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教師掛職鍛煉工作總結(jié)范文

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教師掛職鍛煉工作總結(jié)范文

  高校教師掛職鍛煉不僅是教師的個(gè)人行為,更是高校聯(lián)合相關(guān)行業(yè)部門共同實(shí)施的教師專業(yè)發(fā)展行動(dòng),具有促進(jìn)高校教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家找來了教師掛職鍛煉工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

  教師掛職鍛煉工作總結(jié)篇一

  ××年地區(qū)教育局組織全區(qū)部分小學(xué)校長及小學(xué)語文骨干教師一行27人來到市區(qū)教育中心進(jìn)行了為期40多天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。期間,我們小學(xué)校長培訓(xùn)組分別聽了區(qū)教育中心等幾位專家學(xué)者的講授教育理論知識(shí),去了風(fēng)湖里小學(xué)、藝術(shù)小學(xué)等幾所小學(xué)的校園文化展示。最后在區(qū)咸陽路小學(xué)掛職鍛煉。此次市之行,有專家講座的理論學(xué)習(xí),有對各具特色的小學(xué)的文化展示,有深入學(xué)校工作中的掛職實(shí)踐鍛煉。讓我們對教育的本質(zhì)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),獲得了新的啟迪。

  (一)心得體會(huì)

  通過此次掛職鍛煉,我最深刻的體會(huì)就是了解了作為一名小學(xué)校長我們首先要了解最先進(jìn)最前沿的教育改革發(fā)展信息,還要熟悉教育政策法規(guī);更重要的是我們必須要有自己明確的辦學(xué)思想、超前的辦學(xué)理念、清晰的辦學(xué)思路、準(zhǔn)確的學(xué)校定位。一個(gè)好的學(xué)校的領(lǐng)頭人,必須以學(xué)校教育為己任,愛崗敬業(yè),與時(shí)俱進(jìn);必須要勤于思考,經(jīng)常反思,不斷總結(jié)工作中的得失;要善于交流,耐心聽取別人的意見或建議。注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性,挖掘每個(gè)人身上的積極因素,因材用人,培養(yǎng)自己和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新探索精神,投身于教研教改,終身學(xué)習(xí),不斷開拓。

  一名小學(xué)校長,他首先要是一名優(yōu)秀的教師,因?yàn)樗挥型ㄟ^在第一線的工作實(shí)踐才能很好的鍛煉自己;還要是一名知識(shí)淵博的學(xué)者,我們要想辦好一所學(xué)校,需要學(xué)習(xí)和了解的知識(shí)很多,如果我們的知識(shí)有限是絕對沒有辦法來管理好一所學(xué)校的;還要是一位好的疼愛孩子的家長,小學(xué)是小朋友,小孩子成長的搖籃,我們需要的是滿懷愛心的校長;任何人都離不開周圍的親人、朋友、同事,任何國家也離不開周邊國家的相互支持與幫助,當(dāng)然,我們學(xué)校也離不開兄弟校的支持、還離不開政府部門的鼎力相助,更離不開家長們的關(guān)注,這就需要我們有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。

  (二)我的收獲

  理論學(xué)習(xí)中讓我們最受感動(dòng)的是王教授。他的精彩的演講“真、愛、嚴(yán)、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法,淵博的知識(shí)、做人的原則、對生活的熱情、對工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼。他開闊了我們的眼界。還有張教授,在他那冷酷的外表下藏著一個(gè)火熱的心,他就像是一本故事匯,永遠(yuǎn)有講不完的生動(dòng)的蘊(yùn)含各種深刻道理的小故事,他活躍了我們的思維。

  以前,我只知道按照上級(jí)部門的安排盲目地完成任務(wù),應(yīng)付工作組的檢查,所以,這些年來都是在做重復(fù)的工作,缺乏主動(dòng)性和主體性。通過學(xué)習(xí),我意識(shí)到學(xué)校應(yīng)該有一個(gè)具體的、切實(shí)可行的發(fā)展計(jì)劃,需要認(rèn)真分析自己所在學(xué)校的現(xiàn)狀,制定自己學(xué)校的辦學(xué)理念和方法;通過學(xué)習(xí),我對學(xué)校發(fā)展與教師職業(yè)生涯規(guī)劃有了深刻認(rèn)識(shí);通過學(xué)習(xí),讓我知道作為校長必須具備膽、識(shí)、法、情。膽,就是作為校長要勇者無懼,仁者無憂,智者不惑。識(shí),就是要有學(xué)識(shí),更要有見識(shí)。法,就是要有規(guī)章制度,要用科學(xué)的發(fā)展觀去規(guī)范管理。情,沒有愛就沒有教育,要以情感人。

  學(xué)習(xí)之余我們還有許多出去游玩的機(jī)會(huì),游玩中有個(gè)性的導(dǎo)游:愛唱歌的張導(dǎo)游,他一路給我們講幽默故事。還有性格開朗的曹導(dǎo)和田導(dǎo)給我們講解“北戴河”名勝古跡,講的井井有條,給我留下了深刻的印象。,這是我一生夢寐以求的事,我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,市南開教育中心給了我千載難逢的機(jī)會(huì)!

  教師掛職鍛煉工作總結(jié)篇二

  根據(jù)××教育中心的工作安排,從11月6日至19日到××小學(xué)參加掛職鍛煉學(xué)習(xí),在短短的十幾天的時(shí)間里,我深受××小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的悉心引領(lǐng),深入到學(xué)校的各職能處室,零距離地感受學(xué)校管理、新課程改革等方方面面的成效與做法,通過學(xué)習(xí)和調(diào)研,使我在思想理念和工作能力等方面都有了一定程度的提高,同時(shí)也被××小學(xué)那種團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和開拓進(jìn)娶敬業(yè)奉獻(xiàn)的說感受頗深,受益良多。

  一、學(xué)校校園文化建設(shè)方面

  ××小學(xué)做為南開區(qū)“示范校”。占地 平方米.共有16教學(xué)班,50名教職工,416多名學(xué)生。跨入××小學(xué)校門,只見地面干干凈凈,辦公室和教室寬敞整潔,醒目的學(xué)習(xí)宣傳標(biāo)語,別具一格的黑板報(bào),讓人耳目一新,感到一種互動(dòng)效應(yīng),一種內(nèi)在和外在的和諧統(tǒng)一。近年來,××小學(xué)不斷設(shè)計(jì)、健全、規(guī)范校園文化,校園多處墻壁上,書寫和裱貼了許多具有教育意義和鼓勵(lì)意志的文字橫幅,辦公樓上也有一些關(guān)于廉政奉獻(xiàn)類的標(biāo)語,時(shí)刻告誡領(lǐng)導(dǎo)要克己奉公,不要閉塞視聽等,所有這些具有哲理的語言,使學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真諦,使領(lǐng)導(dǎo)不忘管理的內(nèi)涵,時(shí)刻提醒著師生不要忘記自己的使命和所擔(dān)負(fù)的責(zé)任,讓師生隨時(shí)以健康明朗的心態(tài)、積極進(jìn)取的行為投入到教與學(xué)之中。××小學(xué)的校園文化, 充滿了韻味, 使受教育者產(chǎn)生一種內(nèi)在的感化,在不知不覺中感染、陶冶師生.并內(nèi)化成信念、覺悟、習(xí)慣,起到了滴水穿石的作用。

  二、學(xué)校的辦學(xué)特色理念及各職能部門如何貫徹

  學(xué)校以建設(shè)"花園.學(xué)園.樂園"的三園文化為辦學(xué)特色,本著"以愛育愛,先愛后教"的辦學(xué)理念.鑄就了××小學(xué)高尚師德.

  小學(xué)有校長1人。副校長3人,并設(shè)有德育處、后勤處、教導(dǎo)處等科室,底下又設(shè)立年級(jí)組長、教研組長和備課組長。××小學(xué)校長王敏就是在教學(xué)管理中結(jié)合實(shí)際,規(guī)范制度,依據(jù)各科室職能作用,本著為學(xué)生服務(wù),為教師服務(wù)的思想,以學(xué)生為主體,全心全意地關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人本化管理。該校經(jīng)過實(shí)踐探索,出臺(tái)了一系列有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和調(diào)動(dòng)教師積極性、創(chuàng)造性和主人翁精神的措施和制度。在學(xué)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)××小學(xué)的制度很完善,而且這些制度,無論是針對領(lǐng)導(dǎo)和老師,還是針對學(xué)生,執(zhí)行的都很到位。

  首先在行政層面有(校長崗位職責(zé))、(副校長崗位職責(zé))、(教導(dǎo)主任崗位職責(zé))、(德育處崗位職責(zé))、(后勤處崗位職責(zé))等職責(zé);在教師層面,制訂了(班主任工作職責(zé))、(任科教師工作職責(zé))等崗位職責(zé),這些崗位責(zé)任制,使學(xué)校的工作沿著辦學(xué)目標(biāo)的軌道“令則行、禁則止”有條不紊的健康發(fā)展。在后勤管理上實(shí)行(環(huán)保衛(wèi)生工作制度),制定量化標(biāo)準(zhǔn),從學(xué)校環(huán)境建設(shè)著眼,為學(xué)生及教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和舒心的人際環(huán)境,從物質(zhì)、精神、情感、心理各方面激發(fā)廣大師生的積極性和創(chuàng)造性。在學(xué)生管理上,始終堅(jiān)持一切為了學(xué)生的發(fā)展,一切為了學(xué)生的成人成才這一主題,學(xué)校的一切制度都著眼于調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性。

  三、課堂教學(xué)的方面

  在教育教學(xué)活動(dòng)中,××有自己的模式和特色:課堂上每一個(gè)老師的思想、觀點(diǎn)和智慧,由執(zhí)筆教師制作成課件,由學(xué)科組補(bǔ)充、修改,真正把集體備課的精華全部展示給學(xué)生,真正的做到把個(gè)人的資源變成公共資源。讓學(xué)生先自學(xué),再在課上合作探究,展示自己的教案和解題思路,然后分組討論補(bǔ)充,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、思維發(fā)散能力等,最后在老師指導(dǎo)下進(jìn)行自我測試,互助評(píng)價(jià)改正。在教學(xué)模式上充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)每一名學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我在××總共聽了22節(jié)課,通過聽課,我發(fā)現(xiàn)××的教師對教材都很熟悉,課程標(biāo)準(zhǔn)理解都很透徹,課堂教學(xué)水平都很高,老師語言風(fēng)趣幽默,時(shí)刻注意尊重學(xué)生人格,與學(xué)生平等交流,所以上課氣氛活躍,學(xué)生積極性、主動(dòng)性都很好。

  四、校本教驗(yàn)的方面

  ××小學(xué)不忽視校本教研的重要作用,做為教育實(shí)踐和發(fā)展的重要指南和促進(jìn)教師專業(yè)成長的必由之路,××的校本教驗(yàn)工作有以下特點(diǎn):一是學(xué)校重視,把校本教研工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作抓緊、抓實(shí);二是具有連續(xù)性,通過上研討課——評(píng)課——發(fā)現(xiàn)問題——集體備課——再上研討課——評(píng)課——解決舊問題,發(fā)現(xiàn)新問題——再集體備課等一系列連續(xù)性的活動(dòng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的不斷自我提高和完善。

  教師掛職鍛煉工作總結(jié)篇三

  為進(jìn)一步適應(yīng)大規(guī)模培訓(xùn)干部的新形勢和新要求,提高黨校一線骨干教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力,促進(jìn)教學(xué)和科研水平的提升,在市委的高度重視和關(guān)心支持下,市委黨校于2009年3月份選派部分教師赴市直部門掛職鍛煉。目前,第一批教師掛職鍛煉工作已全部結(jié)束。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)報(bào)告如下:

  一、基本情況

  1、掛職教師人員情況。此次赴市直部門掛職的教師共8名,均為市委黨校副教授,其中,有7名教師是市委黨校處室負(fù)責(zé)人;掛職部門為市直(開發(fā)區(qū))經(jīng)濟(jì)綜合部門。具體為:信息處處長方培虎同志掛任市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)主任助理;教研處處長楊陟同志掛任市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)經(jīng)貿(mào)局副局長;黨建教研室主任汪洋同志掛任市招商局局長助理;經(jīng)濟(jì)教研室主任田治安同志掛任市推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)辦公室主任助理;政法教研室主任查全紅掛任市環(huán)保局局長助理;社會(huì)文化教研室主任文瓊同志掛任市委政研室調(diào)研一科副科長;科研處副處長汪濤同志掛任市發(fā)改委主任助理;科研處副教授王繼紅同志掛任市統(tǒng)計(jì)局局長助理。

  2、掛職教師工作開展情況。由于黨校教師掛職期間還要承擔(dān)黨校的教學(xué)科研任務(wù),因此,8名掛職教師在掛職期間不坐班、不影響正常教學(xué)活動(dòng)的開展,主要通過參加掛職單位的有關(guān)會(huì)議、調(diào)研活動(dòng)、查閱相關(guān)文件和資料等方式開展工作。教師掛職期間,市委黨校校委每半年召開一次掛職情況匯報(bào)會(huì),聽取掛職教師掛職情況匯報(bào),了解掛職教師掛職工作開展情況,幫助和協(xié)調(diào)掛職教師在掛職工作中遇到的困難和問題,以利掛職教師更好地開展掛職工作。

  3、此次黨校教師掛職工作的特點(diǎn)。一是掛職人員多。一次選派8名骨干教師到市直部門掛職,在我市是首次,在全省也開了先河。《黨校報(bào)》還報(bào)道了我校的做法。二是掛職時(shí)間長。掛職時(shí)間長達(dá)1年,掛職教師可以充分深入到各掛職單位了解市情,深入調(diào)研,使掛職工作取得實(shí)效。三是掛職部門廣。掛職的8個(gè)部門,涉及經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、統(tǒng)計(jì)、招商、政策研究等多個(gè)領(lǐng)域,為掛職教師開闊視野,豐富實(shí)踐提供了廣闊的空間。

  二、主要做法

  1、市委及相關(guān)部門高度重視教師掛職工作。市委書記姚玉舟同志在聽取黨校關(guān)于教師赴市直部門掛職鍛煉的動(dòng)議匯報(bào)后,予以了充分肯定并作出了明確指示;市委副書記、組織部長、黨校校長張?jiān)婪逋緦h校教師掛職工作高度重視、親自協(xié)調(diào),并責(zé)成市有關(guān)部門予以全力支持;市委組織部及時(shí)就黨校教師掛職單位一一予以協(xié)調(diào)落實(shí)并以正式文件下發(fā)各有關(guān)單位;各有關(guān)市直部門在掛職教師工作分工的安排、辦公條件的提供等方面給予了大力支持和配合。

  2、校委切實(shí)做好教師掛職的協(xié)調(diào)安排工作。多次召開專題會(huì)議就教師掛職工作事宜進(jìn)行研究部署,并及時(shí)向市委主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)作專題匯報(bào)。在掛職教師人選的確定上,將具有培養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿Φ倪x派出去掛職,做到好中選優(yōu);在掛職部門的確定上,盡可能使掛職部門工作職能與掛職教師研究方向有著一定的聯(lián)系,最大程度地發(fā)揮教師的專業(yè)特長和理論優(yōu)勢。通過認(rèn)真準(zhǔn)備,2009年3月份,我校第一批8名教師全部掛職到位,并順利開展工作。在此過程中,常務(wù)副校長劉正新同志親自到黨校教師擬掛職的部門就相關(guān)掛職事項(xiàng)進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào),并親自將每個(gè)掛職教師送達(dá)掛職部門。

  3、掛職教師十分珍惜掛職鍛煉的機(jī)遇。8名掛職教師對此次組織上安排他們走出校門、融入社會(huì)、開展實(shí)踐,進(jìn)而提升自身教學(xué)科研水平和能力的機(jī)會(huì)十分珍惜,并全力投入掛職鍛煉工作之中。一是虛心學(xué)習(xí)。8名掛職教師到崗后,根據(jù)分工,虛心學(xué)習(xí)新知識(shí)和新業(yè)務(wù),盡快融入新的工作環(huán)境和崗位,主動(dòng)參與和承擔(dān)相關(guān)工作。二是深入調(diào)研。利用參加會(huì)議、參與和承擔(dān)有關(guān)工作,下基層、查閱文件和資料等方式方法,結(jié)合掛職工作和教學(xué)專題廣泛開展調(diào)研,并很快見效。有的已轉(zhuǎn)化為教學(xué)專題,有的已形成科研成果,有的已轉(zhuǎn)化為掛職單位工作成效。三是發(fā)揮優(yōu)勢。充分利用黨校教師理論傳播和教學(xué)優(yōu)勢,在我市深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中,在掛職單位作學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀專題宣講。

  4、加強(qiáng)對掛職教師的服務(wù)與考核。統(tǒng)籌安排好掛職教師在掛職期間的教學(xué)和科研任務(wù),幫助掛職教師協(xié)調(diào)處理好開展掛職鍛煉工作與搞好教學(xué)科研工作的關(guān)系,力求掛職工作與教學(xué)科研工作相互促進(jìn)、相互提高。及時(shí)幫助解決掛職教師在掛職工作上遇到的困難與問題,提高教師掛職工作實(shí)效性。同時(shí),校委每半年召開專題匯報(bào)會(huì),認(rèn)真聽取掛職教師掛職鍛煉情況,了解掛職工作開展和進(jìn)展情況,并對掛職工作中出現(xiàn)的問題與不足提出意見和建議,確保掛職工作健康發(fā)展。

  三、主要成效

  此次掛職,8名教師充分發(fā)揮黨校教師的優(yōu)勢和自身的特長,以積極主動(dòng)的姿態(tài)融入掛職部門的工作。通過掛職鍛煉,開闊了視野,豐富了實(shí)踐,把握了市情,充實(shí)了教學(xué),提升了科研,使自身的能力和素質(zhì)有了新的提高,取得了預(yù)期效果。

  一是在理論聯(lián)系實(shí)際上取得了較大收獲。黨校教師具有扎實(shí)的理論功底,教學(xué)和科研工作經(jīng)驗(yàn)豐富,但具體工作層面上的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)缺乏。此次掛職,八名掛職教師充分發(fā)揮自身的理論優(yōu)勢,緊密結(jié)合掛職單位的工作實(shí)際,深入掛職單位進(jìn)行調(diào)研,將理論研究與解決現(xiàn)實(shí)問題相互融合,既提升了理論的實(shí)踐性,又突出了理論的指導(dǎo)性,很好地解決了理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題,也進(jìn)一步增強(qiáng)了課堂教學(xué)的鮮活性。

  ××同志在開發(fā)區(qū)掛職一年時(shí)間里,先后參與了開發(fā)區(qū)及其經(jīng)貿(mào)局組織的《接續(xù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展》、《循環(huán)工業(yè)園區(qū)建設(shè)和發(fā)展》、《開發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況分析》等多項(xiàng)調(diào)研活動(dòng),分別到開發(fā)區(qū)內(nèi)天奇藍(lán)天、華納國際、亞星焦化、精隆電工等十幾家企業(yè)進(jìn)行考察,收集整理了一批對自身業(yè)務(wù)工作有很大幫助的材料和資料。

  ×××同志在環(huán)保局掛職期間,參與修改了《市大氣污染防治辦法》、《市揚(yáng)塵污染辦法》、《市噪聲污染防治辦法》等規(guī)范性文件,為規(guī)范我市環(huán)保行政處罰自由裁量權(quán),疏理了現(xiàn)行有效的環(huán)保法律法規(guī)共一百多條,報(bào)市依法行政領(lǐng)導(dǎo)小組,并按照要求制定了市環(huán)保局《行政處罰自由裁量權(quán)細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)》。文瓊同志在政研室掛職期間,參與幸福、服務(wù)業(yè)、資源型城市轉(zhuǎn)型、文化產(chǎn)業(yè)化等課題的調(diào)研、研討、修訂、統(tǒng)稿等工作,并取得了明顯成效。通過掛職,將理論與掛職單位的工作緊密聯(lián)系,相互推動(dòng),在理論聯(lián)系實(shí)際上進(jìn)行很多有益嘗試。

  二是在通過了解市情促進(jìn)教學(xué)科研工作上取得了較大收獲。一直以來,黨校教師在給廣大學(xué)員講課時(shí),普遍存在理論傳播和講解多,聯(lián)系實(shí)際特別是聯(lián)系市情少,學(xué)員反映講課內(nèi)容比較空洞。此次掛職,八名掛職教師通過參與和承擔(dān)掛職單位的具體工作,進(jìn)一步對市情有了全面、深刻、直接、真實(shí)和客觀、具體的認(rèn)識(shí)和感知,從而進(jìn)一步增強(qiáng)了教學(xué)科研的針對性和與市情的緊密聯(lián)系,大大增強(qiáng)了教學(xué)科研內(nèi)容的豐富性和實(shí)效性。方培虎同志通過在工信局掛職,對市情有了基本把握,尤其是全市宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況、全市規(guī)模以上企業(yè)、民營企業(yè)、我市“十二五”發(fā)展規(guī)劃(初步)、承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、資源型城市轉(zhuǎn)型、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)等基本面情況有了大致了解和掌握,完成了《我市銅產(chǎn)業(yè)深加工戰(zhàn)略研究》、《我市中小企業(yè)應(yīng)對金融危機(jī)研究》、《促進(jìn)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式對策研究》、《大力推進(jìn)節(jié)約型城市建設(shè)》等多篇調(diào)研報(bào)告,《我市低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究》也即將定稿。田治安同志在農(nóng)委掛職期間,就農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)問題與有關(guān)部門進(jìn)行探討研究,并將研究成果撰寫成一篇論文《加快農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)必須處理好四重關(guān)系》,2010年3月在國家級(jí)刊物上發(fā)表。

  ××同志在發(fā)改委掛職期間,親身感受了圍繞“提前八年全面建成小康社會(huì)”目標(biāo),人以抓開放促發(fā)展的思維方式、工作方法,創(chuàng)新破難,真抓實(shí)干。通過學(xué)、聽、看、干,進(jìn)一步開闊了視野,豐富了經(jīng)驗(yàn),增長了才干,尤其是解放了思想,更新了觀念,學(xué)到了發(fā)展經(jīng)濟(jì)的新思路、新方法。王繼紅同志在統(tǒng)計(jì)局掛職期間,充分利用掛職的有利條件及占有的資料,完成了市“十二五”規(guī)劃前期重點(diǎn)研究課題之一——《市發(fā)展階段研究》。通過掛職,參與工作和調(diào)研,不僅對市情有了更為全面深刻的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)也為教學(xué)科研提供了鮮活的素材和突破口,進(jìn)一步提升了教學(xué)科研的實(shí)效性。

  三是在知識(shí)拓展與能力提升的結(jié)合上取得了較大收獲。黨校教師在知識(shí)面和專題研究上有比較優(yōu)勢,但由于過去的教學(xué)和科研工作偏重于從理論到理論、從書本到書本,對一些具體操作層面的體驗(yàn)和投入較少,因而在將理論教學(xué)與分析問題、解決問題能較好地聯(lián)系起來的生動(dòng)案例教學(xué)較少,導(dǎo)致課堂教學(xué)較為枯燥。通過掛職,既使掛職教師在知識(shí)上有了新的拓展,進(jìn)一步開闊了視野,又在能力上有了新的提升,從單純的課堂教學(xué)投入到具體的工作實(shí)踐中去,增長了本領(lǐng),提升了能力。

  ××同志在招商局掛職期間,參與了《關(guān)于發(fā)放外來投資者服務(wù)綠卡的通知》、《關(guān)于要求設(shè)立“外來投資者服務(wù)中心”的報(bào)告》、《市招商引資優(yōu)惠政策(討論稿)》、《市第三產(chǎn)業(yè)招商引資暫行辦法(征求意見稿)》、《市鼓勵(lì)本地企業(yè)再投資優(yōu)惠政策(征求意見稿)》和《市鼓勵(lì)土地成片開發(fā)經(jīng)營暫行辦法(征求意見稿)》的制定。通過掛職,不僅在知識(shí)面上有了新的拓展,而且對提升工作能力也是一次重要?dú)v練。

  黨校教師掛職工作的一年實(shí)踐充分表明,教師掛職是提升黨校教師教學(xué)科研能力的一種行之有效的好辦法,成效明顯,必須堅(jiān)持。在充分肯定教師掛職工作所取得成績和成效的同時(shí),我們也清醒地看到還存在一些需要加強(qiáng)和改進(jìn)的地方。一是由于采取的是“彈性”掛職方式,掛職教師在處理掛職工作與黨校教學(xué)科研工作的關(guān)系上出現(xiàn)難以兼顧兩頭的問題,存在投入精力分散的現(xiàn)象;二是掛職教師長期從事理論教學(xué)和科研工作,從事一線工作和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)不足,致使在掛職過程中承擔(dān)具體工作任務(wù)的機(jī)會(huì)不多,接觸了解一線和基層的面還不夠廣;三是存在深入性不夠,主動(dòng)性不足的情況。這些問題是改革探索中出現(xiàn)的問題,必須予以高度重視,采取改革的辦法和措施認(rèn)真加以解決。

  目前,市委黨校2010年教師掛職工作已經(jīng)啟動(dòng),6名教師即將分赴縣、區(qū)掛職鍛煉。對此,我們將在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,努力把新一輪教師掛職工作做得更好更有成效。一是進(jìn)一步增強(qiáng)教師對掛職鍛煉重要性和必要性的認(rèn)識(shí),珍惜掛職鍛煉的機(jī)會(huì),高質(zhì)量地完成掛職鍛煉任務(wù);二是督促掛職教師講究方法,培養(yǎng)良好的工作作風(fēng),在掛職鍛煉的過程中自覺實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,始終保持黨校人的良好形象。同時(shí)進(jìn)一步明確掛職任務(wù),力爭掛職效果更加顯著;三是切實(shí)加強(qiáng)對教師掛職鍛煉的管理和服務(wù),認(rèn)真安排,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),幫助掛職教師解決好教學(xué)科研工作與掛職鍛煉的矛盾,不斷提升教師掛職鍛煉的效能。

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