“上帝是最愛盲人的。因為上帝自己也看不見”，所以上帝才讓墨曼和他一樣用手去感受世界。雖然墨曼看不見，但他對對整個世界充滿了渴望、熱愛與眷戀。美麗的心靈在這個世界上不會孤獨的，因為他們用愛在為這個世界涂上顏色——天堂的顏色。下面是學(xué)習啦的小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們能夠喜歡

　　《天堂的顏色》觀后感

　　這是一部伊朗的電影，質(zhì)樸的人物，簡單的畫面，平時的故事，卻喚起了我心靈最深處的感動。天堂是什么顏色?或許，我從來就沒想過這樣的問題，即使想了，也無從知道答案。直到看了電影《天堂的顏色》，我明白了，在盲童內(nèi)心世界里，天堂的顏色是五彩斑斕的顏色，是可以用耳朵傾聽的顏色，是可以用手觸摸的顏色。

　　八歲的墨曼對自己的那個黑暗世界有著特別的感觸。雖然眼睛看不到，但是似乎他比看得見的人看到的更多。因為他把世界縮小到自己的手里，用雙手去感知世界。丁冬的溪流，細膩的沙石，掠過的微風，只比他高一片葉子的小樹，充滿知識的特殊課本，奶奶潔白而美麗的手，妹妹微笑的臉龐……他用雙手感知著所有的一切。

　　看了這部電影之后，想想自己的生活，感到慚愧與不安。我們眼睛能看，耳朵能聞，但是我們對這個世界究竟發(fā)現(xiàn)了多少、感受了多少呢?可能連墨曼也不如。他用自己敏感的手指去觸摸上帝的印記、天堂的顏色。而我們卻是如此的忙碌和漠然，以至于忽略了身邊世界的絢麗色彩、美妙聲音和那無數(shù)的感動細節(jié)。墨曼的眼睛雖然瞎了，但他的心靈是明亮的。

　　電影中，有幾個畫面深深觸動了我：

　　1、盲童學(xué)校放暑假了，所有的孩子都被家長接回家了，除了墨曼。兩天后，父親終于來了，墨曼哭著用自己的小手微微顫抖地撫摸著父親的手說：“我還以為你不來了呢……”，雖然等來了父親，可就像老師說的那樣，兩天的等待讓他受的苦比他一年受的苦還多。

　　2、在回家的公交車上，所有看得見的人都昏昏欲睡，對眼前的美景熟視無睹。唯獨墨曼，喜悅而激動地伸出小手去捕捉微風“我終于抓到你了。”并用期待的心情指著窗外問爸爸：“那是什么?” “樹木、森林?！?爸爸漫不經(jīng)心的回答，但卻遮不住墨曼的好奇?！霸龠h方呢?”“還是森林?！?hellip;…

　　3、回到家，墨曼用自己的小手撫摸著親人的臉龐，他撫摸到了妹妹的笑容和奶奶的慈愛。

　　4、父親將墨曼視為尋找幸福的絆腳石而將他送去了木匠家，無奈而絕望的墨曼向盲人木匠說了一段感人肺腑的話：

　　“沒有人愛我了，連我的奶奶也不愛我;他們都不要我了，因為我瞎了;如果我沒瞎，我就會跟其他人一樣，上家鄉(xiāng)的學(xué)校，但現(xiàn)在我必須到很遠的地方上盲人學(xué)校;老師說過上帝更愛盲人，因為盲人看不見;但我問老師，如果是這樣，上帝就不會讓我們瞎，讓我們看不到他;老師說上帝是看不到的，但他無處不在，你只能感覺他，如今我伸手到處找他，我要告訴他所有的事，甚至是我心底的全部秘密。”

　　《天堂的顏色》觀后感

　　昨天，看了一部伊朗的電影，片名為《天堂的顏色》，講訴的是一個盲童的故事。

　　盲童，墨曼，在城里的盲人學(xué)校里上學(xué)。在學(xué)校最讓我感動的是他努力的爬樹把摔落的幼鳥放回鳥巢，很小的一件事情卻讓我感動很久，放假的時候他父親是最后一個來接他，他坐在凳子上充滿著期待，回鄉(xiāng)下奶奶家的時候，一路上，他把手一直伸在窗外，想抓住什么……耳邊一直伴著各種鳥鳴聲。他在河邊用手摸著河底的石頭的時候，在田野上撫摸著花瓣，麥穗的時候，他聽說啄木鳥叫的時候……他的嘴里念叨的就是學(xué)的文字了。他把城里人認為的垃圾收集起來，帶回家當禮物送給奶奶，妹妹們的時候，他的心情，給他們所帶來的喜悅……送給奶奶的發(fā)卡，妹妹的項鏈和梳子?？吹竭@我再一次感到鼻子酸酸的。后來，父親把他送到了一個盲人木匠那。整個畫面的鵝毛飛舞與奶奶的傷心融為一體。

　　在木匠開始教他任木料的時候，他哭了。

　　木匠：“為什么哭啊?想家了阿?”

　　墨曼：“不是的?！?/p>

　　“沒有人愛我了，奶奶也不要我。他們都不要我了，因為我瞎了。如果我沒有瞎，就可以跟大家一樣，上家鄉(xiāng)的小學(xué)，而我現(xiàn)在只能上盲人學(xué)校，到很遠的地方。老師說，神更愛盲人，因為盲人看不見。但我跟老師說，如果是那樣，神不會讓我們瞎，看不到它。老師回答說，神是看不見的，他無處不在，你只能感覺他。你可以用‘手指'’看到‘’他‘。如今我伸手到處找神，直到我的手——摸到他，我要告訴他所有的事，甚至我心底全部的秘密?！?/p>

　　之后，墨曼就跟著木匠學(xué)手藝。而奶奶因為思念憂郁而死。兩個妹妹也沒有了往日的歡笑。父親想把墨曼領(lǐng)回來?；貋淼穆飞?，由于漲潮，在過一座木橋的時候，橋的坍塌使墨曼和他騎的馬一起掉進洶涌而下的潮水……看到這我的眼眶濕潤了——

　　狼狽不堪的父親，抱著不省人事的墨曼失聲痛哭……

　　陽光照在墨曼的手上，他的指尖動了，我想他是他感覺到上帝的存在，是真正的感覺到他，是真的把他心里的秘密全部都告訴了上帝——

　　《天堂的顏色》觀后感

　　電影的開始，是一片長達一兩分鐘漆黑的屏幕，和右上角幾行變換的伊朗字母：“以上帝之名，你既是可見又是不可見的，我只需要您，我只呼喚您的名……”

　　主人公穆罕 默德是一個盲童，在一家盲人學(xué)校里接受教育。學(xué)校放暑假了，同學(xué)的父母陸陸續(xù)續(xù)地來接自己的孩子回家，可是穆罕 默德等了好久，依然獨自一人。他的父親其實已經(jīng)站在十米開外的地方注視著他，面容疲憊，表情陰沉，眼神復(fù)雜。這個不幸的中年喪妻的挖煤男人，為了能再娶一個女人，為了能讓自己的晚年有個依靠，不得不考慮如何安置自己的這個盲兒子。然而學(xué)校不是慈善機構(gòu)，無法答應(yīng)他的請求，于是他帶著穆罕 默德來到了奶奶家。在車子上，穆罕 默德把手伸出車窗，這時鏡頭給了他的手一個特寫，一片羽毛隨風而逝，他的手變幻著各種姿勢，“我想抓住風?！彼f。而背景，是一片快速移動的綠色森林。在沉悶得令人昏昏欲睡的車子上，這個鏡頭無疑有點發(fā)人深思，兩者形成了鮮明的對比。我們習以為常的風景，在另一些人心目中，也許是可望而不可及的天堂。鄉(xiāng)間的景色的確非常優(yōu)美怡人，蒼翠的群山，碧綠的麥田，色彩繽紛的花海，清澈的溪流……這些，雖然穆罕 默德看不見，但我們相信，他的心感受到了。他用手觸摸到了奶奶和妹妹的臉，親手種下的小樹，尖銳的麥芒，植物的葉片，以及清涼的海水，細膩的沙子……而他的耳朵，也聽到了許多微妙的聲響。在這里，穆罕 默德度過了一段非?？鞓返臅r光。值得一提的是，這里出現(xiàn)了一個慢鏡頭，飛躍的母雞，揮灑的稻谷，飛舞的鵝毛，看似平常的鄉(xiāng)間生活此刻卻充滿了無限詩意。尤其是傳遞雞蛋的那一幕，讓人感嘆拍攝手法細膩的同時也讓人感覺到，他們傳遞的不只是雞蛋，而是人與人之間的——溫暖和愛?；蛟S，不僅是盲人，大自然，應(yīng)該也是所有人的天堂。

　　與穆罕 默德相反，他的父親，自始至終一臉愁苦的男人，為了甩掉這個包袱，強行把他送到了一個盲人雕刻家處。穆罕 默德的眼淚滴落在了雕刻家的手背上，“你知道沒有人愛我，他們都因為我是瞎子而離開了我，老師說上帝比較疼愛瞎子，因為他們看不見，但是我說若真的如此，上帝不會讓我們瞎掉，所以我們見不到上帝。老師回答說，上帝是不可見的，他無所不在，你能感受到他，你用指尖了解他。現(xiàn)在我不停地伸出手，直到有一天我感受到上帝的存在為止，告訴他每件事，甚至是我內(nèi)心的秘密?！蹦潞?默德的哭訴讓我們體會到了心痛的感覺，這是一個無辜的孩子的內(nèi)心絕望而無奈的申訴和質(zhì)問，而對此，我們卻無能為力，什么也做不了，我們無法減輕他們的痛苦，甚至我們也不能避免類似痛苦的發(fā)生。我們責問上帝為什么不公，我們甚至懷疑上帝是否真的存在，如果真的有上帝，為什么他會允許生活中充滿了丑惡與暴行，欺騙與謊言，侵略與戰(zhàn)爭，饑餓與死亡?然而就如某部電影中說的那樣：“生活不是電影，生活遠比電影辛苦得多。”真實的生活中，沒有救世主，也沒有神仙皇帝，即使面對殘酷的現(xiàn)實，我們也要直面人生，勇敢地活下去。

　　穆罕 默德的父親，這個同樣背負了生活的不幸的男人，幼年喪父，中年喪妻，貧困潦倒，甚至還要用他的余生來照顧一個盲童，他的不滿終于爆發(fā)了，他與母親的爭吵終于發(fā)生，導(dǎo)致了后者的離家出走。祖母去世了，父親也被退了親，希望破滅，他決定帶穆罕 默德回家。途經(jīng)一座木橋，木橋不堪重荷，馬匹與人同時落水。就在那一剎那，父親眼中閃過一絲僥幸，他有那么片刻的猶豫。然而終于他的父性與人性占了上風，他跳入水中，被湍急的水流沖到了下游。風平浪靜之時，父親從沙灘上醒過來，連滾帶爬地沖向昏迷中的穆罕 默德，把他緊緊抱在懷中，痛哭流涕。天空有鳥群飛過，鏡頭慢慢推到了穆罕 默德的手上，這只手發(fā)出了金色的光芒，并且開始慢慢轉(zhuǎn)動。故事到此為止，音樂響起，字母浮現(xiàn)。

　　我們無法預(yù)知接下來的故事，它可能是一部悲劇，也可能是一部勵志片，不同的人寫下去，就會有不一樣的結(jié)局?？墒牵覀儫o法不為這部影片感動，為它情節(jié)簡單卻手法細膩的敘事風格所打動。盡管這不是一個完美的人世，但每個人，都有他追求幸福的權(quán)利。即使是一個盲童，也能感受到天堂的幸福;他的心，也可以比那些麻木冷漠的正常人，更豐富而健全。

　　《天堂的顏色》觀后感

　　終于一口氣看完了《天堂的顏色》，電影拍得很真實，很感人，墨曼的單純刺痛了我的眼睛?？赐旰?，電影的情節(jié)還復(fù)現(xiàn)的腦海。下面我就講一下我感觸比較深的鏡頭。

　　鏡頭一：

　　墨曼和爸爸坐在回家鄉(xiāng)的車上，墨曼把手伸向車外，問道：“爸爸，外面是什么?”爸爸說：“樹，森林”?！澳乔懊婺?”“還是森林?！避嚴锏娜藗冊诔了?，孩子面向窗外，風劃過手指的時候他笑了。

　　在幼小的墨曼心里，和爸爸一起回家是那么的開心，那么興奮，他完全不知道爸爸嫌他是個“拖油瓶”，正想把他送走。在他眼里，一切都是那么美好，他渴望向往大自然，雖然看不見，但他并不悲觀，他用自己的雙手去觸摸世界，感受世界。他把手伸向窗外，去感受自然。雖然眼睛看不見，但他心中是明亮的，與父親形成強烈對比。

　　鏡頭二：

　　墨曼回到了家，見到了慈祥的奶奶。“奶奶你過來，閉上眼睛，伸開手，我有東西送給你!”奶奶閉上眼睛，伸開她張滿老繭的手。墨曼在懷里摸索著，掏出一件漂亮的蝴蝶紋的發(fā)卡，小心翼翼的放在奶奶的手里?！班福亮?，更適合送給你的姐妹!”“不，這就是送給你的，奶奶，我有別的東西給她們?！蹦棠绦χ?，把發(fā)卡別在了衣襟上。兩個漂亮的小女孩跑過來坐在奶奶的身邊，孩子從懷里掏一個瓶蓋做的項鏈送給其中一個，拿出一把塑料梳子送給另一個，她們笑得燦爛如花。墨曼接著摸出兩張皺的照片……

　　很溫馨的畫面，體現(xiàn)了親人相聚的喜悅，和親情的溫暖。雖然看不見，但墨曼卻收集了十分漂亮的禮物，因為，他在用心感受美。墨曼的心靈是美好的，他會記得給奶奶和自己的姐妹們帶禮物，但他卻沒有給爸爸帶禮物，也從另一個側(cè)面反應(yīng)了爸爸的冷酷。

　　鏡頭三：

　　“奶奶，我要跟她們?nèi)ド蠈W(xué)!我要去，你讓我去吧，求求你了……”墨曼知道姐妹們都去上學(xué)了，而自己卻不能去，哭得傷心極了。奶奶無奈的看著他：“寶貝，別哭了，看見你哭我也會難過的，你就留下來陪奶奶吧，寶貝孩子?！彼匀豢摁[不休，奶奶的眼睛也滲出晶亮的淚水。最后他終于滿足了心愿，用他在盲童學(xué)校抄寫的課本念出了大段大段的課文。

　　幼小的墨曼十分渴望能夠走進學(xué)校，接受教育，當知道自己不能上學(xué)是那么的傷心，他沒有自暴自棄，而是爭取到了上學(xué)的機會，并且流利的念出了大段的課文。但是，他卻看不到別人詫異敬佩的眼神。墨曼用自己的努力證明，自己雖然看不見，可是一樣可以很出色地學(xué)習。墨曼給我們樹立了榜樣。

　　這不禁讓我聯(lián)想到許多像墨曼一樣身殘志堅的任務(wù)。像張海迪，像保爾，像鄭振鐸，像桑蘭……也許他們身體殘疾，但他們心靈并不殘疾，他們用自己的汗水證明自己一樣能為社會做出貢獻。

　　相反，現(xiàn)實中，更多的人他們擁有健全的四肢，健康的身體，但是，他們卻沒有健全的心靈和意志。在困難面前他們，他們變成了逃兵，變成了縮頭烏龜，這種人應(yīng)該被社會唾棄。

　　鏡頭四：

　　“沒有人愛我，連奶奶也一樣。他們都因為我是瞎子而離開了我，我就可以跟別人一樣上學(xué)。但現(xiàn)在我必須上盲人學(xué)校，就像在世界的另一端一樣。老師說上帝比較疼愛瞎子，因為他們看不見。但是我說若真的如此，上帝不會讓我們瞎掉。所以我們見不到上帝。老師回答說，上帝是不可見得，它無所不在，你能感受到它，你用指尖了解他?，F(xiàn)在我不停的伸出手，直到有一天我感受到上帝的存在為止，告訴他每件事，甚至是我內(nèi)心的秘密?！?/p>

　　我覺得這是整部電影最感人的鏡頭，墨曼被爸爸送走，他十分傷心，但是，他并沒有因此喪失信息，他仍然相信真主。他沒有喪失信心，仍然用心去尋找希望。多么堅強與單純的小男孩，相信他一定能得到上帝的垂愛。這幾句話，聽的令人心痛。

　　《天堂的顏色》觀后感

　　可以說我是含淚看完《天堂的顏色》這部電影的。孩子的心靈猶如春季的花香，融化了冰凍的冬雪，那是一種與世隔絕的純凈之美，孑孑然于世獨立。

　　《天堂的顏色》講述了盲人兒童穆罕 默德的故事，被寄養(yǎng)在盲人學(xué)校的穆罕 默德僅有的幸福應(yīng)該就是與奶奶和妹妹重逢，在親情溫暖的撫慰下，感受大自然的那一段美好時光了，穆罕 默德跟著奶奶在田野中撫摸著每種植物，感受著植物帶給他的生命的語言，雖然他的世界是黑色的，可是親情以及自然卻帶給了穆罕 默德心靈的色彩，他聆聽鳥的話語，觸摸風的存在，撫摸妹妹臉上的笑容，感受奶奶手掌的溫暖?？上腋Ｊ嵌虝旱?，身為盲人的他卻成了父親的絆腳石而一度被父親拋棄，電影中時不時的透露出穆罕 默德的悲慘命運，在影片剛開始，孩子們在黑暗的教室中聽寫，而聽寫的內(nèi)容卻是“太陽照亮了大地，大地溫暖了。白天，陽光普照，大地溫暖又明亮。陽光帶來溫暖明亮?！甭爩懙膬?nèi)容與現(xiàn)實恰恰相反，因為孩子都是看不見的。他們又怎能感受到陽光帶來的溫暖和明亮。

　　殘酷的現(xiàn)實，依然無法避免。當木匠問他：“你為什么哭?是不是想家了?”墨曼說：“沒有人愛我，奶奶也不愛我，他們都不要我，因為我瞎了。如果我沒瞎，就能跟大家一樣，上家鄉(xiāng)的學(xué)校，但現(xiàn)在我必須上盲人學(xué)校，到很遠的地方。老師說神更愛盲人，因為盲人看不見。但我跟老師說，如果真是這樣，神不會讓我們瞎，看不到他。老師回答說’神是看不見的。他無處不在，你只能感覺他，你可以用手指看到他!‘如今我伸手到處找神，直到我的手觸到他了，我要告訴他所有的事。甚至我心底全部的秘密。”最后，墨曼確實能觸摸到神了，雖然他死了，他爸爸的愛終于被喚醒了。

　　我們的生活周圍也都往往存在著缺少父愛母愛的孩子們，他們因為父母的原因，往往不像正常的孩子一般可以得到完整的愛，有時，甚至得到的是拋棄與毒打。如今我們身邊外來子弟的孩子越來越多，在外闖蕩的壓力使得父母們對待孩子也殘酷不堪。在平常教學(xué)中，身為班主任的我們也常?？梢粤私獾?，大部分家庭有問題的孩子在學(xué)校也會因為被影響而導(dǎo)致心理不健全，犯下錯誤。因此，對于開導(dǎo)父母，讓父母如何學(xué)會平等耐心對待孩子們也是我們老師的必修課之一。就像《天堂的顏色》所說的，我們需要做的，不是以死為代價的喚醒的父愛。

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