小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典年齡階段推薦書目
小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典年齡階段推薦書目
國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的文學(xué)瑰寶，凝聚了先人智慧。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，應(yīng)該從娃娃抓起，從小學(xué)抓起。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典年齡階段推薦書目，希望對(duì)你有用!
國(guó)學(xué)經(jīng)典年齡階段推薦書目
【一、二年級(jí)】
?、鍑?guó)學(xué)經(jīng)典
注音版的《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》
?、婀诺湓?shī)詞
《詠鵝》、《草》、《靜夜思》、《春曉》、《清明》、《一去二三里》、《憫農(nóng)》(其一)、《江上漁者》、《江南》(漢樂(lè)府)、《江南好》(詞)、《風(fēng)》、《詠柳》、《望廬山瀑布》、《登鸛雀樓》、《村居》、《憫農(nóng)》(其二)《游子吟》、《游園不值》、《楓橋夜泊》、《春日》、《回鄉(xiāng)偶書》、《敕勒歌》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《長(zhǎng)歌行》(漢樂(lè)府)。
【三、四年級(jí)】
?、鍑?guó)學(xué)經(jīng)典
注音版的《孝經(jīng)》、注釋版的《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《顏氏家訓(xùn)•勉學(xué)第八》
㈡古典詩(shī)詞
《江雪》、《憶江南》、《絕句—遲日江山麗》、《小池》、《江南春》、《塞下曲——林暗草驚風(fēng)》、《絕句——兩個(gè)黃鸝鳴翠柳》、《早發(fā)白帝城》、《九月九憶山東兄弟》、《滁州西澗》、《尋隱者不遇》、《題西林壁》、《夏日絕句》、《望天門山》、《秋浦歌》、《曉出凈慈寺送林子方》、《樂(lè)游原》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《七步詩(shī)》、《涼州詞——黃河遠(yuǎn)上白云間》、《涼州詞——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《題臨安邸》、《出塞——秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)》、《芙蓉樓送辛漸》、《從軍行——青海長(zhǎng)云暗雪山》、《鹿柴》、《贈(zèng)汪倫》、《宿建德江》、《古朗月行》、卜算子【宋】劉克莊“片片蝶衣輕”、浪淘沙【南唐】李煜“簾外雨”、 虞美人•聽(tīng)雨 【宋】蔣捷“少年聽(tīng)雨歌樓上”、 魂奴兒•書博山道中壁【宋】辛棄疾“少年不識(shí)愁滋味”
【五、六年級(jí)】
?、鍑?guó)學(xué)經(jīng)典
《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《顏氏家訓(xùn)•勉學(xué)第八》《顏氏家訓(xùn)•風(fēng)操第六》、注音版的《論語(yǔ)》、《三國(guó)志》、《資治通鑒》、《戰(zhàn)國(guó)策》
㈡古典詩(shī)詞
《逢雪宿芙蓉山主人》、《竹枝詞》、《泊船瓜洲》、《望湖樓醉書》、《春江晚景》、《題西林壁》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《贈(zèng)花卿》、《示兒》、《石灰吟》、《竹石》、《過(guò)零丁洋》、《黃鶴樓》、《水調(diào)歌頭--明月幾時(shí)有》、《天凈沙--秋思》、《漁歌子》、《獨(dú)坐敬亭山》、《春望》、《別董大》、《竹里館》、《春夜喜雨》、《烏衣巷》、《望岳》(杜甫)、《觀書有感》(朱熹)、《送杜少府之任蜀川》、《滿江紅》、《如夢(mèng)令》(李清照)、《念奴嬌•赤壁懷古》、《關(guān)雎》(詩(shī)經(jīng))、漁家傲范仲淹“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”、江城子•密州出獵【宋】蘇軾、念奴嬌•赤壁懷古【宋】蘇軾、鷓鴣天•西都作【宋】朱敦儒 、揚(yáng)州慢•【宋】姜夔 、酹江月•和友驛中言別【宋】文天祥“乾坤能大”、臨江仙•夜登小樓記洛中舊游【宋】陳與義“憶昔午橋橋上飲”。
推薦小學(xué)生背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典篇目
一、《弟子規(guī)》
二、《三字經(jīng)》
三、《百家姓》
四、《千字文》
五、《論 語(yǔ)》10段
六、《老子 大學(xué) 中庸 莊子》11段
《大學(xué)》節(jié)選
《中庸》節(jié)選
《莊子》節(jié)選
七、《孟子》6段
八、《陋室銘》劉禹錫(唐)
九、《勸 學(xué)》荀子(戰(zhàn)國(guó))
十、《雜說(shuō)四.笠翁對(duì)韻一東》
十一、《傷仲永. 笠翁對(duì)韻二冬》
十二、《岳陽(yáng)樓記. 笠翁對(duì)韻三江》
學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典意義
中華五千年的文化廣博精微，而國(guó)學(xué)經(jīng)典中更是蘊(yùn)藏著中國(guó)五千年歷史的智慧精髓。國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅是中國(guó)悠久傳統(tǒng)文化的明證，也是每一個(gè)中國(guó)人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深，流傳的經(jīng)典浩如煙海。
青少年學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的意義在于：傳承美德傳統(tǒng)經(jīng)典中承載的 “仁義忠恕孝悌禮信”的道德倫理觀，構(gòu)成中華傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值體系，對(duì)于我們處理人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，至今仍具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年幼小的心靈，提高他們的人文素養(yǎng)，孕育純樸的民風(fēng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 由于大多學(xué)生都是獨(dú)生子女，自私、任性、不懂禮貌等現(xiàn)象在學(xué)生中比較普遍，自從孩子們接受國(guó)學(xué)教育之后，變得更加謙讓、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊重師長(zhǎng)了。國(guó)學(xué)經(jīng)典讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)了孩子的日常生活，走進(jìn)他們的家庭，規(guī)范著他們?nèi)粘Ｐ袨?，成為孩子們成長(zhǎng)路上的“指南針”。
孩子們從小接受這樣的熏陶，國(guó)學(xué)經(jīng)典將在他們心里埋下種子，隨著他們慢慢長(zhǎng)大，會(huì)與他們形影相隨，對(duì)他們的一生都將產(chǎn)生積極影響。如今，外來(lái)文化、網(wǎng)絡(luò)文化等所謂“流行文化”對(duì)孩子們的影響越來(lái)越大，不少孩子不但在文化素養(yǎng)方面出現(xiàn)嚴(yán)重“營(yíng)養(yǎng)不良”，還不同程度地表現(xiàn)出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態(tài)。讓他們?cè)诒緡?guó)傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中成長(zhǎng)，健全人格，培育民族精神，非常有必要。
優(yōu)秀的古典經(jīng)文意存高遠(yuǎn)，可以培養(yǎng)孩子們的古典文化底蘊(yùn)和優(yōu)雅情懷。其中不僅有文學(xué)，還蘊(yùn)涵著美學(xué)、哲學(xué)。用這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源充實(shí)孩子，就是給了孩子們一把開啟心智的鑰匙。經(jīng)典著作是我們民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基。為了使孩子們能夠從小就汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的營(yíng)養(yǎng)，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的燦爛文明，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，必須弘揚(yáng)國(guó)學(xué)。
鑄造精神傳統(tǒng)的課堂教育側(cè)重于知識(shí)與意識(shí)形態(tài)教育，而缺失最大的一部分就是對(duì)學(xué)生的人文教育和傳統(tǒng)文化教育。讓學(xué)生徜徉于國(guó)學(xué)經(jīng)典之中，感受著祖國(guó)傳統(tǒng)文化的巨大魅力。在學(xué)生心靈最純凈、記憶力最好的時(shí)候接觸獨(dú)具智慧和價(jià)值的經(jīng)典，會(huì)逐漸培養(yǎng)其人文精神。
提升智力《論語(yǔ)》、《孟子》、《老子》、《莊子》、《古文觀止》、《唐詩(shī)宋詞》、《孫子兵法》這些經(jīng)典著作高度濃縮了中華五千年文明的精華，包含了中華民族生存的大智慧，讓孩子從這些經(jīng)典中汲取營(yíng)養(yǎng)，用經(jīng)典智慧的鑰匙開啟現(xiàn)代各學(xué)科知識(shí)的寶庫(kù)。
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