高考數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)
高考數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)
數(shù)學(xué)是人們在數(shù)字之間建立起來的邏輯關(guān)系,高中數(shù)學(xué)更是開啟人類邏輯思維過程的開端,高中數(shù)學(xué)是整個數(shù)學(xué)體系的基礎(chǔ)。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了高考數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
高考數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)范文一
20xx年我有幸擔(dān)任了高三(1)、(2)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩個班的大部分學(xué)生是我從高一就開始帶的，所以我對學(xué)生比較了解，學(xué)生對我的教學(xué)方式也比較熟悉，師生之間的配合是比較默契的。對高中三年數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)，特別是高20xx年來的復(fù)習(xí)迎考工作，師生一起付出了，拼搏了，換來的成績也是讓我們備感欣慰的。付出終有回報，在各個方面我們順利完成了學(xué)校制定的目標(biāo)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
回首過去的一年，在整個高三復(fù)習(xí)備考過程中，因為有校領(lǐng)導(dǎo)的指揮和把關(guān)，再加上吸取了往年高三數(shù)學(xué)組復(fù)習(xí)的成功經(jīng)驗，使得我們高三整個復(fù)習(xí)過程思路清晰，方向明確，計劃切實可行，收到了很好的效果?，F(xiàn)將我們高考復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)如下：
一、 第一輪復(fù)習(xí)：夯實基礎(chǔ)，建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
這一輪復(fù)習(xí)要解決的問題是：
1、對于課本上的每一個定義、定理和公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化及應(yīng)用。
2、對于課本的典型問題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形和拓展，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注它的應(yīng)用。
3、知識網(wǎng)絡(luò)的形成，解題小結(jié)論的的提煉，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結(jié)。
在這個階段應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，變傳統(tǒng)的“講-練-講”的復(fù)習(xí)模式為“見題思法―研究探討-檢測反饋-歸納評價”.遵循“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以練習(xí)、反饋、歸納為主線”的教學(xué)原則，同時圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計題組式的練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，來鼓勵學(xué)生主動參與和實踐。
二、 第二輪復(fù)習(xí)：專題過關(guān)，提升重點知識綜合能力
在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有針對性地對重點章節(jié)、重點知識、常用技巧和思想方法進(jìn)行有性針對性地復(fù)習(xí)，更能提高數(shù)學(xué)備考的有效性。在這一階段，尤其關(guān)注的是鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧。主要對“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用、解析幾何”幾大板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。
這也恰是我校學(xué)生主要得分點，一般來說，試題對這部分的考查難度上比較平穩(wěn)，能夠要求大多數(shù)的考生過關(guān)。以此來提高學(xué)生配方法、待定系數(shù)法、換元法以及數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化思想和歸納總結(jié)思想等數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用。我們的具體做法是：
1.準(zhǔn)確、迅速的做好選填題
數(shù)學(xué)高考試卷中的選填題題目一般為14個。選填題具有概括性強(qiáng)、知識覆蓋面廣、小巧靈活及有一定的綜合性和深度等特點.選填題主要考查對基礎(chǔ)知識的理解、對基本技能、基本計算、基本方法的熟練運(yùn)用，以及考查考慮問題的嚴(yán)謹(jǐn)性，解題速度等方面.解答選填題的基本策略是充分利用題設(shè)和選項兩方面提供的信息作出判斷。
一般說來，能定性判斷的，就不再使用復(fù)雜的定量計算;能使用特殊值判斷的，就不要采用常規(guī)解法;能使用間接法解的，就不必采用直接法解;對于明顯可以否定的選項應(yīng)及早排除，以縮小選擇的范圍;對于具有多種解題思路的，宜選最簡解法.解題時應(yīng)仔細(xì)審題、深入分析、正確推理、謹(jǐn)防疏漏;初選后認(rèn)真檢驗，確保準(zhǔn)確.
由于選填題80%以上的題目都可以用直接法通過思考、分析、運(yùn)算得出結(jié)論.因此直接法是解答選擇題最基本、最常用的方法;但高考的題量較大，如果所有選擇題都用直接法解答，不但時間不允許，甚至有些題目根本無法解答.因此，我們還要掌握一些特殊的解答選擇題方法.解選擇題的特殊方法有直接法、特例法、排除法、數(shù)形結(jié)合法、極限法、估值法等.
2.從概念挖思路，確保前三道解答題的正確性
我們在復(fù)習(xí)中提出重視解答題，一定要求學(xué)生努力做解答題。因為從歷年的高考看，學(xué)生成績的好壞最終取決于解答題，太難的解答題對我們沒有多大的意義。所以在實際教學(xué)中我們做到大膽刪減一些偏題，怪題和難題。
前三道解答題分別考查的是三角函數(shù)、立體幾何和概率統(tǒng)計，難度以中檔題為主。針對我校學(xué)生的主體為中等生的特點，確保前三道解答題的正確性是比較現(xiàn)實的做法。其中立體幾何以向量法求解為主，雖然花費時間多一些，但是可以彌補(bǔ)學(xué)生空間想象能力不強(qiáng)的弱點，只要學(xué)生計算正確，可以拿到滿分。我的具體做法是精講精練，每天只要求學(xué)生做2道題，如果底子差的可以做1道，但是確保其正確率。
后三道解答題分別考查的是數(shù)列、導(dǎo)數(shù)和圓錐曲線，是具有高區(qū)分度的試題。主要考查學(xué)生綜合解決問題的能力。尤其數(shù)列和圓錐曲線這兩個方面的題目，計算量相對較大，往往花費考生大量時間而得分并不高。所以，學(xué)生比較害怕做這樣的題目。我的做法是鼓勵學(xué)生不放棄，針對題目分層設(shè)問，由易到難的特點，應(yīng)確保第一問的得分。對于第二問要放手讓學(xué)生去計算，教師不能代勞，這樣學(xué)生可以找到自己的漏洞便于彌補(bǔ)。第三問的處理就因人而異了，如果實在太難，干脆放棄，把時間留給自己可以處理的問題上，爭取更大的收益。從高考的實際效果看，學(xué)生基本上把能得到的分?jǐn)?shù)盡量得到了，效果良好。
三、 第三輪復(fù)習(xí)：綜合模擬，訓(xùn)練考試應(yīng)對能力
這一輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主，一定要注意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度，掌握好考試時間的分配，包括答題卡的涂填，考試用具的要求，使學(xué)生有身臨其境的感覺。在復(fù)習(xí)中認(rèn)真分析解答題中的書寫格式，高考閱卷的分步計分及采分點，讓學(xué)生在考試中通過規(guī)范解題，拿到最大限度的分值。
該階段需要解決的問題是：
1.強(qiáng)化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2.檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。
3.檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。
4.領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
在該階段上要注意反思性教學(xué)原則：學(xué)生做完題，一定要留出足夠的時間讓學(xué)生來反思、領(lǐng)悟，可從下面四個層次反思：(1)經(jīng)驗性反思：旨在總結(jié)每次練習(xí)后的基本經(jīng)驗，著重反思這套題考查了哪些知識、能力?
(2)概括性反思：旨在同類問題篩選、概括，形成一種解題思路、解題方法，進(jìn)而上升到一種數(shù)學(xué)思想，形成一種“數(shù)學(xué)化”意識;(3)創(chuàng)造性反思：對習(xí)題的重新認(rèn)識以及推廣、引申和發(fā)展，(4)錯誤性反思：注重對答題失誤的糾正、辨析，搞清自己解題失誤或綜合能力性失誤，找失誤之因，謀成功之道. 總之，反思有助于弄清問題的實質(zhì)，反思有助于提高鑒賞能力，知道什么是好的解法，反思可以養(yǎng)成抓住關(guān)鍵、直接剖析問題核心的好習(xí)慣，良好的題感正是通過反思總結(jié)培養(yǎng)起來的。
反思今年的備考過程，我發(fā)現(xiàn)還有以下不足之處：
1.假期利用不到位
在暑假的一個月，我應(yīng)發(fā)放備課組所訂資料中的階段性測試卷給學(xué)生回家練習(xí)，鞏固學(xué)生剛剛復(fù)習(xí)的知識點，也有利于學(xué)生解題能力的提高。
2.作業(yè)檢查不到位
不應(yīng)在暑假發(fā)高三上課要用的復(fù)習(xí)資料給學(xué)生做。因為部分學(xué)生在假期不是認(rèn)真去做，而是應(yīng)付老師檢查而抄了相當(dāng)一部分習(xí)題的答案。造成高三復(fù)習(xí)時很多學(xué)生該做的作業(yè)不去做，而是拿暑假抄答案后的習(xí)題交來應(yīng)付作業(yè)，所以訓(xùn)練的效果被削弱。
綜合上述幾種情況，今后的對策是：
1.教師要恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)資料，特別是練習(xí)卷的使用，這樣避免后來復(fù)習(xí)中產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)。
2. 特別要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打好，使學(xué)生越學(xué)越有信心。
3. 要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，走近學(xué)生，當(dāng)作自己的孩子來教，使學(xué)生親其師，信其道。
一分耕耘，一分收獲。在教育教學(xué)這塊沃土上，我付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，所帶的班級在區(qū)統(tǒng)考和高考中，成績較好。得到領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長的認(rèn)可，多次被學(xué)校評為教學(xué)佳績教師。成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后我將不斷地完善自我，繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，盡自己的一份力量與責(zé)任。
高考數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)范文二
xx年是高考中實施新課程的第一年。高考已結(jié)束，一切在情理之中，一切又在探索之中，我們學(xué)校也取得了一定的成績，回顧一年來走過的腳印，依然歷歷在目。從高三數(shù)學(xué)備考第一天開始，根據(jù)過去的實踐經(jīng)驗，心理很清楚該怎么做，同時也知道這一仗一定是很艱苦的，很多事情沒有完全反應(yīng)過來，就卷入了備考激流中，沒有退路，只能是隨流勇進(jìn)。
面對文科生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，我們只能是一方面延長第一輪復(fù)習(xí)時間， 減少專題復(fù)習(xí)，另一方面降低所學(xué)內(nèi)容難度。但這樣做只能是捉襟見肘，月月有月考，周周有綜合練習(xí)，很多學(xué)生在這種槍林彈雨的日子里，早就傷痕累累，寸步難行。沒辦法我們只能步步前進(jìn)，希望能出成績。
我們具體的做法是：
第一輪單元復(fù)習(xí)(從20xx、10——20xx、3)。第一輪復(fù)習(xí)是出國留學(xué)網(wǎng)基礎(chǔ)，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。我們制定的目標(biāo)是“全面、細(xì)致、扎實，注意基礎(chǔ)知識落實，”具體策略是“高度重視，以熟悉教材為中心，堅持歸納和反思，堅持訓(xùn)練和解題。”落實好每一個知識點，提高解題能力，講完每一章節(jié)內(nèi)容后，有小結(jié)，有測驗，有評講，有提高。全面細(xì)致的第一輪復(fù)習(xí)起到了明顯效果。
第二輪專題復(fù)習(xí)(20xx、4——5月)。確立的指導(dǎo)思想是“重視知識體系 的構(gòu)建和能力的提升”。從第二輪復(fù)習(xí)開始，我們穿插進(jìn)行選擇題、填空題和解答題專項訓(xùn)練，。解填空題的基本要求是“正確、合理、迅速”。“合理是前提”，“迅速是基礎(chǔ)”，“正確是根本”。迅速的基礎(chǔ)是：概念清楚，推理明白，運(yùn)算熟練，合理跳步，方法靈活。因此，要在“準(zhǔn)”、“巧”、“快”上下工夫。讓學(xué)生掌握解選擇題常用方法特例法，篩選法，代入法，圖解法
第三輪沖刺復(fù)習(xí)(20xx、5——6月)。我們提出了“調(diào)整(心態(tài))、鞏固(基礎(chǔ))、充實(薄漏)、提高(能力)”的八字方針，對學(xué)生指導(dǎo)性極強(qiáng)，整合了各地的復(fù)習(xí)資料，結(jié)合個人心得，同時要求學(xué)生對試卷進(jìn)行錯題收集和歸類整理，這也是一種很有效的復(fù)習(xí)方式。
最后的十天沖刺復(fù)習(xí)，我們給學(xué)生提出了靈感復(fù)習(xí)法，要求“回歸基礎(chǔ)，回歸教材”。抓好兩條復(fù)習(xí)主線，一方面是對照考綱看教材，注重基礎(chǔ)知識;另一方面是對照試卷看題目，查漏補(bǔ)缺，以適度緊張的平常心、飽滿的精神狀態(tài)和強(qiáng)烈的自信心，搞好后面10天的靈感復(fù)習(xí)。
經(jīng)過一年的努力，在今年的高考中取得了不錯的成績，那只能代表過去，正所謂“戰(zhàn)斗正未有窮期”，面臨著下一年的高考，我們需要進(jìn)行新的學(xué)習(xí)和接受新的挑戰(zhàn)。我們有決心也有信心，一如既往的努力，爭取新的成績!
高考雖然結(jié)束，卻留下一些存在的問題引起我們深思：
1.我們是首屆使用新教材，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
2.學(xué)校的兩條線復(fù)習(xí)①學(xué)生自主復(fù)習(xí);②教師復(fù)習(xí)安排，并軌進(jìn)行這是科學(xué)的。但是大多數(shù)學(xué)生還不是很配合。
3.我們的復(fù)習(xí)強(qiáng)度夠不夠?
4.講、練、批、評的比例是否安排恰當(dāng)嗎?
5.對差生的積極性有沒有完全調(diào)動起來?對非智力因素挖掘得夠不夠?
高考數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)范文三
春夏交替，時光匆匆而過，不知不覺中我已經(jīng)參加工作一年了，也送走了我的第一批畢業(yè)生。沒有想到剛來到學(xué)校就參加高三的工作，這對我來說是是一次挑戰(zhàn)，也是一次機(jī)遇，還是一次學(xué)習(xí)的過程，這一年我擔(dān)任的高三4班、5班兩個理科班的數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。當(dāng)我懷著激動并且緊張的心情站在講臺上時，看著下面一雙雙好奇的眼睛、一張張可愛的面孔、一幅幅求知的表情，我頓時充滿了干勁。
平時我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作;認(rèn)真研究高考考綱和高考試題，探索高考動向;嚴(yán)格要求學(xué)生、尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不但學(xué)會知識，更學(xué)會做人，為學(xué)生走向社會打下了堅實的基礎(chǔ);同時不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。令我感到欣慰的是，學(xué)生們非常配合我的工作，最終，在師生的共同努力下，全班同學(xué)都取得了不錯的成績，順利完成了學(xué)業(yè)。這一年的時間，有過高潮，也有過低谷，有過喜悅，也有過煩惱，總的來說，這是我進(jìn)入社會、參加工作的重要轉(zhuǎn)折點，經(jīng)過這次經(jīng)歷，我的感觸頗多。
第一，要搞好高三復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課。
課堂是教學(xué)的主渠道，要想提高教學(xué)成績，一定要把握好課堂上的45分鐘。為了保證課堂的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是備課。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功，的確如此。高考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強(qiáng)，這就要求教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，閱讀大量的資料，以充實教材內(nèi)容。學(xué)生時間緊迫，教師要在有限的時間內(nèi)把知識傳授給學(xué)生，并讓學(xué)生理解掌握。
首先就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生，否則會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效果會適得其反。其次是要精講，高三復(fù)習(xí)本來就是重復(fù)學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生有點似懂非懂，沒有新鮮感，因此教師絕不能局限于書本的知識，既要抓住重點，更要聯(lián)系生活、聯(lián)系時事，注重知識之間的聯(lián)系，如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合。讓學(xué)生形成知識體系，能靈活運(yùn)用知識去分析材料，以提高解題的能力。
第二，要搞好高三復(fù)習(xí)，應(yīng)注重精練。
高三復(fù)習(xí)時，一般課課有小題練習(xí)，單元有過關(guān)測試，月月有考試。通過加強(qiáng)訓(xùn)練，一方面是為了鞏固知識，另一方面也能提高做題的速度，適應(yīng)高考。但是，往往五花八門的試卷讓人眼花繚亂，這就需要教師精選材料和試題，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，有針對性地練習(xí)，而不能讓學(xué)生被題海淹沒。
第三，要搞好高三復(fù)習(xí)，必須重視基礎(chǔ)。
近幾年來，高考試題難度普遍不大，轉(zhuǎn)而考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識以及利用基礎(chǔ)知識解決問題的能力，練習(xí)難題、怪題并沒有特別好的效果，所以，高三復(fù)習(xí)旨在回歸課本，把基礎(chǔ)夯實。良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。
第四，要搞好高三復(fù)習(xí)，還得以人為本，關(guān)心學(xué)生。
俗話說：“親其師，信其道。”高三學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張，難免心理上，身體方面會出現(xiàn)一些問題，比如情緒緊張、缺乏信心、疲勞等。這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生，了解其疾苦，關(guān)心其生活。進(jìn)行心靈溝通，及時解決存在的問題。這樣既使教學(xué)有針對性，又讓教師在學(xué)生中有親和力，教學(xué)效果會事半功倍。另外，要多贊美，少批評。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并加以真誠的贊美。
學(xué)生們一旦得到老師的贊美，就會產(chǎn)生積極向上的力量。因為學(xué)生都有表現(xiàn)欲，獲得的贊美越多，就越希望做得更好，慢慢地，他們的行為習(xí)慣、知識水平就會越來越接近教師的期望值。而對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要給他們多一點關(guān)愛、多一點鼓勵、多一點微笑，讓他們感覺到愛與溫暖。
第五，對于我來說，還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷努力和提高。
我是一名新老師，對課程內(nèi)容和學(xué)生的了解不是很充分，缺乏經(jīng)驗，因此在工作中也出現(xiàn)了一些問題。在今后的教學(xué)工作中，我一定要鉆研教材，多讀書，多向有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí)，盡快提升自己的綜合素質(zhì)，更好地完成教書育人這一偉大事業(yè)。
經(jīng)過這一年，我很慶幸當(dāng)初的選擇是正確的，教師這一職業(yè)并不枯燥，充滿了快樂。今后，我要保持一顆永遠(yuǎn)年輕、永遠(yuǎn)富有激情的心，為學(xué)校培養(yǎng)出更多的棟梁之才。
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