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二年級(jí)秋季期語文科工作總結(jié)

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二年級(jí)秋季期語文科工作總結(jié)

  從事語文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了,在工作中,我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家為您整理了二年級(jí)秋季期語文科工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

  二年級(jí)秋季期語文科工作總結(jié)范文一

  本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生取得了一些進(jìn)步,同時(shí),我也收獲頗多。在這一學(xué)期中,有成績(jī),也有失誤;有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  基本情況分析:

  我班共有學(xué)生36名,他們大都來自鎮(zhèn)內(nèi),少部分來自周邊城鎮(zhèn)。經(jīng)過一年的努力,學(xué)生在識(shí)字水平上有所提高。在一年級(jí)950個(gè)漢字及課外不定量的識(shí)字上,師生均覺得輕松了許多。但在優(yōu)等生和潛能生的差距還是比較大的,在今后的教學(xué)中,應(yīng)持續(xù)對(duì)潛能生的關(guān)注。經(jīng)過一學(xué)期的努力,孩子們?cè)诒緦W(xué)期的各種語文測(cè)驗(yàn)和考試中,都取得了較優(yōu)秀的成績(jī)。

  主要教學(xué)手段:

  一、大量運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段,抓住重點(diǎn)教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

  1、 課堂教學(xué)中大量采用教學(xué)課件上課。

  不少課件中都有大量的與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片,或相關(guān)的內(nèi)容演示,這就使教學(xué)直觀,學(xué)生在圖文結(jié)合中易 理解課文內(nèi)容;利用課件教學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃;利用課件教學(xué)還有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

  2、課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重點(diǎn),沒有“眉毛胡子一把抓” 。

  比如:二年級(jí)學(xué) 生每篇課文常常要掌握 8 個(gè)左右的會(huì)寫的字,要會(huì)認(rèn) 8 到 12 個(gè)生字。 在生字 教學(xué)中,我就抓住重點(diǎn)字指導(dǎo),對(duì)學(xué)生難拼、易拼錯(cuò)的音節(jié),反復(fù)試拼,難寫的字就進(jìn)行范寫,有時(shí)會(huì)故意寫錯(cuò),讓看出錯(cuò)誤的同學(xué)說出錯(cuò)誤之處;對(duì)重點(diǎn)句、段反復(fù)朗讀,重點(diǎn)指導(dǎo)讀對(duì)讀好,能力強(qiáng)的同學(xué)往往在下課后就能 把這些句段背誦下來了。

  3、注重朗讀能力的培養(yǎng)。

  課堂教學(xué)中少采用集體朗讀的辦法,常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。

  二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  1、培養(yǎng)早晚讀讀書的習(xí)慣。

  二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。 由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學(xué)時(shí)早上來得早,很少有人自覺讀書、 學(xué)習(xí), 總需要老師督促、 提醒。 針對(duì)這一情況,我在班內(nèi)進(jìn)行了早晚讀的 “一 比高低”讀書背書活動(dòng):對(duì)要求背誦的課文要背,對(duì)不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽,能力強(qiáng)的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請(qǐng)聽的同學(xué)簽字在課本上,每周評(píng)比一次,看誰背誦、朗讀的課文多。

  2、 指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

  要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習(xí)下篇課文,找出生字,把要會(huì)寫的生字注上拼音,把課文讀熟練。班長或?qū)W習(xí)委員在每天早上會(huì)進(jìn)行檢查并做記錄。 3、開展晨誦及繪本故事

  新教育理念的引導(dǎo)下,我們?cè)诿恐芏?、四的早讀,進(jìn)行晨誦,讓學(xué)生通過晨誦,養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式,習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語,感受詩歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂感。讓孩子的靈魂、精神因詩歌而獲得充分的舒展。每周

  二、四的興趣小課,我們進(jìn)行繪本故事,把孩子的注意力吸引到閱讀上來,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀興趣和習(xí)慣,讓孩子愛讀書,快樂地讀書。

  4、引導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人錯(cuò)別字庫。

  每次老師把批發(fā)后的作業(yè)(包括每次的 測(cè)試)發(fā)下后,要求學(xué)生把自己寫成錯(cuò)別字的向老師或同學(xué)請(qǐng)教,找出錯(cuò)因 所在,并在作業(yè)本或測(cè)試卷上更正,然后把這個(gè)錯(cuò)別字記錄在專門的一本筆記本上。

  5、指導(dǎo)學(xué)生寫好日記。

  二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段。我把前幾次學(xué)生 寫得優(yōu)美的日記評(píng)為“紅蘋果”日記, (在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙)并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級(jí)的“展示臺(tái)”里讓大家欣賞,從而激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

  6、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。

  重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng), 特別是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢(shì), 避免勾手寫字的現(xiàn)象。 注重指導(dǎo)把字寫規(guī)范、整潔。

  三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

  本班學(xué)生存在著很大的差異, 為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā) 展,我抓兩頭、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時(shí),在班中成立了三個(gè)學(xué) 習(xí)互助小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查,相互激勵(lì),共同提高,樹立后 進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  四、其他做法。

  1、 批改作業(yè)認(rèn)真、 細(xì)致, 批改符號(hào)用畫圈代替打叉,保護(hù)學(xué)生的自尊心; 講評(píng)及時(shí),有重點(diǎn),注意舉一反三進(jìn)行鞏固;學(xué)生之間要相互檢查,發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)因后再改正。

  2、關(guān)于生字的抄寫。沒有采取一字抄一行十個(gè)八個(gè)的做法,而是每字抄 三、四個(gè),然后多組詞,讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中記憶生字,而不是靠簡(jiǎn)單的重復(fù)抄寫。

  3、每學(xué)完一個(gè)單元,就必須停上新課進(jìn)行復(fù)習(xí),然后進(jìn)行單元測(cè)試,及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,而不是在全部上完課后再進(jìn)行測(cè)試。

  4、重視聽寫詞語、句子的訓(xùn)練。在上完每篇精讀課文后第二天,必須進(jìn)行該篇課文詞語、句子的聽寫。

  五、不足之處。

  1、有時(shí)備課不充分,對(duì)教學(xué)難點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確;課堂教學(xué)中沒能在有限的時(shí)間里突破難點(diǎn);課前準(zhǔn)備少,引起學(xué)生思考少;課堂上沒有小黑板或課件出示相關(guān)的題目

  2、 篇幅長的課文, 特別是生字又多的, 學(xué)生往往很難掌握,應(yīng)對(duì)辦法少;

  3、 學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成,如寫字的姿勢(shì), 筆順的掌握,像“挑、 黑”等字;個(gè)別學(xué)生還不能自覺地完成如預(yù)習(xí)、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)。

  4、沒能及時(shí)撰寫教學(xué)反思,記錄教學(xué)中的得與失。

  六、今后的改進(jìn)措施:

  1、繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí)

  2、指導(dǎo)寫好日記

  3、在課本或教案本上記錄教學(xué)反思。

  4、加強(qiáng)培優(yōu)扶差工作。

  這學(xué)期我雖然盡了自己的職責(zé)和能力去完成教學(xué)任務(wù),也取得了一定的成績(jī),但與預(yù)設(shè)目標(biāo)還有一段距離。今后,我將繼續(xù)加倍努力工作,為全面提高學(xué)生語文成績(jī)而努力。

  二年級(jí)秋季期語文科工作總結(jié)范文二

  本學(xué)期,我擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)工作,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極鉆研教材,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、主要工作和成績(jī)

  我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作.

  1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記。

  2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標(biāo)明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。

  3、作業(yè)布置做到合理,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力

  的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jī)登記。

  4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng),課件園,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

  5、通過一學(xué)期的努力,學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握了以下知識(shí):

  ⑴認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。

  ⑵學(xué)會(huì)了使用音序查字法,學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。

 ?、谴蟛糠謱W(xué)生喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 ⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

  ⑸認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

 ?、释ㄟ^這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  ⑺ 在語文教學(xué)中對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

  二、存在不足

  1、學(xué)生發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;

  2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確;

  三、今后打算

  繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng),課件園;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  總之,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,不是知識(shí)的容器。教師傳授知識(shí)、技能,只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡最大的努力,最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”??茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面,因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,他的發(fā)散

  思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務(wù)能力,另外公共知識(shí)方面計(jì)算機(jī)、普通話都取得了不小的成績(jī)。我想,作為教師,知識(shí)面越廣,自己的感覺也好,學(xué)生對(duì)你的感覺也就更好。

  二年級(jí)秋季期語文科工作總結(jié)范文三

  隨著期末的臨近,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實(shí)踐,感覺既漫長又短暫,整冊(cè)語文書三十二課的課文教學(xué),八個(gè)語文園地,在一周一周的教學(xué)中,不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中,我本著將理論與實(shí)踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),又體驗(yàn)到了快樂。對(duì)于我個(gè)人而言,作為一名語文教師,我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:

  一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。

  聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,我聽課共十幾節(jié)課,每聽一節(jié)課,我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

  關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,在我的意識(shí)里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí),是作為一名教師最大的快樂與成就。,二年級(jí)仍然還是重點(diǎn),每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān),同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,學(xué)生在一天天地進(jìn)步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中,我在每一課教學(xué)后,都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),同時(shí),每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

  二、多種方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

  興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外,我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演,孩子們?cè)诩议L的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,我均讓孩子們進(jìn)行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的角色中。

  三、注重平時(shí)的積累。

  本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容多樣,在積累的同時(shí),孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學(xué)生在理解意思的同時(shí),還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”,孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),收到了較好的效果,我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去?,F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ),這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。

  四、耐心輔導(dǎo) 用心測(cè)評(píng)

  (1) 耐心輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生,我是給愛心,講方法。使他們不斷進(jìn)步。如我班陳代意、譚熏雨、陳歡、莫時(shí)仁、韋森林、符男凱等同學(xué)的語文成績(jī)差,又十分懶惰而貪玩,常不完成家庭作業(yè),還拖欠課堂作業(yè)。對(duì)此我經(jīng)常與他們交心談心,鼓勵(lì)他們,常看到他們的閃光點(diǎn),哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許,讓他們找會(huì)自信,找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此,我還采取家訪和電話聯(lián)系,通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。

  (2)用心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一組課文,我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的知識(shí),然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測(cè),最后講評(píng),對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通,舉一反三。

  從事語文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了,在工作中,我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡(jiǎn)單,教學(xué)中,我常??畤@自己的知識(shí)淺薄,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,我會(huì)更加努力,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階!

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