家校共育立德樹人家庭教育公開課第六期觀后感心得體會5篇精選
家校共育立德樹人家庭教育公開課第六期觀后感心得體會有哪些?大人與小孩也是一樣的，大人沒有 什么特殊的，讓他明白在犯錯這件事情上，大人與小孩同樣是要承擔后果與責任的。一起來看看家校共育立德樹人家庭教育公開課第六期觀后感心得體會5篇精選，歡迎查閱!
家校共育立德樹人家庭教育公開課第六期觀后感心得體會1
教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標邁進。我今年為此專門購置了 MP3和一套音響功放，把網上的經典講解和誦讀下載到MP3中，然后通過功放播放，讓家中每一個人都接觸到這些信息，同步 學習。同時對家庭成員的生活行為進行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時，借助MP3隨身聽的功能，也會加速我對古文的 學習進程。我發(fā)明網絡上有 很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時間一長，我和孩子的文學水平都有 了 很大的提高。
學習過程中也曾遇到這樣那樣的艱難，有 時候苦口婆心卻適得其反的現象并不 少見，也曾為此苦惱過，過后細細思量：做父母的不 應該只怪孩子，也應該反思反思，看看問題出在哪里，能不 能換種方式使孩子能夠更簡單接受一些。其實，只要有 心 有 創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有 情趣。
孩子有 了 一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不 同內容的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有 時放在孩子的鉛筆盒里，有 時又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上 鏡子上 枕頭上，只要是孩子能看到 能找到的地方都曾經是他的目標。當孩子意外地發(fā)明這些小紙條的時候帶給他的是一份驚喜，同時也讓他能夠真實地觸摸到父母對他的關注和愛心。
文字和語言有 著不 同的特點，語言稍縱即逝，有 時候說好幾遍也不 一定留下多少印象，簡單這個耳朵進，那個耳朵出。而文字則克服了 這個弱點，只要不 把它毀掉，那么無論什么時候都可以拿出來看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風驟雨式的訓罵與呵斥相比，不 僅考慮到了 孩子的自尊心，也更簡單被孩子所接受。
它不 僅可以讓孩子對父母有 更多的了 解與尊重，堅持下去說不 定可以逼著你同孩子一起進步。因為隨著孩子年齡的增長，紙條的內容將不 再是單一的表揚啊 批評之類，逐漸會擴展到推舉一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個需要動動腦筋才干回答的小問題啊，甚至包括對某個觀點的探討等等，內容開始五花八門，這對于他的思維能力和寫作能力的練習也是一種幫助。如此來來往往，家庭教育同樣可以增添不 少樂趣。
在孩子的教育中怎么做才是對的，怎么做才是最好的，我也說不 好，但對孩子的教育有 的方面是共性的，有 的東西又要應孩子的個性 特點而不 同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不 管中查找平衡點。
“加油”!“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到快樂!”……我們經常會給孩子這樣的激勵，孩子將會在我們的激勵聲中快步前進。孩子需要激勵，我們經常激勵孩子參加學校集體活動，回來后聽他講一講參加活動時發(fā)生的事情，還進一步問他一些問題：今天搞的什么活動?跟誰在一起?有 沒有 愛好繼續(xù)參加這樣的活動?參加這項活動有 什么收獲和體會?為什么?以引起孩子的愛好，發(fā)明問題并及時排除解決。所以說我們的每一次激勵都是他進步的催化劑。在 學習和生活的很多方面，我們都給了 孩子很多的激勵和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有 這樣的積極的思想我認為是很可貴的。
雖然贊揚和激勵是主要的，但有 些時候，批評也是不 可少的。在孩子的 學習上，有 時候他考試的分數少了 ，他會覺得不 開心，但是，我們不 會因此去嚴肅的批評他，有 時候幫他找找原因，有 時候提醒他應該怎樣去做。所以，他從來不 會因為考試分數少不 敢告訴家長。
教育專家徐國靜老師說，假如家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素養(yǎng)，那么這樣的家庭教育很難取得預期的效果。父母素養(yǎng)不 高，怎能擁有 一個良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不 了 解他。是呀，孩子小的時候，你處處以一個長者的身份指揮著孩子的一言一行，并不 曾真正體會孩子的感受。當孩子漸漸長大，你將會和孩子越走越遠，代溝也隨之產生，從而難以把正確的思想和經驗傳遞給孩子，導致教育的失敗。但假如父母從一開始就能做到和孩子一起成長，用孩子的眼光看孩子，時刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長，你會發(fā)明，在孩子慢慢讀懂這個世界的同時，你也慢慢地讀懂了 孩子這本書，走進了 孩子的心靈世界。這時，你距離成功的父母也就越來越近了 。
這是我們在教育孩子過程中的點滴體會，肯定也有 很多的不 足之處。在今后的日子里，我們也會邊學邊教，在實踐中摸索，在 學習中不 斷進步，讓孩子更加健康快樂地成長，成為優(yōu)秀的人。
家校共育立德樹人家庭教育公開課第六期觀后感心得體會2
兒子睡著了 ，世界最終肅靜了 下來。圓圓的臉蛋 平靜的表情 均勻的呼吸，跟醒著的時候有 著天壤之別，忍不 住在他臉蛋上親了 一口。坐在電腦前，回憶四年來養(yǎng)育兒子的點點滴滴，感慨良多，體會最深刻的一點就是教育孩子一定要放松心態(tài) 順其自然。
兒子百天的時候請人給他照了 一組藝術照，我和老公驚喜的發(fā)明兒子穿上不 同的衣服是如此的精神 美麗，之前家里貼的一張張的宣傳畫也不 過如此嘛，兒子完全可以和他們媲美!就在這一天我給兒子然然建了 一個博客，打算記錄兒子成長過程中的每個歡樂的瞬間，每個小小的感動。博客取名“順其自然”，意思是期望我在教育兒子的過程中能不 急不 躁，讓兒子快樂 健康 順其自然的成長。
愿望是美好的，現實卻不 總是那么盡如人意。
對兒子三歲之前的記憶是相當美好的，宛如一切都是優(yōu)點：不 愛哭 不 怎么生病 不 挑食 不 跟小朋友打架 個頭高 長得帥 愛 學習 動手能力強等等等等。就連他說話晚都被冠以“貴人語遲”而當成了 優(yōu)點。那時的博客每周都會記上三四篇。三個月會翻身，一歲會走，兩歲能數到100，會拼圖，熟悉字，能自己看書講故事，會唱很多英文歌……一個接一個的驚喜，讓然然的博客也相當的豐富。每每跟博客里的媽媽們交流我都為自已能有 這么一個聰慧 健康 陽光的兒子而感到自豪和幸運。
快樂的日子總是過得飛快，轉眼兒子三歲了 ，還有 一個月就上幼兒園了 。在對照著[入園打算]給兒子做各種入園的打算時，我震驚的發(fā)明兒子有 很多能力欠缺。語言能力上：看書講故事沒問題，但不 會與人交流，不 跟人打招呼，有 了 問題不 會求助，不 能表達自己意思。自理能力上：洗手 吃飯 穿衣 上廁所都不 能完全自理。理解能力上：不 聽或是根本聽不 懂別人說話的意思，或是把別人的話當耳旁風，別人已經很生氣了 ，他卻跟沒事兒似的。這樣的能力怎么能在幼兒園里照顧好自己!我宛如看到了 然然洗手時香皂還沒沖干凈就去拿吃的，飯沒吃完就跑去玩玩具，尿完尿提不 上來褲子急得哭，老師上課他到處亂跑……我一下子急了 ，擔心兒子在幼兒不 適應，決定在這一個月培養(yǎng)兒子的能力。
能力的培養(yǎng)豈是一朝一夕的事兒，開始的幾天我和然然都非常的痛苦。吃飯時沒吃飽就去玩，我好說他不 聽，就耐著性子說：“你此刻不 吃就得等下一頓飯再吃了 ，中間餓了 可沒有 吃的?！笨梢粫核I了 到處找吃的，我豈能讓他輕易就吃了 ，跟他說剛才為什么不 好好吃飯的事兒，他哪里聽的進去，跟我搶吃的，還大哭，氣得我呼呼的。晚上睡覺我覺得他翻來覆去的就有 尿，提醒他上廁所，他不 尿，硬把他抱到廁所他都打著挺的不 尿，又哭又鬧，放到床上轉臉就尿了 。強壓怒火的給他換衣服，換被褥，恨不 得在他屁股上打幾下。下樓進電梯非得他自己按1層，別人按了 他就不 上了 ，得等下一趟。要是我們著急硬抱著他上去，他就哭，驚天動地的，跟他講道理他完全聽不 進去，全電梯人都聽著他哭 看著我這個失敗的媽媽拿他束手無策。
在此期間我看了 好幾本育兒的書，見到孩子的家長就跟他們交流，也嘗試了 書里和別的家長介紹的各種方法，但對于別的孩子有 效的辦法對然然卻沒用。別的差不 多大的孩子都比然然懂事兒 聽話。原來天使一樣的兒子怎么突然變得這么笨 這么傻 這么不 可理喻了 ?我又氣又急，心情特殊差。老公勸我孩子成長總得有 個過程，不 能太急躁，我一天到晚對然然橫眉立目的，然然的心情都不 好了 ，原來一天到晚都在笑，此刻動不 動就哭。我一方面覺得老公只知忙工作，不 知管孩子，對他很是不 滿，另一方面也覺得他說的有 道理。對待兒子的態(tài)度也轉變一些，不 再那么跟他較勁了 ，但心里的`焦慮卻絲毫沒有 減少，而是隨著入園的臨近與日俱增。
不 出所料兒子幼兒園的適應過程非常艱難，是班里哭得最厲害的兩個孩子之一。那段日子真是不 堪回首，此刻想起來眼淚都止不 住的往下流。好在然然的幼兒園非常好，管理規(guī)范，班里的老師們都很有 愛心，不 僅對然然的生活照顧的無微不 至，還經常提醒我不 要焦慮，要放松心態(tài)，然然其實是很棒的，讓我非常的感動與感激。
接下來的日子是比較平靜的，我調整了 心態(tài)，坦然的接受了 然然的種.種缺點與不 足，盡量創(chuàng)新環(huán)境鍛煉他的能力。我又重新看了 一些育兒的書，發(fā)明書里的辦法其實是作者們在育兒的實踐中摸索出來的，是適合她們的孩子或是跟她們的孩子有 共同之處的一類孩子的，我可以借鑒一些，而然然的獨特教育方法還需要我在教育然然的過程中去摸索 去總結。但有 一點是毋庸置疑的，作者們的育兒之所以成功，是因為她們在孩子身上付出了 相當的心血。付出才會有 回報，教育孩子尤其如此。
此刻兒子四歲多了 ，換了 一個心態(tài)去看兒子，發(fā)明淘氣逆反的他也是那么的可愛。我不 再去想要把兒子培養(yǎng)成一個什么樣的人，但我會盡自己最大的努力去關懷他 愛他 教育他。放松心態(tài)，順其自然，育兒和孩子成長的道路才會變得辛勞而美好。
家校共育立德樹人家庭教育公開課第六期觀后感心得體會3
時代青春期的孩子都有 逆反心理，簡單與家長發(fā)生沖突。假如家長不 能理智地解決矛盾，很簡單產生一些問題，甚至影響孩子的一生。
有 些家長脾氣暴躁，簡單打罵孩子，這樣會影響孩子的心理健康，使孩子對家長甚至社會產生仇恨心理，甚至誘發(fā)違法犯罪。有 些家長性格固執(zhí)，喜愛與孩子較勁 賭氣，這樣也不 好，可能會使孩子心胸狹隘，脾氣暴躁，不 簡單接受他人的意見，自以為是。有 些家長縱容孩子，不 打不 罵，順其自然發(fā)展，或者很少管孩子，這樣一些自控能力差的孩子可能會跟別人學壞。所以，教育時代青春期的孩子，家長要靈便善變，抓住孩子的特性，操縱住自己的脾氣，用自己良好的人生觀念來影響孩子，時刻催促孩子，促使孩子不 脫離正確的軌道。
在時代青春期， 學習也同樣重要。一般來說，孩子的 學習從初一抓起也不 晚，但最好在六年級抓起，使孩子養(yǎng)成保持優(yōu)秀成績的習慣，能及時催促自己，及時反省，不 至于跟不 上 學習的步伐。假如孩子的成績優(yōu)異，不 要過分激勵他，要給他講明，有 多少孩子的 學習居他之上，競爭力有 多強，這樣才干使孩子不 放縱自己，積極進取，獲得更好的成績。有 些孩子不 愿 學習，成績落在中等以后，這樣的孩子期望是很渺茫的。他們因為缺乏家長的正確指導，不 知道 學習的重要性，得過且過，學不 到知識。假如不 及時改正，長大以后多數是打苦工的，生活會很艱難。所以，為了 孩子的一生，家長應催促孩子 學習，及時向班主任了 解情況，不 讓孩子落伍。假如做不 到這些，孩子也就用不 著上學了 ，趕緊輟學，趁早做打算。
時代青春期是孩子一生最重要的時期，家長要積極投入到對孩子的教育中，給孩子鋪一條通往期望的路。
家校共育立德樹人家庭教育公開課第六期觀后感心得體會4
說到孩子的教育，每一個做父母的都有 一肚子話要說，雖然家庭情況不 同，教育方式也各有 千秋，但目的都是期望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應該怎么教育孩子?我曾經為此買了 很多的書，買了 很多的光盤，請教了 許多同事……。孩子一天天長大，成績也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不 敢有 絲毫的松懈。
好的 學習習慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應該體此刻生活的細節(jié)中。我們家每個人都有 愛看書的習慣，孩子小的時候早早開發(fā)鍛煉他的識字能力，為他今后的 學習打下了 非常好的基礎。孩子大一點后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習慣，讓他天天都抽出一點時間來看書。在我們家經常可以看到這樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有 機會就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節(jié)春節(jié)的禮物都是各類的有 趣的或者有 益的書籍。時間長了 ，孩子喜愛上了 讀書。也養(yǎng)成了 良好的讀書習慣。對 學習也起到了 很大的促進作用。
從孩子上學起，我就注重培養(yǎng)他 學習習慣，天天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學新課之前，先預習一下后面的內容。及時同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的 學習習慣。
在家庭生活中，時時處處注重習慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有 時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不 可以的。慢慢他就認可了 這種行為，習慣也就自然而然的養(yǎng)成了 。
教育孩子，我們這一代父母是需要 學習的，需要 學習傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不 踏實，就是我感覺自己內心沒有 建立一個穩(wěn)定的可信賴的整體價值體系來教育孩子，這一段時間在斷斷續(xù)續(xù)對傳統(tǒng)啟蒙經典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長的種.種表現，我感覺自己找到了 教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在 學習傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。
不 要給孩子定太高的要求，給他一點自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的優(yōu)點和不 足，再施加引導。我想我們都是做過孩子的，應該知道孩子喜愛什么，過多的說教，都不 如用自己的行為來引導孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時候，一看到出色的部分就不 自覺地走到了 電視機前，我就糾正他，他立即就指斥說：“你也老是天天上網，一玩就老長時間，眼睛也要看壞的?！泵鎸⒆拥馁|問，我惟獨 自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了 ，只上一會兒網了 ，你也應該改正吧!”這時，孩子會欣然的接受你的建議。
為了 開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的愛好。在課余時間，給他報名參加了 書法班。到此刻學了 幾年了 ，他很有 愛好并取得了 很好的成績。
孩子喜愛手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有 時候，看他煞有 介事地做成一個雖然不 很出色的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了 自豪。看到孩子敢于動手去做并從手工制作的過程中得到了 快樂，我從心底里感到欣慰。
此外，我們還喜愛讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來就愛跑愛跳，讓他多鍛煉，既強身健體，又愉悅心情，何樂而不 為呢?
總之，我們期望孩子不 光是埋頭 學習的孩子，我們更期望他好好 學習的同時還能有 自己的樂趣，是一個熱愛生活的人。
家校共育立德樹人家庭教育公開課第六期觀后感心得體會5
“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”放眼世界，縱觀天下，每位家長都期望自己的孩子非常優(yōu)秀，都渴望自己的孩子能夠成為出類拔萃的佼佼者。當然，對于平庸的我來說，也不 例外，總是期望自己的孩子在各方面都能表現得非常優(yōu)秀。因此，我時時以自己的思維方式來嚴格的要求孩子 鞭策孩子，致使孩子也非常反感我們，稍有 不 如意的時候，就對我們說：“討厭的爸爸或者討厭的媽媽。”聽到這些話語，開始并未引起我的注重，但自從讀了 [優(yōu)秀的孩子是這樣培養(yǎng)的] [做男孩的父母的路很長]等怎樣教育好孩子的一些文章后，我感觸頗深，催促自己改變了 教育方式，同時也明顯地感受到了 孩子的變化。在此，我將簡單的講述一下自己在教育孩子方面的一些心得體會，與大家一起共同 學習與探討。
一 端正觀念 擺正位 加強溝通 換位思量。
俗話說“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子”。在過去，每當孩子做了 錯事時，我總會擺出我是家長的樣子來嚴肅的教育他 批評他 甚至打罵他，但有 一次，我在打罵他的時候，無意中看見他緊握拳頭 橫眉冷對 倔起小嘴在無聲的嘀咕，看到他這個樣子，突然間，我腦子有 那么幾十秒鐘的短路，這一刻，我發(fā)明我孩子的這種表情其實是 學習得大人的，孩子的一舉一動其實就是大人的一次次翻版，回憶過去的教育方式，身感已為人母的自己是多么的不 夠資格，重復的批評著自己，要加強與孩子的交流與溝通，學會傾聽孩子的心聲，合理滿足孩子的需求，充分賦予孩子的自由空間，擺正和孩子做朋友的位?，多站在孩子的角度思量與看待問題。現如今，在孩子做錯了 事情時，當嚴肅的話語溜到嘴邊 高高抬起的手掌立即落下時，我會努力節(jié)制自己，詢問孩子這樣做的原因，或者跟孩子說：“今天你這樣做，是不 是覺得很好奇?是不 是很有 意思等等。”通過與他交流溝通，慢慢地跟他講解相關的道理，告訴他犯錯就會產生相應的后果，就會要承擔相應的責任，并聯(lián)系他身邊或新聞中的事例與他一起討論，一些什么樣的錯誤犯了 以后，可以及時改正，改正之后仍然還是個好孩子，并告訴他，下次在犯同樣的錯誤時，想想那時我們在一起是怎么講的。同時還告訴他一些什么樣的錯誤是我們不 允許犯的，一旦犯下了 ，就會導致自己成為一個壞人，或者讓自己受傷，甚至死亡。并且還告訴他，大人與小孩也是一樣的，大人沒有 什么特殊的，讓他明白在犯錯這件事情上，大人與小孩同樣是要承擔后果與責任的。其次就是擺正自己的位?，在孩子面前，不 把自己當成是孩子的長輩，把自己當做是孩子的朋友，有 時孩子需要我?guī)椭?，或者跟他一起玩耍時，他都會直呼我的姓名，叫我來幫他的忙或者一起做游戲。
二 及時提醒與糾正，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。
好習慣的養(yǎng)成是潛移默化的，重在平時多注重培養(yǎng)。自從孩子會走路以來，每次大人帶他出去玩?；丶液螅谝患虑榫褪且词?。自上幼兒園以來至今，回家后，我們對他的要求都是：第一件事是洗手，第二件事是吃水果或零食，第三件事是做作業(yè)，第四件事就是他自己可以自由地安排自己的活動。假如有 時他忘記了 ，我們就會及時的提醒他。平時在家里，我們打掃衛(wèi)生時，我們采取分工比賽的方式，邀請他一起參與到打掃衛(wèi)生的行動中來。還經常告訴他，自己動手，豐衣足食，自己能做的事情一定要自己做。有 時周末在家，我們指導他自己打蛋 炒飯，指導他精選蔬菜， 學習使用家用電器等等，并且每次對他做出的成績賦予肯定的表揚，夸他是最棒的 最聰慧的孩子等等，及時培養(yǎng)他對生活的樂趣。同時也對他在生活中遇到的一些艱難賦予積極的支持，譬如，前幾天，帶他在佳寧娜活動廣場玩攀登時，因為他是第一次玩耍，所以當攀到一半時，就停下來了 ，直對我說：“媽媽，我膽怯會摔下來，我不 攀了 ，我要下來?！边@時，我就對他說：“不 要怕，x(孩子小名)，你是最勇敢的 最棒的，你一定會攀到最上面，加油，加油。”同時，我也在旁邊耐心地指導他攀登的方法，不 一會兒，他就攀到了 頂峰。有 了 一次的成功，接下來，他的愛好就越來越高，反重復復的攀登了 好多次，臨走時，還直對我說，今天玩得非常開心，真爽。因為此刻的小孩都是獨生子，為了 不 讓他養(yǎng)成以自我為中心 為我獨尊的個性，不 管是在家里，還是在外面，我們都是要求他，有 吃的要大家共同分享，要先送給長輩或者小朋友;有 好玩的，也要與小朋友一起玩耍。
三 將 學習貫穿在日常生活中，和孩子一起 學習，增加孩子的 學習愛好。
當我們要求孩子認真 學習的時候，我們自己其實也應該跟著一起 學習。從這學期開始，我不 管工作有 多忙，每當孩子跟我說這課書有 點難，背不 得，怎么辦?我就會放下手中的工作，把書本看一遍后，用動作或者表情的方式叫孩子跟著我一起 學習與背誦，或者采取兩人比賽的方式，一起 學習與背誦，誰先贏誰就可以提出一個小小的心愿，由輸家來負責滿足贏家的心愿。
為了 鍛煉孩子的口算習慣，凡是孩子自己想要采購的物質，我是要孩子自己負責去購買，并將購買的結果講解給我聽。記得有 一次，孩子看中了 一個玩具，非常喜愛，我要他過去問了 價錢后再給錢給他自己去購買，但他不 愿意，哭著一定要我去買，我非常堅持地對他說：“給你兩條路，在五分鐘內你自己選擇，一是自己去購買，二是這個玩具不 買了 ，我們直接回家。”不 管孩子怎么吵鬧，我就堅持我的原則，最后，孩子沒辦法了 ，還是自己去買的，我記得，那一次就是他第一次自己單獨拿錢去采購。自那以后，假如要孩子去買什么，都是笑嘻嘻的去采購，在購買時，為提高孩子的口算能力，我每次特意拿整錢給孩子，買回后，還一定要孩子把算式與結果都算給我聽。
為增強孩子的 學習愛好，一方面幫助孩子溫習已學過的知識，將孩子學過的英語單詞 千古文等存儲在自己的手機中，在與孩子玩耍的時候，不 經意間讀上幾句，就孩子也跟著自己讀上幾句，從而讓孩子在不 斷地重復中增加記憶;另一方面，當孩子在 學習中遇到艱難時，我會多給他激勵，增加其解決問題的自信心，引導他在“舉一反三”的過程中，加深對知識面的理解與掌握。并且對孩子每次的錯題，都先詢問孩子是粗心大意做錯了 ，還是沒有 學會不 知道做，針對每一次的錯題，是分析 總結，讓孩子下次考試不 犯同樣的錯誤。
為提高孩子的思量能力，針對孩子喜愛腦筋急轉彎 走迷宮 猜謎語等愛好，我們特意購買或下載了 一些[腦筋急轉彎] [猜謎語] [走迷宮]等書籍或手機軟件。他每次只要看到有 新的腦筋急轉彎 謎語之類的，就會要拿來考考我們，我們呢，有 時就有意左思右想猜不 出來，當他得意地把謎底告訴我們時，我們還會問一聲：“為什么啊?”他就會滔滔不 絕地解釋給我們聽。這樣既培養(yǎng)了 他閱讀理解的能力，又激發(fā)了 他 學習的愛好。
為使孩子認真聽好老師講的每一堂課，認真做好老師布?的作業(yè)。針對前期孩子上課呈現講小話 開小差的現象，我沒有 直接批評他，而是在孩子畫好的一幅畫上亂七八糟地畫了 一通，孩子看后，非常氣憤，跟我大哭大鬧，要我賠償，我借此機會，問孩子是不 是非常心痛，孩子連忙點頭，我接著就對他說，你上課講小話就跟媽媽畫壞你的畫一樣，你不 認真聽講，是不 尊重老師的勞動成果，你看老師跟你一樣，多難過啊，以后是不 是上課要認真聽講啊，孩子連忙點頭。孩子究竟小孩，過了 兩個星期后，又忘記了 ，又開始不 認真的聽講了 ，我這次就采取不 厭其煩的囑咐，天天早晨下車的時候，我就對孩子說，上課要認真的聽講哦，一個星期 二個星期，大概過了 一個多月后，孩子實在忍不 住了 ，就對我說：“我此刻上課已經認真聽講了 ，從明天開始，不 要再對我講了 ，好嗎?”我對孩子說：“只要你上課認真聽講，媽媽從明天開始絕對不 說了 ?！蓖砩匣丶液?，我得知孩子認真聽課了 ，次日早上，我下車時就只說了 聲拜拜，孩子好快樂地還跟我說了 聲拜拜，媽媽路上注重安全。
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