優(yōu)秀班主任工作總結(jié)報(bào)告范文
班主任務(wù)必善于組織和管理學(xué)生,那班主任怎么寫工作總結(jié)呢?下面小編就和大家分享優(yōu)秀班主任工作總結(jié)報(bào)告,來欣賞一下吧。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)報(bào)告
我對班主任工作的認(rèn)識,是在工作的過程中逐步構(gòu)成的。剛開始在接手做班主任工作的心中也是忐忑不安,隨著時(shí)間的推移,逐步學(xué)會了如何做一名合格或是稱職的班主任,平時(shí)能透過網(wǎng)上查找資料,我向各班主任討教,或是閱讀班主任工作手冊,構(gòu)成一套有自己特色的管理方法,透過幾年的回顧,總結(jié)取得了必須的效果。"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是透過活動觀察。即以學(xué)習(xí)型組織為管理思想,以質(zhì)的研究的研究方法為指南,以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段,以人為關(guān)懷為落腳點(diǎn),構(gòu)成班主任工作系統(tǒng),抓學(xué)風(fēng)班風(fēng),教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,深入了解學(xué)生,接近學(xué)生,關(guān)愛學(xué)會,用自己言引在學(xué)生中樹立威信。
班主任工作不是一朝一夕的工作,而是一項(xiàng)長期的工作。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學(xué)生,只要班主任把后進(jìn)生教育好了,班級管理工作就有效了。但是,要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變,行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變,卻并非易事。因此,我們班主任也要學(xué)會打持久戰(zhàn)。
班主任是學(xué)生班群眾的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校教育工作,尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展,一學(xué)年即將過去了,回顧一年的工作,就應(yīng)總結(jié)的資料也很多,想說的很多,下面就班主任管理方面的幾個問題總結(jié)一下:
心態(tài)要端正
在班級管理工作中,難免會遇到一些煩心事、棘手事,如:家中的煩惱事,學(xué)校里的不如意;學(xué)生的不聽話,同事的小矛盾等等。尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下,有些學(xué)生卻屢教不改,甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì),許多班主任可能會對學(xué)生失去信心,對自己的工作潛力產(chǎn)生懷疑,或常常自責(zé),自我壓力過重,甚至可能恨鐵不成鋼,對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實(shí),即使學(xué)生一時(shí)沒有進(jìn)步,或變本加厲,職責(zé)并不全在班主任和老師。一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會、家庭三元一體的教育,只有學(xué)校教育,而缺乏社會、家庭的正確教育,我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說:“5+2=0”,學(xué)生在學(xué)校里的5天教育,經(jīng)過在家的2天負(fù)面教育,教育效果卻成了0,甚至是負(fù)值,職責(zé)并不在老師。另一方面,教師常常自責(zé),自我壓力過重,而又沒有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放,教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康,學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”,那么,教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此,班主任要擺正心態(tài),不管遇到什么狀況,班主任的心態(tài)必須端正。
思想方面
本人能用心參加政治學(xué)習(xí),提高思想覺悟,關(guān)心國家大事,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)決指引國家的大政方針,自覺遵守勞動紀(jì)律、結(jié)同事、于助人,教育目的明確,態(tài)度端正、勤奮努力,班主任的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神,不計(jì)得失。
德育工作
德育工作是學(xué)校各項(xiàng)工作中的重中之重,成才先成人,德育工作中的靈魂就是一個“愛”,大愛無垠。其中師愛是最偉大最神圣的,師愛是人類復(fù)雜情感中最純潔最高尚的感情,凝結(jié)著老師無私奉獻(xiàn)的精神,師愛是超凡脫俗的愛,這種愛沒有血緣和親情,沒有私利和目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。
愛就是了解
首先愛學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭狀況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂都要深入了解、全面掌握,這是做好班級管理的工作,避免教育盲點(diǎn)的前提和基礎(chǔ),也是提高教育管理水平和提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績及綜合素質(zhì)的先決條件,了解學(xué)生的一切,才能有的放矢的開展班級管理工作和各項(xiàng)活動的正常開展。愛就是關(guān)心、關(guān)懷
師愛是教育的潤滑劑,是教育的必要條件。當(dāng)老師全身心的愛護(hù)、關(guān)心、關(guān)愛、幫忙學(xué)生,做學(xué)生的知心人、貼心人時(shí),師愛就成了一種巨大的教育力量。因?yàn)橛辛藥煇?,才能贏得了學(xué)生的信賴,成為學(xué)生的知心朋友,學(xué)生才能心甘情愿理解批評教育,批評教育才能取得良好的效果,同時(shí)師愛要全面、公正。即熱愛每一個學(xué)生,學(xué)習(xí)好的要熱愛,學(xué)習(xí)一般的要熱愛,學(xué)習(xí)差的更要愛,活潑的要愛,文靜的要愛,性格內(nèi)向的要愛,“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”也要愛。
愛就是尊重
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,教師與學(xué)生是管理者與被管理者之間的關(guān)系,但在人格上是平等的。所在管理過程中本人從未有盛氣凌人之勢,更沒有用班主任的地位和權(quán)力去侮辱學(xué)生、打罵學(xué)生。理解和原諒學(xué)生的天真和幼稚、要求和想法,相信他們的潛在潛力,放手讓他們在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長,在困境中奮起,只有這樣才能縮短與他們之間的距離。學(xué)生才相信班主任,才能與班主任無話不談,個性是對待差生、后進(jìn)生,能主動找他們談話,談心、談理想、談前程、談職業(yè)生涯規(guī)劃,用“愛”字改變他們,理解、尊重、信任他們,在班里人人都是主人,人人都是管理者,無論何種事情,全班同學(xué)都爭著干、主動干,從來不需要班主任指定某一人。同學(xué)之間互相幫忙,班級氣氛祥和。
愛是職責(zé)
愛學(xué)生要深入的愛,愛學(xué)生要理智的愛,就是嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生不偏不依、不放縱、不懲罰、不寵慣,對其缺點(diǎn)錯誤嚴(yán)肅批評、決不姑息。師愛蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的感情色彩,又表達(dá)出理智,不僅僅著眼于學(xué)生的目前的得失和苦樂,更注重學(xué)生的未來發(fā)展和前途。
總之,雖然班主任工作取的了一些成績和經(jīng)驗(yàn),但離學(xué)校的要求和時(shí)代的進(jìn)步、發(fā)展還有很大的差距,本人在以后的工作中克服缺點(diǎn)和不足,汲取好的工作方法和經(jīng)驗(yàn),使班主任工作得以提高和升華。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文
我從2002年畢業(yè)至今一向擔(dān)任班主工作,做為一個年輕的班主任,工作踏實(shí)認(rèn)真,方法得當(dāng),多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任,得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任時(shí)間起,我一向盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,我早來晚走,品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是,如果讓我再次選取,我還會毫不猶豫地選取班主任工作。因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過程中,真切地感受到了孩子們的熱情與可愛;我在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時(shí),也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水,收獲的是學(xué)生們可喜的成績;我燃燒了自己火樣的青春,收獲的是學(xué)生們豐厚的感情?;叵胫鴰啄甑狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,我真的無怨無悔;應(yīng)對著幾年充實(shí)的生活,我真的無怨無悔!
一、用愛心感染學(xué)生
作為班主任,關(guān)心學(xué)生就就應(yīng)像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每一天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜,早上是否都吃過了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。群眾活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等??傊?,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),帶他去看病。家長感激,學(xué)生感動,我認(rèn)為:這些看起業(yè)很平常,因?yàn)檫@是作為一個班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。
我一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)用心開展理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動,讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃,從未出過一齊嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于思想工作的成績。
三、善于組織和管理學(xué)生
班主任務(wù)必善于組織和管理學(xué)生,我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團(tuán)委,各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始,我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅僅班主任簡單,而且能夠培養(yǎng)了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級來說吧,此刻班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面,我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學(xué)生都是一個期望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調(diào)皮學(xué)生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀(jì)律,還經(jīng)常匯報(bào)別人。無論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。之后他們對吉老師產(chǎn)生了感情,成了無話不說的好朋友,以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步,整個班級也都進(jìn)步了。我所帶的班級連續(xù)被評為優(yōu)秀班級,同學(xué)們在學(xué)校的表現(xiàn)演出深受老師們的贊揚(yáng)。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任務(wù)必有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于根?jù)學(xué)生的特長、愛好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但能夠調(diào)動學(xué)生的用心性,而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。
六、學(xué)生和家長的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以就應(yīng)也務(wù)必成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中,我與許多學(xué)生家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。不僅僅得到了家長的信任,也取得了很好的效果。我在做班主任工作時(shí),從思想教育入手,以提高為核心,以紀(jì)律管理為手段,到達(dá)了全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)用心性的目的。
一分耕耘一分收獲,幾年來,我在教育教學(xué)上取得了較為出色的成績,在2004年中考我所帶班級95班考入陽城一中12人。2005年我所帶班級101班考入陽城一中7名,2005--2008年,我所帶的125班又考入陽城一中7人,并連續(xù)幾年被評為優(yōu)秀班群眾;年度考核我五次獲得優(yōu)秀等次,并多次被評為校優(yōu)秀班主任、校優(yōu)秀教師。我深知成績只能代表過去,我是一名普通的中學(xué)教師,我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)
有人說,班主任工作十分瑣碎,和一個月十幾元的班主任費(fèi)極不相襯,但是我要說,如果沒有當(dāng)過班主任,就無法體會到當(dāng)班主任的苦與樂,無法體會到學(xué)生們給你帶來的感動。八年來,我工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,從最初的彷徨,到后的逐漸掌握一些方法,再到能夠熟練駕御一個班群眾,這其間所獲得的精神財(cái)富,是多少金錢也買不到的。下邊,我簡單回顧一下,我擔(dān)任班主任工作中的狀況,和點(diǎn)滴收獲。
一、路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索
那里為什么要引用屈原的這句話呢?因?yàn)?,我覺得班主任工作的方法是無窮的,道路也是漫長的,只有經(jīng)過不懈的努力,吸取前人和同事的寶貴經(jīng)驗(yàn),才能將工作做得更好。
1、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
自從上班以來,我共教了四個畢業(yè)班,給我印象最深的是,學(xué)生過了“六一”以后,思想明顯發(fā)生變化,有的變得極為散漫,有的玩世不恭……針對這些狀況,我的做法是:六一兒童節(jié)剛過,我就給學(xué)生召開班會,明確下一階段的任務(wù),適當(dāng)加大作業(yè)量,適當(dāng)延長學(xué)生在校時(shí)間,給學(xué)生造成一種緊張的氣氛。對極個別不聽話的學(xué)生進(jìn)行“嚴(yán)打”。對發(fā)現(xiàn)的新的苗頭,及時(shí)解決。透過以上方式,在最后的階段,我保證了學(xué)生的快樂、平安的學(xué)習(xí)和生活。另外,要想掌握學(xué)生的思想動態(tài),我做到和學(xué)生以誠相待,認(rèn)真聽取學(xué)生的心聲。六年級的學(xué)生,隨著身體和心理的發(fā)展,自我意識已相當(dāng)覺醒,所以,這學(xué)期,我認(rèn)真聽取學(xué)生意見,個性是班干部的意見,取得了不錯的班級管理的效果。
2、安全工作常抓不懈
從某個角度來說,安全工作是班級管理的一個重點(diǎn),也是難點(diǎn)。因?yàn)楹芏喟踩鹿首屓蒜Р患胺?。但只要平時(shí),師生安全意識不放松,是能夠避免一些事故的發(fā)生的。這學(xué)期,我主要在以下幾個方面注意安全工作的開展。學(xué)生上學(xué)放學(xué)時(shí)間不正常,要和家長及時(shí)取得聯(lián)系;要求學(xué)生有事有病務(wù)必由家長親自請假;我備有所有學(xué)生家長的聯(lián)系電話,同時(shí),將我的手機(jī)、宒電、學(xué)校電話告知所有家長,使現(xiàn)代化通訊手段為家校聯(lián)系作出貢獻(xiàn)。對于問題學(xué)生嚴(yán)看死守,保證在校時(shí)間不出現(xiàn)任何問題。比如,楊新等同學(xué),采用錯開和其他同學(xué)下課時(shí)間的方式,避免和同學(xué)產(chǎn)生沖突。經(jīng)常召開以安全為主題的班隊(duì)會,對班內(nèi)出現(xiàn)的個案,提出批評;班會資料有主題。建立班內(nèi)安全小組,以村為單位,選出小組長,采用組長向老師匯報(bào)的方式,掌握學(xué)生狀況。
3、開展豐富多彩的班級活動
為了豐富班內(nèi)學(xué)生生活,本學(xué)期,我們組織了超多的班隊(duì)活動,和課外活動,比如:開學(xué)初的“快樂寒假”讀書活動;四月份的少先隊(duì)知識活動;五月的“知榮辱,樹新風(fēng)”活動,以及六月份準(zhǔn)備參加學(xué)校的游園活動等。透過這些活動,既豐富了學(xué)生的課外生活,又增長了知識,擴(kuò)展了視野。
二、班級管理三大法寶
法寶一,高度的事業(yè)心和職責(zé)心。這一點(diǎn),我感覺十分重要,是做好班主任工作的靈魂所在。具體表此刻班級管理上,就是有一種泥腿子精神。
最初上班幾年,我的想法太幼稚。覺得就應(yīng)和孩子們打成一片,民主而公平。此刻看來,理解不是很對。老師就應(yīng)以實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),確定工作方式。剛剛畢業(yè)的六二班,是我從五年級帶上來的,以前由支教老師帶過二年。班級紀(jì)律比較差,而且個別家長也很不支持自己的工作。就拿一件事來說。班里學(xué)生楊某,有個不大不小的愛好,就是放車子氣、扎車子袋,或者干脆把同學(xué)的氣門芯拔了,扔掉。為此,我是上受校長的氣,下受家長的氣。家長找到學(xué)校,抱怨學(xué)校管理學(xué)生不善,校長就找到我,叫我快快“破案”。而案子破了,我又拿楊某沒有辦法。單親家庭,母親對他太過偏袒。我只能說說了事。但楊某照扎不誤。我算沒了轍,也曾嘗試過科學(xué)的管理方式,什么家訪、談心、以感情感化他,但都失敗了??赡苡械娜藭f:“慢慢來”。我看不行了,慢慢來?他小學(xué)畢業(yè),不歸我管了,我倒慢慢來了,他危害整個班群眾,這個代價(jià)誰來補(bǔ)償?!于是,我采取最笨、最行之有效的辦法,嚴(yán)看死守。很簡單,只要他在學(xué)校,就基本上不讓他離開我的視線。放學(xué)后,比其他同學(xué)晚走五分鐘。當(dāng)然我得付出代價(jià),就是下課后,不去辦公室休息,放學(xué)后,得在教室里看著他。這樣做,就切斷了他的做案時(shí)機(jī),杜絕了打架的機(jī)會。這樣,他扎誰的車子?實(shí)施
這個辦法的結(jié)果是再也沒有學(xué)生報(bào)告車子被扎。
法定二。細(xì)節(jié)決定成敗。從去年教師節(jié)座談會上聽趙洪財(cái)校長的談話起,我就一向在執(zhí)行這個班級管理的法寶。為此,我還在自己的博客中寫了超多的隨筆和論文。
因?yàn)榧?xì)節(jié)所解決的都是小事,所以,很多都忘記了。但我確實(shí)感覺到了如果班主任忽略細(xì)節(jié),就是忽略成功的最大法寶。我根據(jù)自己的記憶舉個例子,可見一斑。
根據(jù)“線人”帶給可靠信息,我班某女生喜歡和男生打鬧,寫紙條,甚至和初中的學(xué)生有聯(lián)系。我感覺到狀況的嚴(yán)重性。雖然六年級的學(xué)生不明白什么是談戀愛,但青春的萌動已經(jīng)開始。我該怎樣和她交流呢?我找到她,了解狀況,她剛開始矢口否認(rèn),之后,看著證據(jù)確鑿,就輕描淡寫,避重就輕。作為男老師,是很容易急躁和動脾氣的,于是我掏出手機(jī),立刻要給家長打電話。這時(shí),我看到她慌張的神情,隨之眼淚也下來了。我明白她怕了。正因?yàn)槲覝?zhǔn)備打電話時(shí),注意到了她眼神這個細(xì)節(jié),我緊緊抓住這一時(shí)機(jī),展開攻勢,她的心理防線頃刻崩潰。隨之,我對她進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)慕逃V?,我再也沒有聽說她有類似的問題發(fā)生。
法寶三,絕不輕言放下。說句實(shí)話,當(dāng)班主任,有時(shí)應(yīng)對一群紀(jì)律很差的活寶,會有失望的感覺,這種感覺,只有當(dāng)班主任的體驗(yàn)過。這種感覺,是對自己成績的否定,還是玩世不恭、怨天尤人,我也說不清了。有一段時(shí)間,我只要一進(jìn)教室,就憋氣,不想看孩子們。但是,因?yàn)橛袗?,我還是拋棄了這種想法。同時(shí),我得感謝我的學(xué)生拉了我一把。事情是這樣的。元旦前,我想,反正這幫孩子考試是沒法給我爭光了。就哄著他們玩吧。于是,我答應(yīng)和他們過一個慶元旦的小聯(lián)歡。為此,我做了以下準(zhǔn)備。中午,我在家從網(wǎng)上找了一套智力測試題,作為活動資料,把我的MP3連到“功放”上,讓學(xué)生每人寫一首自己喜歡的歌,我全部從網(wǎng)上下載;準(zhǔn)備了對聯(lián),有時(shí)間就和學(xué)生寫對聯(lián)……
中午,我吃完飯,信步來到校園,本來打算找?guī)赘噬酃P,在黑板上畫點(diǎn)畫,寫點(diǎn)字什么的。當(dāng)我推開門走進(jìn)教室時(shí),我被眼前的情景驚呆了。首先,我像參加結(jié)婚典禮一樣,被幾個壞男孩噴了一身彩紙什么的。滿教室的色彩。掛了成串的氣球。黑板上用長長的氣球裝飾了很多圖案和文字,還有“老師節(jié)日快樂”的字樣。地面打掃的很干凈,很顯然不是幾個值日生完成的。
我還想板著面容,以一種“嚴(yán)看死守”的架勢回應(yīng)他們。但此時(shí),我即無論如何也拿不出那架勢了。因?yàn)橥瑢W(xué)們齊聲喊:“老師節(jié)日快樂”。我只好順?biāo)浦?,于是,我們玩的很快樂。我真的很感動。我嘗到了師生之間真正的感情。這是比什么都可貴的東西,比考全鎮(zhèn)第一都重要。我覺得,此刻想來,既然當(dāng)時(shí)接了這么一個亂班,為何要自暴自棄,難道因?yàn)閹讉€搗亂分子,就耽誤大部分的同學(xué)嗎?我滿心的火熱化作我工作的動力,我不輕言放下。如果放下了,如果班主任工作中,沒有激情,沒有火熱,我怎樣能對得起這群可愛的孩子呢?
三、取得的點(diǎn)滴成績
汗水和成績是成正比的。由于我的不懈努力,我在班主任工作崗位上取得了必須的成績。
1、由于班級管理得當(dāng),我?guī)е@個班從全校最差的班,成為比較優(yōu)秀的班級。具體表此刻,以前期末考查,成績總是倒數(shù),但這天剛剛結(jié)束的畢業(yè)考,我們班語文取得了第一名的好成績,數(shù)學(xué)也較之以前有長足的進(jìn)步。如果沒有好的班風(fēng),如果沒有我的付出,怎樣會保證取得好成績呢?
2、學(xué)生自我管理潛力有所加強(qiáng)。我逐漸嘗試組建有效的班委會,實(shí)行學(xué)生自我管理,取得了較好的成果。我班鄔紹娟同學(xué)今年還被評為“縣級優(yōu)秀三好學(xué)生”。
3、在學(xué)校和百姓心中有較好的口碑。我經(jīng)常能聽到村里的老鄉(xiāng),說自從我?guī)н@個班以來,學(xué)生紀(jì)律比以前強(qiáng)多了……我覺得,村民們的肯定是最重要的。
4、我在工作中善于總結(jié)自己的方法,并及時(shí)構(gòu)成文字。每個學(xué)期,我都要寫出超多的工作手記、隨筆、反思,和我校老師們相互交流。同時(shí),我的教育博客中,也不斷更新班級管理的文章。去年教師節(jié)后,我的博客由于班級管理方面的文章寫得比較完善,還被《中國教師報(bào)》評為優(yōu)秀教育博客,奉獻(xiàn)給廣大班主任老師們交流。同時(shí),我的班級管理論文《班級管理中的RAM現(xiàn)象》也被相關(guān)雜志刊載,同時(shí),被多家權(quán)威網(wǎng)站引用。
成績只代表過去,今年,我又開始擔(dān)任了六年級班主任工作。我必須一如既往的投入到火熱的班主任工作中去,多多和同事交流,總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),爭取更大的成績。
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