瘦臉龐，大眼睛，大門(mén)牙，大嘴巴......這個(gè)惹眼的人物是影片《地球上的星星》的主人公——患有先天讀寫(xiě)障礙的八歲男孩伊夏。今天小編在這分享一些地球上的星星觀后感1500字以上給大家，歡迎大家閱讀!

　　地球上的星星觀后感

　　每個(gè)孤獨(dú)的孩子都是地球上的星星，你可以在黑夜中看到它閃閃的發(fā)光，但是你永遠(yuǎn)都觸碰不到它，也許，在黑夜中，你也不移地昂可以看得到它，因?yàn)槟憧赡軙?huì)被月亮的光芒吸引住了，你也可能被路上的燈光迷花了眼，你也可能在豪華的房間內(nèi)流連中，忘了天上默默發(fā)光的星星。

　　看了《地球上的星星》(又名每一個(gè)孩子都是特別的、心中的小星星)后，你真的了解自己的孩子嗎

　　可能你會(huì)一昧的要求你的孩子成為班上學(xué)習(xí)成績(jī)最好的學(xué)生，你可能會(huì)一味的要求你的孩子成為老師口中被稱(chēng)贊的好孩子，你可能在想我自己的嚴(yán)厲是孩子學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，孩子會(huì)在未來(lái)感謝你的!

　　孩子會(huì)明白的，外面的競(jìng)爭(zhēng)是很?chē)?yán)厲，很殘酷的。只要你不是最優(yōu)秀的孩子，你就會(huì)被社會(huì)所淘汰，你會(huì)在殘酷的世界中失去活下去的能力的。

　　但是，你現(xiàn)在的一昧的要求，你會(huì)讓孩子很痛苦的，你會(huì)讓孩子失去自信的，你會(huì)讓孩子背負(fù)著過(guò)多的壓力的。

　　在劇中，Ishaan Awasthi (Darsheel Safary飾)是一個(gè)八歲小男孩，他的世界充滿(mǎn)了別人并不以未然的驚奇：色彩、魚(yú)兒、小狗和風(fēng)箏。他不會(huì)默寫(xiě)單詞，他的算術(shù)很爛，沒(méi)有人知道其實(shí)在他眼里數(shù)字和字母是在跳動(dòng)中的，他分不清B跟P，他會(huì)把字母和數(shù)字反過(guò)來(lái)寫(xiě)，是因?yàn)樗静荒堋?/p>

　　而不是，父母老師眼里的那樣的，并不是伊夏的態(tài)度問(wèn)題，并不是他的調(diào)皮搗蛋的問(wèn)題。

　　是他根本就不能，在被父母的叫罵聲中，在老師的辱罵中，他不能跟不會(huì)是同一個(gè)概念，那他為什么要承認(rèn)自己是不能呢伊夏開(kāi)始逃避，他用反抗來(lái)掩飾他的不能，來(lái)掩飾他的自卑。

　　即使伊夏不能閱讀和聽(tīng)寫(xiě)，但是，伊夏有著我們很多人都沒(méi)有的才能——畫(huà)畫(huà)。他的世界里，即使不能讀，不會(huì)聽(tīng)，他也有著很強(qiáng)的畫(huà)，很豐富的想象，色彩是他的朋友，動(dòng)物是他的朋友。

　　但是，這些對(duì)于成人世界并不那么重要，他們對(duì)家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而Ishaan在學(xué)校，總顯得那么格格不入。

　　老師、同學(xué)和父母看到的是，他的缺陷，他的成績(jī)差的沒(méi)有人可以比他還差。沒(méi)有人會(huì)看到他的才能，豐富的想象，超強(qiáng)的動(dòng)手能力，美妙的色彩感知能力，沒(méi)有人知道，或許，她們是知道的，但是，沒(méi)有人會(huì)在意，畫(huà)畫(huà)和動(dòng)手能力，不能再考試中為伊夏加哪怕那么一點(diǎn)的分，所以，她們忽略了。

　　當(dāng)伊夏他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒(méi)有什么不同，甚至愈演愈烈。老師們的侮辱，同學(xué)們的嘲笑，甚至伊夏還要必須應(yīng)對(duì)額外的與父母分離的創(chuàng)傷。

　　那個(gè)曾經(jīng)調(diào)皮搗蛋的孩子，不見(jiàn)了。那個(gè)曾經(jīng)笑容滿(mǎn)面的孩子，不見(jiàn)了。那個(gè)留意美好事物的孩子，不見(jiàn)了。

　　他變得沉默寡言，他變得惶惶不得終日，他變得無(wú)比的自卑......

　　一天，一位新的美術(shù)老師Ram Shankar Nikumbh(Aamir Khan飾，他演的三傻大鬧寶萊塢大家總知道吧)突如其來(lái)，用樂(lè)觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了“事情是如何完成”的所有規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去夢(mèng)想，去想象。學(xué)生們都滿(mǎn)懷熱忱，除了伊夏。Nikumbh很快也發(fā)現(xiàn)了Ishaan并不快樂(lè)，然后他開(kāi)始了找尋原因。用時(shí)間、耐心和關(guān)懷，他最終幫助Ishaan找回了自己，還有快樂(lè)。

　　到最后，伊夏是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龅搅?，Nikumbh。遇到了曾經(jīng)是伊夏的Nikumbh，遇到了那個(gè)打破傳統(tǒng)教學(xué)方法的老師，從新從挫折中站起來(lái)了。

　　可是，那些沒(méi)有遇到像Nikumbh的像伊夏那樣的孩子，她們有事何其的不幸。

　　那個(gè)曾經(jīng)被父母叫罵的伊夏里，那個(gè)曾經(jīng)被老師辱罵的伊夏里，是不是有著你自己的影子在里面呢

　　那個(gè)曾經(jīng)是好孩子，年年第一的孩子的弟弟的伊夏，是不是有著你自己的影子在里面呢

　　那個(gè)曾經(jīng)背井離鄉(xiāng)身處陌生的環(huán)境中的伊夏，是不是有你自己的影子在里面呢

　　那個(gè)曾經(jīng)因?yàn)楦绺绲谋荣悷o(wú)法看到久別的父母的伊夏，是不是有你自己的影子在里面呢

　　我們?cè)谶h(yuǎn)離了，那個(gè)我們?cè)诼裨菇逃牟还?，埋怨父母的不公，埋怨老師的偏心的時(shí)候時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)自己已經(jīng)成為了那時(shí)的父母，那時(shí)的老師了呢

　　從開(kāi)始浪漫天真的童年，相繼帶來(lái)孤苦伶仃的生活、艱難的學(xué)習(xí)壓力的私立學(xué)校，最后的釋放出伊夏德思想，展示出驚人的才華。

　　這結(jié)局也是我們想看到的。影片中值得我們學(xué)習(xí)，借鑒的東西太多。

　　影片展示的主題在于Nikumbh(美術(shù)老師)在伊夏家與父母討論的話(huà)題。最經(jīng)典的一句“家長(zhǎng)不是在撫養(yǎng)孩子，而是在訓(xùn)練一匹賽馬”我覺(jué)的這句話(huà)可以讓有心的家長(zhǎng)深思上一段時(shí)間了。

　　是還孩子個(gè)童年，還是像賽馬一樣的訓(xùn)練。在這個(gè)社會(huì)上，一定要出人頭地嘛，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單不好嘛!在這個(gè)社會(huì)上真摯的天真、浪漫，社會(huì)的演變抹殺了一切。

　　是什么，我想不用我說(shuō)你們也知道的，看看這部片子吧!你們會(huì)收獲很多的。

　　與光同行——電影《地球上的星星》觀后感

　　瘦臉龐，大眼睛，大門(mén)牙，大嘴巴......這個(gè)惹眼的人物是影片《地球上的星星》的主人公——患有先天讀寫(xiě)障礙的八歲男孩伊夏。當(dāng)伊夏描述出“字母在跳舞”時(shí)，沒(méi)人相信他，也沒(méi)人理解他。他不會(huì)朗讀，不會(huì)拼寫(xiě)，不能完成作業(yè)，每張?jiān)嚲砩隙际?ldquo;滿(mǎn)江紅”，連續(xù)兩年被留級(jí)，為此，同學(xué)們嘲笑他，老師責(zé)罰他，父母也認(rèn)為他懶、調(diào)皮、不想學(xué)習(xí)，把他送到寄宿學(xué)校。沒(méi)有人知道這個(gè)孩子究竟怎么了?直到他遇到了尼康老師......

　　發(fā)現(xiàn)

　　伊夏的“學(xué)習(xí)差”、“多動(dòng)”、“貪玩”、“叛逆”、“搗蛋”、“好幻想”使我對(duì)這個(gè)大門(mén)牙、大眼睛的男孩心生厭棄。近20年的教育直覺(jué)告訴我，這個(gè)孩子的“臭毛病”因生活在富裕家庭，父親疏于管教，母親過(guò)于放縱和溺愛(ài)所致。在學(xué)校，像伊夏這樣的孩子通常會(huì)被貼上“學(xué)困生”或“行困生”的標(biāo)簽，大多會(huì)遭受像伊夏一樣的嘲笑和冷落，而老師能做的似乎很有限?？墒牵?dāng)我看完影片后，我知道是“自以為是”欺騙了我，常規(guī)思維蒙蔽了我的雙眼，致使我看不到伊夏的光，他其實(shí)是一顆墜落到地球被蒙了灰塵的星星，他需要的是被發(fā)現(xiàn)!伊夏擁有繪畫(huà)天賦，且極富想象力：他繪制的翻頁(yè)小書(shū),生動(dòng)地講述著他和家人分離的故事;他的繪畫(huà)作品用色大膽明麗，富有創(chuàng)造性;他能用小木棒和橡皮筋做出小船在小河里前行……可是，很長(zhǎng)時(shí)間里，伊夏都被誤解，被打擊，他的星光在密不透風(fēng)的壓制和嘲笑中漸漸暗淡。伊夏開(kāi)始自我封閉，他老是垂頭喪氣，顯得很害怕，不說(shuō)一句話(huà)，也不再畫(huà)畫(huà)了。所幸，小時(shí)候也曾患讀寫(xiě)障礙的尼康老師注意到了伊夏，他能體會(huì)伊夏內(nèi)心的掙扎和痛苦，他能看到伊夏眼神里的呼救。當(dāng)尼康老師找到校長(zhǎng)說(shuō)明伊夏的情況，并決心幫助他時(shí)，我欽佩這位老師的勇氣。伊夏是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龅侥峥?。于是，我自?wèn)：我是誰(shuí)的尼康?那些被蒙了灰塵的星星們，他們能幸運(yùn)地遇到“尼康”嗎?

　　喚醒

　　為了喚醒伊夏，尼康老師煞費(fèi)苦心。他到伊夏家做家訪，告訴伊夏的父母，他們的小兒子有讀寫(xiě)障礙，需要被理解和幫助;他在上課的時(shí)候講愛(ài)因斯坦、達(dá)芬奇、愛(ài)迪生、迪士尼的故事，并告訴伊夏自己和他一樣，幫助伊夏重拾自信;他每天抽出兩三個(gè)小時(shí)用繪畫(huà)和手工的方式輔導(dǎo)伊夏認(rèn)字寫(xiě)字，并毫不掩飾地把微笑和贊美給了伊夏;他組織全校繪畫(huà)大賽，只為喚醒伊夏，讓這顆被遺忘的星星綻放光彩。當(dāng)伊夏走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)看到尼康老師畫(huà)的正是昂起頭咧開(kāi)嘴笑得燦爛的自己時(shí)，頓時(shí)熱淚盈眶，撲進(jìn)尼康的懷里，全場(chǎng)響起雷鳴般的掌聲。一瞬間，我的心被一種力量感動(dòng)著，看到這里，我更加欽佩尼康。他用愛(ài)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用理解呵護(hù)點(diǎn)點(diǎn)星光，用無(wú)限的耐心和智慧讓一個(gè)智障孩子變成可以照亮自己和別人的金星!他是一個(gè)與光同行的人!我想，作為老師，需要一種化腐朽為神奇的能量!然而，這種能力從何而來(lái)?尼康告訴我要有“五個(gè)一”：一顆仁厚熱忱的心、一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、一雙能夠托舉起生命的大手、一種敢于突破、勤思善學(xué)的精神。五個(gè)一缺一不可!相較于尼康的五個(gè)一，自己剛剛是幼兒級(jí)別，頓覺(jué)緊迫感驟增!

　　與光同行

　　影片里的一個(gè)情節(jié)令我如烙在心：伊夏的爸爸來(lái)到寄宿學(xué)校找到尼康老師，表明他和妻子很關(guān)心伊夏。尼康嚴(yán)肅地給他講述了所羅門(mén)群島關(guān)于伐樹(shù)的故事。原住民要砍伐一棵樹(shù)，并不用斧頭砍伐，而是把這棵樹(shù)團(tuán)團(tuán)圍住，大聲咒罵它，連續(xù)一個(gè)周，這顆樹(shù)就會(huì)慢慢枯萎，然后倒地死去。聽(tīng)完這個(gè)故事，伊夏的爸爸露出驚愕、羞愧、恐懼的眼神。我也是第一次聽(tīng)這個(gè)故事，不由得汗毛根根豎立。一棵大樹(shù)在咒罵中枯萎死去，一個(gè)人呢?一個(gè)孩子是笨蛋?還是天才?往往取決于家長(zhǎng)和老師的態(tài)度。當(dāng)我們罵孩子是笨蛋，他就真的越來(lái)越笨了;當(dāng)我們夸獎(jiǎng)孩子是天才，他就真的令世界驚艷了。天才是夸出來(lái)的，這應(yīng)該成為教育藝術(shù)的法則!所以，告誡自己：管住嘴巴，不信口雌黃，不圖一時(shí)口快。語(yǔ)言的力量超出想象，它可以催生出一朵花，也可以摧毀一顆心。

　　做什么樣的老師?看了《地球上的星星》后我想，教師應(yīng)該是手持星火點(diǎn)亮內(nèi)心的人吧!對(duì)，做追尋星光，與光同行的人。