見習(xí)報(bào)告范文幼兒園3篇
見習(xí)報(bào)告范文幼兒園3篇
幼兒園教育見習(xí)對(duì)于師范生的專業(yè)學(xué)習(xí)及就業(yè)期望會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響,產(chǎn)生影響的因素具體有哪些?本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的見習(xí)報(bào)告范文幼兒園,僅供參考。
見習(xí)報(bào)告范文幼兒園篇一:
一星期的見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,我的感受只能用八個(gè)字來概括"雖然辛苦,但很充實(shí)"。
剛開始的時(shí)候感覺時(shí)間好漫長(zhǎng)啊,每天待在幼兒園好無聊啊,什么時(shí)候才能熬到頭啊,可是,轉(zhuǎn)眼間,一周的幼兒園見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。當(dāng)感覺見習(xí)就要結(jié)束了的時(shí)候,突然對(duì)幼兒園產(chǎn)生了一種難以割舍的情感,幼兒園的見習(xí)讓我在快樂中獲取很多知識(shí),學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這將為我以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。見習(xí)對(duì)我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說:"聽不如看,看不如做"。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大,當(dāng)然不是由想象而來,沒有一步步的做,又何來一步步的發(fā)展。在本次見習(xí)期間,我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。
我通過聽課初步了解教師們的教學(xué)方式,我見習(xí)時(shí)待的是大班,大致掌握了這個(gè)年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域,各個(gè)領(lǐng)域相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒生活常規(guī)的科學(xué)性,常常忽略了國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)。
這一次在幼兒園見習(xí),第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問。指導(dǎo)老師楊老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如,我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液,楊老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的,不能浪費(fèi),我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的好機(jī)會(huì)。
還有就是在幫助老師完成幼兒教學(xué)活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足,如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說出了自己的不足,我也向老師請(qǐng)教過,得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲疫€是見習(xí)生造成的,努力學(xué)習(xí)、不斷提升、慢慢的磨練會(huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。另外,由于是第一次輔佐老師上課,我有些緊張和不自然,導(dǎo)致我負(fù)責(zé)的那部分活動(dòng)組織得不是很理想。我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于:對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真,預(yù)先準(zhǔn)備充分,虛心地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。每個(gè)輔佐的活動(dòng)都能比較順利地完成,沒有出現(xiàn)無法控制、影響教學(xué)活動(dòng)的情況。在幫忙組織活動(dòng)時(shí)狀態(tài)態(tài)比較自然,語言清楚,聲音和語速適度。楊老師對(duì)我說,在組織活動(dòng)過程中盡量做到以幼兒的興趣為主,在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí),也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn),這樣的話,大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。老師的這些意見和建議使得我這次的見習(xí)收獲豐富。
在保育方面,這幾周我做了很多從來沒有做過的事情,也學(xué)會(huì)不少。比如說:給幼兒梳頭發(fā)、喂哄他們吃飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾等等。我們同學(xué)聊天時(shí)說到,我開玩笑的說我是提前體驗(yàn)做媽媽的生活,為以后做準(zhǔn)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情,每天都要做,我覺得可以訓(xùn)練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等,對(duì)于人的性格培養(yǎng)確實(shí)有幫助。頭幾天覺得很新鮮,做事情很有興趣,很賣力,時(shí)間一長(zhǎng),就需要其它方面的東西來支撐自己了,也就是我上面所說的。保育工作上,經(jīng)過自己的認(rèn)真思考和總結(jié),我覺得自己做得比較好的地方在于:能夠很快地適應(yīng)這些工作,基本上能夠做好。不足在于:還不夠細(xì)心,沒有完全做到根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育,最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短,對(duì)幼兒了解不夠。上午半日活動(dòng)是指從早晨8點(diǎn)20幼兒來園到中午11點(diǎn)30幼兒午飯,包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動(dòng)。在組織幼兒半日活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀(jì)律,做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照顧到每個(gè)幼兒也很難,特別是混齡的班級(jí)。所以要想有一個(gè)成功的活動(dòng),需要老師的精心策劃、靈活應(yīng)變和幼兒的積極配合。
幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據(jù)。我對(duì)自己幫助指導(dǎo)老師完成半日活動(dòng)的組織不是特別的滿意,主要在于沒有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù),特別是生活活動(dòng),可能受到我還只是見習(xí),幼兒不怎么聽我的話及我作為老師的威嚴(yán)和威信不夠的影響吧。
短短的一周見習(xí),在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下,通過自己的努力,我學(xué)到了很多,自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到自己自身專業(yè)修養(yǎng)還很欠缺,不能獨(dú)自很好的組織完成幼兒教育教學(xué)活動(dòng)。在接下來的學(xué)習(xí)過程中,我一定要努力學(xué)習(xí),不斷提升自己,不斷完善自己,讓自己的專業(yè)素養(yǎng)能得到最大限度的提升。
見習(xí)報(bào)告范文幼兒園篇二:
轉(zhuǎn)眼間大三開始見習(xí)的時(shí)間到了,我被分到了建業(yè)小哈佛雙語幼兒園。滿懷期待,我和同學(xué)們一塊來到了小哈佛雙語幼兒園開始了我們的見習(xí)生活。這是我們的第一次見習(xí),沒有任何的經(jīng)驗(yàn),一周的見習(xí)很快就結(jié)束了,而我在這次見習(xí)中也學(xué)到了很多很多。
建業(yè)小哈佛雙語幼兒園坐落于南灣湖畔高尚生活區(qū),占地面積4000余平方米,各項(xiàng)教學(xué)和生活設(shè)施均按省級(jí)示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)配置。富有童趣及人文關(guān)愛的活動(dòng)空間與住宅小區(qū)優(yōu)美的環(huán)境巧妙融合、宮殿般的園區(qū)、綠蔭花木、小橋流水......構(gòu)成了一座美麗的童話王國(guó),這給孩子創(chuàng)造了一個(gè)自然、生態(tài)、優(yōu)美的成長(zhǎng)環(huán)境。在小哈佛的一個(gè)星期我了解到了:小哈佛有自己的幼教集團(tuán),15年的品牌積淀了省級(jí)示范性幼兒園的教育精髓。小哈佛幼教集團(tuán)的企業(yè)愿望是:確保開端,與世界同步;企業(yè)使命是:精品教育,奉獻(xiàn)社會(huì);教育原則是:基于自然法則,順乎兒童天性,啟迪聰慧心靈,激發(fā)內(nèi)在潛能,塑造優(yōu)秀品格,確保身心健康,尊重個(gè)體差異,促進(jìn)全面發(fā)展;辦學(xué)方向是:研究型、國(guó)際化、個(gè)性發(fā)展。
建業(yè)小哈佛雙語幼兒園一共有七個(gè)班。兩個(gè)小班:甜心一班、二班;兩個(gè)中班:開心一班、二班;兩個(gè)大班:愛心一班、二班;一個(gè)學(xué)前班:愛心三班。我們共15人,分成了兩人一組,來到小哈佛的第一天我們這一組進(jìn)入了愛心二班。班里有三名老師:主班老師、配班老師、保育老師。由于大班的孩子自理能力相對(duì)較好,我們不需要去處處照顧他們,因此,我們第一天的主要任務(wù)就是熟悉他們一天的生活和學(xué)習(xí)流程,了解保育教師的工作內(nèi)容以及聽教課老師講課。第二天我們依然是在愛心二班,因?yàn)槲覀円呀?jīng)熟悉了幼兒一天的生活流程,這天我們就開始加入了教師的工作和幼兒的學(xué)習(xí)生活中,我們幫助保育老師工作,協(xié)助教課老師教學(xué),和幼兒一起學(xué)習(xí)及做游戲。這兩天我們和孩子接觸感受到了孩子的天真可愛,使我更加的喜愛孩子。另外,通過兩天在大班的觀察和學(xué)習(xí),我體會(huì)到了當(dāng)幼兒教師的辛苦:我一直認(rèn)為做一名幼兒教師特別容易,無非是每天帶著幼兒一起做游戲,適當(dāng)教給他們一些他們能夠理解和接受的知識(shí),但是這次來到幼兒園親身經(jīng)歷后才知道,要想管好一個(gè)班的孩子并讓他們接受知識(shí),那么老師對(duì)待孩子一定要有愛心和耐心,要語言和藹可親,表情和動(dòng)作一定要吸引孩子。只要幼兒愿意去做事才會(huì)配合老師,去學(xué)習(xí)。尤其是大班的孩子,他們的理解能力相對(duì)于中小班的要強(qiáng)的多,但是會(huì)很難管,因?yàn)樗麄冇懈嘧约旱南敕ê椭饕?,很多事情?huì)不聽別人的,他們這個(gè)年齡段的孩子主要學(xué)習(xí)方式是在觀察中學(xué)習(xí),在操作中學(xué)習(xí),在語言理解中學(xué)習(xí),在交往中學(xué)習(xí)和在游戲中學(xué)習(xí),因此,教師一定要善于發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛好,選擇適合他們年齡特點(diǎn)能夠吸引他們的內(nèi)容并找到對(duì)他們有用的方法,這樣才能管好他們。
第三天,我們進(jìn)入了甜心一班,這個(gè)班的孩子年齡大都是2。5左右,屬于托班。來到托班的感覺和大班完全不一樣,他們需要更多的是照顧、愛護(hù)及游戲。早上我們進(jìn)入托班的第一件事就是喂孩子吃飯,飯后幫助保育員打掃衛(wèi)生和照顧孩子去廁所與喝水。在老師教課的過程中,集中注意的孩子很少,孩子很多都是坐不住,我們需要時(shí)時(shí)刻刻的注意孩子,給予他們提示。有個(gè)別孩子甚至?xí)騽e的小孩,因此,我們要時(shí)刻注意孩子的安全。經(jīng)過在托班一天的觀察、學(xué)習(xí)及參與,我感到真的很辛苦,但我同時(shí)學(xué)到了很多:托班的孩子需要老師更多的照顧與愛護(hù),因此,保育員的工作是很重要的,保育是基礎(chǔ),保育員作為幼兒教師的助手主要是輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育,是幼兒教育工作的重要組成部分。大班的孩子自理能力、理解能力、交往能力、紀(jì)律感等比托班的孩子要強(qiáng)很多,所以,大班的保育教師的工作相對(duì)于托班要輕松點(diǎn)。在托班一天的工作使我真正體會(huì)到了看護(hù)孩子有多么的不容易。另外,托班教課老師也是很重要的。托班孩子語言表達(dá)能力很弱,他們可以聽懂簡(jiǎn)單的日常交流,這就需要教課老師選擇適合他們年齡特點(diǎn)的、他們能夠聽得懂并感興趣的內(nèi)容教課。在托班的那天下午孩子上的是戶外活動(dòng)課,時(shí)老師帶領(lǐng)孩子們來到戶外活動(dòng)地,主要是講一節(jié)有關(guān)樹的課,孩子們都搶著去摸一摸樹干和樹葉,就連在教室很調(diào)皮的孩子也參與了其中,由此可見,小孩子是特別喜歡戶外活動(dòng)課的,教師要適當(dāng)?shù)慕o孩子提供與大自然接觸的機(jī)會(huì)。在托班上午的那節(jié)游戲課上,有一個(gè)很調(diào)皮的孩子告訴我了他的玩具顏色及形狀,一個(gè)2。5歲的孩子說的全是對(duì)的,他的辨別能力很好,我想這也許就和老師平時(shí)上課有關(guān),只有老師善于抓住孩子的興趣與特長(zhǎng),注重個(gè)體差異,才能使每個(gè)孩子都得到很好的發(fā)展。
第四天,我們進(jìn)入了愛心三班,這是一個(gè)學(xué)前班,是幼小銜接班。來到愛心三班,我們大多時(shí)間就是聽教課老師講課以及觀察孩子們學(xué)習(xí)與游戲。通過在學(xué)前班一天的觀察與學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn):學(xué)前班的孩子相對(duì)于大班的孩子自理能力、交往能力、學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立性、秩序感、紀(jì)律感等又強(qiáng)好多,但是比大班的孩子又難管一些,他們有些很調(diào)皮,上課愛做自己的,在學(xué)前班有一個(gè)孩子老是不按老師的要求做,上課愛搗亂甚至跪在自己的凳子上,因此,老師讓他單獨(dú)坐在了窗戶邊,但是這對(duì)他還是沒有用。我通過和老師的談話了解到了他現(xiàn)在比以前進(jìn)步多了,至少現(xiàn)在可以待在自己的座位上了。另外,我還了解到了他的家庭情況,他之所以會(huì)那么的不聽話和他的家庭教育也有很大的關(guān)系。除了學(xué)校教育外,家庭教育也不容忽視,俗話說:養(yǎng)不教,父母之過;教不成,不懂科學(xué)。孩子的成長(zhǎng)離不開家庭,家庭教育保證了幼兒機(jī)體的正常生長(zhǎng)發(fā)育,促進(jìn)了幼兒自理潛能的最大開發(fā),促進(jìn)了幼兒社會(huì)化的進(jìn)程,提高了兒童的審美能力,為兒童未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),因此家長(zhǎng)應(yīng)樹立正確的教育觀念,創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境,這樣才能有利于幼兒的健康發(fā)展。此外,幼兒園也要與家長(zhǎng)合作,通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育知識(shí)講座、家庭咨詢、家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、交談、問卷調(diào)查等方法指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行正確的家庭教育,這樣才能有利于幼兒健康的發(fā)展。在學(xué)前班的一天我也學(xué)到了很多:孩子們有自己獨(dú)特的見解和想法,有自己的興趣和愛好,老師在教學(xué)方面要抓住他們的特長(zhǎng),注重個(gè)體差異,選擇適合他們的內(nèi)容,因材施教。在管理方面,要嚴(yán)愛有加,學(xué)前班的孩子不好管,在這天的下午我?guī)ьI(lǐng)女孩們?nèi)ヌK深刻體會(huì)到了這一點(diǎn),當(dāng)跳繩結(jié)束后我組織她們集合,但是她們有的不聽,我想盡辦法控制當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面,但是還是有點(diǎn)混亂。經(jīng)過和老師的溝通,我認(rèn)識(shí)到嚴(yán)愛有加是很必須的,但是批評(píng)與鼓勵(lì)要合理的運(yùn)用。最后,我認(rèn)為在幼兒園開辦幼小銜接班是很有必要的,小哈佛這一點(diǎn)做的很好。幼小銜接期是指由幼兒園大班進(jìn)入到小學(xué)一年級(jí),此時(shí)期恰好是結(jié)束幼兒園生活、開始接受正規(guī)小學(xué)教育的初期,也是幼兒心理發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折期。因此,開辦幼小銜接班是很重要的,幼兒園應(yīng)調(diào)整和完善幼兒園的教育內(nèi)容,將入學(xué)準(zhǔn)備教育滲透到幼兒的一日生活中,并針對(duì)幼兒入學(xué)準(zhǔn)備上的重點(diǎn)難點(diǎn)組織專題活動(dòng),同時(shí)讓家長(zhǎng)參與幼兒園與小學(xué)的銜接工作,通過培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往和熱愛、培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)、幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等這些幼小銜接工作的方法,使幼兒進(jìn)入小學(xué)時(shí)更快的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
第五天,早上我們進(jìn)入了開心一班,中班的孩子處于4歲左右,他們大都愛玩、會(huì)玩,活潑好動(dòng),具體形象思維占主導(dǎo)地位。上午老師給他們上了一節(jié)音樂課,通過觀察和學(xué)習(xí),我感覺教師在講課的時(shí)候應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o孩子講一些基本的科學(xué)知識(shí),因?yàn)楹芏嘧匀滑F(xiàn)象幼兒是不知道的,比如在表演閃電和雷聲的節(jié)奏時(shí),孩子是不知道先看見閃電后聽到雷聲的。中午孩子吃飯的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)在其他班沒有的現(xiàn)象,那就是很多孩子挑食,飯吃了幾口就不吃了,老師卻沒有怎么的管,這一點(diǎn)這位老師做的不是很好,無論作為家長(zhǎng)還是作為老師,我們都應(yīng)培養(yǎng)孩子從小愛惜珍惜糧食的好習(xí)慣,培養(yǎng)他們不挑食并將衛(wèi)生的好習(xí)慣,這樣才有利于孩子健康的成長(zhǎng)。下午,我們都沒有進(jìn)班,園長(zhǎng)給我們開了兩個(gè)多小時(shí)的座談會(huì)和交流會(huì),兩個(gè)多小時(shí)的交流,園長(zhǎng)的話給了我很大的動(dòng)力,"人生就是一項(xiàng)自己做的工程,我們今天做事的態(tài)度決定了明天住的房子",所以無論做什么事情,我們都要用心去做,做幼兒教師也是一樣。
一周的見習(xí)結(jié)束了,我們?cè)诘谖逄斓南挛珉x開了建業(yè)小哈佛雙語幼兒園,心中有很多不舍,最舍不得的就是那群天真可愛的孩子們,這次見習(xí)使我開始喜歡當(dāng)幼兒教師了,因?yàn)楹秃⒆觽円粔K學(xué)習(xí)和游戲雖然很辛苦,但是很快樂。這次見習(xí)我也有很多收獲:不同年齡階段的孩子特點(diǎn)不同,老師一定要選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容,要抓住孩子的興趣愛好,注重個(gè)體差異,做到嚴(yán)愛有加。另外,作為幼兒老師一定要有愛心和耐心。最后,感覺自己還需要提高自己的專業(yè)技能,需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。這次見習(xí)的收獲不僅僅是課外知識(shí),也是一次體驗(yàn)、經(jīng)歷,為以后的實(shí)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
見習(xí)報(bào)告范文幼兒園篇三:
通過一周的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我受益匪淺,無論是理論方面還是技能方面,都得到了不少的提高,總體看來,我對(duì)這個(gè)幼兒園的印象非常好,從教育理念到師資設(shè)備再到園所文化,都非常不錯(cuò)。園長(zhǎng)待人熱情,全園的教師和職工都非常支持我們的工作,時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間,幼兒園一周的見習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束?;仡欉@些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。
在幼兒園見習(xí)的這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。進(jìn)入幼兒園之后才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)并不能直接轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,我們特別缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。見習(xí)就是要將學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論,更好地運(yùn)用于實(shí)踐,使理論與實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能,為將來進(jìn)去教育工作事業(yè)而樹立正確的教育思想。通過見習(xí)可以使我們這些正要進(jìn)入工作崗位的學(xué)生掌握教育教學(xué)的方法,獲得從事幼教工作的實(shí)際能力。還可以使我們更多地接觸幼兒,能和幼兒建立深厚的感情,熱愛幼兒,更愛幼兒教育事業(yè),增強(qiáng)我們的事業(yè)心和工作責(zé)任感,還可以使我們進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。
第一天進(jìn)入幼兒園,我先分到小班觀摩學(xué)習(xí)。剛進(jìn)幼兒園的孩子們無法適應(yīng)與家人的分離,所以大部分孩子一整天都在哭鬧中度過。在這之前,我也沒有和這個(gè)年齡段的孩子們接觸過,看著他們整天哭鬧,我甚是束手無策。在這個(gè)時(shí)候,幼兒園的老師對(duì)我悉心教導(dǎo),一步步的指導(dǎo)我應(yīng)該怎么和孩子們相處,才能讓她們適應(yīng)幼兒園的生活,才能讓我融入孩子們,和他們更好地交流。
第三天我又被調(diào)入到中班,其實(shí)中班的孩子們是最不容易管的,雖然他們已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活,但是還沒有形成系統(tǒng)的規(guī)范。需要很細(xì)心地跟他們交流,使他們養(yǎng)成各種好習(xí)慣,另外還要還是教他們基礎(chǔ)知識(shí)了,比如兒歌,簡(jiǎn)單的舞蹈,學(xué)會(huì)自己吃飯、穿衣服之類的。
第四天,我進(jìn)入大班進(jìn)行學(xué)習(xí),大班的孩子們經(jīng)過小班和中班的學(xué)習(xí),已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為規(guī)范,現(xiàn)在最重要的任務(wù)是智育,因此對(duì)于這些孩子們可能會(huì)更嚴(yán)厲些,上課方法也有所改變,更多地是在傳授知識(shí),引導(dǎo)孩子們?nèi)谌雽W(xué)習(xí)知識(shí)的課堂。
第五天,我進(jìn)入學(xué)前班學(xué)習(xí)實(shí)踐,所謂學(xué)前班是幼小銜接班,孩子比較懂事,教育也是為升入小學(xué)而做準(zhǔn)備,因此,要采用多種方法集中和有針對(duì)性的對(duì)幼兒進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育,幫助幼兒做好德智體美各方面的準(zhǔn)備。
為了更好地融入孩子們這個(gè)集體中,我每天都會(huì)早早的來到幼兒園等待孩子們的到來,每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉;與孩子們平起平坐,我利用一切時(shí)間與孩子相處,聊天,盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲,看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。
在教育方面,我通過聽課初步了解教師們的教學(xué)方式,大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域,各個(gè)領(lǐng)域相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。
在保育工作方面,我積極和保育員老師配配。體現(xiàn)了"教中有保,保中有教"。在戶外活動(dòng),孩子熱了,馬上給孩子墊毛巾,增減衣物;回到教室里,督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候,提醒孩子不要說話,并放好聽的鋼琴曲給孩子聽,培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí),觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況,提醒幼兒吃飯時(shí)安靜,不挑食,細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí),做好巡視工作,為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,聽取家長(zhǎng)意見,根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,同家長(zhǎng)在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,有自己獨(dú)特的氣質(zhì)與個(gè)性,幼兒的心靈是純潔無暇的,當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福感,并對(duì)幼教這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了極大地?zé)崆?,我愿意彎下腰走進(jìn)孩子的心靈、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子,關(guān)心孩子。
幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的,但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性,只有靠老師給予,提供和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師,如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣,求知欲不強(qiáng),不勤于思考,又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛好,同時(shí)要喜歡思考問題,且要有自己的見解。
游戲無疑是孩子們最喜歡的。因此,在幼兒園里,活動(dòng)課是最多的。游戲在學(xué)齡兒童中起著重要的作用,對(duì)兒童的身心發(fā)展也有重要影響。游戲?qū)τ谟變后w能、動(dòng)作技能、語言、認(rèn)知及社會(huì)性的發(fā)展具有重要作用。因此,老師在創(chuàng)編游戲時(shí)也要想到:如何讓孩子喜歡玩,但又能夠在玩的過程中使幼兒學(xué)到知識(shí),能夠發(fā)展幼兒的各種能力。
幼兒在藝術(shù)方面的天賦是不可估量的,潛力也是無限的。所以說,"蹲下來看世界"的觀點(diǎn)是很正確的。特別是美術(shù)課,有的孩子會(huì)畫一些我們平時(shí)不太會(huì)注意到的細(xì)節(jié)東西。我們要對(duì)孩子平等,要站在孩子的角度看問題,從他們的想法去思考。有時(shí)候他們犯的一些錯(cuò)誤,會(huì)是"好心辦壞事"的結(jié)果,小朋友的心腸都是很善良的,有時(shí)候我們要學(xué)會(huì)從一個(gè)感性的角度去判斷。
對(duì)于兒童來說,適量的鼓勵(lì)和支持也是必不可少的。兒童,他們渴望被人關(guān)注,渴望得到贊揚(yáng)。如果你表揚(yáng)了他,他就一天都是美滋滋的;但是,如果你批評(píng)了他,他就一天都無精打采的。因此,當(dāng)孩子有失落感的時(shí)候,身為老師就應(yīng)該鼓勵(lì)他,給他信心,告訴他:不要?dú)怵H,繼續(xù)加油,就會(huì)做得更好!那樣,孩子就會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)加油,并且相信自己,下一次就會(huì)成功!我們對(duì)待孩子,不能偏心,不能因?yàn)檫@個(gè)孩子可愛,就跟他親近一點(diǎn),而對(duì)不乖的孩子不理不睬。這會(huì)對(duì)幼小的孩子造成陰影:"老師不喜歡我,我不要上幼兒園。"所以,老師要一視同仁,對(duì)每一個(gè)孩子都要平等對(duì)待。
我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心和照顧好孩子,還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。孩子會(huì)很天真地告訴父母,他們?cè)谟變簣@發(fā)生的事,也許家長(zhǎng)會(huì)氣呼呼的到幼兒園問:"老師,為什么我的孩子被欺負(fù)了?"之類的。這時(shí),老師就要告訴家長(zhǎng)事情的原委,對(duì)那些不乖的孩子的家長(zhǎng)溝通時(shí),要先肯定孩子的好,然后再建議他還有哪些地方是需要改進(jìn)的。因此,家長(zhǎng)與教師的溝通就顯得非常很重要,"家園共育"的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。
只有不好的老師,沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的見習(xí),我更加堅(jiān)定了自己的選擇。和孩子們?cè)谝黄鸬南才?,現(xiàn)在回想起來就象一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的。我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開心;我愿用我的真心,換取所有人的認(rèn)同。初為人師,欣喜中有困惑,歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長(zhǎng),都掌握在幼兒教師的手中,我真正感受到這份職業(yè)的神圣!
在見習(xí)過程中,我的收獲非常多,我總結(jié)的有以下幾點(diǎn):
1、對(duì)幼兒教育工作,一定要有要有耐心、愛心、責(zé)任心,悉心教導(dǎo)孩子們。
2、要根據(jù)小班、中班、大班,學(xué)前班各個(gè)不同年齡階段的孩子的特點(diǎn),因人而異,因材施教。同時(shí),還要與保育員,其他教師以及家長(zhǎng)合作與協(xié)調(diào)。
3、要試著讓自己融入孩子們的生活,獲得他們的歡心,得到他們的信賴,還要用母親般的關(guān)心去呵護(hù)他們。
4、要以身作則,為孩子們樹立榜樣。老師的言行舉止,都有幼兒在模仿,所以我們平時(shí)一定要端正自己,注重自己的習(xí)慣。
5、從小班就要開始抓常規(guī),只有抓好常規(guī),才能提高上課的效率。還要讓他們從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生,禮貌待人的好習(xí)慣。
通過見習(xí),使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作內(nèi)容,更深刻地了解和掌握了每個(gè)年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),作為一個(gè)幼兒教師,除了要做好幼兒的教育工作外,更要做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作。這次見習(xí)對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。我特別感謝學(xué)校和幼兒園給了我這次見習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)我也感謝園長(zhǎng)及幼兒園全體教職工。她們給了我很多指導(dǎo)和幫助。在這次見習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)自己還有許多的不足之處,因此,要成為一名合格的幼兒教師,還有很長(zhǎng)的路要走?,F(xiàn)在的我,就應(yīng)該努力的學(xué)習(xí),彌補(bǔ)這些不足之處,并且不斷地充實(shí)自己。