對孩子半學期的總結

　　對于孩子的學習每個做父母的都免不了操心，今天學習啦小編給大家整理了對孩子半學期的總結結，供大家閱讀和參考，希望對各位家長的教育有所幫助，謝謝大家對小編的支持和鼓勵。

　　對孩子半學期的總結篇一

　　經(jīng)過了從小班、中班到大班的層層磨練，我們班的孩子又踏上了一個新的臺階。進入大班階段，標志著孩子們在自理方面的發(fā)展以及情感方面的成熟。為了更好地完成大班幼兒的教育教學工作，我在學習還是生活方面都給予孩子們無私的幫助和細心的照顧，讓每一個孩子都感覺到班級的溫暖?，F(xiàn)將前半學期班級情況以及在各個方面做出的工作進行以下總結：

　　一、常規(guī)工作，堅持不懈。

　　常規(guī)管理是班級工作中的重要環(huán)節(jié)，較好的班級常規(guī)能使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，并能調(diào)動幼兒在一日生活中的主動性、積極性?？茖W、合理地安排與組織一日生活，建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理，幼兒能在輕松、愉快的氛圍中學習與生活，班級常規(guī)的正?；矠槲覀兊慕虒W工作創(chuàng)設了良好的條件。

　　二、關注幼兒，滿足需要。

　　孩子的生活離不開良好的環(huán)境，所以環(huán)境布置對孩子們來說也尤為重要。本學期在環(huán)境的布置上我們也盡自己的能力讓環(huán)境富有兒童化、趣味化。孩子們的繪畫作品、紙工、照片、和爸爸媽媽收集的資料，都成為主題環(huán)境的內(nèi)容;幼兒看著自己的勞動成果從中感受到了集體創(chuàng)作的樂趣。

　　三、做好安全和衛(wèi)生保教工作.

　　本學期,我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。開學時制訂班級安全預案,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。

　　對孩子半學期的總結篇二

　　寒假之初,我們就引導孩子針對本學期的表現(xiàn)做一個總結.在肯定成績的基礎上,找出不足.要求孩子在寒假中發(fā)揚長處,改進不足.用新的面貌迎接新的學期 .“凡事預則立,不預則廢”有了明確的目標后,我們量身定做了“寒假作息時間表”

　　二、 認真完成作業(yè)、提高學習能力:

　　養(yǎng)成每天讀書、學習的好習慣.在完成作業(yè)的同時抓住自己的薄弱環(huán)節(jié).例如:在數(shù)學方面,我們制作了一個1~10各數(shù)的分解和組合表格.在假期中忙里偷閑地背、讀.再如:語文課有3個寫話的作業(yè).為了培養(yǎng)寫作能力和興趣,我們是這樣做的:寒假中有重大的傳統(tǒng)節(jié)日____春節(jié).我們選擇了“逛廟會”,把聽到的、看到的記錄下來.讓孩子在快樂中體驗和感受,中國特有的春節(jié)文化.回來后反復的讓她回憶、敘述.然后家長引導,以游記的形式寫了長達286個字的寫話作業(yè).刻意選用了大量貼切美好的詞匯如:碩大、張燈結彩、人流如梭、琳瑯滿目、眼花繚亂等,給孩子講解詞意,回憶場景,領會詞匯地運用.讓我們感到欣慰的是,寫出這樣大塊的“寫話”孩子居然樂此不疲地完成了.而在“填寫讀書卡”這一寫話中,我們要求孩子獨立完成,我們看她寫得沒有病句及時鼓她“寫得非常好,不用家長修改”.看她高興的樣子特別可愛.

　　三、 注重自理能力和交往能力培養(yǎng)：

　　節(jié)日期間,在奶奶家小住.去遠郊滑雪、看冰燈也需住宿,

　　我們指導她自己整理行裝.并囑咐她郊游時,講文明、懂禮貌.從小樹立良好的社會形象

　　四、 有規(guī)律、充實、快樂、有收獲的寒假：

　　整個假期家長注重規(guī)律科學的安排時間,有選擇地看電視,

　　力所能及地幫助家里掃地、拖地、洗碗、擦玻璃.感受家務勞動的愉悅.逛廟會、去游樂園、觀看鳥巢、水立方夜景、遠郊滑雪、看冰燈、每天下午兩個小時和小區(qū)新結識的小朋友游戲、按時認真完成作業(yè)、每周兩次古箏和音基課,只是為了豐富生活、鍛煉意志.雖然擠掉了很多玩的時間,她卻收獲了“古箏4級”、“音基1級”考核合格的喜悅.整個寒假孩子在利用時間上有很大進步,過了一個有規(guī)律、充實、快樂、有收獲的寒假.

　　對孩子半學期的總結篇三

　　帶著寒假的鼓勵和一定程度的強制，經(jīng)過許多天不間斷的努力與重復，孩子在學習上的態(tài)度朝著良性發(fā)展的道路上又邁進了一大步，已經(jīng)由先前玩耍占主體的生活學習方式逐漸轉為對閱讀學習發(fā)生了濃厚興趣。期間，孩子的反復和多次無效的抗-議在所難免，一定程度的強制和利誘發(fā)揮了作用。每天，作業(yè)100%的完成率堅持在學校解決，回家后看動畫片的時間無疑要減去路上行走的時間，但孩子已體驗到這種“先做作業(yè)后玩耍”學習方式的好處。每天固定遍數(shù)的課本未學內(nèi)容的預習，給帶來好處的孩子很大的自信。孩子不屬于那種像雄鷹一樣能輕易飛向金字塔頂?shù)穆斆魈觳牛鴮儆谀欠N通過不間歇的努力和失敗最終也能到達金字塔頂?shù)奈伵?。作為孩子的家長，很清楚孩子“屬于那種通過學習的不斷積累最終由量變達到質變的再普通不過的一般孩子”的特點，施教的方法就有了針對性很強的選擇——就像修理微機找到問題的根源一樣。不苛求孩子在事業(yè)上大紅大紫、在生活上大富大貴，只希望孩子能有一個良好的生活學習習慣——每個人小時候形成的的習慣可能伴隨他一生，無論給他帶來的是不幸的失敗還是成功的喜悅。

　　教師的鼓勵也發(fā)揮著不可替代的巨大作用。教師的引導對孩子的見賢思齊時時發(fā)揮著作用，在每天的學習交流中，“見不賢而內(nèi)自省”也是我和孩子交流的重要內(nèi)容。上個學期不理想的考試結果如今正一步步得到糾正。

　　孩子成長的第一步首先取決于家長對孩子教育的正確認知與合理的方法，家長對孩子在家里的衣食住行和學習態(tài)度等行為方式的影響，先期塑造了孩子以后也許不再更改的人生態(tài)度和價值取向，學校和社會只是兩個推波助瀾的公共場所。我們不能做那種“有問題的孩子背后一定有一個有問題的家庭”的家長。

　　恨日苦短的我深刻感覺到每天有許多做不完的事，而孩子目前在各方面較為單純的努力學習還意識不到“少小不努力，老大徒傷悲”真諦。

　　孩子身上有一種好習慣讓我倍感欣慰——那些帶有比賽性質的活動，諸如“跳繩、踢毽、騎車、踩活力板、掃地墩地”等感興趣的活動，會一次又一次去練習，直至成功，得到大人的認可才告一段落。很顯然，孩子接受學習態(tài)度的動力很大一部分來源于強烈的興趣、好奇與征服。熱愛學習的進步也表現(xiàn)在能足額完成學校作業(yè)和晚上我給她布置的閱讀作業(yè)時，能舉出課上她優(yōu)異的表現(xiàn)和表現(xiàn)不佳孩子的學習對比，從而獲得自信——我能行，我不比別人差。

　　成長中的孩子的每一次成功一刻也不能缺少家長的悉心照料。