期工作計劃,備好每一次活動,開展了豐富多彩的教育活動,開闊了孩子們的視野,幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用,定期更換班級的主題墻內(nèi)容,為孩子開辟動手的小天地,充分利用班級的小欄目、小角區(qū),使他們有動手動腦的場所。

  我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。通過教師一年的努力,他們對幼兒園的各項(xiàng)活動都充滿了興趣,能積極主動地參加各類教學(xué)活動,喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動,如美工活動,音樂活動等,并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡單的表達(dá)和交流,大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見,對自己動手操作進(jìn)行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情,樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅(qū)動下,積極參與各項(xiàng)娛樂表演活動。

  游戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹?。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量,首先,我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境,輕松的氛圍,讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次,我們認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計好每個活動,通過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中,我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上,把“游戲”當(dāng)成“課”來做,從而來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主動性,吸引他們學(xué)習(xí)的注意力。

  2.我們重視班級常規(guī)的培養(yǎng),不斷發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多,男孩子天性頑皮,所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險的地方,并講解正確的戶外活動方式,讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險,應(yīng)該怎樣玩?認(rèn)真排查班級里的不安全隱患,做到早發(fā)現(xiàn)早解決,利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方,教育幼兒不觸摸危險的角落。如:桌縫、桌角、門、琴等。

  通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好,玩游戲中不要推人,勤剪指甲不抓人。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

  班級里常會出現(xiàn)兩人搶一張椅子的情況,于是我們給班里的椅子貼上小朋友的名字,告訴大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“媽媽”,爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”,要愛護(hù)“椅子寶寶”。通過這樣的問題解決,班里再沒有出現(xiàn)搶椅子的現(xiàn)象,椅子凌亂倒地,乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。

  我們注重培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和常規(guī),在組織孩子們的一日生活中,我們常會碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調(diào)整和控制,需要教師不斷地探索和實(shí)踐,有時還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。

  二、保育工作方面

  1.我們把保育工作放在較重的位置,對每一個孩子都關(guān)注,觀察他們情緒上的變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用語言告訴老師對他們的愛,使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中愉快地成長。

  2.注重細(xì)節(jié)的觀察,護(hù)理好每一位幼兒,讓孩子舒心,讓家長滿意、放心。

  3.嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。我們兩位老師每天必須按照規(guī)定的章程清潔、消毒,杜絕細(xì)菌、病毒的流傳,加強(qiáng)消毒工作,將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

  三、家長工作

  一個班的工作能否得以順利的開展,除了靠老師的努力之外,更重要的是要得到家長們的支持和配合。因此,我們非常重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄,為家長提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識等。當(dāng)然,在課程實(shí)施時需要家長幫助的地方還真多,有了這些在家長配合下的前期工作,我們預(yù)設(shè)的活動,目的性就更強(qiáng)了,針對性也更加明顯,且準(zhǔn)備充分了,活動開展起來也會特別的順利。

  所以我們虛心接受家長給我們提出的意見和建議,主動地與家長溝通,共同探討科學(xué)育兒的方法,交流經(jīng)驗(yàn),根據(jù)幼兒的個性特點(diǎn)因材施教,采取適當(dāng)有效的方法引導(dǎo)教育他們,使其在原有水平上得到進(jìn)步,我們的工作也得到了家長的肯定與表揚(yáng)。

  1.主動親切地與家長溝通。

  我們充分利用了早接和放學(xué)的時間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況。

  2、定期進(jìn)行電訪。

  3、讓家長參與到我們的工作中。

  通過大家一學(xué)年來辛勤工作,無私奉獻(xiàn),本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步,他們健康、聰明、活潑,好表現(xiàn)自我,吸收知識快。動作發(fā)展均良好,運(yùn)動能力強(qiáng),基本動作協(xié)調(diào);喜歡繪畫和動手操作活動;口語方面發(fā)展較好,思維活躍,口齒清晰,好表達(dá)。有良好的學(xué)習(xí),生活、行為、習(xí)慣,有一定的紀(jì)律性,能遵守幼兒園班級的各項(xiàng)常規(guī),熱愛班集體,有一定的集體榮譽(yù)感。

  但是,有成績也有不足,比如:孩子們的常規(guī)尚不盡人意,上課插嘴的現(xiàn)象還較多,在午餐方面,還有許多孩子比較挑食,幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意,飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記,時時的要老師提醒等,這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強(qiáng)。因此,今后的努力方向是:

  1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面、有效地提高孩子各方面的能力。

  2.加強(qiáng)對幼兒的研究,熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn),提高組織活動的質(zhì)量。

  3.發(fā)揮本班兩老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神,全面提高班級工作質(zhì)量。

  4.加強(qiáng)安全防范措施,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。

  5.加強(qiáng)教法的探討,努力探索出具有個人特色的教學(xué)方法。

  總之,緊張而繁忙的工作又將告一段落,讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足,更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神,以人為本,認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,以便我們的各方面在來年各更上一層樓!

  小班班主任下學(xué)期期末工作總結(jié)篇三

  寒來暑往時光飛逝,眨眼間這個學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班,成為哥哥姐姐了??粗@些可愛的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴„„忙碌、緊張,卻又充實(shí)而快樂?,F(xiàn)對本學(xué)期各個方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思,從而汲取經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足。 在教育教學(xué)工作中,我們分析本班孩子情況,根據(jù)《綱要》和新教材要求,認(rèn)真制定學(xué)期工作計劃,備好每一次活動,開展了豐富多彩的教育活動,開闊了孩子們的視野,幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn),我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用,定期更換班級的墻飾內(nèi)容,為孩子們開辟動手操作的小天地,充分利用班級的娃娃家、區(qū)角,使他們有動手動腦的場所。

  在衛(wèi)生保健方面,我們班注重保教并重,細(xì)心關(guān)心每一位幼兒,照顧他們的生活,為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。每天嚴(yán)格按要求進(jìn)行常規(guī)消毒、打掃衛(wèi)生;認(rèn)真組織好孩子的一餐兩點(diǎn);管理好孩子的一日生活。

  在家園工作中,我們總是積極主動地與家長溝通,充分利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況。我們還利用“家園共育”及時向家長提供一些信息資料。對于有問題的孩子,及時與家長交換意見,取得一致的教育方法。使用家園聯(lián)系冊、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式進(jìn)行訪問。這使我們更了解幼兒在家的情況,使我們能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作,而且還能促使我們跟家長的相互理解,使關(guān)系更密切。通過一年的家園聯(lián)系,我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系,贏得了家長的信任、贊譽(yù)和支持。 取得的成績、存在的問題和今后努力的方向:

  首先在成績方面,通過一學(xué)期的在園生活和師幼互動、生生互動學(xué)習(xí)中,我班幼兒性格活潑、開朗,個性鮮明,有禮貌,能主動與人打招呼;在活動中懂得禮讓;班級建立了良好的生活常規(guī)、活動區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī),各項(xiàng)活動能夠有序的開展;鞏固幼兒的一日生活常規(guī),注重幼兒的個體差異,有重點(diǎn)、有目標(biāo)的對幼兒進(jìn)行進(jìn)餐、午睡、入廁、區(qū)域活動收放玩具等各環(huán)節(jié)良好習(xí)慣的培養(yǎng),進(jìn)一步提高幼兒的自理和自律能力;開學(xué)初幼兒進(jìn)區(qū)游戲缺乏規(guī)則性,總是很隨意而且收放玩具也需要在教師的督促下進(jìn)行,于是,我們決定和幼兒一起為各個區(qū)域制定活動規(guī)則。老師提出存在的問題請幼兒想辦法來解決。我們和幼兒一起規(guī)定每個區(qū)的進(jìn)區(qū)人數(shù)、玩具擺放的位置、進(jìn)行活動時的注意事項(xiàng),請幼兒共同遵守。這樣一來,孩子們進(jìn)區(qū)活動有章可循避免了好多爭執(zhí)和沖突;幼兒求知欲強(qiáng),能積極參加教學(xué)活動,語言表達(dá)、動手能力都大大提高;我班幼兒對各種音樂活動都很感興趣。我們設(shè)置了表演區(qū),除了讓幼兒結(jié)合主題活動進(jìn)行故事表演外,還為幼兒表演歌曲、舞蹈、說唱兒歌提供了空間。我班幼兒的節(jié)奏感發(fā)展較弱,為此,我們自制了沙錘、鼓等樂器,讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

  其次是存在的問題,幼兒的各種行為習(xí)慣,如“三輕”:輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕,以及傾聽習(xí)慣需要不斷提醒,不夠自覺。所以,應(yīng)堅(jiān)持不懈,幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言,但不愛動腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮等。

  再次是努力的方向:總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定出適合幼兒的計劃,并能在一日生活中經(jīng)常鞏固、復(fù)習(xí);精細(xì)動作的加強(qiáng)培養(yǎng),主要通過穿珠子,捏橡皮泥,運(yùn)用剪刀等手段來進(jìn)行訓(xùn)練的,每星期除了一節(jié)正常的美工課外,我們還充分利用晨間活動前、離園前、午飯后或區(qū)域活動時這段時間讓他們來進(jìn)行練習(xí)。如:使用剪刀這一塊先從剪刀的正確使用方法開始,然后逐漸增加難度到直線到各種曲線慢慢過渡到剪圓形、動物的輪廓等方式。并制定出計劃循序漸進(jìn)地進(jìn)行;繼續(xù)加強(qiáng)對幼兒自信心的培養(yǎng),特別是班內(nèi)幾個比較內(nèi)向膽小的幼兒,平時作為老師要利用時間與他們進(jìn)行交流、溝通,每天給孩子來一個充滿愛心地?fù)肀?,讓孩子感受到你對他的愛。同時創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會、環(huán)境讓每個幼兒都有鍛煉發(fā)展的機(jī)會。

  孩子的快樂,是對我們工作的鼓勵;家長的滿意,是對我們工作的肯定。學(xué)期即將結(jié)束,留給我們的也有很多的思考,如:如何繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力、如何再為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境,特別是在如何注重個性,因人施教方面,我們的實(shí)施還是比較欠缺的,在新的學(xué)期里我將繼續(xù)努力,取長補(bǔ)短,爭取把班級工作做得更好!

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