六年級(jí)上冊(cè)班務(wù)工作總結(jié)
班務(wù)工作是學(xué)校工作的重要組成部分,各級(jí)學(xué)校在班主任的選擇和任用上都應(yīng)慎重。如何作六年級(jí)上冊(cè)班務(wù)工作總結(jié)?本文是學(xué)習(xí)啦小編整理的六年級(jí)上冊(cè)班務(wù)工作總結(jié)，歡迎閱讀。
篇1：六年級(jí)上冊(cè)班務(wù)工作總結(jié)
高年級(jí)學(xué)生比較好動(dòng)，不易管理;但學(xué)生個(gè)性還沒(méi)完全形成，可塑性強(qiáng)。作為一個(gè)六年級(jí)的班主任，教育觀念和言行對(duì)孩子的作用是非常大的。班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對(duì)班級(jí)的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康、全面的發(fā)展。本著這個(gè)原則，這學(xué)期我做了如下幾方面的工作：
一、親近學(xué)生，了解學(xué)生。
有人說(shuō)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任要接近孩子，得和孩子們進(jìn)行親密的交流，讓孩子們感受到老師對(duì)他們的親近和“愛(ài)”。所以平時(shí)我常會(huì)在課余時(shí)間跟孩子們交流，談他們家庭生活，平時(shí)的喜好。同時(shí)也了解一些孩子們中間發(fā)生的事，愛(ài)說(shuō)的一些話題，及時(shí)把握好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。甚至讓學(xué)生在QQ聊天中,加為好友,在網(wǎng)絡(luò)上互動(dòng)。這樣有助于做好班主任工作。
二、培養(yǎng)和用好班干部。
正所謂“蛇無(wú)頭不行”。一個(gè)班集體的面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”的作用。所以在班主任工作中，我很重視小干部的培養(yǎng)。因此，我認(rèn)真執(zhí)行“班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制”，選舉出有能力的班干部。
1、大力表?yè)P(yáng)干部的優(yōu)點(diǎn)，幫助其樹(shù)立威信。必要的時(shí)候甚至要夸大一些班干部的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)班干部工作的任何一個(gè)成功要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。讓其工作有干勁。也讓其他學(xué)生對(duì)班干部的管理心服口服。記得一開(kāi)始使用李文文同學(xué)的時(shí)候，由于她平時(shí)沒(méi)有鍛煉機(jī)會(huì)，工作起來(lái)出了很多問(wèn)題，學(xué)生不配合，甚至還頂嘴，于是在課堂上，我嚴(yán)肅地批評(píng)了跟她吵架的同學(xué)，表?yè)P(yáng)她，給她信心和勇氣。當(dāng)然，私底下還得告訴她，該怎么做，她錯(cuò)在哪里，就這樣經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的鍛煉，她可以在老師不在的時(shí)候，把班級(jí)衛(wèi)生工作管理得井然有序。
2、鼓勵(lì)班干部們大膽工作。教給小干部們工作方法。雖然是六年級(jí)的學(xué)生了，但是他們畢竟還小，工作起來(lái)不講究方法，所以我常會(huì)跟班干部開(kāi)小會(huì)，教他們?cè)鯓舆M(jìn)行早讀，如何進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律等管理。比如一開(kāi)始我讓小干部們?cè)缟线M(jìn)來(lái)就領(lǐng)讀，但他們讀完書，就不知道讀什么了。我就告訴他們可以一起讀之后,可以讓學(xué)生小組合作自由讀背。這樣，每天早讀的內(nèi)容學(xué)生們會(huì)根據(jù)時(shí)間自行安排。一起讀完一樣再自由合作讀、背。學(xué)生有事做，早上的時(shí)間就不會(huì)浪費(fèi)在瞎聊上了。
3、培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的班干部團(tuán)體。在班干部中先要造成一定的輿論，以干部的輿論帶動(dòng)學(xué)生的輿論，讓健康的輿論帶動(dòng)整個(gè)班集體。如果班里出現(xiàn)了拉小集團(tuán)現(xiàn)象,我會(huì)毫不客氣地堅(jiān)決取締。本學(xué)期快結(jié)束時(shí)，我班的學(xué)習(xí)委員竟然與其他同學(xué)聯(lián)合起來(lái)不理睬李文文同學(xué)，我知道這事以后，把他們都找到辦公室來(lái)，和他們交談，問(wèn)清事情的原因，經(jīng)說(shuō)服教育，當(dāng)天就讓她們和好如初。
三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，因此，要扎實(shí)有效地進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容包括《守則》《行為規(guī)范》要求的常規(guī)，還有就是課堂常規(guī)，衛(wèi)生常規(guī)，清潔常規(guī)等等。這些事看起來(lái)是小，但要做起來(lái)真的挺難，而有些常規(guī)要求學(xué)生做到的話，老師先要自己做到。比如不遲到，一到冬天，學(xué)生早上起不來(lái)的挺多，所以在進(jìn)行正面教育的同時(shí)，也要用自己的行動(dòng)去說(shuō)服學(xué)生。
四、加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
一個(gè)老師僅僅憑自己的力量和工作熱情，要取得教育的成功是很困難的。這就必須力爭(zhēng)本班學(xué)生家長(zhǎng)的支持。我們班的很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)，在家還是要靠家長(zhǎng)督促，經(jīng)常跟家長(zhǎng)聯(lián)系，就會(huì)及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)情況，家長(zhǎng)對(duì)孩子會(huì)有更多的了解，同時(shí)老師容易讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理。支持班級(jí)管理工作。個(gè)別老師不善于跟家長(zhǎng)交流，總覺(jué)得要有特別好的事或不好的事才跟家長(zhǎng)講，其實(shí)這是錯(cuò)誤的。每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望都很高，他們非常想知道自己的孩子在學(xué)校表現(xiàn)，也非常愿意把孩子在家中的表現(xiàn)講給老師聽(tīng)。所以作為班主任多與家長(zhǎng)交流，對(duì)自己的班主任工作是很有益的。
五、以班會(huì)課為主陣地，抓好學(xué)生的思想和養(yǎng)成教育。
充分發(fā)揮班會(huì)課的育人功能，精心上好每節(jié)主題班會(huì)課，力求班會(huì)課都有主題，都有措施和都有落實(shí)。如本學(xué)期通過(guò)《環(huán)境意識(shí)好，垃圾也是寶》、《我為學(xué)校添光彩》、《我為什么而讀書》、《讀書好、好讀書、讀好書》、《安全教育，警鐘長(zhǎng)鳴》等豐富多樣、活潑生動(dòng)、意義深刻的主題班會(huì)，制定和實(shí)行爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士、讀書積極分子、學(xué)雷鋒積極分子等措施，使學(xué)生的思想品德、環(huán)保意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面都有較大的提高，學(xué)風(fēng)班風(fēng)有了比較大的轉(zhuǎn)變。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。一棵棵小樹(shù)苗只有在我們辛勤澆灌下，不斷扶持下，才能成為棟梁之才。班主任工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，只要在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)管理就會(huì)不斷地躍上新臺(tái)階。
篇2：六年級(jí)上冊(cè)班務(wù)工作總結(jié)
一個(gè)高年級(jí)的班主任，教育觀念和言行對(duì)孩子的作用是非常大的。班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對(duì)班級(jí)的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康、全面的發(fā)展。本著這個(gè)原則，這學(xué)期我做了如下幾方面的工作：
一、親近學(xué)生，了解學(xué)生。
有人說(shuō)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任要接近孩子，得和孩子們進(jìn)行親密的交流，讓孩子們感受到老師對(duì)他們的親近和“愛(ài)”。所以平時(shí)我常會(huì)在課余時(shí)間跟孩子們交流，談他們家庭生活，平時(shí)的喜好。同時(shí)也了解一些孩子們中間發(fā)生的事，愛(ài)說(shuō)的一些話題，及時(shí)把握好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。甚至讓學(xué)生在QQ聊天中,加為好友,在網(wǎng)絡(luò)上互動(dòng)。這樣有助于做好班主任工作。
二、培養(yǎng)和用好班干部。
正所謂“蛇無(wú)頭不行”。一個(gè)班集體的面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”的作用。所以在班主任工作中，我很重視小干部的培養(yǎng)。因此，我認(rèn)真執(zhí)行“班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制”，選舉出有能力的班干部。
1、大力表?yè)P(yáng)干部的優(yōu)點(diǎn)，幫助其樹(shù)立威信。必要的時(shí)候甚至要夸大一些班干部的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)班干部工作的任何一個(gè)成功要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。讓其工作有干勁。也讓其他學(xué)生對(duì)班干部的管理心服口服。記得一開(kāi)始使用古思敏同學(xué)的時(shí)候，由于她平時(shí)沒(méi)有鍛煉機(jī)會(huì)，工作起來(lái)出了很多問(wèn)題，學(xué)生不配合，甚至還頂嘴，于是在課堂上，我嚴(yán)肅地批評(píng)了跟她吵架的同學(xué)，表?yè)P(yáng)她，給她信心和勇氣。當(dāng)然，私底下還得告訴她，該怎么做，她錯(cuò)在哪里，就這樣經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的鍛煉，她可以在老師不在的時(shí)候，把班級(jí)衛(wèi)生工作管理得井然有序。
2、鼓勵(lì)干部們大膽工作。教給小干部們工作方法。雖然是六年級(jí)的學(xué)生了，但是他們畢竟還小，工作起來(lái)不講究方法，所以我常會(huì)跟班干部開(kāi)小會(huì)，教他們?cè)鯓舆M(jìn)行早讀，如何進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律等管理。比如一開(kāi)始我讓小干部們?cè)缟线M(jìn)來(lái)就領(lǐng)讀，但他們讀完書，就不知道讀什么了。我就告訴他們可以一起讀之后,可以讓學(xué)生小組合作自由讀背。這樣，每天早讀的內(nèi)容學(xué)生們會(huì)根據(jù)時(shí)間自行安排。一起讀完一樣再自由合作讀、背。學(xué)生有事做，早上的時(shí)間就不會(huì)浪費(fèi)在瞎聊上了。
3、培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的班干部團(tuán)體。在班干部中先要造成一定的輿論，以干部的輿論帶動(dòng)學(xué)生的輿論，讓健康的輿論帶動(dòng)整個(gè)班集體。如果班里出現(xiàn)了拉小集團(tuán)現(xiàn)象,我會(huì)毫不客氣地堅(jiān)決取締。本學(xué)期快結(jié)束時(shí)，我班的中隊(duì)長(zhǎng)竟然與其他同學(xué)聯(lián)合起來(lái)不理睬黃敏婷同學(xué)，我知道這事以后，把他們都找到辦公室來(lái)，和他們交談，問(wèn)清事情的原因，經(jīng)說(shuō)服教育，當(dāng)天就讓她們和好如初。
三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，因此，要扎實(shí)有效地進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容包括《守則》《行為規(guī)范》要求的常規(guī)，還有就是課堂常規(guī)，衛(wèi)生常規(guī)，清潔常規(guī)等等。這些事看起來(lái)是小，但要做起來(lái)真的挺難，而有些常規(guī)要求學(xué)生做到的話，老師先要自己做到。比如不遲到，一到冬天，學(xué)生早上起不來(lái)的挺多，所以在進(jìn)行正面教育的同時(shí)，也要用自己的行動(dòng)去說(shuō)服學(xué)生。
四、加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
一個(gè)老師僅僅憑自己的力量和工作熱情，要取得教育的成功是很困難的。這就必須力爭(zhēng)本班學(xué)生家長(zhǎng)的支持。我們班的很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)，在家還是要靠家長(zhǎng)督促，經(jīng)常跟家長(zhǎng)聯(lián)系，就會(huì)及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)情況，長(zhǎng)對(duì)孩子會(huì)有更多的了解，同時(shí)老師容易讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理。支持班級(jí)管理工作。個(gè)別老師不善于跟家長(zhǎng)交流，總覺(jué)得要有特別好的事或不好的事才跟家長(zhǎng)講，其實(shí)這是錯(cuò)誤的。每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望都很高，他們非常想知道自己的孩子在學(xué)校表現(xiàn)，也非常愿意把孩子在家中的表現(xiàn)講給老師聽(tīng)。所以作為班主任多與家長(zhǎng)交流，對(duì)自己的班主任工作是很有益的。
篇3：六年級(jí)上冊(cè)班務(wù)工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過(guò)去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè).哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜蜜的回憶。
在擔(dān)任這項(xiàng)工作的過(guò)程中，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。本班孩子各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨(dú)到，有的知識(shí)豐富，有的樂(lè)于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人……
為了當(dāng)好班主任，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂班務(wù)工作計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
一、充分利用宣傳陣地
板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處，合理安排布局，把板報(bào)辦好。
原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然后做好一天的準(zhǔn)備。現(xiàn)在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候，我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問(wèn);格式正確，布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等，這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。
不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。
三、發(fā)揮小助手的能力
在我的班里，小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事.班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。
如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序，每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開(kāi)會(huì)商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六年級(jí)的班風(fēng)。在這些小干部們的管理下，我們的紀(jì)律較開(kāi)學(xué)初有所好轉(zhuǎn)，早讀的紀(jì)律也逐漸開(kāi)始變好，但情況還不容樂(lè)觀，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。
六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。
四、真心地關(guān)心學(xué)生，了解他們的所思所想
每個(gè)人都有一顆柔軟的心，當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護(hù)地時(shí)候，他會(huì)加倍地回報(bào)你。學(xué)生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們精心地呵護(hù)。下課的時(shí)候，我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天，了解他們的思想狀況，對(duì)他們遇到的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，我真心地去關(guān)心他們，為他們解決遇到的困難。xx的父親去世了，他表面上非常的堅(jiān)強(qiáng)，但我也發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常神情恍惚，為此，我多次找他談話，讓勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。xx一連幾次犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，他雖然認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，但仍然有抵觸情緒，我一方面與家長(zhǎng)溝通，一方面多次找他談話，分析他犯錯(cuò)的原因，和他一起制定改正的計(jì)劃。
本學(xué)期中，像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無(wú)法與在座的班主任相提并論。另外，我對(duì)學(xué)生的關(guān)心是微不足道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認(rèn)為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過(guò)千百次的努力去讓堅(jiān)冰融化，通過(guò)千百次的努力去撥開(kāi)學(xué)生眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力，一定要做得對(duì)得起自己，對(duì)得起那幫孩子們。
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