觀李智華演講有感1

　　李智華在小的時候，她媽媽得了精神病，所以她媽媽有時候會發(fā)作。有一次，她媽媽失蹤了，爸爸去尋找，爸爸居然把孩子丟在家里，就去尋找了。

　　爸爸找到媽媽后，把媽媽帶回了家，回家之后，爸爸看見家里突然失火了，在家里的李智華被火燒掉了手，我覺得很恐怖，心想：這么慘!太嚇人了。爸爸看見了，立刻把李智華送到醫(yī)院，到醫(yī)院時，醫(yī)生們都說：“孩子小，不容易治療。”爸爸聽了，更加傷心，我又在想：如果李智華家中有保姆，那該有多好，失火的時候，保姆帶著李智華出門，那不更安全。

　　漸漸地，李智華長大了，她覺得自己很奇怪，為什么和別人不一樣，別人都說：“智華，是個可憐的孩子。”李智華每次看到別人玩得時候，覺得很快樂，李智華也想站起來玩，可是每次都摔在地上，她又爬起來，又摔倒，這就是自信。她回家和爸爸說：“爸爸，我要讀書。”爸爸說：“老師沒空，明天再說吧!”李智華等到了今天，她又去問：“爸爸，我要讀書。”爸爸又照樣說。李智華去找學校的校長，校長說：“你沒手怎么寫字，讀書呢?”她坐到了教室門外，拿了根樹枝在寫，我也覺得很奇怪，她怎么會寫字呢?”原來她是用腳在寫。李智華每天晩上拿著筆和繩子，綁在腳上，等習慣了，就可以用腳寫字了。她又坐在教室門外，這時，被老師發(fā)現了，老師問她：“你為什么坐在教室門外呀!”她哭著說：“校長不給我上學，不給我到教室里。”老師說：“我們幫你保密，你進來吧。”李智華每天都不缺課。

　　李智華長大了，去學習，她去了一個地方，學打字，老板說：“如果你能在1分鐘內打完200字，我就收留你。”結果，李智華一分鐘打了202字，老師收留了她。

　　我覺得李智華很可憐，也很堅強，我真想去看看她。

　　觀李智華演講有感2

　　“不知道我摔倒了多少次，但是我仍選擇站起來。”這是從小失去雙臂的智華老師含著眼淚用堅定的語氣講述她學走路時的話。智華老師小時候在一場大火中失去了雙臂，由于家里非常貧窮，沒能讓她重新擁有雙臂。對于智華老師的災難，她的悲慘身世深深觸動我而淚流滿面，深感同情，卻又為她取得的驕傲成績而欣喜，更多的則是敬佩。當她的命運經過慘烈打擊后，依然不屈不饒，勇于面對困難的精神值得我們學習。雖然智華老師失去了雙臂，但是她卻擁有一雙充滿力量的‘隱形翅膀’，帶著她克服困難、戰(zhàn)勝困難。我被她這雙“隱形翅膀”所感動而震撼了。

　　聽了智華老師講她非凡經歷后，情不自禁地想到了自己，能否像李智華老師那樣，遇到困難也應該勇敢地面對而不逃避呢?是否像李智華老師這樣，面對挫折卻永不放棄呢?和智華老師相比我的學習和生活環(huán)境實在太優(yōu)越了，可我遇到許多困難，卻并沒有像李智華老師那樣努力去克服并戰(zhàn)勝它們，我太缺乏智華老師這種精神，我現在非常的慚愧，因為我擁有一個健全的身體，但面對困難和挫折時，卻為自己找各種各樣的借口去逃避。

　　是智華老師讓我領悟了勇于面對困難的本質含義，讓我也看到了我會為夢想而奮斗的動力。我應該學習智華老師那永不言敗的精神，遇到困難時勇敢的面對，永不退縮、勇于向前，少一分懦弱和膽怯，多一份勇于面對的精神。突然覺得自己很幸運很幸福，以前在遇到困難的時候，總常常抱怨這不公平、那不公平，但現在想想，其實也沒有什么，就算不公平又能怎樣，只要勇敢面對，也能戰(zhàn)勝。因為人生的道路不是平坦、一帆風順的，而是崎嶇坎坷的，所以我要以平常心對待每一次挫折，這樣才會越挫越勇。而我自己也要快樂地生活著，即使生活拋棄了我，我也要勇敢的面對生活。自己的命運也只有自己才能把握、也只有自己才能做主，所以我要讓我的生活過得很精彩。我也知道半年后的實習中，肯定會遇到很多困難和挫折，但現在我認為不管以后會遇到多大的困難，我也會像智華老師那樣，在受到挫折后依然要選擇面對困難，不被困難給嚇倒，而要用自己的聰明智慧去勇敢地面對困難，戰(zhàn)勝困難，把困難踩在腳下，始終保持一種樂觀向上的心態(tài)，把困難當成一次次鍛煉，只有這樣才會有新的希望出現。這樣成功的大門才會為我而敞開。

　　智華老師的每一個故事，每一次經歷都讓我看到了她的堅強。智華老師用她的經歷感動著我，讓我一次次為她鼓掌，同時也激勵著我，讓我面對困難不會退縮。所以我們要相信，不管你的命運如何，只要勇敢面對，勇于向前我們就能掌控自己的命運，也就能成功!因為上帝是公平的。

　　觀李智華演講有感3

　　那天下午我們聽了李智華老師的演講，心里感觸良多。

　　當身穿紅色外套的李智華走進師生們視線的時候，大家無法想象這個看似瘦弱的女孩是以怎樣超凡的毅力一路走來。雖然沒有了雙臂，但她臉上始終洋溢的自信笑容卻感染了在場的所有人。

　　“我的父親是位憨厚的農民，母親患有間歇性精神病，常年服藥，我是喝小米粥涼開水活過命來的，出生一百天的那個晚上，患病的母親再次從家門前走失……”李智華娓娓地講述著自己童年時的悲慘經歷。

　　就是那個晚上的一場大火，使尚在襁褓中的她失去了雙臂，也使她的頭和左臉頰留下了永久的傷痕，成了一只折斷翅膀的“丑小鴨”。然而從懂事的那一天起，她就在練習著用雙腳代替雙手，克服了許多常人難以想象的困難?？恐浑p小腳，她學會了拿筷子，學會了穿衣戴帽，學會了寫自己的名字，學會了縫縫補補、切菜、做飯、開車、繪畫、操作電腦……講到這里，在場的同學們紛紛為之動容!尤其是她為了學習永不放棄的精神贏得了現場同學們熱烈的掌聲。“我做不了什么大的貢獻，就想用我自己的經歷來讓同學們在面對任何困難的時候，能夠堅強……”

　　李智華以自己超乎常人的毅力一路走來，如今，她大學畢業(yè)了，有了一份工作，有了自己幸福的家。

　　報告會上，李智華還以腳舉筆，寫下了“行勝于言”四個大字。她的現場表演，讓到場的每一個人激奮不已。

　　李智華報告結束后，主持人說：“有的人經常把自強一詞掛在嘴邊，可是又有誰能夠理解“自強”的真正含義呢?在今天，一位年僅26歲的女孩，用她的雙腳，用她的意志，用她的人生向我們詮釋了“自強”的真正內涵。在李智華老師身上，我們感受到了人生的疼痛與渴望，我們看到了夢想的美麗之光，我們聽到了她用腳敲響的頑強之歌。我們要向李老師學習，當我們遇到困難時，要少一分懦弱和膽怯，多一份勇敢與自信。只有敢于直面命運的考驗，經受得起磨難的人，才是一個大寫的人，一個成功的人。同學們，加油!”

　　之后，康杰中學正式聘請李智華為學校的校外輔導員，為她頒發(fā)了聘書。

　　報告會結束后，同學們紛紛表示，聽了報告深有感觸，李智華老師發(fā)自內心的演講很感人，她的每一個故事，每一次經歷都讓我們看到了她的堅強，所以我們沒有理由放棄自己，我們以后也要用最大的努力完成自己的夢想，作為有手有腳的健全人，以后在生活中一定要珍惜時光，把自己的人生打造得更美好。