英語(yǔ)期中考試教學(xué)工作反思總結(jié)
英語(yǔ)期中考試教學(xué)工作反思總結(jié)
為了在期末考試中取得理想成績(jī),無(wú)論家長(zhǎng)還是教師,都把期中考試作為調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)方向的憑據(jù)。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了英語(yǔ)期中考試教學(xué)工作反思總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
英語(yǔ)期中考試教學(xué)工作反思總結(jié)范文一
期中考試結(jié)束了,從自我反思中我主要有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):
一、備課:作為一名教師,要給學(xué)生一杯水,你就必須有常流水,所以,要想達(dá)到事半功倍的效果,備課是絕對(duì)不可缺少的重要環(huán)節(jié),它關(guān)系到課堂效率的高低,及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞。所以,就必須重視備課環(huán)節(jié)。在此方面我做得還不是很好,這幾個(gè)月總在忙班級(jí)的事,從點(diǎn)滴瑣碎的事到與學(xué)生做思想工作,又去外面講課花費(fèi)大量精力,對(duì)備課方面有所忽略,尤其是在教案上體現(xiàn)得更不好,總是拖拉,不認(rèn)真,準(zhǔn)備不是很充分,在細(xì)節(jié)上有時(shí)考慮不周,不夠敬業(yè)。所以,以后在這方面要多督促自己,注重細(xì)節(jié),爭(zhēng)取做得更好,讓學(xué)生們不虛度時(shí)光。
二、上課:課堂教學(xué)時(shí)要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng),尤其是英語(yǔ)課堂,更要注意對(duì)學(xué)生自主能力,自我訓(xùn)練的培養(yǎng)。所以,我平時(shí)就要求學(xué)生們記筆記,而且要清析明了,可以經(jīng)常翻看。這樣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。上課時(shí),我還投入了我最飽滿的熱情,激情在課堂教學(xué)中,感染著每一個(gè)學(xué)生,讓他們有熱情來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而且,課堂上不是開(kāi)發(fā)學(xué)生的“智商”,而是培養(yǎng)學(xué)生的“情商”,不是有知識(shí)就是好學(xué)生的,把握學(xué)習(xí)方法,擁有學(xué)習(xí)的熱情,才能學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。但平時(shí)教學(xué),光有熱情,激情也是不夠的,教學(xué)方法必須是多樣的,有針對(duì)性的,有實(shí)效性的,才能事半功倍,水到渠成。今后,我要不斷更新觀念,學(xué)習(xí)、充電,使教學(xué)常教常新,為了學(xué)生的發(fā)展而貢獻(xiàn)青春。
三、輔導(dǎo):學(xué)生是不同的,掌握知識(shí)的能力也是不一樣的。所以,對(duì)于理解不好的,和課堂知識(shí)“吃”不夠的同學(xué),課余的輔導(dǎo)也是不可獲缺的。以前這種有針對(duì)性的輔導(dǎo)比較少,還差很多,像胡廣達(dá),陳煒坪的英語(yǔ)水平還未達(dá)到頂尖水平,我會(huì)盡量抽出時(shí)間,有問(wèn)必答,多做輔導(dǎo),在一定時(shí)候可以主動(dòng)去找他們,而不是讓學(xué)生來(lái)找自己 。
四、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性:英語(yǔ)是一種語(yǔ)言,要想學(xué)好就必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,感覺(jué)難學(xué),又懶得又死記硬背,這樣成績(jī)當(dāng)然不會(huì)好,成績(jī)不好就更不愛(ài)學(xué)了,如此惡性循環(huán),導(dǎo)致越學(xué)越費(fèi)勁。所以,要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,首先要讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)英語(yǔ)其實(shí)挺簡(jiǎn)單,很有趣,自然就愛(ài)學(xué)了,也就能學(xué)好了。以后,我要調(diào)動(dòng)一切有利因素,采取一切手段,使英語(yǔ)變得淺入淺出,通過(guò)使用多媒體上課也會(huì)使英語(yǔ)更有趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,提高學(xué)生成績(jī)。
總之,我面前的路還很長(zhǎng),還要更努力拼搏。
英語(yǔ)期中考試教學(xué)工作反思總結(jié)范文二
經(jīng)過(guò)了差不多兩個(gè)月的教學(xué)后,學(xué)校組織了第二次教學(xué)統(tǒng)測(cè),成績(jī)出來(lái)后我認(rèn)真地看了自己所教班級(jí)的排名也認(rèn)真地聽(tīng)取兩位校長(zhǎng)的會(huì)議上對(duì)我們的教育,進(jìn)行了深刻的反思!
說(shuō)句實(shí)話,我是天天都在反思,我比較喜歡記錄下自己教學(xué)心得,然后和我的同學(xué)交流切磋。那么,現(xiàn)在我就連同自己以前的記錄反思一起拿出來(lái)談?wù)勛约悍此嫉慕Y(jié)論!回顧自己走過(guò)的路,我覺(jué)得很艱辛,我自認(rèn)為自己很盡職很盡力但是收獲卻令我難過(guò)萬(wàn)分!因?yàn)槲沂切陆處煟冶容^喜歡創(chuàng)新,比較注重學(xué)生自由發(fā)言,以學(xué)生為主,但一段時(shí)間之后就有學(xué)生對(duì)我說(shuō)老師,您在一節(jié)課里講了什么啊?我們以前的老師都會(huì)給我們講很多的。于是,我對(duì)他們解釋?zhuān)矣凶约旱慕虒W(xué)方式!本來(lái),我一直喜歡用全英教學(xué)的,但學(xué)生下課立刻反映說(shuō)他們聽(tīng)不懂!后來(lái),我覺(jué)得那聽(tīng)不懂講得再好也沒(méi)用啊!于是,就用了中英結(jié)合的方式上英語(yǔ)課了。
而每次由學(xué)生說(shuō)搞活動(dòng),學(xué)生的確興奮好一段日子,但好景不長(zhǎng),有些學(xué)生利用活動(dòng)練習(xí)時(shí)間自由聊天,根本不是在認(rèn)真學(xué)習(xí),我就開(kāi)始焦急了,于是就采取了我講他們聽(tīng)的教法了!說(shuō)來(lái)慚愧,效果也不好,雖然自己準(zhǔn)備那么多的知識(shí)去講,往往受學(xué)生情緒干擾,一看他們對(duì)我講的東西不感興趣,(如語(yǔ)法)我就會(huì)讓這個(gè)知識(shí)點(diǎn)快速過(guò)。然后,等他們有興趣來(lái)問(wèn)時(shí),才說(shuō),但往往學(xué)生很少會(huì)主動(dòng)去問(wèn)我!于是,我就叫他們先回去復(fù)習(xí)再講,但說(shuō)真的,有幾個(gè)真正回家復(fù)習(xí)了呢?其實(shí),也只能是追蹤到那些成績(jī)好的乖孩子!
所以,我又開(kāi)始反思我的教學(xué)模式,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的不夠認(rèn)真,應(yīng)該說(shuō)為了彌補(bǔ)這些過(guò)錯(cuò),我天天布置作業(yè),量不多,其實(shí)只是想讓他們帶書(shū)回家溫習(xí)一下課文!沒(méi)想到也引起了學(xué)生的不滿!有學(xué)生就抱怨我天天都有作業(yè),太多了!他們很忙!當(dāng)時(shí),聽(tīng)了真是吐血,我說(shuō)我收了還要改比你們工作更大啊!你們做一份就行了,我要改100多份啊!其實(shí),我之前也抓過(guò)差生補(bǔ)習(xí)的,但似乎他們并不領(lǐng)情。后來(lái),我研讀了 李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》和萬(wàn)瑋的《班主任兵法》后,我發(fā)現(xiàn),光有愛(ài)心和死拼是沒(méi)用的。我覺(jué)得自己做的工作正如王家文老師所說(shuō)的,這就像是一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民把全部心思都放在了莊稼上,到頭來(lái)也未必有收獲!的確,盡全力而學(xué)生成績(jī)?nèi)圆灰?jiàn)起色是什么原因呢?是還沒(méi)有把學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望挖出來(lái)啊!所以學(xué)會(huì)管理是很重要的!一定讓學(xué)生學(xué)會(huì)自覺(jué)為您服務(wù),認(rèn)真學(xué)好你任教的那一科!在英語(yǔ)專(zhuān)家秦秀白談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法中,秦秀白提到“好學(xué)生都不是在課堂上由老師“教”出來(lái),而是靠老師在課堂內(nèi)外“導(dǎo)”出來(lái)的。就學(xué)習(xí)英語(yǔ)而言,不要把“寶”都押在課堂教學(xué)上,而要靠自學(xué)。We live in and by language.要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)英語(yǔ)。”所以,我現(xiàn)在一直在想方法,希望自己能突破這一點(diǎn),讓自己導(dǎo)出學(xué)生自覺(jué)學(xué)英語(yǔ),這樣比逼他學(xué)的效果好上好幾倍呢!可是,出路我還是找不到,因此我要不斷向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí),一定要做到讓學(xué)生喜歡上我的英語(yǔ)課。在李鎮(zhèn)西老師《走進(jìn)心靈》的引言中,有例子提到:比如某重點(diǎn)中學(xué),一位語(yǔ)文教師為了給畢業(yè)班的學(xué)生多補(bǔ)一些知識(shí),一次又一次地占用學(xué)生的自習(xí)課。學(xué)生開(kāi)始還能“理解”老師,到后來(lái)實(shí)在無(wú)法忍受了,便給校長(zhǎng)寫(xiě)信訴說(shuō)他們的苦惱。當(dāng)校長(zhǎng)向語(yǔ)文老師轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生的意見(jiàn)時(shí),這位白發(fā)蒼蒼、快要退休的老師流淚了:“我可是一分錢(qián)的報(bào)酬都沒(méi)要啊!我義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)課,把我的全部身心都給了學(xué)生,可換來(lái)的竟是……”李鎮(zhèn)西老師評(píng)價(jià)該老師是:“我一點(diǎn)也不懷疑這位老師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)和他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,但是我為他感到悲哀,因?yàn)樗诟冻?rdquo;愛(ài)心“的同時(shí),又“愛(ài)你沒(méi)商量”地占用了學(xué)生本應(yīng)該自己支配的自習(xí)課時(shí)間。可這也是學(xué)生的權(quán)利啊!”當(dāng)我看到許多書(shū)寫(xiě)到這點(diǎn)時(shí),我在反思,我在對(duì)我的行為做檢討,很多時(shí)候,我抓了學(xué)生上來(lái)默寫(xiě)單詞,補(bǔ)習(xí),中午時(shí)看到他們不想睡覺(jué)的,抓出來(lái)給我讀書(shū)!我有沒(méi)有想過(guò)他們需不需要我天天對(duì)他們的那種無(wú)私的愛(ài),就連作業(yè)布置多點(diǎn),學(xué)生都有怨言。
我一直在想,對(duì)比別班不用天天做作業(yè)都有那么好的成績(jī),我在哪方面出錯(cuò)了呢?我認(rèn)真找結(jié)果,認(rèn)真查自己身上的錯(cuò)誤!得出結(jié)論是:對(duì)待學(xué)生的方法我一開(kāi)始就用錯(cuò)了!這里的學(xué)生,應(yīng)該很多方面還是需要老師強(qiáng)制去學(xué)的!而我一開(kāi)始就用比較開(kāi)明的方式讓他們自主發(fā)展,想用愛(ài)心同化他們,但后來(lái)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)格的老師比我做起事來(lái)輕松自如很多,而我?guī)Ыo學(xué)生的愛(ài)心,他們是看得到,但他們卻鉆了空子!這使我不僅懷疑自己當(dāng)初的教學(xué)方式是不是選擇錯(cuò)誤了!微笑教學(xué)應(yīng)該改為嚴(yán)肅臉孔教學(xué)才可以,等樹(shù)立了威信讓學(xué)生形成習(xí)慣之后再微笑教學(xué)。有段時(shí)間,我以一種“愛(ài)你有得商量”的態(tài)度抽學(xué)生給他們補(bǔ)習(xí),結(jié)果報(bào)名的是清一色的優(yōu)生。這搞到我真的很氣憤!但又無(wú)法表露出來(lái),只能表示很高興看到他們報(bào)名。于是,就這些事情我也去請(qǐng)教了譚麗儀老師,她也是覺(jué)得逼學(xué)生學(xué)效果不一定好,但有時(shí)也不失是一種方法!但最好是讓學(xué)生喜歡上你,然后他們覺(jué)得為你一定要學(xué)好才行。這樣才會(huì)有效果!一定要讓學(xué)生覺(jué)得你什么都懂,服你!
最近,我一直在研究譚老師說(shuō)的這個(gè)問(wèn)題!又要和學(xué)生打成一片又要讓他們怕你!真的好難啊!這次期中考試,成績(jī)雖然還是令我很傷心,但低分率有點(diǎn)起色了!人數(shù)下降了。我覺(jué)得定目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)比你責(zé)怪他并逼他去學(xué)校效果來(lái)得快,我記得,有一個(gè)差生我叫他出來(lái)談,一直都是說(shuō)他近段的表現(xiàn),不外乎順提一下,老師對(duì)他是如何如何重視!他當(dāng)時(shí)眼圈就紅了然后詢問(wèn)他的英語(yǔ)成績(jī)過(guò)了30分沒(méi)有?我也沒(méi)說(shuō)什么,只說(shuō)下次繼續(xù)努力,老師看好他拿60分的。當(dāng)時(shí),他很感動(dòng),連續(xù)兩三天都上課非常認(rèn)真,但一過(guò)惡性又循環(huán)了!睡覺(jué)的勁頭又來(lái)了!我抓他去補(bǔ)習(xí),他不是要去訓(xùn)練就是說(shuō)要下一次。于是,我實(shí)在要好好檢討一下自己對(duì)差生是不是過(guò)分關(guān)注了!現(xiàn)在優(yōu)秀率似乎怎么也上不去?是不是自己忽視了對(duì)優(yōu)生的關(guān)懷?記得一班的關(guān)靖怡,她的目標(biāo)是全班第一,的確每次都拿到了!我只是例行公事一樣表?yè)P(yáng)了她!末了說(shuō),我對(duì)你的期望是全級(jí)第一,加油!她在作業(yè)本上寫(xiě)著,老師,我很想和你談?wù)劊绻屛易瞿愕目拼?,您一定?huì)很開(kāi)心的。但是,當(dāng)時(shí),我也沒(méi)怎么找她出來(lái)談話,她似乎感受到我對(duì)她的冷落,(其實(shí)我是認(rèn)為她能處理自己的事情)也就慢慢地學(xué)英語(yǔ)的勁頭開(kāi)始下滑了!于是,我開(kāi)始額外給她資料,表示對(duì)她一直很在乎,她才開(kāi)心起來(lái)。我發(fā)現(xiàn),其實(shí)在呼吁關(guān)愛(ài)差生的今天,優(yōu)生更需要人文的關(guān)懷啊!他們所付出的勞動(dòng)可是差生的好幾倍啊!記得我弟弟以前在班級(jí)里是后十幾名,初三的時(shí)候,化學(xué)考了全班第一,老師和家里人狂喜,拼命表?yè)P(yáng),后來(lái),弟弟總分一直保持在班里前三名。但有一次,弟弟考了第八名。我當(dāng)時(shí)很氣憤也可能是隨意吧!就大聲說(shuō):“有沒(méi)搞錯(cuò)?叫你保持好那個(gè)位置了,是不是又去玩了?”弟弟當(dāng)時(shí)非屈,他說(shuō):“早知道,我就先考倒數(shù)第一,以后每次都進(jìn)步給你看。”現(xiàn)在,回想起來(lái),我似乎看到了現(xiàn)在某些學(xué)生的身影和心理和我弟弟當(dāng)時(shí)的心態(tài)一樣。所以,優(yōu)生呵護(hù)那一片要做到位,我就是沒(méi)有做到點(diǎn)子上才落使一些本可以成為優(yōu)秀率的學(xué)生落馬了!今后我要在優(yōu)生方面繼續(xù)努力。現(xiàn)在我在(1)班設(shè)立了獎(jiǎng)分政策,無(wú)論目標(biāo)如何,達(dá)到80分者都給予加分。(當(dāng)然,不達(dá)到所定的目標(biāo)也會(huì)扣分的,如有些學(xué)生目標(biāo)是95分,那就既有倒扣也有加分)分檔次加分。很多學(xué)生就抱怨說(shuō)那不都是那些優(yōu)生賺了!我說(shuō)你們也要加油,只要你們達(dá)到80分我一樣加分,何況你們還有另外一個(gè)達(dá)標(biāo)加分獎(jiǎng)呢!這次(1)班優(yōu)秀率上了一些,我看關(guān)鍵也是在于這個(gè)加分制度!不過(guò)可惜我還沒(méi)公布貼出去,導(dǎo)致效果還沒(méi)有特別好!不過(guò),現(xiàn)
在我以準(zhǔn)備好公布了!希望能激勵(lì)到學(xué)生。
其實(shí),說(shuō)真的,有多媒體上課的班級(jí)效率會(huì)比沒(méi)有多媒體上課的班級(jí)高一倍,而我也比較習(xí)慣用多媒體上課,但是,為了借一臺(tái)手提電腦都要提前好幾天去預(yù)定,往往借到了,欲望也沒(méi)有了!真希望學(xué)校的多媒體改成臺(tái)式電腦,一插U盤(pán)就可以用了!都方便!我想現(xiàn)在很多老師都干脆用粉筆上課也許就是太麻煩又沒(méi)效果的原因吧!因?yàn)橐谎b手提都去了兩三分鐘了,有時(shí)還會(huì)有事故,耽擱了半節(jié)課,所以干脆就不用了。但是,多媒體的效果是很好的啊!我在復(fù)習(xí)的時(shí)候就是在(1)班用了多媒體上課,學(xué)生記筆記的都增加了,而在(7)班大多數(shù)只是張大嘴巴看著我。
不過(guò),看到許多老師不用多媒體也能上得那么好,實(shí)在羨慕。因此我要多聽(tīng)這些老師的課學(xué)到更多的教學(xué)技巧讓自己能更好地服務(wù)于學(xué)生。我永遠(yuǎn)記得這里一個(gè)校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)過(guò):“一分耕耘,一分收獲;你付出了多少,你就收獲多少。”雖然目前我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己收獲了什么,還有些學(xué)生和我鬧過(guò)情緒,但天光了!當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我們班的差生自覺(jué)走上講臺(tái)齊聲說(shuō),老師,我們一定努力拿個(gè)四優(yōu)班給你看時(shí),我感動(dòng)了!雖然他們沒(méi)有能夠立刻轉(zhuǎn)變?yōu)楹苷J(rèn)真拼命去學(xué)習(xí),但他們起碼最近的紀(jì)律都做得很好了!所以,我也相信,我這樣努力地付出,終有一天,我是有所收獲的!因此,我要更加努力地工作,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生。我會(huì)認(rèn)真反思反復(fù)思考找出有效的管理班級(jí)方法做一個(gè)有智慧的老師---因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)一旦自己班級(jí)管理好了,威信起來(lái)了!你說(shuō)什么學(xué)生都愿意去聽(tīng),他們只要愿意去聽(tīng)就有效果,這樣教學(xué)也就上來(lái)了。
在教學(xué)上雖然經(jīng)過(guò)了大概一年時(shí)間的洗禮,但覺(jué)得自己很是很嫩,實(shí)在慚愧,經(jīng)驗(yàn)的不足導(dǎo)致我把精力放錯(cuò)了位置---在維持紀(jì)律上,在監(jiān)督學(xué)生課后溫習(xí)上,往往上出的課達(dá)不到自己的預(yù)期目標(biāo),有時(shí)自己也很情緒話,如自己為了上好一節(jié)課反復(fù)在宿舍練習(xí),但某些學(xué)生卻不領(lǐng)情地在下面瞎搞時(shí),自己就來(lái)氣,整節(jié)課思路就亂了。
所以,以后這些我都要改!希望同事和領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)幫助和監(jiān)督我!
英語(yǔ)期中考試教學(xué)工作反思總結(jié)范文三
這次期中考試試卷的題目設(shè)計(jì)較合理,既注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,又呈現(xiàn)出綜合性較強(qiáng)的特點(diǎn),特別是完型填空和閱讀理解。根據(jù)試卷的特點(diǎn),特進(jìn)行如下反思:
1. 雖然平時(shí)狠抓基礎(chǔ)知識(shí),注重字詞句的輸入,但是在輸出方面還有待改進(jìn)。例如,翻譯題,考前復(fù)習(xí)到了類(lèi)似的句型。從試卷分析來(lái)看,學(xué)生普遍第86題要比第89題做地好,原因在于學(xué)生的英語(yǔ)思維尚未形成。86. 請(qǐng)問(wèn),你能告訴我去三中怎么走嗎?此句在翻譯成英文時(shí),語(yǔ)序和漢語(yǔ)的語(yǔ)序差不多,所以學(xué)生較容易接受和掌握。89. 我有一座后面帶花園的大房子。此句的翻譯就容易造成學(xué)生語(yǔ)序的混亂,不知道如何排序更好。單從漢語(yǔ)的角度來(lái)看,句子有2個(gè)動(dòng)詞(有和帶),部分學(xué)生不能理解“with”的用法;大多數(shù)學(xué)生不知道“后面”應(yīng)該怎樣處理或放在句子的哪個(gè)部分,不能靈活使用方位介詞。在今后的教學(xué)中,我將加強(qiáng)學(xué)生這方面的訓(xùn)練,依然堅(jiān)持“盡量使用英語(yǔ),適當(dāng)利用母語(yǔ)”的教學(xué)原則,以減少學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的依賴(lài)性和母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的負(fù)遷移。教師的教和學(xué)生的學(xué)都盡量不用母語(yǔ)為中介的翻譯法,即使使用也應(yīng)該加強(qiáng)分析對(duì)比。
2. 今后教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
根據(jù)試卷綜合性較強(qiáng)的特點(diǎn)可看出今后出題的方向,因此在以后的教學(xué)中,我要注重交給學(xué)生獲取知識(shí)的方法,只有學(xué)生掌握了獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法,才能達(dá)到教師“不教”的目的,如學(xué)生的泛讀應(yīng)運(yùn)用默讀的方法,這樣有助于提高學(xué)生的閱讀能力,要求學(xué)生在泛讀時(shí)要兼顧速度和理解的準(zhǔn)確度。精讀可采用先默讀,學(xué)了之后要朗讀和背誦的方法。當(dāng)然,提高閱讀能力的前提是大量的語(yǔ)言輸入,所以怎樣鼓勵(lì)學(xué)生多積累詞匯也是我所要深思的方面。
3. 溫故知新,克服遺忘。
注意在課堂上經(jīng)常重現(xiàn)舊知識(shí),讓學(xué)生反復(fù)操練,由易到難,能順利地完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體方法是:學(xué)習(xí)—復(fù)習(xí)—再?gòu)?fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)做到系統(tǒng)性、針對(duì)性、綜合性。用以前學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)操練新句型或已學(xué)過(guò)的句式學(xué)習(xí)新單詞。
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