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王金戰(zhàn)講座觀后感_觀王金戰(zhàn)講座有感(2)

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王金戰(zhàn)講座觀后感_觀王金戰(zhàn)講座有感

  王金戰(zhàn)講座觀后感900字篇8

  今天上午,觀看了人大附中王金戰(zhàn)老師的講座《怎么讓每個孩子都愛上學習》。通過王老師的講座,我收獲很多,也感觸很多。

  正如王老師所講的,不需要任何培訓,不需要任何資格證書門檻就能成為家長的我們,在孩子的教育上往往會陷于一種誤區(qū)。我們總是用一種自己模擬的標準去要求孩子,我們看中的永遠是孩子的成績,而忽略了孩子的感受和興趣。“望子成龍,盼女成鳳”的功利心態(tài),使我們唯恐孩子落在后面,于是不停地為孩子報班,不停地催促他們學習、學習、再學習。我們忽略了孩子的愿望和愛好。正如王老師所講的,培養(yǎng)孩子的興趣,不僅是孩子身心健康成長的關鍵,也是孩子學習進步的重要保障。作為家長,我們要努力讓孩子感到學習是一種快樂,而不是一種負擔。在學習中,孩子會因為喜歡而投入,也會因為投入而更加專注和高效。孩子學習的興趣化培養(yǎng),作為家長我感覺,首先要努力提高自己的學習以適應孩子。去了解孩子的內心,了解孩子所學的內容,隨時為孩子釋疑解惑,讓他們感到家長和他們在一起。不讓他們因為困惑而迷茫,失去信心。更重要的是幫助他們逐步建立起獨立思考的勇氣和信心,并及時分享他們成功所帶來的快樂和喜悅,讓成就感和榮譽感成為他們不斷前行的動力。

  我對王老師的講座感觸頗深的另一點就是“聰明的孩子是夸出來的”。王老師說,我們不要總拿孩子與強的孩子比,把孩子說的一無是處,而是要用欣賞的眼光去發(fā)現孩子的優(yōu)點。孩子特別在乎家長的評價和情緒。學習是一個厚積而薄發(fā)的過程。學習的提高需要循序漸進層層鋪墊逐步實現的。我們不要期望孩子每天都能進步多少,只要孩子學會了堅持,懂得了努力,春天播下的種子,秋天時節(jié)迎接他們的必將是豐收的喜悅。我們要學著去尊重孩子,尊重他們的興趣和愛好,尊重他們的感受和自尊。他們的點滴進步我們都不要吝嗇我們的贊揚和鼓勵。在認可中讓他們找到自信和力量。同時也要讓他們感到自己存在的意義和價值,讓他們感到自身的努力和進步對家長來說是多么的有意義。

  我感覺要讓孩子愛上學習,首先家長自己要先愛上學習,孩子身邊最近的言傳身教,無疑對他們來說是最深刻、最重要的。為了孩子的未來,讓我們和孩子一起努力,一起成長吧。只有今天的勇于付出,我們才能奢望明天的豐收和希望。

  王金戰(zhàn)講座觀后感1100字篇9

  今天早上和孩子一起收看了王老師的講座,我感受很多,正如王老師所講的,不需要任何培訓,不需要任何資格證書門檻就能成為家長的我們,在孩子的教育上往往會陷于一種誤區(qū)。我們總是用一種自己模擬的標準去要求孩子,我們看中的永遠是孩子的成績,而忽略了孩子的感受和興趣。“望子成龍,望女成鳳”的功利心態(tài),使我們唯恐孩子落在后面,于是不停地為孩子報班,不停地催促他們學習、學習、再學習。我們忽略了孩子的愿望和愛好。正如王老師所講的,培養(yǎng)孩子的興趣,不僅是孩子身心健康成長的關鍵,也是孩子學習進步的重要保障。作為家長,我們要努力讓孩子感到學習是一種快樂,而不是一種負擔。在學習中,孩子會因為喜歡而投入,也會因為投入而更加專注和高效。孩子學習的興趣化培養(yǎng),作為家長我感覺,首先要努力提高自己的學習以適應孩子。去了解孩子的內心,了解孩子所學的內容,隨時為孩子釋疑解惑,讓他們感到家長和他們在一起。不讓他們因為困惑而迷茫,失去信心。更重要的是幫助他們逐步建立起獨立思考的勇氣和信心,并及時分享他們成功所帶來的快樂和喜悅,讓成就感和榮譽感成為他們不斷前行的動力。

  我對王老師的講座感觸頗深的另一點就是“聰明的孩子是夸出來的”。王老師說,我們不要總拿孩子與強的孩子比,把孩子說的一無是處,而是要用欣賞的眼光去發(fā)現孩子的優(yōu)點。孩子特別在乎家長的評價和情緒。學習是一個厚積而薄發(fā)的過程。學習的提高需要循序漸進層層鋪墊逐步實現的。我們不要期望孩子每天都能進步多少,只要孩子學會了堅持,懂得了努力,春天播下的種子,秋天時節(jié)迎接他們的必將是豐收的喜悅。我們要學著去尊重孩子,尊重他們的興趣和愛好,尊重他們的感受和自尊。他們的點滴進步我們都不要吝嗇我們的贊揚和鼓勵。在認可中讓他們找到自信和力量。同時也要讓他們感到自己存在的意義和價值,讓他們感到自身的努力和進步對家長來說是多么的有意義。

  我感覺要讓孩子愛上學習,首先家長自己要先愛上學習,孩子身邊最近的言傳身教,無疑對他們來說是最深刻、最重要的。為了孩子的未來,讓我們和孩子一起努力,一起成長吧。只有今天的勇于付出,我們才能奢望明天的豐收和希望。

  愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師,真正有價值的東西,并非僅僅從責任感產生,而是從對客觀事物的愛與熱忱產生。”因此,首先要善于發(fā)現、尊重和激發(fā)孩子的學習興趣。要想讓孩子在學習上取得成功,首先應讓孩子對學習有發(fā)自內心的熱愛。讓他們在活動中學習,把學習變成他們最喜愛的游戲;多帶孩子與大自然親近,在生活中學習書本上沒有的知識。

  作為一名家長通過學習王老師的理念我認識到:不是所有的孩子都是學習好的。孩子學習不好,要幫助孩子先找到原因:是學習能力還是學習興趣或是學習方法等等原因,多引導孩子,盡可能不要總是否認孩子的學習成績,哪怕有一絲進步也要表揚和鼓勵孩子,先讓孩子嘗到成功的喜悅,逐漸培養(yǎng)孩子的自信心,有了自信心,相信孩子不會別人差的!

  王金戰(zhàn)講座觀后感1300字篇10

  一、孩子內心深處非常渴望與家長溝通:

  1、愛孩子是一個母雞都能做的事情,不能因為你覺得你愛他,就認為已經給他很多了。你覺得愛他,為他做了很多事情,這些并不一定是他所想要的和滿足的,只是你為了滿足自己問心無愧的心理,其實是在滿足你自己。而愛孩子很重要的一點就是怎么當他心理的導師,怎么引導他走出心靈的誤區(qū)。盡量做到保證每周跟他溝通一次,不是象上課一樣,固定某個時間段,而是看著哪天孩子臉上比較陽光、心情比較好的時候,把他的話引出來,讓孩子傾訴,家長傾聽,即使說錯了,當時也不要指出來,要想辦法讓他自己感覺到哪里不妥。

  2、家長是第一任老師,也是終生的老師,孩子不是敗在自己手里,而是敗在家長手里。

  3、培養(yǎng)一個孩子,需要好多人好多時間的努力,但毀掉一個孩子,只需要一件事、一句話。所以,在你不冷靜時,絕不能脫口而出、不假思索。(語言暴力——你怎么這么不爭氣?;表情暴力——冷面孔)

  4、孩子沒考好,家長要善于幫他分析原因。學習的四個階段:聽懂——會做——做對——做好。“馬虎”是基本技能不過關。

  二、專注與發(fā)現錯誤,改掉它,另一個問題還會出來。要以學生的亮點、優(yōu)點加以鼓勵、強化、引導,樹立孩子的自尊、自強、自立的狀態(tài)。用放大鏡找優(yōu)點,不是夸大作假,是找到后及時鼓勵、強化。

  (一)、一個愛打架稱霸的孩子參加軍訓:

  1、第一次談話

  夸獎他有三大優(yōu)點:(1)身強力壯,一人頂三。“你能保證拔河比賽第一名嗎?”(2)“規(guī)模”大,再“折磨”幾天沒問題。“打水的問題歸你了”(3)打遍天下無敵手。“你能保護本班同學不被欺負嗎?”

  滿足了他的自尊、自信和被認可的需求。

  2、“老師,我想當班長。”

  ——“怎么說你想當班長,這個班長本來就是你的。不過,你中考考了多少分?”(一般不問分數,是秘密)

  ——“假如一個班長分數很落后的話,是不是會影響他在班級工作中的威信?”

  ——“班長還是你的,給你半年時間,你集中精力抓學習,只要達到中游水平,就把班長還給你,行不行?”

  ——“你適合干紀律委員——現在,只要管住你自己,全班同學你就管住了。”

  (二)、一個對數學失去信心的孩子

  教給他做題方法,幫助他恢復對數學的信心

  ——“考試的時候,你耐心的做題,如果有人先交卷,你也別急,沉住氣,把那些簡單的題做對,你就是中游。而那些早早交卷的人太傻了,他們是快速的把會做的題做錯,然后爭取時間去做不會做的題。”

  ——“盧浮宮失火,眼見眾多名畫即將被毀,你救哪幅畫?” “救離門口最近的一幅。”

  “從最容易的事情,最核心的事情開始干起,立即行動。”

  ——本來應得58分,給他得了63分,在試卷上寫了一句話鼓勵他“我高興的看到,你走出了邁向輝煌的第一步。”

  (三)、女兒考試失利:

  ——“爸,我這次數學考的不好,只考了100分。”

  “那如果正常情況下,你靠多少分滿意呢?”

  “130分。”

  “那這次真是考的太好了,你想如果你真的考了130,你就會覺得很滿意,寒假也不想學數學了,同時,這次沒有問題暴露,對下一次考試不利。”

  (四)、自信的力量:

  ——國王的提問:“窮人最缺的是什么?”-----“窮人最缺的是成為富人的野心和霸氣。”

  ——“人生最可怕的事不是更多的看到了自己的不足,而是看不到自己的潛能。”

  三、偉大,教育

  ——“偉大藏于平凡之中,把簡單的事做成不簡單。”

  ——“教育就是讓孩子體會到教育帶來的陽光,使他們更加健康。”

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