據(jù)悉，為做好大力弘揚教育家精神的宣傳工作，激勵廣大人民教師踐行教育家精神，教育部組織開展教育家精神2024年巡回宣講活動。以下是小編為大家收集的關(guān)于觀2024年教育家精神巡回宣講有感心得的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!

觀2024年教育家精神巡回宣講有感心得（精選篇1）

今天上午學(xué)校組織收看了教育家精神2024年全國巡回宣講活動，我有幸聆聽了六位來自全國各地的優(yōu)秀教師代表的宣講。他們用感人的話語表達(dá)了自己對教育的熱愛，用自己的行動詮釋著教育家精神的內(nèi)涵。強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師，我非常榮幸自己是一名人民教師，躬耕在教育的沃土之上，用自己的點滴行動影響著孩子，默默踐行“立德樹人”的根本教育任務(wù)。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師代表的光榮事跡，我對“教育家精神”有了更加深入的理解和認(rèn)識。他們的故事引發(fā)我思考自己教育生涯中的優(yōu)點和不足。周榮芳老師說：“教師沒有舒適圈，只有學(xué)無止境。”今后，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，傳承“教育家精神”，面朝理想，心懷教育，努力做一個充滿教育情懷的教師。

今天的巡回宣講讓我對教育家精神有了進(jìn)一步的認(rèn)識。首先，我們要有崇高的使命感和責(zé)任感，像范徽麗老師一樣不畏艱難，敢于攻堅。其次，我們要勇于創(chuàng)新和實踐。李粉霞教授在職業(yè)教育改革中不斷創(chuàng)新，勇于實踐，培養(yǎng)出大國工匠。作為中小學(xué)教師，我們的創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)在課堂上，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，結(jié)合實際情況進(jìn)行實踐和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。最后，我們還要堅持以人為本，像申承林老師一樣，啟智用心，因材施教。在日常教學(xué)中，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對學(xué)困生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，激發(fā)學(xué)生的積極性，做關(guān)愛學(xué)生的“四有”好老師!

觀2024年教育家精神巡回宣講有感心得（精選篇2）

收看了此次宣講直播，我的內(nèi)心久久不能平靜。優(yōu)秀教代表們通過自己的教學(xué)實踐和人生經(jīng)歷，生動地詮釋了什么是“教育家精神”，他們不僅僅傳授教學(xué)知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生思考、探索和成長。從他們身上我深刻感悟到教育不僅是一份職業(yè)，更是一份責(zé)任。作為一名基礎(chǔ)教育工作者，我深刻感受到了肩上的重任。我將以這次宣講為契機(jī)，持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，不僅在專業(yè)知識上不斷精進(jìn)，更重要的是在教育理念和教育情懷上不斷提升。

人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)。全體城南實小人將以教育家為榜樣，厚植愛國主義情懷，牢記教書育人使命，以精湛的學(xué)識、深厚的素養(yǎng)、創(chuàng)新的理念，躬耕教壇，強(qiáng)國育人!

觀2024年教育家精神巡回宣講有感心得（精選篇3）

三尺講臺寫春秋，不負(fù)時代新?lián)?dāng)。通過收看本次宣講活動，我的內(nèi)心深受鼓舞。每一位教師的做法雖然不同，但都充分體現(xiàn)了教育家的家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)。新的時代需要新的教師，新的教師需要新的角色。作為凱瑞教師團(tuán)隊的一員，在接下來的工作生活中，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，深刻領(lǐng)會書記的重要指示，用最質(zhì)樸的情感對待教學(xué)，將教育家精神在日常工作中親身實踐，努力做人民滿意的好老師。熒光雖微，愿為其芒;不啻微光，造炬成陽。愿你也愿我，以行動詮釋初心使命，以奉獻(xiàn)詮釋責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在教育的路上且行且歌唱!

過此次學(xué)習(xí)，教育家們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，也讓我深刻領(lǐng)悟到教育家精神的內(nèi)涵。教育家不僅在知識的海洋中給予學(xué)生良好的引導(dǎo)，更是在品德和智慧的花園里悉心培育。他們的精神就像一道光，照亮了我們的未來職業(yè)之旅，在日常的教育教學(xué)中，我們一定要秉持立德樹人的教育理念，不忘 初心，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一名眼里有光，心中有愛的老師，用心靈和智慧耕耘在教育這片沃土上。

觀2024年教育家精神巡回宣講有感心得（精選篇4）

人類文明的瑰寶，源于一代代教育家的辛勤耕耘。今天聽了教育家精神2024年全國巡回宣講活動之后，我對這句話有了更深的感受。周榮方、李建國、楊筱冰、楊再明等優(yōu)秀教師，從特殊教育、中小學(xué)教育和高等教育多角度講述了作為教育家應(yīng)有的品質(zhì)和責(zé)任。聽了他們的講述，我明白了作為一名教育家要擁有智慧，善學(xué)善言，還需要走進(jìn)學(xué)生，用心用情，身體力行讓課程扎根。我們要接納每一個孩子的獨特之處，給予他們未來生活的自信和勇氣。偉大的時代蘊(yùn)育不平凡，普通的工作中也能體現(xiàn)出對教育事業(yè)的無限忠誠。作為一名新時代教師，只有不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)提高自身的綜合素質(zhì)，樹立新時代教師形象，才能無愧于偉大的時代，完成好教書育人的神圣使命。

聆聽了全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回演講，六位教育家踐行教育的精神激勵著我，也深深震撼著我。作為一名教師，如果我的教育之路還不夠純粹，那么是六位教育家的心有大我，至誠報國的理想信念;言為士則，行為世范的道德情操;啟智潤心，因材施教的育人智慧;勤學(xué)篤行，求實創(chuàng)新的躬耕態(tài)度;樂教愛生，甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心;胸懷天下，以文化人的弘道追求 ，為我日后的教學(xué)工作指明了方向，提供了磅礴動力。

各位優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神如同潤物無聲的清泉，滋潤學(xué)生純潔的心靈，培育桃李茁壯成長。他們的精神如同一道光，照亮了我的職業(yè)生涯。在今后的工作中，我將以他們?yōu)榭?，做一名眼里有光，心中有愛的老師，不?初心，牢記自己的教育初心，時時以“愛心，耐心，細(xì)心”去關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。

今后，我定要時刻感悟教育家的教育情懷，把教育家精神轉(zhuǎn)化為做好教育工作的指引和追求，承擔(dān)起教育強(qiáng)國的歷史使命，讓自己的教育之路不留下一絲遺憾。

觀2024年教育家精神巡回宣講有感心得（精選篇5）

3月3日上午，全國優(yōu)秀教師代表教育家精神2024年巡回宣講報告會在廣西南寧舉行。宣講活動采取“線上+線下”“主報告+分報告”形式開展。桂林市火炬中學(xué)組織全體教師在線觀看報告會直播。

此次巡回宣講首場活動以“弘揚教育家精神、爭做新時代大先生”為主題，旨在通過宣講優(yōu)秀教師的典型案例，用身邊人身邊事，激發(fā)廣大教師樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)。

此次學(xué)習(xí)教育家精神，讓我更加深刻地認(rèn)識到教育工作的重要性和使命感。教育是一項關(guān)乎國家未來和民族命運的事業(yè)，它承載著培養(yǎng)人才、傳承文化、推動社會進(jìn)步的重要使命。作為教育工作者，我們應(yīng)該時刻保持對教育事業(yè)的敬畏之心，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

觀2024年教育家精神巡回宣講有感心得（精選篇6）

作為一名女性教師，對2024年全國巡回宣講中的女性教師們格外關(guān)注?！敖虝且惠呑拥氖虑?，需要一輩子的努力”“熱愛生活的人生才是完整的人生”，國家級教學(xué)名師楊筱冰、全國教書育人楷模孫明霞如是說。這些感人至深的話語讓我醍醐灌頂，真誠的教誨和感人的故事讓“大國良師”的高尚形象深入我心，一份份成績單和充滿豪情的話語讓教育家精神在我心中反復(fù)激蕩。新年伊始，新學(xué)期起點，這些優(yōu)秀的女性教師們給我指明了努力的方向，讓我的奮斗目標(biāo)具象化。

通過聆聽6位優(yōu)秀教師無私奉獻(xiàn)的感人事跡，作為一名思政課教師深感使命光榮、責(zé)任重大。今后要以“教育家精神”為指引，立德樹人、言傳身教，上好每一節(jié)課，當(dāng)好學(xué)生的引路人、守護(hù)人和筑夢人;要既做“經(jīng)師”，更為“人師”，成為新時代真信、真學(xué)、真懂、真愛、真用的合格思政課教師;要將“六要”“八統(tǒng)一”銘記于心中、踐行于實踐，站好三尺講臺不斷思考、沉淀，講好故事、傳承信仰，推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，教育引導(dǎo)學(xué)生堅定“四個自信”，成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

觀2024年教育家精神巡回宣講有感心得（精選篇7）

在本次“教育家精神”2024年巡回宣講中，我被楊瑞清校長的話所點醒。作為一名人民教師，我們應(yīng)該既贊美盛開的鮮花，又要善待遲開的花苞。作為一名教育工作者，我們要學(xué)習(xí)教育改革，找到每個孩子的亮點，讓孩子們的學(xué)習(xí)信心得到激發(fā)!學(xué)會欣賞每一朵祖國的花朵，提高自己的審美素養(yǎng)!

宣講會上，來自全國各地的優(yōu)秀教師代表們分享了他們的教育故事和教學(xué)經(jīng)驗。他們用真摯的情感、生動的案例，詮釋了“教育家精神”的深刻內(nèi)涵。我深受啟發(fā)，也更加堅定了自己從教的信念和決心。 "躬耕教壇”，是對每一位教師職業(yè)精神的最好詮釋。教育是一項崇高的事業(yè)，它要求我們不僅要有扎實的專業(yè)知識，更要有高尚的師德和堅定的教育信仰。

觀2024年教育家精神巡回宣講有感心得（精選篇8）

通過觀看全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”巡回宣講后，我深受觸動，“教育家精神”這個詞語在優(yōu)秀教師代表們一件件樸素、真實又感人的故事里變得具象化起來。作為一名教育從業(yè)者，我們務(wù)必要有堅定的信念、高尚的道德、扎實的學(xué)識、仁愛的本心。我們不僅僅要認(rèn)真踏實地去講授課業(yè)知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生思考、探索和成長。教育不僅是一份職業(yè)，更是一份責(zé)任。我們絕大多數(shù)老師終其一生可能只能做一名小小的教書匠，但是只要我們秉承“教育家”精神用心去對待我們的學(xué)生，能為學(xué)生的成長成才之路貢獻(xiàn)出我們的樸素卻堅定的力量，那也是偉大的，正所謂不求聞達(dá)于天下，但求無愧于此心。

在聆聽“教育家精神”宣講會時，我被天津職業(yè)大學(xué)實訓(xùn)中心主任李建國所分享的個人經(jīng)歷深深觸動。身為同專業(yè)的我，對他所講述的內(nèi)容產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。我深刻體會到，只有堅守嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的工匠精神，我們才能在教書育人的崗位上為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)出更加卓越的力量。在未來的教育工作中，我將以李建國主任為榜樣，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，為培養(yǎng)造就更多可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才貢獻(xiàn)力量。

觀2024年教育家精神巡回宣講有感心得（精選篇9）

__，當(dāng)初懷著滿腔熱情只身投入師范院校，接受師范專業(yè)教育。懷著對教育的無限夢想，投入到一線教學(xué)工作。有過迷惘，有過彷徨。但是，當(dāng)初的理想一直在前方指引。

__，方得始終。這是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。這個初心和使命是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動力。作為人民教師更要始終堅守這一初心，不忘使命。一直朝著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)奮勇前進(jìn)。

新時代的教育工作者，生長并生活在一個和平的時代。但是，作為一名中國人，我要有抱負(fù)，有職責(zé)，有擔(dān)當(dāng)，我不能就此停止求索的步伐。時代的舞臺依然需要我們擁抱理想，堅守信仰，奉獻(xiàn)社會。于是，我們奔跑在追夢的路上?，F(xiàn)代的社會發(fā)展，交替更迭太快，有時候我們都會跟不上社會進(jìn)步的步伐。但是，這些并不是我們忘記出發(fā)的目的，拋卻當(dāng)初信仰的原因，我們是一個中國人，要做的就是信守我們的信仰，抓住時代進(jìn)步時保留下來的傳統(tǒng)精神。

要有不變的初心，就是要立足崗位、默默奉獻(xiàn)，在堅持中動人、在平凡中偉大。無論是課本里、電視上的榜樣，還是身邊的楷模，都是在平凡中用他們的實際行動詮釋誓言、彰顯初心。

看起來夢想很簡單，差不多都要實現(xiàn)了。但是我們也會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)夢想變得越來越現(xiàn)實的時候，關(guān)于純真的夢幻已經(jīng)越來越模糊，而我們的夢想也沾染了滿滿的銅臭味。為什么會轉(zhuǎn)成這個樣貌?時代在變，夢想也隨著改變，我們對夢想的要求也越來越高。努力的讓自己變得更優(yōu)秀。一直保持__，牢記使命這個真理，早日實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這個遠(yuǎn)大理想。

觀2024年教育家精神巡回宣講有感心得（精選篇10）

每年的9月10日，我們都會慶祝一年一度的教師節(jié)。這是一個特殊的日子，因為它是為了表彰那些在教育事業(yè)中默默耕耘的教師們的辛勤工作和貢獻(xiàn)。作為一名教師，我深感榮幸能夠為學(xué)生們的成長和未來貢獻(xiàn)一份力量。

教師是社會的靈魂，是培養(yǎng)未來人才的重要角色。作為一名教師，我深知自己的責(zé)任和使命。我始終堅信，教育是唯一能夠改變世界的力量。因此，我一直在不斷努力，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。

在我的教學(xué)生涯中，我一直堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我認(rèn)為，教育不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，讓他們能夠在未來的社會中立足和發(fā)展。因此，我會根據(jù)學(xué)生的特點和需求，采用不同的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。

同時，我也注重與家長的溝通和合作。我認(rèn)為，家長是學(xué)生成長的重要支撐和幫助，只有與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。因此，我會定期與家長進(jìn)行面對面的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，及時解決問題和反饋信息。

教師是社會的脊梁，是國家未來的希望。在新時代的背景下，教師們肩負(fù)著更加重要的歷史使命和責(zé)任。我相信，只要我們堅持不懈地努力和奮斗，不斷提高自己的教學(xué)水平和素質(zhì)，就能夠為教育事業(yè)的發(fā)展和國家的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。

最后，我想借此機(jī)會向所有教師致以崇高的敬意和感謝。愿我們共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展和國家的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量！

觀2024年教育家精神巡回宣講有感心得（精選篇11）

教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。

中華民族的偉大復(fù)興離不開教育，全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國離不開教育。黨的__大以來，黨中央堅持把教育作為國之大計、黨之大計，堅持以人民為中心發(fā)展教育，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實國家富強(qiáng)之基。目前我國已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平已經(jīng)跨入了世界中上國家行列。強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。作為高校教師，在建設(shè)教育強(qiáng)國偉大征程中肩負(fù)著重要的歷史使命，堅定的理想信念、高尚的道德情操、扎實的專業(yè)學(xué)識，對教育的熱愛，對學(xué)生的仁愛，這是作為教師的最基本要求。我們要在提升個人素質(zhì)上下功夫，在教育培養(yǎng)人才上下功夫，致力于服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展，做教育路上的良心工匠。

觀2024年教育家精神巡回宣講有感心得（精選篇12）

通過學(xué)習(xí)，我深深的知道，師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)，對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)準(zhǔn)。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)曾有過精辟的論述：孔子提出："以身立教，為人師表"等。我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟(jì)方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國家的綜合國力，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。

觀2024年教育家精神巡回宣講有感心得（精選篇13）

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題。

作為高職院校的專業(yè)教師，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)后繼有人。需要我們專業(yè)教師堅持不懈用__鑄魂育人，對學(xué)生加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅定的理想信念，永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走，矢志奉獻(xiàn)國家和人民。在備課中，要堅持改革創(chuàng)新，推進(jìn)課程思政建設(shè)，將五德教育潛移默化的融入到專業(yè)課程中，提高專業(yè)課程中思政元素的針對性和吸引力。同時，我們專業(yè)教師要多關(guān)注黨的各項方針政策，跟緊黨的腳步，正確引導(dǎo)學(xué)生的價值觀，人生觀和世界觀。

觀2024年教育家精神巡回宣講有感心得（精選篇14）

從方正折疊的墨香紙張到明暗變化的手掌屏幕，從樹蔭下的報刊亭角到地鐵公交與電梯，隨時隨地都可以點開手機(jī)界面上的紅色APP。在熟悉的“叮咚”聲后，新學(xué)新聽最新的時事動態(tài)，重溫重習(xí)熟悉的理論知識。這款由中宣部打造的“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”軟件深刻地改變了我們的學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣，便捷了我們的學(xué)習(xí)途徑和方法，提高了我們的學(xué)習(xí)效率與效果。

作為一名在校的年輕黨員，通過這段時間的學(xué)習(xí)，我深刻感受到一個字，那就是“新”！

一、新的動態(tài)，隨時掌握

這個時代日新月異，變化每時每處，學(xué)習(xí)的節(jié)奏也同樣在加快，過去的我們往往關(guān)注了大大小小十幾個官微來了解我們國家的新動態(tài)，去學(xué)習(xí)各種新思想、新政策、新理論，但在不同的界面間瀏覽切換中，哪怕細(xì)思苦想，也難免存在局限性：建不起宏觀框架，理不順內(nèi)在邏輯關(guān)系，一不留神就錯過了重點要聞。但是通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”這一平臺，“推薦”“要聞”等版面顯眼醒目地出現(xiàn)在界面上，并且時時更新。這樣，哪怕在等車的間隙，都可以打開手機(jī)瀏覽要聞，隨時隨地都能感覺到和我們的黨、我們的社會、我們的時代的聯(lián)系。

二、新的架構(gòu)，綜合全面

在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺上，不僅有筆酣墨飽的文字新聞，也有各類各樣的圖片歌曲，更有精心制作的視頻影音，這一切，無不讓人感受到宣傳的用心：不是所謂的內(nèi)容倒灌、形式主義，而是在真真切切地想方設(shè)法讓大家領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的內(nèi)容。比如，“我們一起走過——致敬改革開放40周年”的18集視頻，無數(shù)次讓我看得心潮澎湃，雖然我的年齡不能讓我重新完整經(jīng)歷這個過程，但通過這個如同電影版具有故事性的記錄視頻，我仿佛跟隨黨的步伐又重新經(jīng)歷了這一程一程的風(fēng)風(fēng)雨雨，這激發(fā)了我的使命擔(dān)當(dāng)感。

三、新的感受，浸潤有味

曾經(jīng)的我們，多是津津有味地翻閱紙質(zhì)文章，或者是活躍在微信公眾號里，學(xué)習(xí)是零散化的、碎片化的。但自從有了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”這一平臺，更多了沉浸式的學(xué)習(xí)體驗：點開文章，能與更多黨內(nèi)的同志們在文章末尾以評論的形式交流觀點，別人的許多新觀點也給了自己無限啟發(fā)；積分制度符合了我們年輕人的心理，積分雖只是形式，但符合我們在日常生活中培養(yǎng)出來的習(xí)慣，學(xué)習(xí)打卡與排名增強(qiáng)了學(xué)習(xí)過程的趣味性，每天打開平臺學(xué)習(xí)既成為了一種期待，也成為一種習(xí)慣。

學(xué)習(xí)的平臺已經(jīng)創(chuàng)新，黨員同志更要前進(jìn)！中國共產(chǎn)黨掌舵領(lǐng)航、指明方向，我們更要以實干為導(dǎo)向。在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺中，學(xué)習(xí)是手段是方法是形式，強(qiáng)國才是我們的最終追求和目的。愿在這個嶄新的時代里，深化個人修養(yǎng)，不畏難點弱點，努力成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員！

人才強(qiáng)則事業(yè)強(qiáng)，人才興則科技興。高科技人才是引領(lǐng)科技創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵“變量”，只有在擴(kuò)大“增量”、提升“質(zhì)量”、盤活“存量”上下功夫，才能真正搶占科技創(chuàng)新發(fā)展的“制高點”。

擴(kuò)大高科技人才“增量”。

當(dāng)前，以信息技術(shù)、生物技術(shù)、新材料技術(shù)等為代表的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)“井噴式”增長，然而，我國高科技人才的增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對高科技人才的需求仍存在較大缺口。為此，要進(jìn)一步擴(kuò)大高科技人才“增量”，使人才增長速度與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度相吻合、相協(xié)調(diào)。要切實發(fā)揮高水平研究型大學(xué)和科技領(lǐng)軍企業(yè)在育才、引才、聚才中的主導(dǎo)作用，深化校企間合作，實施高科技人才開發(fā)工程，共建高科技人才孵化基地。要充分利用項目招標(biāo)引才、崗位特需引才、海外筑巢引才、親情鄉(xiāng)情引才等途徑，加強(qiáng)高科技人才地區(qū)間的交流互動，積極探索引進(jìn)國內(nèi)外“高精尖”人才新路徑。

提升高科技人才“質(zhì)量”。

本次大會上有一個詞被反復(fù)提及，那就是“高水平”，例如，要“著力打造一支高水平的科技人才隊伍”，要“實現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)”，等等。當(dāng)前，我國科技實力正在從量的積累邁向質(zhì)的飛躍、從點的突破邁向系統(tǒng)能力提升，在這一過程中，人才是先導(dǎo)，更是關(guān)鍵。而高科技人才隊伍質(zhì)量的優(yōu)劣，直接決定了能否實現(xiàn)高水平自立自強(qiáng)這一“愿景”。為此，要著力打造一支整體素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)且具有改革創(chuàng)新能力的高科技人才隊伍。要緊扣科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的實際需要，聚焦人才隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)、性別比例、地區(qū)分布等方面，加強(qiáng)研判，統(tǒng)一規(guī)劃。要進(jìn)一步嚴(yán)明高科技人才準(zhǔn)入門檻，劃定高科技人才職稱評定標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揚高科技人才“傳幫帶”制度，為提升高科技人才隊伍整體質(zhì)量提供基本遵循。

盤活高科技人才“存量”。

高科技人才不僅要“引進(jìn)來”，更要“留得住”。當(dāng)前，高科技人才流失依然是制約我國科技發(fā)展的一個重要因素。為此，要進(jìn)一步盤活現(xiàn)有高科技人才“存量”，通過出臺住房、戶口、薪酬、補(bǔ)貼等優(yōu)惠政策，為高科技人才大有所為、大有作為營造良好的外部環(huán)境。要創(chuàng)新人才評價體系，在人才評價上，要“破四唯”和“立新標(biāo)”并舉，加快建立以創(chuàng)新價值、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的科技人才評價體系。要賦予高科技人才更大技術(shù)路線決定權(quán)和經(jīng)費使用權(quán)，積極推行實行“揭榜掛帥”“賽馬”等制度，讓“英雄有用武之地”。要堅決杜絕人才管理工作中的形式主義，讓高科技人才從“迎來送往”和不必要的應(yīng)酬中解放出來，讓真正能做事、做成事的人“大展拳腳”，讓真正敢于創(chuàng)新的人無“后顧之憂”。

觀2024年教育家精神巡回宣講有感心得（精選篇15）

教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石，是對中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。黨的__大報告指出：“從現(xiàn)在起，中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)，以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。”全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，總的戰(zhàn)略安排是分兩步走：從2020年到2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化；從2035年到本世紀(jì)中葉把我國建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。這一戰(zhàn)略安排，明確了全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的時間表、路線圖，展現(xiàn)了中華民族偉大復(fù)興的壯麗前景。第二個百年奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。從世界歷史發(fā)展看，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)、民族興，反之則會造成國家貧弱、民族衰朽。在今日之世界，沒有哪一項事業(yè)能夠像教育這樣，影響甚至決定著一個民族的興衰。建設(shè)中國特色社會主義教育強(qiáng)國，不僅關(guān)乎14億多人口的民生福祉和美好生活，而且關(guān)乎實現(xiàn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的宏偉目標(biāo)。

高校要擔(dān)當(dāng)服務(wù)中華民族偉大復(fù)興這個“重要使命”，著眼全局看教育，立足政治強(qiáng)教育，進(jìn)一步提升教育對高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力。要以走好建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)新路為通道，傳承紅色基因，扎根中國大地，培養(yǎng)一大批復(fù)興棟梁、強(qiáng)國先鋒；以“知識體系構(gòu)建、知識體系教學(xué)、知識體系傳播”為牽引，不斷推出具有重大學(xué)術(shù)價值、現(xiàn)實意義的哲學(xué)社會科學(xué)自主知識體系創(chuàng)新研究成果，用學(xué)術(shù)話語講好中國故事；以有組織科研提升重大攻關(guān)創(chuàng)新能力，建設(shè)高端智庫，匯聚智力資源，圍繞中國式現(xiàn)代化、人類命運共同體、共同富裕、鄉(xiāng)村振興、雙碳戰(zhàn)略、國家安全等重大理論與實踐問題，拿出高水平的咨詢方案，貢獻(xiàn)強(qiáng)國復(fù)興的高校力量；以綜合性社會服務(wù)能力助力經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，在人才培養(yǎng)、科研攻關(guān)、項目轉(zhuǎn)化、人文建設(shè)等方面，加強(qiáng)校地、校企合作，發(fā)揮校屬企業(yè)促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的作用，提升高等繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)力，持續(xù)為中華民族偉大復(fù)興增添教育新動能。