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學(xué)校紀(jì)律整頓總結(jié)范文

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  學(xué)校開展作風(fēng)紀(jì)律整頓活動能夠整頓學(xué)校的作風(fēng)紀(jì)律,那么學(xué)校紀(jì)律整頓總結(jié)怎么寫呢?下面小編就和大家分享學(xué)校紀(jì)律整頓總結(jié),來欣賞一下吧。

  學(xué)校紀(jì)律整頓總結(jié)

  按照上級文件精神要求和學(xué)校實施方案安排,5 月 1 日至 9 日,我校開展了紀(jì)律作風(fēng)整頓提高行政效 能活動自查自糾階段的工作。每位干部教師認(rèn)真對照整頓內(nèi)容,深刻反思自己的思想、工作、學(xué)習(xí)、 生活,深入細(xì)致的查找存在的問題和不足,并初步提出了解決辦法,學(xué)校根據(jù)干部教師的自查情況及 學(xué)校實際,進(jìn)行了全面深入細(xì)致的自查,現(xiàn)將自查情況匯報如下:

  一、存在問題

  1、敬業(yè)精神方面。干部教師整體敬業(yè)精神是不錯的,但也存在著如下問題:個別教師工作作風(fēng)漂浮, 工作拖拉散漫,被動應(yīng)付,只求過的去,不求過得硬,缺乏奮發(fā)有為,積極向上的精神狀態(tài),工作態(tài) 度上粗枝大葉,敷衍塞責(zé),缺乏埋頭苦干、鉆研業(yè)務(wù)、創(chuàng)新的精神。

  2、思想作風(fēng)方面。個別教師缺乏全局觀念和中心意識,安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取,協(xié)調(diào)配合不夠,有時 存在著有令不行,有禁不止的問題。

  3、工作紀(jì)律方面。存在著不能提前侯課,上課時間隨意出入教室,坐著講課,接打電話等自由散漫 問題,教育學(xué)生過程中存在著方法簡單、缺乏足夠的耐心細(xì)心的思想教育,教育效果低等問題。

  4、原則立場方面。存在發(fā)牢騷想象,個別的有時對法規(guī)不信服,說一些落后話,產(chǎn)生消極影響,表 現(xiàn)出立場信念不堅定。

  二、原因剖析

  1、忽視了對其世界觀、人生觀、價值觀、教育觀、人才觀的改造,導(dǎo)致與其思想上不能對教師教育 不夠。

  2、制度落實不嚴(yán),沒有從根本上嚴(yán)格貫徹教育法規(guī)、教育規(guī)章制度,礙于面子問題,對教師表現(xiàn)出 不合適的行為沒有予以堅決制止和糾正。

  3、督導(dǎo)不夠,沒有做到隨時隨地對教師進(jìn)行全面的管理檢查,對教師遵守工作紀(jì)律、完成工作任務(wù) 缺乏全程監(jiān)督機制。

  4、缺乏有效的激勵競爭機制,由于學(xué)校經(jīng)費困難,辦學(xué)條件差,沒有形成一整套的促進(jìn)教師爭先創(chuàng) 優(yōu)的激勵競爭機制,不能有效調(diào)動教師的積極性。

  5、重“上”輕“下”,忙于應(yīng)對上級安排部署的工作,對內(nèi)部管理偏松。

  三、改進(jìn)措施

  1、進(jìn)一步完善學(xué)校的規(guī)章制度,努力形成行之有效的管理體制,捋順管理關(guān)系,優(yōu)化管理手段,提 高管理效率和效能。

  2、嚴(yán)格落實規(guī)章制度,堅持唯實不唯情,唯才不唯人,以規(guī)章制度為準(zhǔn)繩,衡量教師的政治思想、 政治作風(fēng)、工作紀(jì)律、原則立場、工作成效,形成良性循環(huán)的激勵競爭機制。

  3、加強督導(dǎo)檢查。注重平時,注重經(jīng)常,隨時檢查與階段檢查相結(jié)合,對教師的各個方面進(jìn)行督導(dǎo) 檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,消除教師的不規(guī)范行為。

  4、加強教育,嚴(yán)格落實行風(fēng)評議、教師教育,持之以恒的開展政治學(xué)習(xí),提高教師的思想認(rèn)識和政 治覺悟,改造教師的人生觀、世界觀、價值觀、教育觀、人才觀,使其適應(yīng)時代和教育發(fā)展需要,自 覺與組織保持一致,自覺抵制不良風(fēng)氣和思潮。

  5、妥善處理“上”與“下”的關(guān)系,在保證完成上級安排部署的各項工作的基礎(chǔ)上,中心下移,把管理 的中心放在內(nèi)部管理上,努力形成管理特色,爭先創(chuàng)優(yōu)。

  學(xué)校紀(jì)律作風(fēng)整頓總結(jié)

  根據(jù)學(xué)校在機關(guān)集中開展作風(fēng)紀(jì)律整頓活動的要求,我支部認(rèn)真學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)《加強機關(guān)作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)促進(jìn)學(xué)校事業(yè)快速發(fā)展》講話精神,嚴(yán)格按照《焦作師專機關(guān)作風(fēng)紀(jì)律整頓方案》的要求,結(jié)合支部實際,開展了以“八解決、八樹立”為主要內(nèi)容的教育學(xué)習(xí)活動,并制定了具體的作風(fēng)紀(jì)律整頓工作實施方案。通過對學(xué)習(xí)內(nèi)容的反復(fù)思考,使我對工作及搞好機關(guān)作風(fēng)建設(shè)有了新的認(rèn)識,也深刻地體會到要搞好機關(guān)作風(fēng),必須做好以下幾個方面:

  第一,堅持學(xué)習(xí),樹立正確人生觀。一個優(yōu)秀的干部不是天生具備的,而是在不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實踐的過程中,通過不斷地總結(jié)和提高自己的思想境界,才形成的。在這一過程中,認(rèn)真、系統(tǒng)地學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)政治理論起著極其重要的作用。共產(chǎn)黨員只有通過努力學(xué)習(xí)文化,學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù),才能具備建設(shè)社會主義的業(yè)務(wù)能力;只有通過學(xué)習(xí)政治理論,用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦,才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀,具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力,防腐拒變的能力。

  第二,強化干部“五種”意識和弘揚“五種作風(fēng)”。強化進(jìn)取意識,大力發(fā)揚奮發(fā)有為的工作作風(fēng),確保真抓實干。始終保持奮發(fā)有為、昂揚向上的精神狀態(tài),充分發(fā)揮主觀能動性,以自己飽滿的工作激情,把心思凝聚到教育事業(yè)上,把功夫下到抓貫徹落實上,迎難而上,追求一流的豪情壯志和責(zé)任感。只有那樣,才能在自己的崗位上大展才智,釋放出自己的最大能量,爭取到最好的工作成果。

  第三,發(fā)揮干部作用。一是要做到平時工作看得出來。不管你在哪個行業(yè)、哪個崗位,不能僅僅是“過得去”,而必須是“過得硬”,隨時隨地能成為群眾的榜樣,敢于說出“向我看齊”的口號,切實把干部作風(fēng)體現(xiàn)到日常的工作和生活中。二要做到關(guān)鍵時刻站得出來。每一位干部都要經(jīng)常重溫入黨誓詞,想一想向黨承諾過什么、向黨保證了什么,時常反思和檢查自己在個人利益與國家利益、集體利益、群眾利益發(fā)生沖突時,是否能夠高風(fēng)亮節(jié);在急難險重任務(wù)面前,是否能夠挺身而出;在生死危難關(guān)頭,是否能夠豁得出去。

  第四,保持艱苦奮斗作風(fēng),時刻為群眾利益著想。應(yīng)該看到,這些年來拜金主義和享樂主義在黨員隊伍、在機關(guān)和事業(yè)單位有滋長和蔓延之勢。作為部門負(fù)責(zé)人,自己不能有這種思想,要從我做起,從艱苦奮斗做起。工作意味著服務(wù),意味著奉獻(xiàn),而不是用于滿足個人私欲的工具。我們的一舉一動群眾都看在眼里,要自覺接受群眾監(jiān)督,要牢記黨的宗旨,牢記全心全意為人民服務(wù)的基本要求,保持艱苦奮斗的作風(fēng),要有好的工作態(tài)度和工作方法,不計較個人得失,做好自己的本職工作。

  第五,實踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨。江澤民同志在十五大報告中指出:“建設(shè)有中國特色的社會主義全部工作的出發(fā)點和落腳點,就是全心全意為人民謀利益。共產(chǎn)黨員要傾聽群眾呼聲,關(guān)心群眾疾苦,為群眾辦實事,辦好事”。也許有的黨員同志會認(rèn)為:現(xiàn)在是市場經(jīng)濟了,人人參與競爭,我只要干好本職工作就不錯了,哪有精力去關(guān)心別人呢?持有這種想法的人,已不自覺地將自己混同于一個普通老百姓。盡管經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌,競爭意識增強,但是,我們?nèi)f萬不能忘記:我們整個社會的根本政治制度沒有變,全心全意為人民服務(wù)仍然是我們黨的宗旨。

  第六,要腳踏實地地做好本職工作,模范地履行一個干部的職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)干部講政治,最重要的是通過自己的實踐,體現(xiàn)在自己的日常工作和學(xué)習(xí)上。無論自己從事什么工作,都要樹立高度的責(zé)任和敬業(yè)精神,盡心盡力把工作做好。一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點,不能急功近利,更不能計較個人得失;要克服華而不實,飄浮虛榮的工作作風(fēng),要做老實人,辦老實事,對工作勤勤懇懇,求真務(wù)實。

  學(xué)校紀(jì)律整頓心得體會

  昨天在賀老師的帶領(lǐng)下,我們用了整整一天時間將學(xué)校制定的規(guī)章制度學(xué)習(xí)討論了一番。每項制度由不同的人來朗讀,這樣每個人都有機會認(rèn)真地聽,認(rèn)真地進(jìn)行分析,總結(jié),反思。

  通過這次各項制度的學(xué)習(xí),覺得自己覺悟提高了很多。思想也上升了一個高度。由于平時工作比較繁忙,我只抱著干好每天的工作這種思想,而對規(guī)章制度疏于學(xué)習(xí)。感覺與己關(guān)系不大、可學(xué)可不學(xué),即使在學(xué)習(xí)時也不夠深入,對內(nèi)容也理解不夠全面。在這種思想支配下,就會萌生一些自由散漫的思想。通過對這次規(guī)章制度地學(xué)習(xí),使我深刻地認(rèn)識到,不學(xué)習(xí)規(guī)章制度、不熟悉規(guī)章制度對各環(huán)節(jié)的具體要求,就不可能很好地遵守規(guī)章制度,并成為一名合格的員工。

  我們首先學(xué)習(xí)了教職工月考核方案?,F(xiàn)在我明確的了解,我必須從德、能、勤、績四個方面來要求自己。其中的幾點學(xué)習(xí)感受頗深。關(guān)于備課,今年做了很大的調(diào)整。從上至下的出謀劃策,以及每個老師對每個環(huán)節(jié)的錙銖必較,都想把自己所備的課,做到極致的完美。關(guān)于“輔導(dǎo)”那條。我也感受頗深。以前自己在堅持培優(yōu)幫困補差上做的稍顯不夠。雖然課堂上都能分層教學(xué),在拔高優(yōu)秀生的同時也會兼顧到后進(jìn)生,但是在課后明顯對后進(jìn)生的的幫助要少很多,下學(xué)期,我計劃要對班里的后進(jìn)生有計劃,有目標(biāo)的進(jìn)行課后輔導(dǎo),課堂雖然是主戰(zhàn)場,但是跟不上的學(xué)生還是會有,一定要爭取不讓每個孩子掉隊,下學(xué)期我?guī)昙壍?、5、6并同時擔(dān)任三年級組小組長。自己覺得擔(dān)負(fù)的任務(wù)很重大。三年級是每個孩子的轉(zhuǎn)折點,因為一、二年級的課本內(nèi)容相對簡單,三年級和二年級的英語跨度較大,我要做的不僅是讓自己這三個班的每個學(xué)生都輕松地跟上隊,而且我也有責(zé)任讓我們?nèi)昙夁@個團(tuán)隊的每位老師都認(rèn)識到這點。一定要認(rèn)真對待跟不上隊的學(xué)生,一定要對這些學(xué)生做到有計劃的輔導(dǎo),不是盲目的無計劃的。今天想起來了,叫來輔導(dǎo)一下,忘了,幾個星期月又沒動靜。我們一定要做好充分的工作,認(rèn)真對待幫差,分析學(xué)生,做好輔導(dǎo)時有的放矢。爭取不讓學(xué)生掉隊。讓每個學(xué)生都能輕松自信的學(xué)好英語。

  學(xué)習(xí)教職工考勤制度時,覺得學(xué)校真是事無巨細(xì),每件事情都為老師考慮,特別是這個親情假,實施了這么長時間不知道為多少老師解決了多少難題。但是極個別老師竟然鉆這個空子。真是讓人無語。組里雖然沒有這種現(xiàn)象,但是對一些不良跡象也有所耳聞,心里難免有些憤憤不平,到不是覺得會對自己有什么,只是覺得,總是想著遲到早走,總是想著鉆學(xué)校制度上的一些漏洞,那教學(xué)能好到哪里,這樣怎么可能把學(xué)教好。

  學(xué)習(xí)到高新一小教導(dǎo)處教學(xué)檢查制度。里面有提到學(xué)校適時舉辦年級組以及全校性作業(yè)展評。以前英語很少有這樣的展評,只有書寫比賽的展評,其實適時地舉辦作業(yè)展評真的會在很大程度上激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,每個人都想把自己最優(yōu)秀的一面展示給別人。

  通過這次規(guī)章制度的認(rèn)真學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識到嚴(yán)明的紀(jì)律對于一個團(tuán)體的重要性。制度不僅是指導(dǎo)我們工作的指示燈,更是規(guī)范各個部門使其順利工作的保障。


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